Richtlinien zur formalen Gestaltung von schriftlichen Arbeiten

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1 Universität Konstanz Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik II Prof. Dr. Stephan Schumann Richtlinien zur formalen Gestaltung von schriftlichen Arbeiten Stand: Januar 2017 Die nachfolgend beschriebenen Richtlinien zur formalen Gestaltung gelten für die Erstellung von schriftlichen Arbeiten (Seminar, Bachelor und Masterarbeiten) am Lehrstuhl Wirtschaftspädagogik II, Prof. Dr. Stephan Schumann. 1 Formale Anforderungen 1.1 Aufbau der Arbeit Eine schriftliche Arbeit besteht aus folgenden Bestandteilen: Deckblatt Inhaltsverzeichnis ggf. Abkürzungsverzeichnis (bei Seminararbeiten nicht notwendig) Abstract (Umfang: ca. eine Seite) Inhalt (mit Einleitung, Hauptteil und Schlussteil) Literaturverzeichnis ggf. Abbildungs- und Tabellenverzeichnis (bei Seminararbeiten nicht notwendig) ggf. Anhang Selbständigkeitserklärung 1.2 Layout und Formatierungen Schriftart und -größe: Zeilenabstand: Seitenrand: Abstand vor Überschrift: Abstand nach Überschrift: Abstand nach Absatz: Absatzformatierung: Umfang (Richtgrößen): Times New Roman, Arial oder Calibri, 12pt 1,5 Zeilen links 2,5 cm, rechts 2,5 cm 12pt 6pt 6pt Blocksatz mit Silbentrennung ca Seiten für eine Arbeit in einem Proseminar ca Seiten für eine Arbeit in einem Hauptseminar

2 1.3 Seitennummerierung Das Deckblatt enthält keine Seitenzahl. Inhalts-, Abkürzungs- und Abbildungsverzeichnis werden jeweils mit römischen Ziffern versehen. Alle Inhaltsseiten werden mit arabischen Ziffern nummeriert. 1.4 Deckblatt Das Deckblatt muss den Titel der Arbeit, den Namen der Universität, den Lehrstuhl, das Semester, den Titel der Veranstaltung, den Name der Dozentin/ des Dozenten, die - Adresse, den Namen und die postalische Adresse der Verfasserin/ des Verfassers sowie das Fachsemester beinhalten. Bitte verwenden Sie nicht das Logo der Universität Konstanz. Verzichten Sie bei ihrer Haus- oder Seminararbeit aus Gründen des Datenschutzes bitte auf die Angabe ihrer Matrikelnummer. Diese Angabe ist lediglich bei Bachelor- und Masterarbeiten notwendig! 1.5 Inhaltsverzeichnis Die Gliederung der Hausarbeit sollte dabei in arabischen Ziffern bis maximal zur dritten Gliederungsebene (z.b.: ) strukturiert werden. 1.6 Abkürzungsverzeichnis Allgemein geläufige Abkürzungen (z.b.: vgl. oder usw.) kommen nicht in das Abkürzungsverzeichnis. 1.7 Abbildungs- und Tabellenverzeichnis Abbildungen und Tabellen sind zu nummerieren, zu betiteln und mit Seitenangaben zu versehen. 2 Inhalt (Grobstruktur) Generell sollen in schriftlichen Arbeiten ausgehend von einer Problemstellung eine oder mehrere Fragestellungen bzw. Hypothesen beantwortet respektive geprüft werden. Bei theoretischen Arbeiten erfolgt eine grobe Strukturierung in Einleitung und Problemstellung, Hauptteil (untergliedert in mehrere Unterkapitel) und Schlussbetrachtung/Fazit. Bei empirischen Arbeiten (z.b. empirisch ausgerichtete Bachelor- oder Masterarbeit) sollte eine Strukturierung wie folgt aussehen: Einleitung und Problemstellung, theoretischer Hintergrund, Fragestellung(en) sowie ggf. Hypothesen, Methode, Ergebnisse, Diskussion und Schlussbetrachtung/Fazit. Seite 2

3 Grundsätzlich soll eine relevante Problem- bzw. Fragestellung im Zentrum der Arbeit stehen! Vermeiden Sie daher eine Aneinanderreihung deskriptiver Erläuterungen, sondern versuchen Sie überzeugende Argumente, Erkenntnisse und Belege für den jeweiligen Sachverhalt abwägend und plausibel aufeinander aufzubauen. 3 Zitierweise Verwenden Sie bitte die amerikanische Zitierweise, d.h. bei indirekten Zitaten entfällt sowohl das vgl., als auch die Seitenzahl. Angaben zum Autor (Nachname) und das Erscheinungsjahr stehen jeweils in Klammern direkt hinter dem Fließtext. Fußnoten werden nicht verwendet! Achten Sie bitte auf eine einheitliche Zitierweise! Der Testentwicklung wurden Hypothesen über den Itemlösungsprozess zugrunde gelegt (Schumann, 2011). Bei einem direkten Zitat wird zusätzlich noch die Seitenzahl angegeben. Dieses anspruchsvolle Ziel lässt sich aber mit einer noch so gut auf diese Ziele ausgerichteten wirtschaftsberuflichen Bildung nicht erreichen. (Dubs, 2001, S. 3). Bei mehreren Arbeiten eines Autors aus demselben Jahr wird der Zusatz a, b usw. verwendet. (Mayer, 2011a, S. 12) und (Mayer, 2011b, S. 90). Bei mehreren Autoren trennen Sie die Namen mit einem Komma. Stehen die Namen im Fließtext, setzen Sie den letzten Autor durch ein und ab. Stehen die Autoren in Klammern, kommt vor dem letzten Autor ein &". Müller und Pollak untersuchten 2011 die Oder in Klammern: (Müller & Pollak, 2011). Wiederholungen derselben Quelle sind mit (ebenda) zu kennzeichnen, weitere Quellen desselben Autors innerhalb eines Kapitels mit (ebd., Erscheinungsjahr). In der Studie konnte eine erhöhte Leistungsmotivation beobachtet werden (ebenda). Die vorliegenden Befunde wurden in einer weiteren Studie bestätigt (ebd., 2012). Seite 3

4 4 Umgang mit Tabellen Tabellen sind nur dann in den Fließtext zu integrieren, sofern diese für die ihre jeweilige Argumentation notwendige Informationen beinhalten. Bitte beachten Sie bei der Darstellung die Richtlinien der American Psychological Association (APA). Tabellen, die ergänzende oder weiterführende Informationen beinhalten stellen Sie bitte in den Anhang! Tabelle 1 Deskriptive Angaben der teilnehmenden Schulen N min. max. M s Anzahl Lehrer ,45 76,193 Anzahl Lernende ,26 999,230 Anzahl Schulleitung ,46 1,853 Anzahl Standorte ,60 2,065 Quelle: eigene Abbildung 5 Umgang mit Abbildungen Verwenden Sie Abbildungen nur, wenn diese für den Erkenntniszuwachs zwingend notwendig sind. Orientieren Sie sich bei der Darstellung an den Richtlinien der American Psychological Association (APA). Abbildung 1. Interaktive Benutzeroberfläche des Simulationsprogramms Quelle: Universität Stuttgart Seite 4

5 Grafiken, die ergänzende oder weiterführende Informationen beinhalten und daher nicht unmittelbar dem Erkenntniszuwachs innerhalb des jeweiligen Abschnitts dienen, stellen Sie bitte in den Anhang. Verzichten Sie in ihrer Arbeit grundsätzlich auf Abbildungen die lediglich der Illustration dienen! 6 Literaturverzeichnis Sämtliche Literaturquellen, die im Text zitiert werden, müssen im Literaturverzeichnis explizit angegeben werden und sind alphabetisch nach dem ersten Buchstaben des Nachnamens des Erstautors zu ordnen. Mehrere Arbeiten desselben Autors ordnen Sie chronologisch nach dem Erscheinungsjahr. Generell ist es ist üblich, im Literaturverzeichnis eine hängende Absatzformatierung zu verwenden, also die zweite und alle weiteren Zeilen einer Angabe etwas einzurücken. Der Zeilenabstand beträgt im Literaturverzeichnis lediglich 1 Zeile (anstatt wie im Inhaltsteil 1,5 Zeilen). Bestimmte Angaben innerhalb der Zitation werden in Kursivschreibweise geschrieben. Im Folgenden wird das Zitierprinzip des Literaturverzeichnisses für die einzelnen Arten von Quellen kurz erläutert. 6.1 Monographien Nachname, erster Buchstabe des Vornamens. (Erscheinungsjahr). Titel. Erscheinungsort: Verlag. Schumann, S. (2006). Jugendliche vor und nach der Berufsvorbereitung: eine Untersuchung zu diskontinuierlichen und nichtlinearen Bildungsverläufen. Frankfurt a.m.: Lang. 6.2 Sammelbände Nachname, erster Buchstabe des Vornamens. (Erscheinungsjahr). Titel des Beitrags. In erster Buchstabe des Vornamens und Nachname der einzelnen Herausgeber (Hrsg.), Titel des Sammelbandes. (Seitenangabe), Titel des Bandes. Gegebenenfalls noch Bandangabe. Erscheinungsort: Verlag. a) Zitation eines Beitrags innerhalb eines Sammelbands Oepke, M., Schumann, S. & Eberle, F. (2008). Anwendungs- und problemorientierter Unterricht. In D. Münk, P. Gonon, K. Breuer & T. Deissinger (Hrsg.), Modernisierung der Berufsbildung. Schriftenreihe der Sektion BWP der DGfE (S ). Opladen: Barbara Budrich. Seite 5

6 b) Zitation des gesamten Sammelbands Münk, D., Gonon, P., Breuer, K. & Deissinger, T. (Hrsg.) (2008). Modernisierung der Berufsbildung. Neue Forschungserträge und Perspektiven der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Schriftenreihe der Sektion BWP der DGfE. Opladen: Barbara Budrich. 6.3 Zeitschriftenartikel Nachname, erster Buchstabe des Vornamens. (Erscheinungsjahr). Aufsatztitel. Zeitschriftentitel, Bandangabe, Heftangabe, Seiten von bis. Schumann, S., Oepke, M. & Eberle, F. (2012). Referenzgruppeneffekte auf die Lernmotivation in den Fächern Mathematik und Biologie an Schweizer Gymnasien. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 34(3), Diplom-/ Masterarbeiten und Dissertationen Nachname, erster Buchstabe des Vornamens. (Erscheinungsjahr). Titel der Arbeit. Art der Arbeit, Hochschule. Ruf, M. (2002). Begründung und Realisierung des Konzepts der Übungsfirma an kaufmännischen Schulen. Eine bildungspolitische und didaktische Analyse unter Bezugnahme auf die baden-württembergischen Verhältnisse. Unveröffentlichte Diplomarbeit, Universität Konstanz. 6.5 Internetressourcen Bei Onlinequellen unbedingt nur solche Quellen verwenden, deren Herkunft eindeutig nachweisbar ist. Onlinequellen, die dieses Kriterium nicht erfüllen (z.b. Wikipedia) sind nicht zitierfähig! Versuchen Sie stets den Autor/Urheber der verwendeten Online-Quelle ausfindig zu machen und zu benennen. Dies kann unter Umständen auch eine Institution sein! Nachname, erster Buchstabe des Vornamens. (Erscheinungsjahr). Titel des Artikels o.ä.. URL: vollständige URL [Abruf vom Datum]. Severing, E. (2006). Europäische Zertifizierungsstandards in der Berufsbildung. URL: [Abruf vom ]. Seite 6

7 7 Anhang Im Anhang platzieren Sie bitte alles Material, das den Lesefluss in der eigentlichen Arbeit behindern würde resp. welches zu detailliert ist. Der Anhang dient der vertieften Nachvollziehbarkeit ihres Vorgehens. Typische Teile eines Anhangs sind ergänzende graphische und tabellarische Darstellungen, Zeitpläne, Fragebögen, Transkriptionstexte etc. 8 Selbständigkeitserklärung Bitte versehen Sie Ihre Arbeit auf der letzten Seite mit der folgenden Selbständigkeitserklärung. Die Erklärung ist zu unterschreiben. Erklärung Ich versichere hiermit, dass ich die vorgelegte Arbeit mit dem Titel in allen Teilen selbstständig angefertigt und keine anderen als die in der Arbeit angegebenen Hilfsmittel benutzt habe. Die Stellen, die anderen Werken dem Wortlaut oder dem Sinne nach entnommen sind, habe ich in jedem einzelnen Falle durch die Angabe der Quelle, auch der benutzten Sekundärliteratur, als Entlehnung kenntlich gemacht. Die Arbeit wurde in gleicher oder vergleichbarer Weise bisher keiner anderen Prüfungsbehörde vorgelegt, nicht als Leistungsnachweis in anderen Lehrveranstaltungen verwendet und auch sonst nicht veröffentlicht. Über die Konsequenzen eines entsprechenden Verstoßes bin ich entsprechend der Richtlinien zur Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis und zum Umgang mit wissenschaftlichem Fehlverhalten an der Universität Konstanz vom 15. Juli 1998 informiert. (Ort, Datum) (Unterschrift) Seite 7

8 9 Abgabe der Arbeit Die Seminararbeit ist jeweils in Papierform und in elektronischer Form (PDF-Format) einzureichen. Es findet in der Regel eine Plagiatsüberprüfung statt. Der Abgabetermin richtet sich nach den Vorgaben der jeweiligen Dozentinnen und Dozenten. 10 Sonstiges Bei Unklarheiten sind beim wissenschaftlichen Schreiben die Richtlinien gemäß American Psychological Association (APA) zu verwenden. Hinweise und Details zur korrekten Nutzung des APA-Stils finden Sie unter: Bei Unklarheiten können Sie sich auch jederzeit an Herrn Matthias Conrad wenden: 11 Weiterführende Literatur American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American Psychological Association. Washington, DC: American Psychological Association. Seite 8