Lerntheke 1 von 26 Ungewöhnliche Berufe im Blick ein Lernzirkel zur Rechtschreibung Nico Fauser/Bullspress Von Alexandra Piel, Dortmund Wann schreibt man groß und wann klein? Wo setzt man ein Komma? Und wann schreibt man das mit einem und wann mit zwei s? In der deutschen Rechtschreibung gibt es so manche Stolpersteine, die vielen Schülern Schwierigkeiten bereiten. In dieser Unterrichtseinheit können die Schüler ihre Rechtschreibkompetenz in einem Lernzirkel trainieren. Sie ergänzen fehlende Satzzeichen, korrigieren Texte oder lösen Multiple-Choice-Aufgaben zu kniffligen Fällen. Regelkarten mit den wichtigsten Rechtschreibregeln helfen ihnen dabei. So werden Ihre Schüler zu Rechtschreibprofis! Dauer: Das Wichtigste auf einen Blick 2 Stunden Kompetenzen: Sicherheit in der Rechtschreibung gewinnen (Groß- und Kleinschreibung, Getrennt- und Zusammenschreibung,, S-Schreibung) Unterscheidung von das und dass Sicherheit in der Zeichensetzung gewinnen Regeln wiederholen und anwenden fehlerhafte Texte korrigieren Ihr Plus: viele spielerische Zusatzaufgaben wie Würfelspiele oder Rätsel
4 von 26 Lerntheke Grammatik und Rechtschreibung trainieren Beitrag 17 V Materialübersicht Vorbereitung auf den Lernzirkel M 1 (Ab) Lernzirkel zu Stolpersteinen der deutschen Sprache Laufzettel 1./2. Stunde Lernzirkel M 2 (Tx) Station 1: Groß- und Kleinschreibung M 3 (Ab) Station 2: Substantivierungen M 4 (Ab) Station 3: Getrennt- und Zusammenschreibung M 5 (Ab) Station 4: S, ss oder ß? S-Schreibung M 6 (Ab) Station 5: Verwendung von das oder dass M 7 (Ab) Station 6: Kommasetzung M 8 (Ab) Station 7: Zeichensetzung M 9 (Ab) Station 8: Häufige Fehler I M 10 (Tx) M 11 (Tx) Lernzirkel plus Station 9: Häufige Fehler II Station 10: Rechtschreibung und Kommasetzung Am Ende der Unterrichtseinheit finden Sie fünf spielerische Zusatzaufgaben (ZA) mit Erläuterungen, die Sie als Zusatzangebot für den Lernzirkel verwenden können: ZA 1: Wortsammlung mit Dehnungs-h ZA 2: Würfelspiel mit s-lauten ZA 3: Vier-gewinnt-Spiel mit -cks, -ks, -gs, -chs oder -x ZA 4: Rätsel zu wieder/wider ZA 5: Satzpuzzle zur Zeichensetzung Regelkarten Lernschwächeren Schülern können Sie Regelkarten zur Verfügung stellen. Auf diesen sind die wichtigsten Regeln zusammengestellt, die die Schüler zum Bearbeiten des Materials benötigen. Regelkarte 1: Groß- und Kleinschreibung Regelkarte 2: Getrennt- und Zusammenschreibung Regelkarte 3: S-Schreibung Regelkarte 4: Verwendung von das oder dass Regelkarte 5: Zeichensetzung
Lerntheke 5 von 26 M 1 Lernzirkel zu Stolpersteinen der deutschen Sprache Laufzettel Lernzirkel so gehen Sie vor Nehmen Sie sich jeweils ein Exemplar von jedem Arbeitsblatt. Nehmen Sie sich das Lösungsblatt des jeweiligen Arbeitsblattes erst, wenn Sie eine Aufgabe fertig bearbeitet haben. Legen Sie es, wenn Sie Ihr Arbeitsblatt korrigiert haben, wieder zurück. Überprüfen Sie Ihre Aufgaben gründlich und korrigieren Sie Ihre Fehler. Haken Sie jede Station, die Sie erledigt haben, auf Ihrem Laufzettel ab. Wenn Sie Fragen zu einer Aufgabe haben, wenden Sie sich an einen Mitschüler oder an Ihren Lehrer. Nehmen Sie bei Bedarf die Regelkarten zu Hilfe, die an den Stationen ausliegen. Auf diesen sind wichtige Regeln zusammengefasst, die Sie zum Bearbeiten des Materials benötigen. Bearbeiten Sie zunächst die Pflichtstationen. Anschließend können Sie entweder die Wahlstationen und/oder die Zusatzaufgaben bearbeiten. Pflichtstationen Station Mit wem? Erledigt ( )? Station 1: Groß- und Kleinschreibung oder Station 3: Getrennt- und Zusammenschreibung oder Station 4: S, ss oder ß? S-Schreibung Station 5: Verwendung von das oder dass oder Station 6: Kommasetzung oder Station 8: Häufige Fehler I Wahlstationen Station Mit wem? Erledigt ( )? Station 2: Substantivierungen Station 7: Zeichensetzung oder Station 9: Häufige Fehler II oder Station 10: Rechtschreibung und Kommasetzung oder Lernzirkel plus Zusatzaufgaben (ZA) Station Mit wem? Erledigt ( )? ZA 1: Wörtersammlung mit Dehnungs-h oder ZA 2: Würfelspiel mit s-lauten ZA 3: Vier-gewinnt-Spiel mit -cks, -ks, -gs, -chs oder -x ZA 4: Rätsel zu wieder/wider oder ZA 5: Satzpuzzle zur Zeichensetzung oder
6 von 26 Lerntheke Grammatik und Rechtschreibung trainieren Beitrag 17 V M 2 Station 1: Groß- und Kleinschreibung Wie sieht der Alltag eines Detektivs aus? Ist sein Job tatsächlich so spannend und spektakulär, wie es in Büchern und Filmen scheint? Im folgenden Artikel berichtet ein Detektiv über seine Arbeit. BERUF: DETEKTIV UNFAUFFÄLLIG SEIN IST DIE HALBE MIETE Thinkstock/iStock SCHON ALS KIND HAT LOTHAR KOMOROWSKI KRIMIS GELIEBT. VOR 26 JAHREN SCHMISS ER DANN SEINEN BERUF ALS BÄCKER HIN UND WURDE KAUFHAUSDETEKTIV. HEUTE LEITET ER IN BÖBLINGEN SEINE EIGENE DETEKTEI. [ ] UNSEREN KUNDEN IST ES LIEBER, WENN MAN SIE NICHT DABEI BEOBACHTEN KANN, WIE SIE ZU EINEM PRIVATDETEKTIV GEHEN, SAGT DER GESCHÄFTSFÜHRENDE INHABER LOTHAR KOMOROWSKI. ER SPRICHT AUS LANGJÄHRIGER ERFAHRUNG. SEIT 26 JAHREN IST DER GEFPRÜFTE DETEKTIV SCHON IM GESCHÄFT. ER BESCHATTET FÜR EIFERSÜCHTIGE FRAUEN DEREN MÄNNER UND UMGEKEHRT. UNTER FALSCHER IDENTITÄT ARBEITET ER IN BETRIEBEN MIT, ÜBERWACHT MITARBEITER, VERFOLGT DIEBE. UND DAS ALLES OHNE TRENCHCOAT, SCHIRMMÜTZE ODER MEERSCHAUMPFEIFE. TATSÄCHLICH ARBEITET KOMOROWSKI VIEL VON SEINEM BÜRO AUS. DORT RECHERCHIERT ER IM INTER- NET, TELEFONIERT MIT SEINEN KONTAKTPERSONEN UND BASTELT AN LEGENDEN, WIE DIE FALSCHEN IDENTITÄTEN GENANNT WERDEN. [ ] DABEI IST DER PRIVATERMITTLER EIGENTLICH GELERNTER BÄCKER. EIN DREIVIERTELJAHR NACH SEINER GESELLENPRÜFUNG MERKTE ER, DASS IHN DAS BÄCKERHANDWERK NICHT AUSFÜLLTE. DESWEGEN HABE ICH KURZERHAND GEKÜNDIGT, SAGT KOMOROWSKI. [ ] IN DER ZEITUNG FAND ER EINE ANZEIGE: KAUFHAUSDETEKTIV GESUCHT. ER BEWARB SICH UND WURDE GENOMMEN. DIE ARBEIT ALS KAUFHAUSDETEKTIV IST FÜR VIELE DER EINSTIEG, SAGT KOMOROWSKI. DABEI LERNT MAN, WIE MAN UNAUFFÄLLIG LEUTE OBSERVIERT. DAS GEHÖRT ZUM HANDWERK, DENN DIEBE ACHTEN DARAUF, OB SIE BEOBACHTET WERDEN. [ ] David Mairle: Unauffällig sein ist die halbe Miete, in: Stuttgarter Nachrichten vom 20.4.2014 Aufgaben 1. Schreiben Sie den Text ab. Achten Sie dabei auf die korrekte Groß- und Kleinschreibung. Tipp: Sie können die Regelkarte 1 zu Hilfe nehmen. Dort erhalten Sie wichtige Tipps zur Groß- und Kleinschreibung. 2. Überprüfen Sie Ihre Abschrift mithilfe des Lösungsblattes.
Lerntheke 9 von 26 M 5 Station 4: S, ss oder ß? S-Schreibung Wie gut kennen Sie sich mit der Schreibung der s-laute aus? Testen Sie Ihr Wissen. Aufgaben 1. Diktieren Sie sich gegenseitig die Wörter, die in der Liste stehen. Tipp: Sie können die Regelkarte 3 zu Hilfe nehmen. Dort erhalten Sie wichtige Tipps zur s-schreibung. 2. Kontrollieren Sie das Geschriebene anschließend anhand der Vorlage. Folgende Wörter diktiert Schüler A: Folgende Wörter schreibt Schüler B: 1. das Passwort 2. die Plastiktüte 3. der Schlussstrich 4. das Bahngleis 5. die Bushaltestelle 6. missglücken 7. äußerlich 8. die Terrasse 9. das Gefäß 10. die Süßigkeiten 11. meistens 12. der Spaß Folgende Wörter schreibt Schüler A: Folgende Wörter diktiert Schüler B: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. das Missgeschick 2. der Blumenstrauß 3. das Geheimnis 4. das Abschlusszeugnis 5. der Stoßdämpfer 6. scheußlich 7. desinteressiert 8. draußen 9. der Kapitalismus 10. die Maske 11. der Meißel 12. der Reißverschluss
Lerntheke 11 von 26 M 7 Station 6: Kommasetzung Bauarbeiter werden Arbeitskräfte auf dem Bau umgangssprachlich genannt. Das ist aber keine korrekte Berufsbezeichnung, denn eine Ausbildung zum Bauarbeiter existiert gar nicht. Dafür gibt es aber viele andere Ausbildungsgänge in der Baubranche. Rund ums Thema Bauberufe 5 10 Im deutschen Baugewerbe gibt es rund 70 000 Betriebe die in 18 verschiedenen gewerblich-technischen Berufen ausbilden. Unterschieden werden dabei die drei Berufsfelder Hochbau Ausbau und Tiefbau. Das Spektrum der Berufe die erlernt werden können ist vielfältig. Dabei werden zwei Tätigkeitsbereiche unterschieden: 1. Tätigkeiten die für die Fertigstellung von Gebäuden wichtig sind: Diese Arbeiten werden zum Beispiel von Maurern Zimmerern oder Dachdeckern ausgeführt. 2. Tätigkeiten die sich der Pflege und Instandhaltung von Gebäuden widmen: Diese Arbeiten übernehmen beispielsweise Glaser Fliesen- und Bodenleger. 15 Je nach Berufsbild wird mit ganz unterschiedlichen Materialien gearbeitet: mit Beton und Kunststoff Holz und Stein sowie Fliesen und Mosaiken. Verglichen mit anderen Branchen sind Lehrlinge die auf dem Bau arbeiten Spitzenverdiener. Im 1. Lehrjahr bekommen sie 669 Euro im 3. Jahr fast das Doppelte. Ein Maurer bei der Arbeit www.colourbox.de 20 25 Voraussetzung für viele Bauberufe sind Trittsicherheit und Schwindelfreiheit. Räumliches Vorstellungsvermögen solide Rechenkenntnisse sowie handwerkliches Geschick sollten Interessenten ebenfalls mitbringen. Mit einem guten Hauptschulabschluss kann man sich für eine dreijährige Ausbildung im Baugewerbe bewerben. Nach zwei Jahren machen die Lehrlinge die Prüfung zum Facharbeiter ein Jahr später bekommen sie den Gesellenbrief eine Urkunde der Handwerkskammer. Wer die Gesellenprüfung bestanden hat kann sich in seinem Beruf weiterqualifizieren und den Meister machen. Mit einem Meisterbrief ist man befugt einen eigenen Betrieb zu gründen. Aufgaben 1. Setzen Sie mit einem farbigen Stift die fehlenden Kommas im Text ein. 17 Kommas fehlen. Tipp: Wenn Sie unsicher in der Kommasetzung sind, können Sie die Regelkarte 5 zu Hilfe nehmen. 2. Überprüfen Sie Ihre Ergebnisse mithilfe des Lösungszettels.
Lerntheke 13 von 26 M 9 Station 8: Häufige Fehler I Es gibt immer wieder knifflige Fälle in der deutschen Sprache, die einen zum Nachdenken bringen. Schreibt man das jetzt so oder so? Testen Sie Ihr Wissen! 1. A ( ) interessiert B ( ) interesiert C ( ) interressiert 2. A ( ) die Lizenz B ( ) die Lizens C ( ) die Litzenz 3. A ( ) nemlich B ( ) nämlich C ( ) nähmlich 4. A ( ) die Strasse B ( ) die Straße 5. A ( ) er begrüsst B ( ) er begrüst C ( ) er begrüßt 6. A ( ) die Voraussetzung B ( ) die Vorraussetzung C ( ) die Vorausetzung 7. A ( ) unentgeldlich B ( ) unentgeltlich C ( ) unendgeldlich 8. A ( ) ziemlich B ( ) ziehmlich C ( ) zimmlich 9. A ( ) original B ( ) orginal C ( ) orgienal 10. A ( ) numeriert B ( ) nummeriert 11. A ( ) im voraus B ( ) im Vorraus C ( ) im Voraus 12. A ( ) die Miliarde B ( ) die Milliarde 13. A ( ) der Rhythmus B ( ) der Rhytmus C ( ) der Rythmus 14. A ( ) der Standart B ( ) der Standard 15. A ( ) der Reissverschluß B ( ) der Reisverschluss C ( ) der Reißverschluss 16. A ( ) der Wiederspruch B ( ) der Widerspruch 17. A ( ) das Gefeß B ( ) das Gefäss C ( ) das Gefäß 18. A ( ) vieleicht B ( ) vielleicht 19. A ( ) der Wiederhaken B ( ) der Widerhaken C ( ) der Widerhacken 20. A ( ) die Terasse B ( ) die Terrasse Aufgaben 1. Kreuzen Sie die jeweils richtige Schreibweise an. Schauen Sie bei den Wörtern, bei denen Sie sich nicht sicher sind, im Wörterbuch nach. 2. Kontrollieren Sie Ihre Arbeit anschließend mithilfe des Lösungszettels.
V Grammatik und Rechtschreibung trainieren Beitrag 17 Lerntheke 23 von 26 Hilfestellung zum Lernzirkel Regelkarten Regelkarte 1 (M 1 und M 2) Groß- und Kleinschreibung 1. Substantive werden immer großgeschrieben. 2. Verben werden großgeschrieben, wenn sie wie ein Substantiv benutzt werden: das Schlendern. Vor substantivierten Verben können folgende Begleiter stehen: Artikel (das Essen) Pronomen (unser Reden) Adjektiv (erfolgreiches Forschen) Präposition mit Artikel (beim Lernen, zum Kochen) 3. Adjektive werden großgeschrieben, wenn sie wie ein Substantiv benutzt werden: allerlei Interessantes. Vor substantivierten Adjektiven können folgende Begleiter stehen: Artikel (das Neue, die Älteste) Pronomen (dieses Wissenswerte) Präposition mit Artikel (auf ein Neues) unbestimmte Mengenangaben (viel Spannendes, wenig Aufregendes) 4. Die Anredepronomen Sie, Ihr, Ihnen werden großgeschrieben. Achtung: Superlative (am besten), Zahladjektive wie viel und wenig sowie die beiden, der/ die/das andere und der/die/das eine schreibt man klein. Regelkarte 2 (M 3) Getrennt- und Zusammenschreibung In folgenden Fällen schreiben Sie getrennt: zwei Verben (schwimmen gehen, laufen lernen) Wortgruppen mit Substantiv und Verb (Not leiden, Rad fahren) Wortgruppen aus Verben und Adjektiven, wenn das Adjektiv steigerbar ist (schnell(er) laufen, schlecht(er) sehen) In folgenden Fällen schreiben Sie zusammen: Verbindungen aus Substantiven (Hausflur) Adjektive, die aus einem Nomen und einem Adjektiv zusammengesetzt sind (froschgrün, steinschwer) Verbindungen aus gleichrangigen Adjektiven (grüngelb, feuchtwarm) Fügungen mit irgend- (irgendjemand, irgendetwas)