Hauptmodul Orchester (inhaltlich angepasst an JMLA-Schlagwerk)

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1 Schlagwerk Im Gesamtösterreichischen Rahmenlehrplan ist ein Modulsystem für den Schlagwerkunterricht vorgesehen. Damit soll den individuellen Bedürfnissen und Neigungen besser entsprochen werden können und auch die Vorbereitung für Aufnahmeprüfungen zielgerichteter erfolgen. Der KOMU-Lehrplan sowie diese fachspezifischen Regelungen sehen für jedes Modul ein Anforderungsprofil vor, in dem die Lerninhalte für das Hauptinstrument (Hauptmodul) definiert sind. Die Wahlinstrumente (Nebenmodul) werden mit niedrigerem Anforderungsniveau vermittelt. Für die Prüfungen gilt: bei der Prüfung Hauptmodul Orchester (inhaltlich angepasst an JMLA-Schlagwerk) muss kein Nebenmodul gewählt werden. Zu allen anderen Hauptmodulen muss ein Nebenmodul gewählt werden. Hauptmodule: Stabspiele Drumset Percussion Jazz Mallets Nebenmodule: Die Informationen zu den Nebenmodulen sind auf Seite 8 bis 10 zu finden. Hauptmodul Orchester (inhaltlich angepasst an JMLA-Schlagwerk) Elementarstufe Unterstufe Zwei Stücke (auch Einzelsätze) unterschiedlichen Charakters wenn möglich mit Begleitung im Rahmen eines öffentlichen Auftritts ohne Prüfungskommission Anmerkung: Soll die Übertrittsprüfung von der Elementar- in die Unterstufe auch für das Juniorleistungsabzeichen des NÖBV gelten, ist darauf zu achten, dass das Protokoll zum Juniorleistungsabzeichen des NÖBV ausgefüllt und beigelegt wird. Alle Tonleitern und Dreiklänge (in Achtel ; = ca. 92) sind über zwei Oktaven zu spielen (nach Möglichkeit des Instrumentes) 1. Zwei Dur- und zwei Molltonleitern (harmonisch und melodisch/aeolisch) mit Dreiklängen, bis 4# und 4 b nach freier Wahl und auswendig. 2. chromatische Tonleiter 3. Kleine Trommel: a) Einschlagen im 2/2 und 6/8 Takt (auswendig, Halbe bzw. Punktierte Viertel MM = ca. 108, nur bei JMLA verpflichtend) b) Mind. ein Stück mit Vorschlägen, Wirbel und verschiedenen Dynamiken c) Einfache Rudiments (Paradiddle, Flams und Doublestrokes) 4. Stabspiele (Mallets): 1 bis 2 Stücke (mit unterschiedlichem Charakter) 5. Klassische Orchester-Perkussion: ein bis zwei Stücke (aus den Bereichen große Trommel, Becken, Triangel, Tamburin = Rahmentrommel mit Fell und Schellen etc.) 6. Prima Vista (Kleine Trommel) 7. mindestens eine der folgenden Kategorien ist zu wählen: mind. ein Stück: - Pauken (Selbständiges Einstimmen nach den vorgegebenen benötigten Tönen) - Drumset - Ethno-Percussion - Multiple-Percussion 1

2 Punkt 1, 2 und 6 können auch im Rahmen des Instrumentalunterrichts abgenommen werden (siehe Erläuterungen zur Prüfungsordnung). Diese Regelung ist nicht möglich, wenn die Übertrittsprüfung gleichzeitig eine JMLA Prüfung sein soll. Ein Stück des Prüfungsprogrammes muss ein Kammermusik, Ensemblestück bzw. Band sein. Dieses Stück muss mit anderen SchülerInnen vorgetragen werden. Eine ausführliche unterstützende Literaturliste mit Prüfungsstücken befindet sich ab Februar 2011 auf Alle Tonleitern und Dreiklänge (in Achtel, = ca. 108) sind über zwei Oktaven zu spielen (nach Möglichkeit des Instruments). 1. Zwei Dur- und zwei Molltonleitern (harmonisch und melodisch/aeolisch) mit Dreiklängen, mindestens 4# und 4 b nach freier Wahl und auswendig. 2. chromatische Tonleiter 3. Kleine Trommel a) Einschlagen im 2/2 und 6/8 Takt (auswendig, Halbe bzw. Punktierte Viertel MM = ca. 108, nur bei JMLA verpflichtend) b) Österreichischer und Amerikanischer Fußmarsch (nur bei JMLA verpflichtend - Halbe - MM = ca. 108) c) Ein Rudimentstück d) Mindestens ein traditionelles Werk 4. Pauken: mindestens ein Werk (nach Möglichkeit auf mindestens 3 Pauken, selbständiges Einstimmen nach den vorgegebenen benötigten Tönen) 5. Stabspiele (Mallets): mind. ein Werk mit 2 oder 4 Schlägeln 6. Drumset: a) Rhythmen und Fills (Rock, Samba und Shuffle) b) mind. ein Stück mit Begleitung (Play along, Band, etc.) c) zusätzlich ist auch ein Solostück möglich 7) Prima Vista: aus einer der folgenden von der Prüfungskandidatin/vom Prüfungskandidaten gewählten Kategorien: Kleine Trommel, Pauken, Stabspiele (Mallets) oder Drumset Der Rest des Programms ist aus allen Instrumentenkategorien frei wählbar. Punkt 1, 2 und 7 können auch im Rahmen des Instrumentalunterrichts abgenommen werden (siehe Erläuterungen zur Prüfungsordnung). Diese Regelung ist nicht möglich, wenn die Übertrittsprüfung gleichzeitig eine JMLA Prüfung sein soll. Ein Stück des Prüfungsprogrammes muss ein Kammermusik, Ensemblestück bzw. Band sein. Dieses Stück muss mit anderen SchülerInnen vorgetragen werden. Eine ausführliche unterstützende Literaturliste mit Prüfungsstücken befindet sich ab Februar 2011 auf Das Prüfungsprogramm muss aus mindestens vier der angeführten Instrumentenkategorien bestehen: 1. Kleine Trommel 2. Pauken (Selbständiges Einstimmen nach vorgegebenem a1 oder b1 ) 3. Stabspiele (Mallets) 4. Drumset 2

3 5. Ethno-Percussion 6. Multiple-Percussion 7. Prima Vista (NUR BEI JMLA) aus einer der folgenden von der Prüfungskandidatin/vom Prüfungskandidaten gewählten Kategorien: Kleine Trommel, Pauken, Stabspiele (Mallets) oder Drumset Ein Stück des Prüfungsprogrammes muss ein Kammermusik, Ensemblestück bzw. Band sein. Dieses Stück muss mit anderen SchülerInnen vorgetragen werden, die Lehrkraft kann ab Trio in begleitender Funktion mitwirken. Eine ausführliche unterstützende Literaturliste mit Prüfungsstücken befindet sich ab Februar 2011 auf Zusätzliche Regelungen Auswendigspiel innerhalb des Prüfungsprogramms kann besonders bewertet werden. Beim Prima Vista-Spiel sind von der Lehrkraft vorgeschlagene Stücke zu berücksichtigen. Kreative Leistungen wie Eigenkompositionen und Improvisationen sind besonders zu bewerten und können in allen Modulen als zusätzliches Stück in das Programm aufgenommen werden. Hauptmodul Stabspiele Elementarstufe Unterstufe Zwei Stücke (auch Einzelsätze) unterschiedlichen Charakters wenn möglich mit Begleitung im Rahmen eines öffentlichen Auftritts ohne Prüfungskommission 1. Zwei Dur- und Moll-Tonleitern mit Dreiklang bis 4 # und 4 b nach freier Wahl und auswendig über zwei Oktaven. 2. Chromatische Tonleiter (über zwei Oktaven) 3. Prima Vista 4. Ein bis zwei Vortragsstücke mit 2-Schlägeltechnik (Xylophon, Marimba) 5. Ein bis zwei Stücke mit 4-Schlägeltechnik (Marimba, Vibraphon) 6. Ein bis zwei Stücke mit Begleitung (Klavier, CD, Ensemble) Punkt 1, 2 und 3 können auch im Rahmen des Instrumentalunterrichts abgenommen werden (siehe Erläuterung zur Allgemeinen Prüfungsordnung). Ein Stück des Prüfungsprogrammes muss ein Kammermusik bzw. Ensemblestück sein. Dieses Stück muss mit anderen SchülerInnen vorgetragen werden, die Lehrkraft kann ab Trio in begleitender Funktion mitwirken. 1. Zwei Dur- und Moll-Tonleitern mit Dreiklang bis 5 # und 5 b nach freier Wahl und auswendig über zwei Oktaven. 2. Chromatische Tonleiter (über den gesamten Tonumfang des Instruments) 3. Prima Vista 4. Ein bis zwei Etüden: 2- und 4-Schlägeltechnik 5. Zwei Solostücke verschiedenen Charakters 6. Zwei Stücke mit Begleitung (Klavier, andere Instrumente, CD, Ensemble) 3

4 7. Ein vorbereitetes Stück begleiten (nach Akkordsymbolen) Punkt 1, 2 und 3 können auch im Rahmen des Instrumentalunterrichts abgenommen werden (siehe Erläuterung zur Allgemeinen Prüfungsordnung). Ein Stück des Prüfungsprogrammes muss ein Kammermusik bzw. Ensemblestück sein. Dieses Stück muss mit anderen SchülerInnen vorgetragen werden, die Lehrkraft kann ab Trio in begleitender Funktion mitwirken. 1. Ein bis zwei Etüden: 2- und 4-Schlägeltechnik 2. Drei Solostücke verschiedenen Charakters 3. Zwei Stücke mit Begleitung (Klavier, andere Instrumente oder Ensemble) 4. Zwei vorbereitete Stücke begleiten (nach Akkordsymbolen) Ein Stück des Prüfungsprogrammes muss ein Kammermusik bzw. Ensemblestück sein. Dieses Stück muss mit anderen SchülerInnen vorgetragen werden, die Lehrkraft kann ab Trio in begleitender Funktion mitwirken. Zusätzliche Regelungen Auswendigspiel innerhalb des Prüfungsprogramms kann besonders bewertet werden. Beim Prima Vista-Spiel sind von der Lehrkraft vorgeschlagene Stücke zu berücksichtigen. Kreative Leistungen wie Eigenkompositionen und Improvisationen sind besonders zu bewerten und können in allen Modulen als zusätzliches Stück in das Programm aufgenommen werden. Hauptmodul Drumset Elementarstufe Unterstufe Zwei Stücke unterschiedlichen Charakters wenn möglich mit Begleitung im Rahmen eines öffentlichen Auftritts ohne Prüfungskommission 1. Snare Drum: Ein einfaches Rudimentstück 2. Prima Vista 3. Drumset: Swing-Comping (Viertel/Achtel), Rock Grooves und Standardrhythmen mit Fills; 4. Rock/Pop - Solo 5. Play Along: zwei Stücke mit unterschiedlicher Stilistik 6. optional: Ensemble Ein Stück des Prüfungsprogrammes muss ein Band- bzw. Ensemblestück sein. Dieses Stück muss mit anderen SchülerInnen vorgetragen werden, die Lehrkraft kann ab Trio mitwirken. 1. Snare Drum: ein Rudimentstück und eine klassische Etüde 2. Drumset: Swing-Comping (Viertel, Achtel, Triolen) 3. Swing-Solo (4er oder 8er) 4. Ein Stück Snare/Bassdrum mit Hi Hat Begleitung, Rolls mit Akzenten und Hi Hat Begleitung (Akzente am Set aufteilen) 5. Latin (verschiedene Variationen von Samba, Bossa Nova, Mambo, Salsa etc.) 4

5 6. Prima Vista Big Band Arrangement 7. Ein Solo 8. Play Along: zwei Stücke unterschiedlichen Charakters 9. Optional: Ensemble Ein Stück des Prüfungsprogrammes muss ein Band- bzw. Ensemblestück sein. Dieses Stück muss mit anderen SchülerInnen vorgetragen werden, die Lehrkraft kann ab Trio mitwirken. 1. Snare Drum: ein Rudimentstück (alle Rudiments) 2. Eine klassische Etüde 3. Drumset: sechs verschiedene Grooves (verschiedene Stile mit Fills) 4. Ein selbst geschriebenes oder transkribiertes Solo 5. Mit Band: vier Stücke unterschiedlicher Stilistik Das vorgesehene Bandstück muss mit anderen SchülerInnen vorgetragen werden, die Lehrkraft kann ab Trio mitwirken. Zusätzliche Regelungen Auswendigspiel innerhalb des Prüfungsprogramms kann besonders bewertet werden. Beim Prima Vista-Spiel sind von der Lehrkraft vorgeschlagene Stücke zu berücksichtigen. Kreative Leistungen wie Eigenkompositionen und Improvisationen sind besonders zu bewerten und können in allen Modulen als zusätzliches Stück in das Programm aufgenommen werden. Stile: a) Jazz: Swing, Bebop, Cool etc. b) Blues/Soul: Rhythm & Blues, Gospel c) Rock: Rock n Roll, Punk, alle Metal-Stile etc. d) Pop: Disco, Funk, HipHop etc. e) Latin: Bossa Nova, Salsa, Reggae etc. f) Fusion: Jazz-Rock, Funk-Jazz, Acid Jazz etc. g) andere: Ehno-Stile, afrikanische Musik, Country, improvisierte Musik etc. Hauptmodul Percussion Elementarstufe Unterstufe Zwei Stücke unterschiedlicher Stilistik, wenn möglich mit Begleitung im Rahmen eines öffentlichen Auftritts ohne Prüfungskommission. 1. Verschiedene Stile auf Congas, Djembe, Timbales und Bongos (mindestens drei) 2. Leichtes Ensemblestück (Instrument wahlweise) 3. Clave-Rhythmen 4. Ein Play Along Das Ensemblestück muss mit anderen SchülerInnen vorgetragen werden, die Lehrkraft kann ab Trio mitwirken. 5

6 1. Ein Afro Cuban (mit Ensemble oder Play Along) 2. Ein Shuffle (mit Ensemble oder Play Along) 3. Ein Arrangement und Solo 4. Rhythmen auf Cajon, Djembe, Darabuka, Congas, Bongos, Timbales, Dunbe. Das Ensemblestück muss mit anderen SchülerInnen vorgetragen werden, die Lehrkraft kann ab Trio mitwirken. 1. Mit Ensemble: Spielen verschiedener Stile auf verschiedenen Instrumenten (Congas, Bongos, Djembe, Cajon, Timbales, Darabukka, Rahmentrommeln, Dunbe) 2. Soloing über eine vorgegebene Form 3. Transkriptionen 4. Freies Solo Das Ensemblestück muss mit anderen SchülerInnen vorgetragen werden, die Lehrkraft kann ab Trio mitwirken. Zusätzliche Regelungen Auswendigspiel innerhalb des Prüfungsprogramms kann besonders bewertet werden. Kreative Leistungen wie Eigenkompositionen und Improvisationen sind besonders zu bewerten und können in allen Modulen als zusätzliches Stück in das Programm aufgenommen werden. Hauptmodul Jazz Mallets Elementarstufe Unterstufe Zwei Stücke (auch Einzelsätze) unterschiedlichen Charakters wenn möglich mit Begleitung im Rahmen eines öffentlichen Auftritts ohne Prüfungskommission 1. Ein Vortragsstück in 2-Schlägeltechnik (Ragtime) 2. Ein Blues mit Improvisation und Begleitung 3. Ein Jazzstandard pentatonische Improvisation mit Begleitung Ein Stück des Prüfungsprogrammes muss ein Kammermusik-, Band- bzw. Ensemblestück sein. Dieses Stück muss mit anderen SchülerInnen vorgetragen werden, die Lehrkraft kann ab Trio in begleitender Funktion mitwirken. 1. Ein Ragtime mit Begleitung 2. Ein Solostück auf Vibraphon oder Marimba im Jazzstil 3. Zwei Play Alongs: Latin und Swing Ein Stück des Prüfungsprogrammes muss ein Kammermusik-, Band- bzw. Ensemblestück sein. Dieses Stück muss mit anderen SchülerInnen vorgetragen werden, die Lehrkraft kann ab Trio in begleitender Funktion mitwirken. 6

7 1. Solo: a) Ein- bis zweistimmiges Stück (rechte Hand oberes System, linke Hand unteres System) b) Ein auskomponiertes Vibraphon-Solostück im Jazzstil 2. Mit Band (zumindest Trio-Besetzung): a) Ein Solostück: Standard oder Eigenkomposition b) Eine Ballade c) Eine Bebop Nummer d) Eine Latin Nummer e) Eine Eigenkomposition f) Ein Stück mit ungeradem Metrum Das Band- bzw. Ensemblestück. Dieses Stück muss mit anderen SchülerInnen vorgetragen werden, die Lehrkraft kann ab Trio in begleitender Funktion mitwirken. Zusätzliche Regelungen Auswendigspiel innerhalb des Prüfungsprogramms kann besonders bewertet werden. Kreative Leistungen wie zusätzliche Eigenkompositionen und zusätzliche Improvisationen sind besonders zu bewerten und können in allen Modulen als zusätzliches Stück in das Programm aufgenommen werden. 7

8 Nebenmodule Eine der folgenden Kategorien (Nebenmodul) muss zusätzlich zum Hauptinstrument (Hauptmodul) gewählt werden. Ausnahme: beim Orchestermodul muss keine zusätzliche Kategorie gewählt werden, da alle Hauptinstrumente im Orchestermodul abgedeckt sind. Beispiel: Hauptinstrument (Hauptmodul) Stabspiel + Kategorie Kleine Trommel (Nebenmodul). Kategorien Kleine Trommel Stabspiele Pauken Drumset Percussion Multiple Percussion (Set up) Vorschläge und Empfehlungen zu den Inhalten der Kategorien (Nebenmodul) Diese Angaben sind als Orientierungshilfe gedacht! Die InstrumentallehrerInnen können den Schwierigkeitsgrad der gespielten Stücke der Kategorie (Nebenmodul) eigenständig anpassen und an das Können und die Leistungsfähigkeit der SchülerInnen geeignet abstimmen. Kategorie Kleine Trommel 1. Stücke, welche Vorschläge, Wirbel, verschiedene Dynamik und/oder verschiedene Taktarten enthalten, 2. einfaches Rudimentstück, oder einfaches Multiple-Percussion Stück (Solo oder auch mit Play Along oder Begleitung) 1. Rudimentstücke: Traditionelle Solostücke UND/ODER Multiple-Percussion-Stücke Abschlussprüfung 1. Ein Rudimentstück 2. Ein Solostück traditionell oder modern ODER ein Multiple-Percussion-Stück Kategorie Stabspiele 1. Vortragsstücke oder Etüden verschiedenen Charakters (eventuell mit Korrepetition) für Xylophon, oder Marimba oder Vibraphon 1. Ein Stück (Xylophon, Marimba oder Vibraphon) mit Korrepetition oder CD 2. Ein Stück (oder Duostück) mit zwei oder vier Schlägeln Abschlussprüfung 1. 2 Stücke Stabspiele-4 Schlägel-Solostück(e) für Marimba oder Vibraphon (auch mit Korrepetition) ODER Solostück für Xylophon (Vibraphon oder Marimba) mit Korrepetition 8

9 Kategorie Pauken 1. Einstimmen, Vortragsstücke oder Etüden verschiedenen Charakters (eventuell mit Korrepetition) 1. Zwei Solostücke oder Stücke mit Begleitung (mit Umstimmen, mindestens drei Pauken) Abschlussprüfung 1. Solostück(e) für drei bis vier Pauken 2. Etüde(n) Kategorie Drumset 1. Leichte Standardrhythmen 2. Ein Stück mit Begleitung (Play Along, Klavier, Ensemble) 1. Rhythmen und Fills 2. Swing einfaches Chartreading und CD Abschlussprüfung 1. Ein Arrangement mit Band oder CD Kategorie Percussion 1. Verschiedene Stile auf Congas, Djembe, Timbales oder Bongos 2. Clave-Rhythmen 1. Ein Afro Cuban (mit Ensemble oder Play Along) 2. Ein Arrangement und Solo 1. Mit Ensemble: Spielen verschiedener Stile auf verschiedenen Instrumenten (z.b.: Congas, Bongos, Djembe, Cajon, Timbales, Darabukka, Rahmentrommeln, Dunbe) 2. Freies Solo Kategorie Multiple Percussion 1. Ein Übungsstück aus einer Multiple Percussion Sammlung (z.b: Bomhof/Cox/Weijmans: Contemporary Solos for Multi Percussion, Gert Bomhoft: 10 Solos for Percussion, Guy Lefevre: La Classe de Percussion/Buch+CD) oder ein einfaches Solostück mit Begleitung (z.b.: Francine Aubin: Amulettes et grigris pour percussion et piano) 9

10 1. Ein Solostück oder ein Stück mit Begleitung 1. Ein Solostück oder ein Stück mit Begleitung Anmerkung: viele Multiple Percussion Solos sind im Instrumentenaufbau sehr aufwendig und haben eine lange Zeitdauer. Deshalb wird in der Kategorie nur ein Solo- bzw. Übungsstück verlangt. Sollte das gewählte Stück zeitlich sehr kurz sein, so kann ein zweites Stück ins Programm aufgenommen werden. 10