Das Projektstudium der Fakultät Raumplanung, TU Dortmund Eine interdisziplinäre, wissenschaftliche und praxisnahe Lehrform
Aufbau des Vortrags Fakultät Raumplanung und Studiengänge der Raumplanung Organisatorischer Rahmen und Ablauf eines Anfänger- Projektes Merkmale und Besonderheiten des Projektstudiums
Fakultät Raumplanung und Studiengänge der Raumplanung
Fakultät Raumplanung an der TU Dortmund Studiengänge der Fakultät B.Sc. Raumplanung (8 Semester) M.Sc. Raumplanung - 7 Vertiefungsschwerpunkte (2 Semester)
B.Sc. Raumplanung
Integration der Projekte in die Studienstruktur Bachelor of Science (B.Sc.) Raumplanung
M.Sc. Raumplanung
Studienverlaufsplan Vollzeit
Organisatorischer Rahmen und Ablauf eines A-Projektes
Einführungsphase
Einführungsphase (Modul 1)
A-Projektverteilung
A-Projekt-Gruppenbildung Beteiligung am Entscheidungsprozess Höhere Motivation der Studierenden bei passenden Projektthemen Schulung der Kompromissfähigkeit und Flexibilität der Studierenden Gute Durchmischung in den Projektgruppen
Organisatorischer Rahmen Dauer: 2 Semester Betreuungsteam Betreuung durch ein/e wissenschaftliche/n Mitarbeiter/in oder Professor/in Beratung durch ein/e wissenschaftliche/n Mitarbeiter/in, Professor/in oder externe Person Tutor/in
Arbeitsweise in A- und F-Projekten Gruppengröße: 10-15 Studierende (Zielgröße 13) 2 Plenumssitzungen pro Woche (je 4 Stunden vorgesehen) Kleingruppen und Einzelarbeit Exkursion / intensive Arbeitsphasen
Modulprüfung mit drei Studienleistungen Studienleistungen Exposé (4-6 Wochen nach Beginn) Zwischenbericht (Ende des WiSe) Projektmarkt (zu Beginn des SoSe) Modulprüfung Abschlussbericht inkl. Disputation (am Ende der Projektarbeit)
Beurteilung keine Benotung mit Erfolg bearbeitet, ohne Erfolg bearbeitet oder mit Auflagen bestanden in der Regel wird die Gruppe gesamt bewertet Ausnahmsweise werden Studierende einzeln bewertet, sofern ihre Leistungen schlechter zu bewerten sind
Ziele und Merkmale des Projektstudiums
Teamarbeit - Von Einzelpersonen zum Team Charakterunterschiede Bildungsunterschiede Herkunftsunterschiede Interessensunterschiede Kompetenzen für die Projektarbeit erkennen und nutzen und mit weiteren Fähigkeiten und Wissen aufzufüllen!
Praxis- und Problemorientierung aktuelle Aufgabenstellungen in großer Bandbreite Anlehnung an spätere Berufspraxis nicht nur Problemanalyse, sondern auch Lösungsvorschläge Zusammenarbeit mit Partnern (Kommunen, Planungsbüros, Hochschulen etc.) Anlehnung an Forschungsprojekte
A-Projekthemen 2012/13 - Auswahl A 01 Dortmund - eine Stadt in schwarz-gelb: Welche regionalökonomischen Effekte haben Bundesligavereine? A 03 Migrationsprozesse in Europa: von der europäischen Ebene zu Problemhäusern in Dortmund A 07 Standortpräferenzen privater Wohnimmobilieneigentümer A 11 Bioabfallkonzepte in schrumpfenden Städten A 12 Neukölln mal anders Wohnvielfalt in Deutschlands wohl bekanntestem Problemstadtteil
Fachliche und methodische Qualifikation Phasen eines Forschungs- bzw. Planungsprozesses werden durchgespielt Erhebungs- und Analysemethoden werden angewendet
Ziele und Merkmale des Projektstudiums
Ziele und Merkmale des Projektstudiums Soft Skills / Projektmanagement Koordination von Arbeitsabläufen Zeitmanagement und Arbeitsplanung Moderation und Diskussion Konsensbildung und Konfliktregelung, Teamfähigkeit Präsentation von Ergebnissen vor unterschiedlichen Zielgruppen
Ziele und Merkmale des Projektstudiums Selbstständiges Arbeiten unter fachlicher Anleitung Selbstständige Arbeitsweise, Konkretisierung der Themen durch die Studierenden intensive wissenschaftliche Betreuung und Beratung
Fazit Warum gibt es seit über 40 Jahren das Projektstudium an der Fakultät Raumplanung?
Fazit Was leisten Studienprojekte in der Ausbildung? Befähigung zum selbstständigen, problemorientierten Arbeiten Befähigung zur Organisation von Arbeitsprozessen Befähigung zur Einarbeitung in neue Themenfelder Befähigung zur Arbeit in und mit Gruppen Trainieren des wissenschaftlichen Arbeitens Arbeiten in und mit der Praxis
Fazit Was benötigen Projekte? Selbstbestimmtes und eigenverantwortliches Arbeiten Intensive Betreuung ohne einzuengen Motivation der Studierenden Engagement der Lehrenden Solide Infrastruktur und Ausstattung
Fazit In der Projektarbeit profitiert die Gruppe, aber auch die einzelnen Studierenden, von der Diversität der Projektmitglieder, da die unterschiedlichen Kompetenzen und Erfahrungen sich ergänzen, sie von einander lernen und gemeinsame Erfahrungen und Wissen anhäufen können. Durch die intensive und kommunikative Arbeitsweise der Projekte können Benachteiligungen reduziert und Erfahrungsund Wissenslücken ausgeglichen und beseitigt werden.
Vielen Dank für das Interesse und die Aufmerksamkeit! Kontakt: michaela.weller@tu-dortmund.de