Kreatives Schreiben. Ans van Heijster - Tasmanien

Transkript

1 Kreatives Schreiben Ans van Heijster - Tasmanien 2011 Gedichte Schreiben Elfchen Ein Elfchen ist ein kleines Gedicht aus fünf Zeilen, das aus elf Wörtern besteht: 1. Zeile: ein Wort eine Farbe 2. Zeile: zwei Wörter eine Person/ein Tier/ein Gegenstand 3. Zeile: drei Wörter Information über dieses Etwas, z.b. was macht es, wo ist er/es/sie 4. Zeile: vier Wörter noch mehr Information 5. Zeile: ein Wort ein Abschluss Beispiel Mein Hund Schwarz Alte Dame Liebt das Essen Sie ist so liebevoll Kamerad Bildgedichte In Bildgedichten formen Wort und Bild (oder Bilder) eine Einheit. Bildgedichten können mit der Hand mit farbigen Stiften oder auf dem Computer geschrieben werden. Ideen Die Schüler arbeiten am Thema Obst. Als Bildgedicht malen sie eine Obstschale mit verschiedenen Obstsorten. Der Apfel wird vollgeschrieben (oder nur auf der Linie) mit dem Wort Apfel, die Birne mit Birne usw. Während man an das Thema Sport oder Transport arbeitet können Fahrräder oder Autos mit Buchstaben gezeichnet werden. Die verschiedenen Teile eines Fahrrads (eines Autos) oder auch Verben, die gelernt werden, können in gewünschten Formen im Gedicht erscheinen. Gittergedichte Ein Gittergedicht (acrostic poem) ist ein Gedicht, das in jeder Zeile einen Buchstaben hat, der zusammen mit den anderen Buchstaben aus den anderen Zeilen ein Wort formt.

2 Beispiele Begeistert bei meinem sten Besuch an den Reichstag sehe ich Lange Reihen von Menschen Im Regen stehen Nun sind wir dran Stell dir vor Eine alte Kaiserstadt Jetzt ruhig und still D Dom so hoch UNd dunkel Steht Still Die Brücke so müde Und weit Ruhig flieβt die Donau Gedränge der Schiffe in der Schleuse Diamantgedichte Ein Diamantgedicht besteht aus 5 Zeilen: 1. Zeile: Name eines Objekts/eines Tiers/eines Gegenstandes/einer Kreatur 2. Zeile: 2 Adjektive die das Objekt/das Tier/den Gegenstand/die Kreatur beschreiben 3. Zeile: 3 Verben die gut zum Objekt/zum Tier/zum Gegenstand/zur Kreatur passen 4. Zeile: wie die 2. Zeile 5. Ein Schlusswort Das Gedicht wird in der Form einer Diamant geschrieben. Mann kann Objekte drauβen suchen (Muschel, Feder, Blume, Pflanze.) Beispiel Feder farbig sanft fliegen ruhen schreiben müde tot Brief

3 Malgedichte (Rebus) In einem Malgedicht werden Wörter zu Bildern. Man kann ein Gedicht nehmen und es umschreiben. Wörter, die sich dazu eignen, werden zu Bildern. Prosatexte können auch umgeschrieben werden. Schüler können ihre eigene Malgedichte oder Texte schreiben/zeichnen. Lückengedichte Die Lehrerin nimmt ein Gedicht und macht daraus ein Lückengedicht. Die Lücken können an verschiedenen Stellen gemacht werden, je nach der Form oder den Strukturen, an denen man die Schüler arbeiten lassen möchte. Statistik Schüler schreiben ein Gedicht in dem alle Zeilen mit einer Zahl anfangen. Beispiel Ein Löwe, der Drei Ohren hat wohnt seit Vier Jahren im Zoo mit Fünf Eulen die ihn Sechs Nächte die Woche Siebenmal in die Ohren schreiben: Gib Acht (nach einer Idee von E.L.T. Mesens in Les Dingues du Nonsens, erwähnt von Christiane Bostock in Le Monde de Taftal, Volume 4, Printemps 2002). Schüler schreiben ein Gedicht in dem alle Zeilen aus einem Wort bestehen Pronomen Dich Dir Ich Wir Sie Mir Uns Ihm Dir? Dich?

4 Ich Wir Sie Es Ihnen Ihnen (Idee von Christiane Bostock. In Le Monde de TAFTAL, volume 4, Printemps 2002). Mit den 5 Sinnen: 5 Minuten zum Schreiben 1. Hören (Stille kann man auch hören) 2. Sehen 3. Riechen 4. Schmecken 5. Tasten Aufwärmeübung (5 Minuten) Schreibe maximal fünf Sätze über das, was du beim Hereinkommen bemerkt hast. Benutze deine 5 Sinne: hören, sehen, riechen, schmecken und tasten. Hören (5 Minuten) Es spielt eine Kassette mit verschiedenen Geräuschen. Nimm ein Blatt Papier. Zeichne eine senkrechte Linie in der Mitte. Auf der linken Seite schreibst du eine Liste von Adjektiven, die die Geräusche beschreiben; auf der rechten Seite Adjektive, die deine Gefühle beschreiben. Sehen (5 Minuten) Mach eine Liste mit Wörtern, die du mit den Farben blau, gelb und rot assozierst. Riechen (5 Minuten) Mach die Augen zu und stell dir vor: Du sitzt im Kino und du riechst das Parfum der Person die hinter dir sitzt. Denke nur an den Geruch. Schreibe 5 Minuten. Schmecken (zweimal 5 Minuten) Situation: Es ist Weihnachten. Du bist zu Hause und du feierst diesen Tag mit deiner Familie und Verwandten. Schreibe 5 Minuten. Noch einmal: Du bist zu Hause zu Weihnachten aber du möchtest gerne woanders sein. Schreibe 5 Minuten. Tasten (zweimal 5 Minuten) Hier ist eine Textiltüte) mit allerhand Sachen. taste die Objekte. Beschreibe sie in 5 Minuten.

5 Wähle ein Objekt. Welche Farbe hat es? Wie fühlt es sich an? Wie schmeckt es? Woran denkst, du wenn du dieses Objekt ertastest? Welchen Geräusch assozierst du mit diesem Objekt? Schreibe 5 Minuten. (Ideen von Christiane Bostock. Lehrerin Französisch in Hobart, Tasmanien). Geschichten schreiben mit Bildern, Photos, Karikaturen Bildgeschichten 1 Der Lehrer gibt den Schülern Bilder ohne Text. DieSchüler schreiben zu jedem Bild einen Satz. Die Sätze zusammen sollen eine Geschichte ergeben. Bildgeschichten 2 Die Lehrerin gibt den Schülern eine Bildgeschichte ohne Text. Das letzte Bild fehlt. Die Schüler zeichnen das fehlende Bild und schreiben einen Satz oder mehrere Sätze zu jedem Bild. Ruhe bitte.. Der Lehrer gibt den Schülern ein Blatt Papier worauf Ruhe bitte geschrieben steht. Das Blatt soll so aussehen wie die Zettel, die man in Hotels an die Tür hängen kann. Die Schüler schreiben ihre eigene Türaussage. Fotogeschichten 1 Die Schüler arbeiten in Kleingruppen. Jede Gruppe bekommt ein Foto. Sie diskutieren die folgenden Fragen: Was? Wer? Wo? Wann? Warum? Sie schreiben eine kleine Geschichte: Was geschieht im Foto? Was geschah vor 5 Minuten? Was wird in 5 Minuten geschehen? Fotogeschichten 2 Die Schüler arbeiten in Kleingruppen. Jede Gruppe bekommt ein Foto. Das Foto soll Menschen und/oder Tiere und/oder Kreaturen zeigen. Das Foto wird von den verschiedenen Mitgliedern in jeder Gruppe aus verschiedenen Standpunkten beschrieben: 1. Vom Standpunkt des Fotografen aus 2. Vom Standpunkt der Person/Tier/Kreatur aus 3.. Ein Telefongepräch Die Schüler hören eine Seite eines Telefongesprächs, mit Pausen, mindestens dreimal. Sie schreiben die andere Seite. Die Gespräche werden gespielt.

6 Beispiel A. Hallo Barbara, ich bin s, Maria. Wie geht s dir? B... A. Mir auch. Hör mal, Barbara, bist du Morgenabend frei? B... A. Ich habe gerade von dem Sven gehört dass der Marius morgen Geburtstag hat. Wir wollen ihn mit einer Party überraschen. Kommst du auch? B. A. Kannst du das nicht ändern? B.. A. Ja cool. Ruf mich morgenfrüh an. Tschüs! B... Zur Abwechslung: Die Schüler schreiben selber ein halbes Gespräch und arbeiten dann mit einem Partner/einer Partnerin wie oben beschrieben. Valentinstag Die Schüler bekommen ein Blatt Papier. Das erste Wort/der erste Satz wird oben auf dem Papier geschrieben. Papier falten so dass man das Wort/den Satz nicht mehr sieht. Weitergeben. Das zweite Wort/der zweite Satz wird geschrieben. Falten. Weitergeben usw. Reihenfolge der Sätze: 1. ein Mädchenname 2. ein Jungenname 3. ein Ort 4. eine Zeit 5. sagt: 6. Sie sagt: 7. Was geschieht dann? (Was machen sie? Wohin gehen sie?) (von: Webseite Developing Teachers.com. Weekly Teaching Tip Valentine s Day Feb. 9, 2009)

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