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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Lösungen zu: Abschluss Hauptschulabschluss Klasse 10 - Prüfungsvorbereitung Nordrhein-Westfalen Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

2 Redaktionsadresse: Unterhäuser Straße Stuttgart T F info@pauker.de hutt.lernhilfen ist eine Marke der Bergmoser + Höller Verlag AG Karl-Friedrich-Straße Aachen T F kontakt@buhv.de Umsatzsteuer-Id.Nr.: DE Verkehrsnummer: Handelsregister Aachen B 8580 Vorstand: Andreas Bergmoser Peter Tiarks Aufsichtsratsvorsitz: Uwe Hoch Autoren: Beate Fuhrmann, Simone Grohmann, Jasmin Johner (Deutsch) Klaus Opitz (Mathematik) Joachim Krick (Englisch) Lektorat: Wolfgang Kolander, Annika Leal Mayer, Magdalena Noack, Frank Pieper, Jadwiga Posanz, Sarah Urban Gestaltung: Hanne Hutt Umschlag: Konzeption + Gestaltung Hanne Hutt Fotografie: Fotowerkstatt & Galerie Norbert Nieser eshma stock.adobe.com Alberto Masnovo istock Alle Rechte vorbehalten. Fotomechanische Wiedergabe nur mit Genehmigung des Herausgebers. Ausgabe 2018/2019 ISBN: Wir fördern

3 Inhaltsverzeichnis Deutsch Lösungen Leseverstehen 1. Ankreuzaufgaben Erläutern und begründen Aussagen zustimmen oder ablehnen... 6 Textarbeit 1. Kontinuierliche und diskontinuierliche Texte bearbeiten Informierendes Schreiben Analysierendes Schreiben Prüfungen Prüfung Prüfung Prüfung Prüfung Prüfung Die Lösungsvorschläge in den Schreibaufgaben sind als Orien tierungs hilfen gedacht. Andere Lösungen werden dadurch keineswegs ausgeschlossen. Mathematik Lösungen 1. Grundlagen Richtig oder falsch Gleichungen Umstellen von Formeln Zuordnungen Prozentrechnung Zinsrechnung Tabellen, Graphen, Diagramme, Schaubilder: Anfertigung und Interpretation Berechnungen an Flächen Berechnungen an Körpern Beschreibende Statistik und Wahrscheinlichkeit Komplexe saufgaben Prüfungen Prüfung 2014 Prüfungsteil I Prüfung 2014 Prüfungsteil II Prüfung 2015 Prüfungsteil I Prüfung 2015 Prüfungsteil II Prüfung 2016 Prüfungsteil I Prüfung 2016 Prüfungsteil II Prüfung 2017 Prüfungsteil I Prüfung 2017 Prüfungsteil II Prüfung 2018 Prüfungsteil I Prüfung 2018 Prüfungsteil II Quickies (Ergebnisse auf einen Blick) Die Lösungswege in Mathematik orientieren sich am Bildungsplan des Mittleren Schulabschlusses in Nordrhein-Westfalen. Englisch Lösungen A. Hörverstehen B. Leseverstehen C. Wortschatz Schreiben D. Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit Prüfungen Prüfung Prüfung Prüfung Prüfung Prüfung Die Lösungsvorschläge im Teil Schreiben sind als Orientie rungs hilfen ge dacht. Andere Lösungen werden dadurch keinesfalls ausgeschlossen.

4 Deutsch- Leseverstehen 1. Ankreuzaufgaben 1. Richtige Antwort ankreuzen a) die Bedeutung von Haustieren. 2. Richtige Antwort ankreuzen c) ihr Haustier ein wichtiges Familienmitglied sei. 3. Richtige Antwort ankreuzen d) es keinen Streit bzw. keine Diskussion gibt. 4. Richtige Antwort ankreuzen b) Es wird einen Bedeutungszuwachs für Haustiere geben. 5. Richtige Antwort ankreuzen a) Katzen, Hunde oder Falken 2. Erläutern und begründen 1. Damit ist gemeint, dass sich der Heimtiermarkt immer weiter vergrößert. Es wird mehr Geld für die Haustiere ausgegeben, sie nehmen einen wichtigen Stellenwert in der Familie ein. 2. a) Die sozialen Gehirne bei der Fürsorge für Tier oder Kind funktionieren gleich. b) Die Beziehung zum Tier ist frei von Diskussionen. 3. a) Schon in der Antike hatten Menschen enge Beziehungen zu Tieren. b) Bereits seit der industriellen Revolution waren Hunde im städtischen Bürgertum feste Familienmitglieder, sie wurden sogar auf Ölgemälden verewigt. 4. Wolfgang Duckstein will damit verdeutlichen, dass für viele ein Haustier zur Familie gehört, deshalb soll es nach seinem Tod auch im Familiengrab bestattet werden. Dass das in manchen Bundesländern nicht erlaubt ist, scheint viele nicht zu stören. 3. Aussagen zustimmen oder ablehnen Hinweis: Die Aufgabe erfordert nur eine Antwort, hier findest du aber für beide Standpunkte eine Lösung. 1. Rat der japanischen Regierung Zustimmung: Ich stimme der Aussage der japanischen Regierung zu. Wenn die Schüler früh ins Bett gehen, können sie auch ohne größere Probleme früh aufstehen. Wichtig ist auf jeden Fall, dass sie abends nicht mehr in die Paukschulen gehen wie das Mädchen in 6

5 Deutsch- dem genannten Beispiel: Auch wenn kein Unterricht mehr stattfinde, bleibe sie bis 22 Uhr (Z. 15 f). Außerdem sollten Schüler auch nicht zu viel Zeit im Internet verbringen, weil das ebenfalls auf Kosten des Schlafs passiert: Von den Kindern, die nicht einmal auf fünf Stunden Schlaf kommen, verbringen laut Umfrage 73 Prozent täglich mehr als drei Stunden im Internet. (Z. 53 ff.) Die japanische Regierung hat zudem richtig erkannt, dass auch ein Frühstück wichtig für die Kinder ist. Deshalb befürwortet sie, dass sich die Kinder morgens dafür Zeit nehmen. Dabei sollten die Schüler nicht bereits vor der Schule mit dem Lernen beginnen, sondern sich lieber Zeit für das Frühstück nehmen. So beginnt der Tag weniger hektisch und die Kinder sind in der Schule aufnahmefähiger. oder Ablehnung: Ich stimme der Aussage der japanischen Regierung nicht zu. Meiner Meinung nach kann man mit dieser Vorgehensweise nicht die Ursachen des Schlafmangels bekämpfen. Das erste Beispiel im Text zeigt das recht deutlich. Die Mutter beschreibt, dass ihre Tochter früh aufsteht, frühstückt und dann lernt, bevor sie zur Schule geht. Aber der extreme Leistungsdruck lässt die Grundschülerin auch nach der Schule noch weiter lernen, weshalb sie spät ins Bett kommt. Somit sollte lieber am schulischen Erfolgsdruck und Japans Leistungsgesellschaft etwas geändert werden, welcher als Ursache für den Schlafmangel angeführt wird: Als eine Ursache gilt der immer stärker werdende Leistungs druck. (Z. 30 f.) Da diesem Leistungsdruck aber auch die Erwachsenen unterliegen und sie dadurch häufig mehr als elf Stunden täglich arbeiten, [ ] arbeitet etwa ein Drittel der japanischen Väter elf oder mehr Stunden täglich [ ] (Z. 59 f.), sind ihr Lebenswandel und die damit verbundene fehlende Vorbildfunktion ebenfalls als Gründe für den Schlafmangel ihrer Kinder zu sehen: Experten machen deshalb auch den Lebensstil der Erwachsenen mitverantwortlich für den Schlafmangel ihrer Kinder. (Z. 63 ff.) Das Problem ist also vielschichtig und lässt sich nur gesamtgesellschaftlich lösen. 2. Aussage zum extremen Schlafdefizit Zustimmung: Ich stimme der Aussage zu. Wer etwas erreichen will, muss eben auch auf Schlaf verzichten. Gerade in einem hochindustrialisierten Land wie Japan ist der Fortschritt enorm. Wer mithalten will, muss über sich hinauswachsen. Einer Studie zufolge arbeitet etwa ein Drittel der japanischen Väter elf oder mehr Stunden täglich, in Städten deutlich länger als auf dem Land. (Z ) Was für die japanischen Erwachsenen schon Alltag ist, gehört mittlerweile auch für die meisten Kinder dazu: Um mithalten zu können, besuchen sie außerschulische Nachhilfeeinrichtungen bereits im Vorschulalter. (Z. 34 ff.) oder Ablehnung: Ich stimme der Aussage nicht zu. Wenn die Schüler unter einem extremen Schlafdefizit leiden, können sie irgendwann überhaupt nichts mehr leisten und am Ende auch nicht mehr in die Schule gehen: Einer Erhebung der Regierung zufolge gehen in Japan zurzeit Kinder unter 16 Jahren nicht mehr zur Schule. (Z. 38 f.) Als Grund dafür wird ein gestörter Tagesrhythmus und völlige Erschöpfung genannt. Außerdem bin ich der Meinung, dass das Leben nicht nur aus Leistung bestehen darf. Es ist sicherlich wichtig, dass Schüler sich für die Schule engagieren und versuchen, einen guten Abschluss zu machen. Doch gleichzeitig gehören auch Hobbys, Freunde und andere Freizeitaktivitäten zu einem zufriedenen Leben. Und natürlich auch, dass man ausgeschlafen ist. Denn wenn einem vor Müdigkeit ständig die Augen zufallen, ist man doch nur ein halber Mensch und kriegt vom Leben überhaupt nichts mehr richtig mit. 7

6 Deutsch- Textarbeit 1. Kontinuierliche und diskontinuierliche Texte bearbeiten 1. Freizeitaktivitäten a) Mit Freunden/Leuten treffen ist sowohl bei den Mädchen mit 68 Prozent als auch bei den Jungen mit 77 Prozent am beliebtesten. Auf dem zweiten Platz findet sich Sport mit 64 Prozent bei den Mädchen und 73 Prozent bei den Jungen. b) Informelle Aktivitäten beziehen sich auf persönliche Kontakte, so wie das Treffen mit Freunden. Bildungsorientierte Aktivitäten umfassen außerschulische Tätigkeiten wie zum Beispiel Musikunterricht oder Sport. c) Im Text heißt es, dass informelle Aktivitäten, wie zum Beispiel Treffen mit Freunden, zunehmend von bildungsorientierten Aktivitäten, wie außerschulischem Musikunterricht oder Sport, verdrängt werden. Im Diagramm steht das Treffen mit Freunden aber immer noch an erster Stelle, was dem Text widerspricht. Im Punkt Sport hingegen stimmen Diagramm und Text überein, weil beide diese Freizeitaktivität als sehr beliebt darstellen. 2. Schüleraustausch a) Mindestaufenthalt von 3 Monaten Besuch einer öffentlichen Schule oder einer deutschen Austauschorganisation Privatschul- und Internatsprogramme, Rotary, staatliche und privat organisierte Auslands aufenthalte mit Schulbesuch fanden keine Berücksichtigung beliebtestes Gastland sind die USA mit 6800 Gastschülern b) In den beiden Leserbriefen wird ein Schüleraustausch zum einen aus der Sicht eines Schülers dargestellt, der an einem solchen Austausch teilgenommen hat, und zum anderen aus der Sicht der zu Hause gebliebenen Eltern, in diesem Fall einer Mutter. c) Das von Paul genannte Land befindet sich mit 90 Austauschschülern auf Platz 13 der Grafik. d) Die Vorteile eines Schüleraustausches liegen sicher vor allem darin, dass man viele neue Erfahrungen sammelt und lernt, selbstständig Entscheidungen zu treffen und Verantwortung zu übernehmen. Außerdem lernt man neue Leute und die Kultur eines anderen Landes kennen. Auch das Erlernen einer Fremdsprache ist im jeweiligen Land viel einfacher als im Unterricht zu Hause. Allerdings können die weite Entfernung von zu Hause und das Heimweh auch zum Nachteil werden. Zudem muss man sich in einer meist fremden Kultur und in ungewohnten Lebensumständen zurechtfinden. Manchmal kann es auch passieren, dass man sich mit seiner Gastfamilie nicht versteht und es zu Konflikten kommt. Auch kann man unter Umständen krank werden und ist dann allein ohne seine Familienangehörigen, was bestimmt nicht einfach ist. Man sollte sich daher ganz genau überlegen, ob, wohin und wie lange man einen Austausch machen möchte. 8

7 Deutsch- 2. Informierendes Schreiben 1. Dialekt In dieser Aufgabe sollst du einen informierenden Text zum Thema Dialekte schreiben. Berücksichtige dabei, dass der Leser vielleicht nichts über das Thema weiß. Erkläre das Thema deshalb anhand folgender Leitfragen: Was ist ein Dialekt? Welchen Wandel haben Dialekte durchlaufen? Welche Rolle spielen Dialekte in unserer Gesellschaft? Warum sprechen viele immer noch gerne Dialekt? Lies die einzelnen Materialien M 1 bis M 5 zunächst aufmerksam durch bzw. betrachte die Karikaturen genau. In diesen Quellen findest du viele Aussagen zu den Frage stel lungen. Es empfiehlt sich, dir inhaltliche Stichpunkte zu den einzelnen Teilen deines Textes zu machen. Zur Ausformulierung kannst du dich daran orientieren. Die Tabelle unten zeigt dir, wie eine Gliederung aussehen könnte. Sie dient dir nur zur Orientierung, ist also nicht als Lösung verlangt. Gliederung Mögliche inhaltliche Stichpunkte Materialien Einleitung Hauptteil Erklärung Dialekt Merkmale Dialekt im Wandel Gesellschaftliche Bedeutung von Dialekten Schluss Satz mit Dialektwörtern und deren Übersetzung Kess = Auto, brassele = arbeiten Was ist ein Dialekt? Welchen Wandel haben Dialekte durchgemacht? eigenes sprachliches System mit eigenen Regeln und Wörtern besteht neben der Standardsprache große Unterschiede zwischen Nord und Süd Dialekte verschwinden nicht, sondern verändern sich im Alter sprechen viele wieder verstärkt Dialekt Welche Rolle spielen Dialekte in unserer Gesellschaft? sogar in der Werbung und von Politikern eingesetzt vermitteln Gemeinschaftsgefühl, grenzen von anderen Regionen ab Leute zunehmend zweisprachig, d. h. sprechen Dialekt und Hochdeutsch mehr sprachliche Ausdrucksmöglichkeiten Warum werden Dialekte auch heute noch gepflegt und gerne gesprochen? Dialekte stehen für Gemütlichkeit heute Wiederaufleben des Dialektsprechens Heimatgefühl, wichtig in schnelllebiger Zeit eigene Meinung M 3 M 1, M 3 M 1 M 1, M 4 9

8 Deutsch- Dialekte sprachliche Herzerwärmer Erklärt ein Kölner einem Süddeutschen, dass er mal wieder an seinem Kess brassele müsse, versteht Letzterer vermutlich nur Bahnhof. Dabei will er ihm damit nur sagen, dass er an seinem Auto arbeiten müsse. Wer aber kein Kölsch kann, dem erschließt sich die Bedeutung dieses Dialektausdrucks nicht von selbst: Das Wort,Dialekt stammt ursprünglich aus dem Griechischen und bedeutet Gespräch und Redeweise von Gruppen. (M 1, Z. 7) Ein Dialekt ist ein eigenes sprachliches System mit eigenen Regeln und Wörtern. So heißt im Kölschen beispielsweise das Auto Kess oder arbeiten brassele. Auch bestimmte Buchstaben und Laute werden dort anders ausgesprochen als im Hochdeutschen. Dabei beste hen Dialekte neben der Standardsprache. Oft erlernen Dialektsprecher das Hoch deutsche erst in der Schule. In Deutschland gibt es sehr viele verschiedene Dialekte. Sie weichen oftmals so stark voneinander ab, dass ein Norddeutscher einen Süddeutschen kaum mehr versteht: Die Unterschiede von Nord nach Süd sind zuweilen so groß, dass Außenstehende außer Zischlauten und Gemurmel nichts mehr verstehen. (M 1, Z. 2 f.) Die Karikatur (M 4) verdeutlicht solche Verständnisprobleme, hier zwischen einem Bayern und einem vermutlich Norddeutschen. Wie alle Sprachen verändern sich auch Dialekte im Laufe der Zeit. Es heißt im mer wieder, dass Dialekte allmählich verloren gehen. Dem jedoch widerspricht Eckhart Frahm, Leiter der Arbeitsstelle Sprachen in Südwestdeutschland an der Universität Tübingen. Er stellt allerdings fest, dass sich Dialekte verändern und heutzutage zum Beispiel Begriffe aus der Landwirtschaft allmählich verschwinden. Da die meisten Menschen inzwischen in Städten leben, spielen diese Wörter für sie keine Rolle mehr. Oft sind es heutzutage die Großeltern, die mit ihren Enkeln Dialekt sprechen, weil dieser für viele Menschen im Alter wieder wichtiger wird. Wahrscheinlich erinnert sie der Dialekt an ihre Kindheit. Im Beruf muss man oft hochdeutsch sprechen, doch in der Rente kann man dann wieder den ganzen Tag reden, wie man will. Auch in unserer Gesellschaft spielen Dialekte eine große Rolle. Viele Menschen sind gewissermaßen zweisprachig, das heißt, sie beherrschen sowohl das Hochdeutsche als auch ihren Dialekt. Dies bereichert die sprachlichen Ausdrucksmöglichkeiten. Mundarten vermitteln außerdem Gemütlichkeit und Zugehörigkeit zu einer bestimmten Region. Sogar in der Werbung werden sie ganz bewusst eingesetzt, um ein Produkt vertraut zu machen und dadurch aufzuwerten: Bei Biermarken zum Beispiel. Das soll signalisieren: Das Bier kommt von hier und das Produkt ist gut, weil es von hier ist. (, Z. 6 f.) Auch Politiker sprechen oft Dialekt, um ihre Zugehörigkeit zu betonen. Seit einiger Zeit lässt sich nach Ansicht von Eckhart Frahm sogar ein Wiederaufleben des Dialektsprechens feststellen. Einen wichtigen Grund für die zunehmende Verwendung der Mundarten sieht der Kulturwissenschaftler darin, dass die Menschen in unserer schnelllebigen Zeit mehr Wärme und Geborgenheit (, Z. 20 f.) suchen. Meiner Meinung nach können Dialekte dieses Bedürfnis gut erfüllen, weil sie oft wärmer und weicher klingen als die Hochsprache. Viele halten Dialekte allerdings für komisch oder altmodisch. Meiner Meinung nach ist es aber so, dass man sich mit der Gegend, aus der man stammt oder in der man lebt, identifiziert, wenn man Dialekt spricht. Meine Eltern stammen aus der Türkei und auch dort gibt es verschiedene Dialekte. Man hört an der Mundart Einleitung und Satz mit Dialektwörtern Hauptteil Definition und Erklärung Dialekt, Beispiel Kölsch Große Unterschiede zwischen Nord und Süd Dialekte verändern sich Rolle für die Gesellschaft, Zweisprachigkeit, Dialekte in der Werbung und Politik Schluss Wiederaufleben des Dialektsprechens Eigene Meinung aus Sicht eines Schülers 10

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