Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Abenteuer Lernen: Feuer und Flamme. Das komplette Material finden Sie hier:
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- Ida Dörte Koenig
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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Abenteuer Lernen: Feuer und Flamme Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de
2 Mini-Experimentierkurse mit Pep Abenteuer Lernen: Feuer und Flamme Klasse 3 6 Naturwissenschaftliche Erfahrungsräume für Kinder in inklusiven Gruppen Abenteuer Lernen e.v.
3 Abenteuer Lernen e.v. Abenteuer Lernen: Feuer und Flamme Naturwissenschaftliche Erfahrungsräume für Kinder in inklusiven Gruppen abenteuer lernen ev
4 Bildnachweis: Cover und alle weiteren Seiten: Erika Luck-Haller Seite 5: George Chernilevsky, Wikimedia Commons, gemeinfrei (Zunderschwamm) Hinweis: Der besseren Lesbarkeit halber sprechen wir meist nur von Lehrern, Schülern etc. Natürlich meinen wir damit immer auch die Lehrerinnen und Schülerinnen. Abenteuer Lernen: Feuer und Flamme Birgit Kuhnen, Jahrgang 1967, Biologin und pädagogische Leiterin des Vereins Abenteuer Lernen e.v. Dr. Erika Luck-Haller, Jahrgang 1957, Biologin, Pädagogin und Geschäftsführerin des Vereins Abenteuer Lernen e.v. Seit 2004 erstellen sie naturwissenschaftlich orientierte Angebote, mit denen sie Erfahrungsräume für Kinder in inklusiven Gruppen schaffen. Dazu gehört, dass sie gemeinsam mit den Kindern forschen, experimentieren, ausprobieren und Erfahrungen machen. Ziel ihrer Arbeit ist es, dass sich Kinder nach ihren individuellen Neigungen und Wünschen entwickeln und entfalten können. Das eigene Lernen soll als Kraftquelle erlebbar werden AOL-Verlag, Hamburg AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Veritaskai Hamburg Fon (040) Fax (040) info@aol-verlag.de Redaktion: Dr. Kristina Poncin Konzeption und Text: Birgit Kuhnen und Dr. Erika Luck-Haller Lektorat: Rüdiger Horn, Olpe Layout/Satz: Ute Mächler, Bonn Illustrationen: Eva Kraus, Bremen ISBN: Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig geprüft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der AOL-Verlag übernimmt deshalb keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus.
5 In diesem Heft Seite Einführung 3 Spaß am Experimentieren 4 Ein Feuer entzünden: erste Outdoor-Experimente 5 Feurige Experimente im Klassenzimmer 8 Experimente mit Streichhölzern 8 Experimente mit Kerzen 10 Feuer löschen 14 Besondere Experimente 15 Materialliste 16 Kopiervorlagen Deckblatt Forscherheft 17 Feuer-Regeln 18 Feuer schlagen wie in der Steinzeit 19 Das brennt wie Zunder! 20 Feuer machen mit Licht 21 Lagerfeuer 23 Ein Streichholz richtig anzünden 25 Wir untersuchen eine Flamme 27 Der Brennstoff der Kerze 29 Die überspringende Flamme 30 Einer Kerze geht die Puste aus 32 Das magische Sieb 34 Der Papier-Kochtopf 36 Sprudeliges Gas 38 Bau dir deinen eigenen Feuerlöscher! 40 Mini-Explosion 42 Streichholzdomino 43 Feuer spucken 45 Feuerdiplom 47 AOL-Verlag
6 Liebe Erzieherinnen und Erzieher, liebe Pädagoginnen und Pädagogen! Kaum etwas fasziniert Kinder so sehr wie ein Feuer. Feuer ist freigesetzte, sichtbare Energie. Die fl ackernden Flammen, die Gefahr, aber auch die Wärme und das Gefühl der Zusammengehörigkeit an einem Feuerplatz all dies macht die Faszination des Feuers aus. Nicht umsonst wurde Feuer in der Antike neben Wasser, Erde und Luft zu den vier Elementen gerechnet, aus denen alles Sein besteht. Mit diesem Heft möchten wir Ihnen einen Weg zeigen, wie Sie mit Kindern in inklusiven Gruppen das Thema so bearbeiten und erschließen können, dass die Faszination des Feuers durchaus bestehen bleibt darüber hinaus aber auch ein naturwissenschaftliches Verständnis für den Vorgang der Verbrennung entsteht. Sicher, mit Feuer zu arbeiten, ist nicht ganz ungefährlich, doch in vielen Jahren, in denen wir Kinder bei den Experimenten mit Feuer begleiteten, gab es noch niemals eine ernsthafte Verletzung oder etwa ein Unglück mit Feuer. Wenn wir die Kinder vernünftig anleiten und ihnen vor allem etwas zutrauen, dann werden sie verantwortungsvoll mit dem Feuer umgehen! Es geht in diesem Heft nicht um spektakuläre Experimente, sondern um Versuche, die Kinder in die Lage versetzen, eine neue Fertigkeit zu erlernen oder sich einen Zusammenhang zu erschließen. Machen wir uns also auf zu den feurigen Experimenten! AOL-Verlag 3
7 Spaß am Experimentieren An die Experimente mit Feuer müssen Kinder behutsam herangeführt werden. Selbstverständlich muss der Arbeitsplatz der Kinder sicher sein. Das bedeutet, dass falls im Zimmer experimentiert wird alle Kinder mit einer feuerfesten Unterlage arbeiten müssen. Hierzu reicht oft schon ein Porzellanteller oder eine doppelte Alufolie. In der Reichweite jedes Kindes sollten mit Wasser gefüllte Schüsseln stehen. Diese Schüsseln dienen im Notfall (der hoffentlich niemals eintrifft) dem Löschen eines kleinen Feuers, vor allem aber können hier abgebrannte Streichhölzer hineingeworfen werden, damit die glühenden Enden keinen Schaden anrichten können. Die meisten Experimente in diesem Heft sind so angelegt, dass jedes Kind für sich arbeiten und so seine eigenen Erfahrungen sammeln kann. Gerade beim Feuer sind die Vorerfahrungen der Kinder sehr unterschiedlich. Einige Kinder sind bereits geübt, wollen dies gerne zeigen und herumkokeln, andere trauen sich kaum, ein Streichholz anzuzünden. Das eigene Arbeitstempo und gegebenenfalls eine behutsame Unterstützung bei ängstlichen Kindern sind daher wichtig. Gerade bei Kindern, die anfangs wenig Zutrauen in die eigenen Fähigkeiten haben, wächst das Selbstvertrauen mit jedem angezündeten Streichholz. Legen Sie also ausreichend Material bereit! Bei einigen Experimenten sollte in der Gruppe gearbeitet werden, so ist das Anzünden eines Lagerfeuers oder das gemeinsame Staunen bei der Mini-Explosion ein Gruppenerlebnis der besonderen Art. Im Anschluss an diesen einführenden Teil finden Sie Kopiervorlagen, die den Kindern (und Ihnen) als Arbeitsanleitungen dienen können. Sie können die Kopien aber auch nach dem jeweiligen Versuch an die Kinder verteilen, um das Experiment zu vertiefen. Die Kinder erstellen so nach und nach ein eigenes Forscherheft Feuer. Die Forscherblätter liegen in zwei Ausführungen vor: einer ausführlichen Version mit Arbeitsanleitung (weiße Ziffer) und einer reduzierten Form, die fast ganz ohne Text auskommt (graue Ziffer). Auf diese Weise ist neben dem gemeinsamen Experimentieren in inklusiven Gruppen auch eine differenzierte Nachbereitung möglich. Wieweit Sie die Vorlagen überhaupt verwenden, können Sie natürlich selbst entscheiden. In manchen Gruppen ist es schön und passend, die Experimente auf diese Weise festzuhalten, andere Kinder experimentieren lieber ganz frei. Auf jeden Fall gilt: Der Versuch selbst ist das Wichtigste! Tipp: Probieren Sie alle Versuche zunächst einmal selbst aus! Damit es nicht gefährlich wird: Feuer-Regeln Kinder sind durchaus vorsichtig und umsichtig sie haben einen natürlichen Respekt vor Feuer. Dennoch ist es wichtig, im Vorfeld die Regeln zu besprechen. Nicht jedem Kind ist klar, wie schnell beispielsweise Haare in Brand geraten können... Sie finden daher die Feuer-Regeln als erstes Blatt für das Forscherheft der Kinder. AOL-Verlag 4
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