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Stanislaus Hafner
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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Olaf Preuß: Stromausfall - Reichen unsere Energie- und Rohstoffquellen und wie können wir sie erneuern? Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

2 ZUM LESEN VERLOCKEN ARENA Neue Materialien für den Unterricht Klassen 10 bis 12 Olaf Preuß Stromausfall Reichen unsere Energie- und Rohstoffquellen und wie können wir sie erneuern? ARENA BIBLIOTHEK DES WISSENS AKTUELL ISBN Seiten Geeignet für die Klassen 5-10 Eine Erarbeitung von Grit Richter Herausgegeben von Peter Conrady Zum Inhalt Die Energie-Ressourcen erreichen ihr Limit. Spätestens seit den Katastrophen von Fukushima und Tschernobyl weiß auch jeder, dass die einst hoch gelobte Atomkraft als alternative und saubere Energieform versagt hat. Logisch! Aber warum eigentlich? Und was nun? Fundiert und kompetent widmet sich Olaf Preuß einem Thema, das alle betrifft, die den Strom aus der Dose brauchen wie die Luft zum Atmen.

3 Olaf Preuß - Stromausfall Zum Autor Olaf Preuß, geboren 1962, war Wirtschaftsredakteur beim Spiegel, Reporter im Politikressort des Extra- Magazins, stellvertretender Chefredakteur des Greenpeace Magazins und Gründungsredakteur bei der Financial Times Deutschland. Heute ist er Wirtschaftsredakteur beim Hamburger Abendblatt erhielt er den Mitteldeutschen Journalistenpreis" des Deutschen Journalistenverbandes, 2010 wurde er mit dem renommierten Ernst-Schneider-Preis ausgezeichnet. Bücher für Jugendliche und ein breiteres Publikum: - Kraftwerk Küste: Wie der Wind den Norden stark macht - Krankenhausmanagement - Made in Germany: Die starken Seiten der deutschen Wirtschaft - Energie für die Zukunft: Die Sonne nutzen. Das Klima schützen. Die Wirtschaft stärken - Eine Kiste erobert die Welt: Der Siegeszug einer einfachen Erfindung Didaktische Anregungen Das Werk Stromausfall von Olaf Preuß stellt ein geeignetes Sachbuch dar. Die gelungene Kombination von Fachwissen, Beispielen aus dem Alltag, gebündeltes, knappes Wissen zusammengefasst in einem Glossar und einer Fragen-Antwort-Kategorie, lassen den Leser das Buch nicht mehr aus der Hand legen. Als Bestandteil einer Klassenbibliothek bietet es den Schülerinnen und Schülern jederzeit die Möglichkeit, Wissen anzueignen, es zu vertiefen und vor allem darüber zu diskutieren. Die Aufteilung des Werkes und die Sprache sind so gestaltet, dass die Leserinnen und Leser schnell einen sehr guten Zugang zu wissenschaftlichen Fakten bekommen. Auch so können die Berührungsängste mit wissenschaftlichen Büchern abgebaut werden. Die Unterrichtseinheit soll dazu dienen, den Kindern und Jugendlichen den alltäglichen Gebrauch von Strom nahe zu bringen und hinterfragen zu lassen. Themen wie Atomenergie können mit Grundlage des Buches gut diskutiert werden. Gut durchdacht ist der Aufbau des Buches. Nach einer Hinführung zum Thema Energie und Rohstoffe, einer Art Vorwort, gibt es sechs große Themen, welche durch Leitfragen erklärt und diskutiert werden. Das abschließende Glossar und die Fragen-Antworten-Rubrik erleichtern die Suche nach bestimmten Begrifflichkeiten und geben den Leserinnen und Lesern somit die Möglichkeit, selbstständig inhaltlich mit dem Buch zu arbeiten und wichtige Fragen zu dem Thema zu diskutieren. Tipp: Zur besseren Differenzierung sollten die Arbeitsmaterialien teilweise in verschiedenen Leistungsniveaus zur Verfügung stehen.

4 Olaf Preuß - Stromausfall Didaktischer Kommentar 1./ 1.1 Vorüberlegungen/Cluster Ein Cluster dient dem Zugang zur Buchthematik. Die Schülerinnen und Schüler äußern spontan ihre Gedanken zu der Thematik und aktivieren ihr vorhandenes Wissen. Zur Differenzierung können auch Hilfsfragen bereitgestellt werden. 2./2.1 Der Aufbau des Sachbuches Die Schülerinnen und Schüler sollen sich vor dem Lesen mit dem Aufbau und der Gestaltung des Sachbuches auseinandersetzen. Mit diesem ersten Herantasten nehmen die Leserinnen und Leser auch erste inhaltliche Eindrücke wahr, die sie notieren. Als Differenzierung dienen Schreibtipps! 3. Mein Fakten-Lesetagebuch Das Zusammentragen von Fakten aus den Kapiteln, die gelesen wurden, soll den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit geben, das Fachwissen knapp und präzise zu notieren. Empfehlens wert wäre, es den Leserinnen und Lesern selbst zu überlassen, ob sie die Eintragungen nach dem Lesen eines einzelnen Kapitels oder nach Beendigung des Gesamtwerkes vorzunehmen. Somit könnten die Schülerinnen und Schüler ihr Lesetempo freier wählen. 4. Mein eigenes Lexikon Das Sachbuch lebt von vielen Fachbegriffen. Die Leserinnen und Leser sammeln unbekannte Begriffe, klären diese und tauschen sich untereinander aus. Denkbar wäre hier ein ritualisierter Austausch zum Stundenbeginn. 5. Glossar Um das Textverständnis zu sichern und das Interesse an neuem Wissen zu locken, haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, spannende Fachbegriffe oder unbekannte Wörter in einem eigenen Glossar festzuhalten. Der Austausch innerhalb der Lesegruppe ist sehr wichtig. 6. Silbenrätsel Lösungen: 1. Stromausfall, 2.Lausitz, 3. Pipelines, 4. Klimawandel, 5. Atomkraft, 6. Fukushima, 7. Tsunami, 8. Erdgas, 9. Diesel, 10. Wasserkraftwerk 7. Buchseitenquiz Eine motivierende Methode am Ende der Lektüre. Die Klasse könnte in zwei Gruppen eingeteilt werden, welche gegeneinander spielen. Natürlich wären auch Einzelarbeiten denkbar. Ziel des Spieles ist es, die Buchseite zu dem gefragten Sachverhalt oder Zitat zu finden. Die Schülerinnen und Schüler können unter Beweis stellen, wie gut sie sich in ihrer Lektüre zurechtfinden. Lösungen: 1.) Seite 24, 2.) Seite 22, 3.) Seite 7, 4.) Seite 31, 5.) Seite 41, 6.) Seite 53, 7.) Seite 55, 8.) Seite 71, 9.) Seite 81, 10.) Seite Internetrecherche Anhand von Internetrecherchen sollen den Schülerinnen und Schülern selbst ausgewählte Fachgebiete näher gebracht werden. Die Arbeit in einer Gruppe ermöglicht, das Wissen zu vertiefen und die Fakten mit Inhalt zu füllen. Das Gestalten des Klassenraumes durch die entstandenen Plakate lässt dazu noch eine angenehme Lernumgebung entstehen. Tipp: Das Nutzen des Mediums Computer im Unterschied zum Fachbuches kann in einem Unterrichtsgespräch thematisiert werden.

5 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Olaf Preuß: Stromausfall - Reichen unsere Energie- und Rohstoffquellen und wie können wir sie erneuern? Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

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