Hort Bremer Heerstraße

Transkript

1 Herzlich willkommen! 1

2 Tagesablauf / Die Woche Um Uhr kommen die Kinder im Hort an. Durch persönliches An- und Abmelden schaffen wir einen Raum, in dem sich jedes Kind gesehen und angebunden fühlt. Die erste Gruppe von Kindern isst um Uhr, die zweite um ca Uhr. Hausaufgabenzeit ist täglich, außer freitags, von Uhr bis Uhr. Danach finden unsere Angebote statt: Montags ist unser Abenteuertag, der oft draußen stattfindet. Dienstags trifft sich die Jungengruppe. Mittwochs ist Mädchengruppe. Donnerstags haben wir den Tag der Spiele : Hier feiern wir Geburtstage, spielen, diskutieren und fällen gemeinsame Entscheidungen. Freitags ist der Besuchertag: Es dürfen Freunde mit in den Hort gebracht werden, und es gibt ein Yogaangebot. In den Ferien gibt es auch größere Projekte, z.b. den Bau von Weidenhäusern und Ausflüge, Daddeltage, Spiele-mit-bring-Tage u.v.m.! Hausaufgabenzeit Unsere Elternarbeit Der Kontakt, der Austausch mit den Eltern ist uns wichtig. Dieser ist ungezwungen, respektvoll und offen. Er findet am Kicker, im Flur, in der Küche, am Mittagstisch und überall sonst statt. Außerdem begegnen wir uns auf Festen, besuchen Familien eventuell mal zu Hause, um zum Beispiel Meerschweinchen oder Hühner zu besichtigen, um im Garten Weidenzweige für unsere Weidenhäuser zu schneiden etc. Neben den situativen Begegnungen bieten wir auch geplante Elterngespräche an: Hier möchten wir uns austauschen und über unsere Beobachtungen informieren. Um den Kindern und Eltern Transparenz und Orientierung über unsere Aktivitäten zu geben, erstellen wir das monatliche Hort-, Tages- oder Ferienprogramm, das an der Infowand aushängt. Elternabende Unsere Elternabende sind gut besuchte Veranstaltungen, die ein- bis zweimal im Jahr stattfinden, bei Bedarf auch öfter. Wir stellen dann allgemeine Abläufe vor und treffen Absprachen wie z.b. die Hausaufgabenregeln. Zu diesem Treffen nehmen wir uns Zeit für Fragen und nehmen gerne Anregungen, Zustimmung und Kritik entgegen. Außerdem wird hier die Elternvertretung gewählt. Wir freuen uns auf eine weitere gute Zusammenarbeit. Wir bieten den Kindern zwei Möglichkeiten der Hausaufgabenbetreuung an: Die unbetreuten Hausaufgaben, zu der sie Ort und Zeit selber wählen können. Die betreuten Hausaufgaben, die von Uhr bis Uhr stattfinden. Dazu gehen wir gemeinsam mit den Kindern in einen uns von der Schule zur Verfügung gestellten Raum. Um ein hohes Maß an Konzentration zu ermöglichen, ist uns während der Hausaufgabenzeit die Einhaltung von unseren Regeln wichtig. Diese besprechen wir im Vorfeld mit Kindern und Eltern. Grundsätzlich ist es so, dass wir ein kontinuierliches Angebot der Hausaufgabenbetreuung gewährleisten, die Hauptverantwortung bleibt jedoch bei den Eltern. Wir haben keine personellen Kapazitäten für Nachhilfeleistungen. Aus demselben Grund können wir auch keine Lese, - Schreib- und Rechenübungen, wie das Üben des Einmaleins, anbieten. 2

3 Wie setzen wir Bildung im Hort um? Uns ist es wichtig, dass sich jedes Kind gesehen und angenommen fühlt Mit einer ganzheitlichen Sicht möchten wir die Potentiale der Kinder wahrnehmen und fördern. Wir unterstützen jedes Kind in seinen individuellen Anliegen, z.b. indem wir den Mädchen helfen, ihr Projekt, ein Weidenhaus zu bauen, umzusetzen. Ebenso werden die Interessen jedes Einzelnen berücksichtigt; sei es das Tanzen, Polizeimann-Werden oder das Nachgehen der Frage, was eigentlich Moleküle sind. Im täglichen Miteinander stärken wir die Kinder in ihrem positiven Selbstbild. Wir unterstützen sie darin, eigene Interessen äußern und sozial verantwortlich handeln zu können. In diesem Prozess sind wir den Jungen und Mädchen BegleiterIn und Vorbild. Wir bieten Orientierung. Die mit den Kindern vereinbarten Regeln gelten ebenso für uns Erwachsene. Die Regeln erarbeiten wir mit den Kindern gemeinsam, sodass diese veränderbar und nachvollziehbar sind. Wir haben eine positive Grundhaltung. Dementsprechend haben wir eine positive Haltung gegenüber Fehlern: Diese gehören zum Lernen und Leben dazu. Auch wir Erwachsenen lassen uns von Kindern korrigieren. Fehler sind willkommen! Die ganzheitliche Sicht auf jedes Kind ist uns wichtig. Wir möchten Bildung ganzheitlich gestalten und jedes Kind in dem fördern, was es gut kann und lernen möchte. Auch wir Erwachsenen sehen uns als Stetig-Weiterlernende, die sich immer wieder an neuen Erkenntnissen aus Pädagogik und Wissenschaft orientieren. Durch regelmäßige Supervision und Teambesprechungen mit unserer pädagogischen Leitung wird unser Handeln und Denken überprüft und erweitert. Ein wichtiges Instrument der Qualitätssicherung sind die stärkenorientierten Bildungs und Lerngeschichten. 3

4 Angebote Unsere Angebote orientieren sich an der Neugierde der Kinder. Wir begleiten sie dabei, ihren Fragen nachzugehen. Indem wir die Kinder fragen oder aufgreifen, was die Mädchen und Jungen unseren Beobachtungen nach interessiert, wachsen Ideen für kurzfristige Angebote und längere Projekte. Dabei achten wir darauf, dass wir eine Vielfalt an Möglichkeiten aus den künstlerischen, sportlichen, handwerklichen und entspannenden Bereichen gewährleisten. Daraus ist entstanden, dass wir einen Tag in der Woche in Stille essen: An diesem Tag gibt es die Vereinbarung, dass wir uns über Mimik und Körpersprache verständigen. Die Kinder beobachten einander aufmerksam, um beispielsweise die Nudeln entsprechend weitergeben zu können. So gestaltet sich eine ruhige, entspannte und bewusste Essenssituation. Ein weiteres Beispiel sind die Erzieher-Ärger-Tage : An diesen Tagen ist es erlaubt, die Erwachsenen ärgern zu dürfen. Dazu gehört es natürlich auch, zu merken, was für wen wann lustig ist und was nicht. Das gemeinsame Lachen, der Humor ist uns wichtig. Freundschaften Weil wir wissen, wie wichtig Kinderfreundschaften sind, unterstützen wir die Kinder darin, Freundschaften einzugehen und zu pflegen, auch über den Hort hinaus. Deshalb bieten wir einen festen Tag an, zu dem die Kinder ihre Freunde und Freundinnen einladen können. Eigentlich ist alles ganz einfach: Wir mögen und respektieren die Kinder, haben nicht vergessen, was wir selbst als Kinder von den Erwachsenen brauchten, können manchmal selbst noch Kinder sein und sind zugleich die Großen, die einen Überblick haben und die innere Ruhe bewahren. 4

5 Liebe Jule, vor den Sommerferien haben wir Dich einige Male mit Deiner Erlaubnis beobachtet. Aus unseren Notizen und weiteren Eindrücken ist nun Deine Bildungs- und Lerngeschichte entstanden. Uns fällt auf, wie sportlich und bewegungsfreudig Du bist. Wenn Du Seil springst, dann freust Du Dich über Dein ganzes Gesicht. Du machst gerne risikoreiche Bewegungen, z.b. bindest Du Dich selbst über der Hüfte an einer Turnstange fest und drehst dann Deinen ganzen Körper über die Stange. Zugleich bist Du Dir Deiner Grenzen bewusst und passt gut auf, dass nichts Gefährliches passieren kann. Blaue Flecken nimmst Du gerne in Kauf, aber keine ernsten Verletzungen. Das ist mir aufgefallen, als Du mir erklärt hast, wie ich mich an der Stange festbinden soll und was ich tun muss, um mich drehen zu können. Hierbei hat sich gezeigt, dass Du auch anderen gegenüber sehr verantwortlich handelst. Erstaunlich ist Dein großes Zutrauen zu Deinem Körper. Wie selbstverständlich Du Dich traust, an den Stangen stundenlang zu drehen, und dich einfach der Schwerkraft entgegen wirfst. Gelegentlich hast Du Dich auf der Stange kurz hingesetzt, Dir über die Schulter geguckt, dahin wo andere Hortkinder spielten, und hast dann mit Deiner Akrobatik weitergemacht. Wir bemerken, dass Du Dir mit einem Blick den Überblick über eine Situation oder eine Gruppe verschaffen kannst. Du hast auch immer wieder Lust, Pläne zu schmieden, die Du oft schon sehr genau ausgedacht hast, z.b für Akrobatikvorführungen, Baumhäuser und andere Ideen. Du kannst gut planen, bist voller spannender Ideen und sehr phantasievoll. Mit Jela gründest Du Geheimbanden und entwickelst sogar ganze Geheimschriften, die schon ziemlich ausgeklügelt sind. Du bist an vielen Dingen interessiert, an Fußball und Sport genauso wie an dem Basteln von Perlentieren oder Weben. Auch Deine beständige Art Freundschaften zu pflegen, fällt uns auf. Wir sehen Deinen intensiven Kontakt mit Jela. Ihr helft Euch selbstverständlich bei den Hausaufgaben und macht vieles gemeinsam. Ihr wisst viel voneinander und geht sehr vertraut miteinander um. Ob Du mit Jela oder anderen Leuten redest: Wir stellen fest, dass Du Dich sehr klar und genau ausdrücken kannst, Deine Worte kommen wohl überlegt und mit Bedacht. Toll, dass Du bei uns im Hort bist, darüber freuen wir uns! Heino und Nadine Namen wurden verändert 5