Ankommen Willkommen Starten

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1 Ankommen Willkommen Starten STAFF.SH Starterpaket für Flüchtlinge in gefördert durch

2 Volkshochschulen Impressum Volkshochschulen Kommunale Zentren für Bildung und Kultur Mehr als 140 Volkshochschulen mit rund 250 Unterrichtsorten in bieten flächendeckend ein umfangreiches und bedarfsorientiertes Programm für alle Interessierten. Sie nehmen ihren öffentlichen Auftrag verantwortungsbewusst wahr und sind Partner in vielfältigen kommunalen Netzwerken. Volkshochschulen sind Orte, in denen Menschen voneinander und miteinander lernen und gemeinsam gestalten unabhängig von ihrer Herkunft, Bildung, Religion und Geschlecht, in jedem Alter, mit ganz individuellen Bildungsund Lerninteressen und in unterschiedlichen Fachrichtungen. Impressum Herausgeber: Landesverband der Volkshochschulen s e. V. Holstenbrücke Kiel Tel.: Fax: lv@vhs-sh.de Kiel, Mai 2016 Bildnachweis: Bastian Fröhlig (S. 22 unten links) Ingimage.com (S. 18 Notiz, S. 19 Kuchen) Verantwortlich: Monika Peters Redaktion: Florin Feldmann Gestaltung: Die Gezeiten, Münster 2

3 VHS Landesverband Vorwort Vorwort Der Erwerb der deutschen Sprache ist und bleibt eine Grundvoraussetzung, um in der Gesellschaft und auf dem deutschen Arbeitsmarkt Fuß zu fassen. hat bereits sehr frühzeitig und vorausschauend für eine systematische und gleichzeitig niedrigschwellige Sprachförderung für Flüchtlinge gesorgt. Bereits im Sommer 2013 haben wir in einem gemeinsamen Beratungsprozess zwischen meinem Haus, den Kommunalen Landesverbänden, den Sprachkursträgern sowie mit Vertreterinnen und Vertretern von Zivilorganisationen in das Starterpaket für Flüchtlinge in Schleswig- Holstein kurz: STAFF.SH entwickelt und auf den Weg gebracht. Die schleswig-holsteinischen Kommunen haben dadurch die Möglich keit, über ortsansässige Volkshoch schulen und in Zusammenar beit mit weiteren regionalen Partnern ein Angebot zur Sprache für Flüchtlinge in den Kommunen vorzuhalten. Die Förderung wirkt als flankierendes und ergänzendes Angebot zu den Programmen des Bundes. Dabei ist STAFF.SH in eine systematische Förderkette eingebettet, die durch weitere Angebote der Arbeitsverwaltung, der Kommunen und der Zivilgesellschaft ergänzt werden kann. Unser gemeinsames Ziel bleibt weiterhin, Sprachkenntnisse sowie erste Orientierungshilfen in zu ermöglichen und die selbstständige Informationsbeschaffung und Handlungsfähigkeit zur Wahrnehmung eigener Belange zu fördern. Mein besonderer Dank gilt dem Landesverband der Volkshochschulen in sowie den vielzähligen regionalen Partnern, die dazu beitragen, dass unser Landesangebot Sprache und Erstorientierung in unseren Kreisen und kreisfreien Städten hohen Zuspruch und viel Unterstützung erfährt. Stefan Studt Minister für Inneres und Bundesangelegenheiten des Landes 3

4 Standorte der STAFF-Kurse VHS Landesverband Standorte der STAFF-Kurse Niebüll Leck Eggebek Bredstedt Glücksburg Harrislee Langballig Medelby Flensburg Schafflund Steinbergkirche Handewitt Sörup Mittelangeln Tarp Silberstedt Husum Schleswig Laboe Kropp Owschlag Gettorf Schönberg Friedrichstadt Kronshagen Heikendorf Lunden Büdelsdorf Schönkirchen Rendsburg Kiel Schwentinental Lütjenburg Tellingstedt Wesselburen Heide Kirchbarkau Preetz Büsum Bordesholm Bad Malente Nortorf Plön Eutin Neumünster Meldorf Hohenwestedt Wankendorf Schenefeld Trappenkamp Oldenburg Riepsdorf Lensahn Fehmarn Brunsbüttel Itzehoe Kellinghusen Wahlstedt Ratekau Bad Bramstedt Bad Segeberg Bad Schwartau Fahrenkrug Stockelsdorf Leezen Reinfeld Krempe Horst Kaltenkirchen Lübeck Barmstedt Henstedt- Bad Ulzburg Oldesloe Groß Grönau Glückstadt Bargfeld-Stegen Elmshorn Quickborn Bargteheide Berkenthin Tornesch Norderstedt Ahrensburg Sandesneben Ratzeburg Pinneberg Halstenbek Mölln Wedel Barsbüttel Trittau Schenefeld Reinbek Aumühle Schwarzenbek Glinde Müssen Escheburg Dassendorf Büchen Kröppelshagen Geesthacht Lauenburg STAFF-Kurse VHS-Standorte ohne STAFF-Kurse 4

5 VHS Landesverband Ankommen und Orientieren Ankommen und Orientieren Das Starterpaket für Flüchtlinge hilft beim Ankommen in der Kommune. Mit STAFF wurden bereits rund 7500 Teilnehmende in über 400 Kursen unterrichtet. 100 Stunden haben sie gelernt und sich mit der deutschen Sprache und ihrem neuen Umfeld vertraut gemacht. Auch wenn die sprachliche Verständigung nach 100 Stunden natürlich immer noch schwierig ist: Der Anfang ist gemacht. Die landesfinanzierten STAFF-Kurse sind ein niedrigschwelliges Angebot, das in die Breite wirkt. In bisher rund 90 Kommunen führen Volkshochschulen und andere Sprachkursträger die Kurse durch, an denen Flüchtlinge und Asylsuchende unabhängig von ihrem Herkunftsland teilnehmen können. Für viele ist der STAFF-Kurs die erste Möglichkeit zur sprachlichen Orientierung, solange sie (noch) keine Zulassung zu einem Integrationskurs des Bundes erhalten haben. Damit die STAFF-Kurse erfolgreich flächendeckend durchgeführt werden können, wird das Projekt vom Landesverband der Volkshochschulen koordiniert und von Volkshochschulen und anderen vom Bundesamt für Migration und Flüchtlinge zugelassenen Sprachkursträgern vor Ort durchgeführt. In der Broschüre beschreiben eine Politikerin, eine Kursleiterin, eine Geschäftsführerin, ein ehrenamtlich Engagierter und mehrere Teilnehmerinnen und Teilnehmer, wie sie die STAFF-Kurse erleben, was ihnen beim Ankommen und Orientieren wichtig ist und was sie für die Zukunft erhoffen. Monika Peters Verbandsdirektorin Landesverband der Volkshochschulen SH 5

6 Sprachförderkette in VHS Landesverband Sprachförderkette in Systematisch und professionell von Anfang an als Basis für einen soliden Spracherwerb WiSH STAFF Willkommen in SH Begrüßungskurse mit 30 Stunden für Flüchtlinge in Erstaufnahmeeinrichtungen. Landesfinanziert Starterpaket für Flüchtlinge Kurse mit 100 Stunden für alle Flüchtlinge in den Kommunen. Landesfinanziert Integrationskurse mit 660 Stunden für Flüchtlinge mit Bleibeperspektive. Bundesfinanziert I-Kurs ESF Deutsch für den Beruf mit 730 Stunden für Arbeitssuchende. EU- und bundesfinanziert Spezifische Kurse, die der beruflichen Integration vor allem im Bereich Medizin/Pflege dienen. Beruf Prüfungszentrale Zertifikate von A1 bis C1 WiSH und STAFF werden vom Land Schleswig- Holstein finanziert und sind offen für Flüchtlinge und Asylsuchende aller Nationen. Die Kursleitenden sind Sprachlehrkräfte und für die Arbeit mit der Zielgruppe qualifiziert. Die Prüfungszentrale des Landesverbandes führt Sprachprüfungen nach dem Europäischen Referenzrahmen (GER) in allen Niveaustufen durch. 6

7 VHS Landesverband Sprachförderkette in Die Sprachförderkette des Landes sieht vor, dass die Zugewanderten schon in der Erstaufnahmeeinrichtung eine erste sprachliche und räumliche Orientierung mit 30 Unterrichtseinheiten in einem Kurs Willkommen in Schleswig- Holstein WiSH erhalten. Das Starterpaket für Flüchtlinge STAFF ist ein Angebot in den Kommunen. In 100 Stunden, verteilt auf 10 Wochen, lernen die Teilnehmenden einfache Sprachmittel in für sie wichtigen Themenbereichen und eine erste Orientierung für ihr zukünftiges Leben in der Kommune. Die Zulassung durch das Bundesamt für Migration und Flüchtlinge berechtigt zum Besuch eines Integrationskurses, der zur Niveaustufe B1 führt. Parallel und im Anschluss sind je nach Status der Asylsuchenden berufsbezogene Kurse möglich. Die Sprachförderkette orientiert sich am Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER), so dass Anschlussfähigkeit und Prüfungsmöglichkeiten immer gegeben sind. Bund und Land erweitern die Fördermöglichkeiten für Sprachkurse. Die Sprachförderkette wird ergänzt durch zahlreiche neue Angebote. Das geplante Gesamtprogramm Sprache sieht eine Neuorganisation des bundesfinanzierten Angebots vor. 7

8 Sprachförderkette in VHS Landesverband 8

9 VHS Landesverband STAFF als Einstieg STAFF als Einstieg Besonderes Kursformat: Der Schwerpunkt liegt in der Vermittlung von Sprache und Orientierung im Alltag, das Kurskonzept ist praxisorientiert. In 100 Stunden, die sich über 10 Wochen erstrecken, steht die bedarfsorientierte Vermittlung einfacher Deutschkenntnisse für die Alltagsgestaltung im Mittelpunkt. Die Themen reichen von Ernährung, Gesundheit und medizinischer Versorgung über Beratung von Eltern mit Kindern im schulpflichtigen Alter bis hin zur beruflichen Orientierung. Neben sprachlichen Kompetenzen werden kulturelle Grundlagen und Wissen zu Lebensweise und Umgangsformen in Deutschland vermittelt. Das Kurskonzept ist flexibel gestaltet, so dass auf die örtlichen Gegebenheiten und die Voraussetzungen der Teilnehmenden eingegangen werden kann. Der Austausch zwischen den Kursleitungen findet auf einer Onlineplattform Bilal Al Soboh, Teilnehmer statt. Die Teilnehmenden erhalten zu Beginn des Kurses einen Ordner, der konkrete Informationen zum ihrem Ort enthält und im Laufe des Kurses nicht nur mit gängigem Lernmaterial sondern auch mit authentischen Informationsflyern etc. aufgefüllt wird. Diese kommen während des praktischen Kursteils hinzu, der aus Exkursionen zu Alltagsorten wie Behörden, Ärzten und Supermärkten besteht. Nachdem wir schon ein paar Monate ohne Deutschkurs in Deutschland waren, haben wir gerne das Angebot des STAFF-Kurses angenommen, um die Zeit bis zum Integrationskurs gut zu überbrücken. Wir konnten dort schon eine gute Grundlage für unseren weiteren Deutschkurs legen und haben neben der Sprache auch vieles über die Sitten und Gebräuche in Deutschland gelernt. Außerdem haben wir viele Ausflüge gemacht und dabei die Umgebung kennengelernt. Dadurch, dass wir so gute Fortschritte gemacht haben, konnten wir unsere Lehrerin bei der Vorbereitung und Durchführung weiterer STAFF-Kurse unterstützen. So haben wir als Übersetzer erste Erfahrungen gesammelt, die wir jetzt an andere Flüchtlinge weitergeben und sie bei Behördengängen oder bei Krankenhausbesuchen unterstützen. Ohne den STAFF-Kurs in Nortorf hätten wir viele Monate keinen Deutschkurs besuchen können und wären noch nicht so weit, wie wir heute sind. 9

10 Aus Perspektive einer Landrätin VHS Landesverband 10

11 VHS Landesverband Integration, Verständnis und Teilhabe Integration, Verständnis und Teilhabe Die Babylonische Sprachverwirrung gilt als Sinnbild für das Aufeinandertreffen mehrerer Sprachen. Ausgelöst wurde diese zu Zeiten des Turmbaus zu Babel. Wo es ursprünglich nur eine gemeinsame Sprache gab, entstanden plötzlich mehrere. Somit wurde eine Verständigung untereinander unmöglich und verhinderte den Turmbau. Was ein Bestandteil des alten Testaments ist, zeigt uns jedoch auch heutzutage wieder äußerst deutlich, wie wichtig eine gemeinsame Verständigung sein kann. Gerade bei der jetzigen Flüchtlingsthematik muss ein gemeinsames Miteinander ermöglicht werden. Hierfür ist es jedoch von immenser Bedeutung, dass Verständigung funktioniert. Sprache dient daher als wichtigster Indikator für Integration, Verständnis und Teilhabe. Dies wird allerdings nur dann erfolgreich sein, wenn es als gesamtgesellschaftliche Aufgabe verstanden wird. Die Kreise und Gemeinden tun ihr Möglichstes, damit dieses Ziel erreicht werden kann. Vor allem aber auch das ehrenamtliche Engagement der Bevölkerung ist enorm und ein jeder tut sein Möglichstes. Zusätzlich finden die Kreise und Gemeinden Unterstützung durch Maßnahmen der Landesregierung. Das Projekt STAFF.SH - Startpaket für Flüchtlinge in Schleswig- Holstein fördert Kurse für erwachsene Asylsuchende und Flüchtlinge und sorgt für erste Sprachkenntnisse sowie Orientierung im noch unvertrauten Land. Angeboten werden diese durch die Kreisvolkshochschule. Ein stets gutes und verlässliches Miteinander prägt die Zusammenarbeit mit der Kreisvolkshochschule und darum freut es uns, diese als verlässlichen Partner für das Projekt an unserer Seite zu wissen. Aufgrund bewährter Strukturen ist es somit möglich, das Angebot kreisweit anbieten zu können. Dies ist ein weiterer Schritt, damit Neuankömmlinge in unserem Land den Einstieg erleichtert bekommen. Wir alle profitieren davon, wenn Meinungsverschiedenheiten oder Unsicherheiten aufgrund mangelnder Sprachkenntnisse verhindert bzw. gemindert werden. Stephanie Ladwig Landrätin des Kreises Plön 11

12 Aus Perspektive einer Volkshochschule VHS Landesverband 12

13 VHS Landesverband Aus STAFF-Kursen erwächst Engagement Aus STAFF-Kursen erwächst Engagement In den Kursen gibt es große Unterschiede in der Grundbildung der Teilnehmenden. Daraus resultierend fühlten sich einige der Teilnehmenden schnell unter- bzw. überfordert, so dass die Kurse in kleinere Lerngruppen aufgeteilt wurden. Ehrenamtlich tätige Sprachpat/innen, größtenteils ehemalige Pädagog/innen, unterstützten die Kursleitenden bei der Durchführung. Im gesamten Kurs gab es eine sehr hohe Motivation der Teilnehmenden, die auch über den Kurs hinausging. So wurden im Anschluss an den Kurs Sprachgruppen gegründet, eine Laufgruppe ist entstanden, und es hat sich sogar eine Fahrradwerkstatt entwickelt, die von ehemaligen Teilnehmenden betreut wird. Das Sprachcafé ist in der Zwischenzeit dreimal in der Woche geöffnet. Eine Gruppe von engagierten Menschen unterstützt bei der Anerkennung von Zeugnissen und Berufsausbildungen und stellt Kontakt zu Firmen her, um Praktika zu vermitteln. Insgesamt ist festzustellen, dass in Ratzeburg durch die Kurse zahlreiche Erfahrungen gesammelt wurden, welche Unterstützung Flüchtlinge benötigen. Es haben sich Strukturen und Netzwerke gebildet und es wurden Ansprechpartner an verschiedenen Stellen gefunden. Silvia Tessmer Geschäftsführung der VHS Ratzeburg 13

14 Aus Perspektive eines Teilnehmers VHS Landesverband 14

15 VHS Landesverband Erste Schritte in die neue Sprache und Kultur Erste Schritte in die neue Sprache und Kultur Ich heiße Rashed Alhakimi, ich bin 32 Jahre alt, komme aus dem Jemen und wohne jetzt in Heide. Im letzten Oktober habe ich meinen ersten Deutsch-Kurs in der VHS Heide angefangen. Der Unterricht war zweimal in der Woche und dauerte insgesamt 10 Wochen. In diesem Kurs habe ich verschiedene Themen gut gelernt, es gibt sehr wichtige Sachen für uns als Asylbewerber. Wir waren immer glücklich, während wir in der Schule waren oder raus gegangen sind, z. B. zum Bahnhof, zum Supermarkt, ins Rathaus, zur Agentur für Arbeit, auf die Museumsinsel, zum Sportplatz und vieles mehr. Es waren nur zweieinhalb Monate, aber genug für eine tägliche Lernroutine; ich habe auch zu Hause gelernt und habe von meiner Lehrerin viele Übungen und Hausaufgaben bekommen, was mir eine große persönliche Hilfe war. Dieser Kurs war meine erste Stufe im Erlernen der deutschen Sprache, der Integration und dem Kennenlernen der deutschen Kultur, und es war am Anfang ein bisschen schwer. Aber ich habe gesagt, es ist eine Herausforderung und ich muss gewinnen, und ich bin motiviert und jetzt habe ich schon B1-Niveau und möchte gerne bis C2 lernen. Ich glaube, dass man diese interessante Sprache lernen muss. Das wird das Leben leichter machen, weil man einen Job finden und neue Leute kennenlernen kann und vor allem lernt, auf seinen eigenen Füßen zu stehen. Herzlichen Dank an meine Lehrerin, die VHS Heide und das Bundesland für die Hilfe und diese gute Idee mit den STAFF-Kursen. Rashed Alhakimi Teilnehmer 15

16 Aus Perspektive einer Dozentin VHS Landesverband 16

17 VHS Landesverband STAFF-Kurse sind mehr als Deutschkurse STAFF-Kurse sind mehr als Deutschkurse sie sind Lebenskurse! Die STAFF-Kurse bieten mit ihrem alltagsorientierten und praxisnahen Konzept eine ideale Möglichkeit, die vier Fertigkeiten der deutschen Sprache auf vielfältige Weise zu erwerben, was die Heterogenität der Gruppe betreffend interessante Ergebnisse bringen kann: Wer zum Beispiel zwar im Unterricht schriftlich wie mündlich gute Fortschritte macht, hat vielleicht große Mühe, das Erlernte draußen anzuwenden, während ein anderer, der nicht so gute Ergebnisse im Schriftlichen erzielt, sich traut, Menschen anzusprechen. Wiederum andere fragen im Unterricht gezielt nach bestimmten Vokabeln und Redewendungen, weil sie z. B. ihren Vermieter fragen wollen, ob er ihnen eine Astschere leiht oder wie man in Deutschland einen Führerschein erwirbt. Solche persönlichen Anregungen in den Unterricht zu integrieren und Exkurse zu den Themen Werkzeug und Fahrschule zu unternehmen, lässt das STAFF-Konzept zu. Das Ergebnis: Die Teilnehmer lernen keine fremde Sprache, sondern eine Hilfe, ihre Anliegen, ihre Interessen in Worte zu fassen, mithin ihr Leben in der neuen Heimat anzupacken und zu meistern. Eine Herausforderung stellt mitunter das unterschiedliche Bildungsniveau der Teilnehmer dar. In ihrem Heimatland nicht alphabetisierte Teilnehmer, die keinen Schulunterricht genossen haben und deshalb kaum wissen, wie man lernt, treffen auf solche, die die lateinische Schrift erlernen müssen und solche, die schon erste Grundlagen erworben haben. Dies bedeutet, dass ich als Kursleiterin die Fähigkeit beweisen muss, eine adäquate Binnendifferenzierung vorzunehmen und gleichzeitig eine Lerngruppe zu formen und zusammenzuhalten was wiederum stabilisierend und motivierend für alle und jeden einzelnen wirkt. Humor ist dabei für alle ein wichtiger Faktor! In meinen Kursen wird viel gelacht! Meine Neigung, unverständliche Dinge zu performen, sorgt für viel Spaß und ermutigt die Teilnehmenden ihrerseits aus sich herauszugehen und Anliegen und Fragen, die sie nur in ihrer Heimatsprache ausdrücken können, darzustellen. Im Kurs lernen nicht nur die Teilnehmer auch ich lerne sehr viel. Viele Dinge, die mir vertraut sind, erscheinen in anderem Licht, und die persönlichen Geschichten der Teilnehmenden machen den Unterricht zu etwas Besonderem. Karin Stahlhut Dozentin 17

18 Aus Perspektive eines Teilnehmers VHS Landesverband 18

19 VHS Landesverband STAFF-Kurse als Grundlage STAFF-Kurse als Grundlage Herr Doose ist als Ehrenamtlicher seit vielen Jahren in seiner Gemeinde aktiv und steht seit ihrer Ankunft in engem Kontakt mit Familie Taher: Im Oktober 2014 ist die Familie Taher aus Syrien ohne jegliche Deutschkenntnisse nach Wasbek gekommen. Im Sommer 2015 haben beide Eltern an einem STAFF-Kurs der VHS Neumünster teilgenommen. Dieser Kurs war die Grundlage dafür, dass die fünffache Mutter inzwischen eine Arbeit gefunden hat, der sie parallel zum Integrationskurs nachgeht: In einem renommierten Café backt sie unter anderem Kuchen. Hans-Heinrich Doose Ehrenamtlicher 19

20 Teilnehmende im Jahr 2015 VHS Landesverband Bereits insgesamt über 400 Kurse und rund 7500 Teilnehmende 20

21 VHS Landesverband Teilnehmende im Jahr 2015 Teilnehmende im Jahr 2015 Alter Qualifikation kein/kaum Schulbesuch Jahre Jahre keine Angabe mehrjähriger Schulbesuch Jahre Jahre Berufsabschluss/Studium Jahre über 60 Jahre keine Angabe Aufenthaltsdauer bei Kursbeginn Herkunftsland Monate 3 4 Monate 5 6 Monate Monate Syrien Albanien Armenien länger als 1 Jahr Afghanistan Irak andere keine Angabe Eritrea Iran 21

22 Volkshochschulen sind Orte der Integration VHS Landesverband Integration ist mehr als Sprache: gemeinsam Gesellschaft bilden Die Volkshochschulen und Bildungsstätten tragen dazu bei, dass Integration beim Sprachelernen nicht aufhört. Volkshochschulen sind Orte der Integration: Orte, in denen Menschen voneinander und miteinander lernen und gemeinsam gestalten. Unterstützung von Ehrenamt Die Professionalität der Volkshochschulen und Bildungsstätten wird ergänzt durch das großartige ehrenamtliche Engagement, das von unzähligen Menschen in den Kommunen getragen wird. So entstehen Treffpunkte, Begegnungen, Fahrradwerkstätten oder Nähstuben. Ehrenamtliche Sprachvermittler/ innen helfen den Zugezogenen, die deutsche Sprache im Alltag anzuwenden und überbrücken die Zeit zwischen systematischen Kursangeboten. Unterstützung, Tipps und Austausch finden sie in vielen Volkshochschulen und online Ein breites Kurs- und Veranstaltungssortiment Volkshochschulen und Bildungsstätten bieten ein sehr weit gefächertes Angebot, in dem Begegnungen und Diskurse stattfinden und Talente erlebt und ausgebaut werden können. Neben dem täglichen Kursbetrieb zum Beispiel die Vorbereitungskonferenz der ersten Jungen-Islam- Konferenz in. Auf dem Scheersberg diskutierten über 30 junge Menschen unterschiedlicher Herkunft und Religion über Identität, Zugehörigkeit und Heimat. Es geht darum, wer das Wir in der Gesellschaft ist und wie wir das definieren, erklärte eine Teilnehmerin. zum Beispiel das Job-Café in Wedel. Hier sorgen VHS, Wirtschaftsförderung, Mittelstandsvereinigung und Arbeitsagentur gemeinsam dafür, dass Unternehmen und arbeitsuchende Flüchtlinge zusammenkommen.

23 VHS Landesverband Volkshochschulen sind Orte der Integration zum Beispiel im TalentCAMPus. Nicht alle minderjährigen Flüchtlinge können regelmäßig eine Schule oder eine DaZ-Klasse in einer öffentlichen Schule besuchen. In einem talentcampus kann das Lernen mit kreativ-kultureller Tätigkeit verbunden werden. Wie z. B. die 12 unbegleiteten minderjährige Flüchtlinge in Neumünster, die in einem talentcampus u. a. gemeinsam eine Skulptur aus Altmetall gebaut haben. Durch den gemeinsamen künstlerischen Prozess entstand die Möglichkeit einer Auseinandersetzung mit sinnlichen Erfahrungen im Umgang mit sich, seiner Umwelt und Biografie. Ebenfalls Bestandteil des Kurses war die Orientierung zu eigenen Fähigkeiten und Interessen sowie Informationen über die Anforderungen des deutschen Arbeitsmarktes begleitet durch einen zertifizierten Jobcoach. talentcampus.de Durch das Projekt konnte ich die Vielfalt des deutschen Arbeitsmarktes kennenlernen, denn davon hatte ich keine Ahnung. Das hat mir geholfen, mich auf die Anforderungen einer Ausbildung besser vorbereiten zu können. Das praktische Arbeiten in der Gruppe am Nachmittag hat viel Spaß gemacht, weil ich gelernt habe, im Team zu arbeiten und mich kreativ und handwerklich ausprobieren konnte. Ibrahim E., bei Teilnahme am TalentCAMpus 18 Jahre, heute Auszubildender im technischen Einzelhandel 23

24 Landesverband der Volkshochschulen s e. V. Holstenbrücke Kiel Tel.: Fax: lv@vhs-sh.de