Box Begleitheft mit CD Rechtschreibung 2 Üben und Förn Lernstandskontrollen mit Lösungen auf CD Karten-Übersichten mit Lernschwerpunkten Lernbegleiter Beobachtungsbogen
Inhalt des Begleitheftes zur Rechtschreibung 2 -Box Konzept LOGICO-Box 2 Kompetenzerwartungen 2 Individuelles Üben mit LOGICO Lernplakat 3 Aufbau LOGICO-Box 4 Wörterbuch CD Methodische Umsetzung im Unterricht 5 Auswahl und Einsatz Karten Arbeitsweise Überschriften und Titelbild 7 Mein Lernwörter-Tagebuch Dokumentation 8 Lernstandskontrollen Lerner-MINI Selbsteinschätzungsbogen 9 Kartenübersichten Lernstandskontrollen Selbstlaute (Vokale) Lernstandskontrollen: Das kann ich! A / B / C 10 Umlaute / Doppellaute Lernstandskontrollen: Das kann ich! D / E / F 14 Mitlaute (Konsonanten) Lernstandskontrollen: Das kann ich! G / H / I / J / K 18 Endungen el en er Lernstandskontrolle: Das kann ich! L 24 Groß- und Kleinschreibung Lernstandskontrolle: Das kann ich! M 26 Silben und Silbentrennung Lernstandskontrolle: Das kann ich! N 28 Zusammengesetzte Wörter Lernstandskontrolle: Das kann ich! O / P 30 Arbeit mit dem Wörterbuch Lernstandskontrollen: Das kann ich! Q / R 33 Lehrer-MAXI 36 Lerner-MINI 38 Faltanleitung zum Lerner-MINI 40 Finken-Verlag www.finken.de 1
Selbstlaute (Vokale) Lerninhalte Karten / Lernstandskontrollen 1 Einzelne Vokale einsetzen 2 Anlaute einsetzen (Vokale) 3 Mehrere Vokale einsetzen Lernstandskontrolle A : Vokale einsetzen 4 Vokale durch ane Vokale ersetzen (Bedeutungsveränung des Wortes) 5 Reimwörter finden (Wörter mit langem Vokal) 6 Reimwörter finden (Wörter mit kurzem Vokal) 7 8 9 10 11 12 Vokallänge abhören (Wörter mit langem Vokal) Vokallänge abhören (Wörter mit kurzem Vokal) Vokallänge abhören (Wörter mit langem und kurzem Vokal) 13 Falsche Vokale ersetzen Lernstandskontrolle B : lange / kurze Vokale erkennen 14 Wörter mit einem stummen h 15 Wörter mit einem stummen h in einen Text einsetzen 16 Reimwörter finden (Wörter mit ie) 17 Reimwörter in einen Text einsetzen (Wörter mit ie) 18 Wörter mit doppeltem Vokal Lernstandskontrolle C : stummes h / ie / doppelte Selbstlaute 10 Finken-Verlag www.finken.de
Umlaute / Doppellaute Lerninhalte Karten / Lernstandskontrollen 1 Reimwörter finden (Wörter mit Umlauten) 2 Mehrzahl von Nomen finden (Wörter mit ä) 3 Mehrzahl von Nomen finden (Änung des Stammvokals: a ä) 4 Mehrzahl von Nomen finden (Änung des Stammvokals: o ö) 5 Mehrzahl von Nomen finden (Änung des Stammvokals: u ü) 6 Verwandte Wörter finden (Wörter mit a / ä) 7 Lernstandskontrolle D : Umlaute einsetzen; a ä 8 Wörter mit au 9 Mehrzahl von Nomen finden (Änung des Doppellautes: au äu) 10 Verwandte Wörter finden (Wörter mit au / äu) Lernstandskontrolle E : Doppellaute au; au äu 11 Wörter mit ei 12 Wörter mit eu 13 Wortverwandtschaft prüfen (Wörter mit eu / äu) 14 Wörter mit au, äu, ei, eu Lernstandskontrolle F : Doppellaute ei / eu; Ableitungen von au 14 Finken-Verlag www.finken.de
Mitlaute (Konsonanten) Lerninhalte Karten / Lernstandskontrollen 1 2 3 Anlaute (Konsonanten) einem Bild / Wort zuordnen 4 Anlaute (Konsonanten) einem 5 Reimpaar / Reimwort zuordnen 6 7 Einzelne Konsonanten einsetzen 8 Mehrere Konsonanten einsetzen 9 Reimwörter finden Lernstandskontrolle G : Mitlaute einsetzen 10 Nomen mit d / t, g / k, b / p am Wortende (Mehrzahlbildung) 11 Adjektive mit d / t, g / k, b / p am Wortende (Adjektive steigern) 12 Verben mit d / t, g / k, b / p im Wortinneren (Grundformen bilden) Lernstandskontrolle H : Verlängerungsstrategie: Mitlaute am Ende einer Silbe und eines Wortes einsetzen 13 Nomen mit doppeltem 14 Konsonanten 15 Verben mit doppeltem Konsonanten 16 Silben zu Verben mit doppeltem Konsonanten zusammensetzen Lernstandskontrolle I : Doppelte Mitlaute einsetzen; Silbentrennung Konsonantenhäufung am Wortanfang 17 18 bei Nomen 19 20 bei Reimwörtern 21 bei Nomen / Verben 22 bei Verben 23 24 25 bei Adjektiven 26 27 bei verwandten Wörtern Lernstandskontrolle J : Mitlauthäufung am Wortanfang 28 Nomen mit tz 29 Silben zusammensetzen (Verben mit tz) 30 Reimwörter finden (Nomen mit Pf) 31 Nomen mit Sp 32 Nomen mit St 33 Verben mit sp / st Lernstandskontrolle K : Wörter mit Sp / sp und St / st 34 Wörter mit Qu / qu 35 Nomen mit X / x 36 Wörter mit ß 18 Finken-Verlag www.finken.de
Endungen el en er Lerninhalte Karten / Lernstandskontrollen 1 Wörter mit -el, -en, -er am Wortende Biln zuordnen 2 Lösungswörter mit -el, -en, -er Sätzen zuordnen 3 Für Nomen die richtigen Wortenden -el, -en o -er finden 4 5 Silben zusammensetzen (Nomen mit -el, -en, -er) 6 Fehlende Silben einsetzen (Wörter mit -el, -en, -er) 7 Verben mit -en Biln zuordnen 8 Silben zusammensetzen (Verben mit -en) 9 Silben zusammensetzen (Verben mit -eln, -ern) 10 Verwandte Verben finden (mit -en, -ern, -eln) Lernstandskontrolle L : Wortendungen -el, -en, -er, -eln, -ern einsetzen 24 Finken-Verlag www.finken.de
Groß- und Kleinschreibung Lerninhalte Karten / Lernstandskontrollen 1 2 Artikel zu Nomen finden 3 4 Nomen von Adjektiven ableiten (Abstrakta) 5 Bestimmte und unbestimmte Artikel zu Nomen finden 6 Kleinschreibung von Verben 7 Großschreibung von Nomen und Kleinschreibung von Verben 8 Kleinschreibung von Adjektiven 9 Passende Adjektive in einen Text einsetzen 10 Gegenteilsbezeichnungen von Adjektiven 11 Adjektive von Nomen ableiten 12 Wortarten bestimmen: Nomen, Verben, Adjektive 13 Anlaute einsetzen: Groß- o Kleinschreibung bestimmen 14 Großschreibung am Satzanfang 15 Verschiedene Wortarten bestimmen: Nomen, Verben, Adjektive Lernstandskontrolle M : Groß- und Kleinschreibung von Nomen / Verben /Adjektiven 26 Finken-Verlag www.finken.de
Silben und Silbentrennung Lerninhalte Karten / Lernstandskontrollen 1 Silben zusammensetzen (2. Silbe finden) 2 Silben zusammensetzen (1. Silbe finden) 3 Silben zusammensetzen (1. o 2. Silbe finden) 4 Endsilben mehrsilbiger Wörter finden 5 Fehlende Silben mehrsilbiger Wörter finden 6 7 Passende Endsilben auswählen 8 Trennung nach Sprechsilben bei Nomen (2. Silbe finden) 9 Trennung nach Sprechsilben bei Verben (2. Silbe finden) 10 Trennung bei Wörtern mit doppeltem Konsonanten 11 Mehrsilbige Wörter zusammensetzen 12 Wörter auf Silbenanzahl überprüfen 13 14 Worttrennung am Zeilenende 15 Lernstandskontrolle N : Silbentrennung; Regeln anwenden 28 Finken-Verlag www.finken.de
Zusammengesetzte Wörter Lerninhalte Karten / Lernstandskontrollen 1 Aus Biln zusammengesetzte Nomen bilden (Bil-Wort-Zuordnung) 2 Zusammengesetzte Nomen in Bestandteile zerlegen (Wort-Bil-Zuordnung) 3 Grundwort von zusammengesetzten Nomen ergänzen 4 Zusammengesetzte Nomen mit dem gleichen Bestimmungswort finden 5 Zu den Wortfamilien Auto und haus zusammengesetzte Nomen bilden 6 Zusammengesetzte Nomen in Bestandteile zerlegen 7 Zusammengesetzten Nomen den richtigen Artikel zuordnen 8 Aus Verben und Nomen zusammengesetzte Nomen bilden 9 Aus Adjektiven und Nomen (Bil) zusammengesetzte Nomen bilden 10 Zusammengesetzte Adjektive richtig in einen Text einsetzen Lernstandskontrolle O : Zusammengesetzte Nomen und Adjektive bilden P : Aus Nomen und Verben zusammengesetzte Nomen bilden und Biln zuordnen 30 Finken-Verlag www.finken.de
Arbeit mit dem Wörterbuch Lerninhalte Karten / Lernstandskontrollen 1 Anlautbil richtig ins Abc einordnen 2 Nachbarbuchstaben finden 3 Tiernamen (Bil) nach dem Abc ordnen 4 Vornamen nach dem Abc ordnen 5 Nachbarkin finden (Vornamen ordnen) 6 7 Wörter bestimmten Bereichen im Wörterbuch zuordnen Lernstandskontrolle Q : Sich im Abc orientieren; Wörter nach dem ersten Buchstaben ordnen 8 Wörter (Bil) nach dem 2. Buchstaben ordnen 9 Jeweils zwei Wörter nach dem Abc ordnen (zuerst / zuletzt im Wörterbuch) 10 Wörter nach dem 4. und 5. Buchstaben ordnen Lernstandskontrolle R : Wörter nach dem 2. und 3. Buchstaben ordnen; sich im kleinen Wörterbuch orientieren Finken-Verlag www.finken.de 33
B Name: Datum: 1. Kreise alle Wörter ein, die einen langen Selbstlaut haben. Markiere den langen Selbstlaut dann mit einem Strich, zum Beispiel so: ( a ). Dino das Gnu Fisch Mops Hase Tiger die Katze Delfin Hund Kater Vogel das Nashorn 2. Kreise alle Wörter ein, die einen kurzen Selbstlaut haben. Markiere den kurzen Selbstlaut dann mit einem Punkt, zum Beispiel so: ( a ). das Taxi Ast Bus 3. Entscheide, ob Selbstlaut kurz o lang klingt. Kreuze an. Hüte Lampe Glas Opa Kind Wald kurz Wolf Mond die Nase die Kiste Mund die Insel das Nest die Post die Ente lang Schaf Fuß Mütze Mond kurz lang Finken-Verlag www.finken.de Selbstlaute (Vokale) LOGICO-Box Rechtschreibung 2 Axt Zug
L Name: Datum: 1. Benenne die Bil. Sprich dabei deutlich am Ende -er, -el o -en aus. Entscheide dann, welche Endungen du schreiben musst. die el die das die die die 2. Die meisten Tuwörter enden in Grundform mit -en, manche auch mit -eln o -ern. Ergänze die Tuwörter mit richtigen Endung und achte auch auf das kurze e. riech stolp streich heul die Finken-Verlag www.finken.de Endungen el en er LOGICO-Box Rechtschreibung 2 zaub stemp ang strieg
Q Name: Datum: 1. Schreibe zu jedem Bild den Anfangsbuchstaben. 2. Schreibe die Anfangsbuchstaben geordnet nach dem Abc auf. 3. Trage die Nachbarbuchstaben ein. 4. Schreibe die Namen Kin nach dem Abc geordnet auf. Frido Mario Rita Ahmet Julia Toni 5. Kennst du schon das ganze Abc auswendig? Dann schreibe es hier in Großbuchstaben auf. A C E R T H V K Finken-Verlag www.finken.de Arbeit mit dem Wörterbuch LOGICO-Box Rechtschreibung 2 M Y N Z P