Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Rund ums Foto - zeichnen, malen und collagieren Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de
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Inhalt Vorwort... 4 1. Jahrgangsstufen 5 10... 5 1.1 S M S 4 U Foto/Zeichnen/Schrift... 5 1.2 Comic Rahmen Foto/Sprechblasen/Rahmen... 8 1.3 Foto Schriftbild Foto/Textdarstellung... 12 1.4 Außerirdische Foto/Malen/Collage... 16 1.5 Foto Cluster Fotos sammeln/präsentieren (Layout)... 19 1.6 Aquarell Rahmen Foto/Malen (Nass in Nass)... 22 1.7 Mensch und Tier Foto/Zeichnen (Karikaturen)... 26 2. Jahrgangsstufen 7 10... 30 2.1 Kopf Foto/Klappschnitt... 30 2.2 Public Viewing Foto/Zeichnen (Staffelung)... 35 2.3 Fotobuchstaben Foto/Schrift (Figur Grund Kontrast)... 39 2.4 Foto Tandem Foto/Zerschneiden/Verschränken (Collage)... 43 3. Jahrgangsstufen 8 10... 46 3.1 Weitermalen Weiterzeichnen Foto/Zerschneiden/Ergänzen (Stift, Pinsel)... 46 3.2 Rasterbild Foto/Rastern/Vergrößern... 53 3.3 Foto Abstraktion Foto/Zerlegen in geometrische Flächen (Grafik)... 59 3
Vorwort Unsere Welt ist heute mehr denn je eine Welt der digitalen Bilder und Reproduktionen. Deshalb umfasst der Begriff Foto auch fotografische Abbildungen im weitesten Sinn: Das Spektrum reicht von Digitalfotos, analog erstellten Bildern, Abbildungen auf Kalenderblättern, Reproduktionen in Zeitungen und Zeitschriften bis hin zu Fotos aus Werbeprospekten und Katalogen kurzum, es schließt alle Abbildungen ein, die einen ganz realen Moment grafisch im Bild festhalten. Wesentlich bei den Aufgabenvorschlägen dieses Buches ist, dass grundsätzlich immer eine fotografische Abbildung, gleich welcher Art, den Ausgangspunkt für die weitere Bildgestaltung darstellt. Die Bildauswahl durch den Schüler 1 steht immer als erste kreative Leistung am Anfang des Gestaltungsprozesses. Die gestalterischen Möglichkeiten, dieses Foto kreativ zu verändern, stellen dann weitere wichtige Schritte zur Bildfindung dar. Dabei liegt das Hauptaugenmerk auf dem Wechsel und der Verschränkung der Techniken: Verfremden, Zerschneiden, Übermalen, Verschränken, Rastern usw. Entsprechend der Interessensrichtungen in den verschiedenen Jahrgangsstufen variieren auch die Themen: Sport, Landschaften, Porträts usw. In diesem Zusammenhang werden auch Methoden vorgestellt, wie man Fotografien originell präsentieren kann: z. B. als Cluster, Rahmen, Foto, in Textzusammenhängen. Um die Umsetzung im Unterricht zu erleichtern, sind alle Projekte mit Materialangaben, speziellen Lehrerhinweisen, Kopiervorlagen und Schülerarbeitsblättern versehen. Eine Kurzbeschreibung und Lösungsvorschläge ermöglichen eine rasche erste Orientierung. Zudem lassen sich die meisten Aufgaben in relativ kurzer Zeit (2 4 Unterrichtsstunden) mit einfachen Materialien lösen. Die Motivation, die von einem Foto ausgeht, ist groß. Nützen Sie diesen Aspekt für einen kreativen Kunstunterricht! Gerlinde Blahak 1 Aufgrund der besseren Lesbarkeit ist in diesem Buch mit Schüler auch immer Schülerin gemeint, ebenso verhält es sich mit Lehrer und Lehrerin etc. 4
Lehrerhinweise S M S 4 U 1.1 S M S 4 U Kurzbeschreibung: Die Schüler ergänzen kleine Porträtfotos, indem sie in linearer Zeichentechnik Körper hinzufügen. Alle Dargestellten senden einander per Handy verschiedene SMS zu. Zeitaufwand: 3 4 Unterrichtsstunden Jahrgangsstufen: 5 10 Material: weißes Zeichenpapier (DIN A4/DIN A3) kleine Porträtfotos Bleistift Radiergummi Schere Klebestift schwarzer Filzstift (fein zeichnend) (evtl. Lösungsvorschlag als Folie) Lehrplanbezug: 1. Die Schüler verschränken realistische Darstellungen (Fotos) mit zeichnerischen Ergänzungen (Grafik). 2. Sie beschäftigen sich mit Schrift und deren Informationswert in der digitalen Welt. Gerlinde Blahak: Rund ums Foto zeichnen, malen und collagieren Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth Hinweise für Lehrer: 1. Fotovorlagen: Die Schüler verwenden kleine Passfotos (ca. 3 cm x 2 cm) oder schneiden aus größeren Fotos oder Abbildungen in Zeitungen Köpfe von verschiedenen Personen in entsprechendem Format aus (Rechteck). Dabei können sie beliebige oder prominente Personen (Politik, Sport, Stars) auswählen. Es ist auch denkbar, sich selbst und Personen aus dem eigenen Freundeskreis darzustellen. 2. SMS: Es empfiehlt sich für die SMS, neben bekannten Abkürzungen auch voll ausgeschriebene Nachrichten aufzulisten, um das Verständnis sicher zu stellen. 3. Zeigen Sie kurz den Lösungsvorschlag (auf Folie), um den Schülern die Blattaufteilung zu demonstrieren. Jahrgangsstufen 5 10 5
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