Jahrbuch Medienpädagogik
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Manuela Pietraß Johannes Fromme Petra Grell Theo Hug (Hrsg.) Jahrbuch Medienpädagogik 14 Der digitale Raum Medienpädagogische Untersuchungen und Perspektiven
Herausgeber Manuela Pietraß München, Deutschland Johannes Fromme Magdeburg, Deutschland Petra Grell Darmstadt, Deutschland Theo Hug Innsbruck, Österreich Jahrbuch Medienpädagogik ISBN 978-3-658-19838-1 ISBN 978-3-658-19839-8 (ebook) https://doi.org/10.1007/978-3-658-19839-8 Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar. Springer VS Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018 Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung, die nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsgesetz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zustimmung des Verlags. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. Der Verlag, die Autoren und die Herausgeber gehen davon aus, dass die Angaben und Informationen in diesem Werk zum Zeitpunkt der Veröffentlichung vollständig und korrekt sind. Weder der Verlag noch die Autoren oder die Herausgeber übernehmen, ausdrücklich oder implizit, Gewähr für den Inhalt des Werkes, etwaige Fehler oder Äußerungen. Der Verlag bleibt im Hinblick auf geografische Zuordnungen und Gebietsbezeichnungen in veröffentlichten Karten und Institutionsadressen neutral. Gedruckt auf säurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier Springer VS ist Teil von Springer Nature Die eingetragene Gesellschaft ist Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH Die Anschrift der Gesellschaft ist: Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, Germany
Inhalt Vorwort und Einleitung Manuela Pietraß/Johannes Fromme/Petra Grell/Theo Hug Der digitale Raum. Medienpädagogische Konzeptionen und Perspektiven... 7 Manuela Pietraß Die Ermöglichung von Lernen und Bildung im digitalen Raum. Medienpädagogische Perspektiven... 11 Erfahrungs-, Nutzungs- und Aneignungsformen des digitalen Raums Viktoria Flasche Jugendliche Bricolagen Eine Spurensuche zwischen digitalen und analogen Räumen... 35 Maximilian Waldmann/Ulaş Aktaş Prekäre Mediale Selbst-Bezeugung... 55 Nika Daryan Revidierbarkeit, ein Muster der Hypersphäre... 75 Rudolf Kammerl Mediatisierung relationaler Ordnungen als Bedingung und Bezugspunkt von (Medien)Bildungsprozessen und (medien-) pädagogischer Theoriebildung... 95 Angela Tillmann/André Weßel Das digitale Spiel als Ermöglichungsraum für Bildungsprozesse... 111
6 Inhalt Didaktische Anwendungen und pädagogische Projekte Bardo Herzig/Heidi Schelhowe/Bernard Robben/Tilman-Mathies Klar/ Sandra Aßmann Design von Interaktionsräumen für reflexive Erfahrung Wie werden im Digitalen Medium implementierte Modelle erfahr- und verstehbar... 135 Sarah Schirra/Markus Peschel/Nele Scherer kidi on tour Mobile Learning und das Potenzial digitaler Geomedien zur Vermittlung digitaler Raum-Zeitlichkeit am Beispiel von GOFEX und kidipedia... 157 Dorit Günther/Mandy Schiefner-Rohs Mediale (Bildungs-)Räume in der Schule: Herausforderung mimetischer Konzeptionen... 177 Karla Spendrin Charakteristika online-medialer Räume als Lehr-Lern-Räume des E-Learning raumsoziologische Kategorien und exemplarische Beschreibung eines Blended-Learning-Tutoriums... 197 Lukas Schulze-Vorberg/S. Franziska C. Wenzel/Claudia Bremer/ Holger Horz Die Öffnung von (Lern-)Räumen in Schule und Unterricht durch den Einsatz digitaler Medien. Der Einfluss von Computereinstellung, -ängstlichkeit und Lehrhaltung auf die digitale Mediennutzung von Lehrkräften... 215 Autorinnen und Autoren... 237