b b b b bb B B B B B B 2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes b 3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines b

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1 Der Buchstabe B / b Üben wir den Buchstaben B / b. a) Das große und das kleine b neben dem Bild mit dem Bauch sind zum Nachspuren da. Die Lehrperson zeigt an der Tafel, welche Linie zuerst an der Reihe ist und welche danach kommt. Sie machen es in der Luft nach und malen dann mit einem dicken Stift (Wachsmaler, Edding) den Buchstaben nach. b) Danach üben Sie alleine weiter. Dazu finden Sie hier viele Vorlagen zum Hineinschreiben und Zuendeschreiben. 1

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3 In Ihrer Umgebung entdecken Sie, dass das b manchmal auch etwas anders aussieht. Es ist wichtig, dass Sie lernen, es trotzdem als b zu erkennen. Aber schreiben können Sie das b immer auf die gleiche Weise. 1. Schreiben Sie Ihr großes b zweimal neben die anderen großen b und Ihr kleines b neben die anderen kleinen b. 2. Nummerieren Sie nur die Linien, die Sie brauchen, um ein großes b zu bilden. Wählen Sie die Reihenfolge, in der Sie die Linien auch mit dem Stift ziehen. Schreiben Sie daneben ein großes b in der Größe, die zu den Linien passt. 3. Nummerieren Sie nur die Linien, die Sie brauchen, um ein kleines b zu bilden. Wählen Sie die Reihenfolge, in der Sie die Linien auch mit dem Stift ziehen. Schreiben Sie daneben ein kleines b in der Größe, die zu den Linien passt. 1. Sie lesen: Sie schreiben: B B B B B B b b b b bb 2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes b 3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines b 3

4 Werkstattarbeit mit dem Buchstaben B / b Hier wird notiert, wie viel Zeit Sie für die Aufgaben in den verschiedenen Werkstattabteilungen gebraucht haben und wie gut etwas geklappt hat. 1. Das b in die Hand nehmen Minuten: Schwierigkeit? 2. Das b einprägen Minuten: Schwierigkeit? 3. Das b hören Minuten: Schwierigkeit? 4. Das b erkennen Minuten: Schwierigkeit? 5. Wörter mit b lernen Minuten: Schwierigkeit? Abteilung 1 - Das B / b in die Hand nehmen Werkzeuge: Schere, Klebe, dickes Papier oder Pappe, Wolle, kurze Nadeln, ggf. Knete a) Seite an der gestrichelten Linie ausschneiden und auf dickes Papier kleben, den großen und den kleinen Buchstaben anmalen und ausschneiden. b) Produkt zu den bisherigen Buchstaben in einen Beutel geben und ertasten: Ein Partner hält den Beutel, einer sucht mit geschlossenen Augen das große und das kleine b. Ein Partner sagt, ob es stimmt. Dann wird gewechselt. c) Die ausgeschnitten Buchstaben als Vorlage für Fadenbuchstaben nehmen: mit Hilfe von Nadeln anpinnen. Sie können das b auch kneten. Beispiel von Ketan M.: Sand auf Papier 4

5 Abteilung 2 - Das B / b einprägen Werkzeuge: verschiedene Stifte, Papier, schöne Exemplare laminieren und aufhängen - Malen Sie in dieser Abteilung möglichst viele Bilder, die Ihnen helfen, sich an das Aussehen des Buchstabens zu erinnern. In welchen Bildern kann man das b wie in den Beispielen verstecken? In Bauch, Bär, Brille, Bananen? Probieren Sie es ganz in Ruhe und versuchen Sie, etwas zu malen, das Sie gerne ansehen mögen. Welche Wörter verstecken sich in den Beispielen? Abteilung 3 - Das b hören Werkzeuge: CD-Player, ggf. Kopfhörer, Stifte, Papier - Hier spricht Ihnen eine Lehrperson die Wörter zu den Bildern laut vor. a) Malen Sie nur unter die Bilder einen Punkt, in denen ein b am Anfang zu hören ist. b) Malen Sie unter die Bilder einen Punkt, in denen am Anfang, in der Mitte oder am Ende ein b vorkommt, achten sie auf die Position des Punktes: links, Mitte, rechts. a) b) 5

6 Abteilung 4 - Das B / b erkennen Werkzeuge: Buntstifte - In dieser Abteilung sehen Sie verschiedene Formen. Schauen Sie genau hin: Manches ist ein b, anderes nicht. Manchmal liegt das b auf der Seite oder auf dem Rücken. Wer erkennt es trotzdem? Malen Sie jedes b mit Buntstift nach. Abteilung 5 - Wörter mit B / b lernen Werkzeuge: Schere oder kopierte (und laminierte) Wortkarten - Kennen Sie schon Wörter, die mit b anfangen? Vielleicht aus den Lautübungen? Hier sollen Sie sich mit Hilfe der Bilder einige Wörter einprägen, denen Sie vielleicht auch im Alltag begegnen. 6

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9 Anhang Wörter aus Abteilung 2: Welche Wörter stellen die Wortbilder dar? - Blume, Bücher, breit, besetzt Wörter aus Abteilung 3: Diese Wörter spricht die Lehrperson / der Partner vor: - a) baden, begrüßen, zupfen, piksen, brauchen, essen brechen, graben, braten, bauen, boxen, drücken - b) graben, Gabel, Dübel, geben, haben, Stempel Fieber, hupen, Pinsel, Bahnhof, Globus, Pilz Wörter aus Abteilung 5: Diese Wörter gehören zu den Bildkarten Bad(ezimmer) Bank Bär Bart Bauchschmerzen Baum Berg Beinbruch Becher Bett Beule Blatt Blitz Bohrer Boot Brief Briefumschlag Bus Benzin Biber Bein Bauch Buch Biologie 35 Wörter mit b 9

i i i i i I I I I I 1. Sie lesen*: Sie schreiben: 2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes I 3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines i

i i i i i I I I I I 1. Sie lesen*: Sie schreiben: 2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes I 3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines i Der Buchstabe I / i Üben wir den Buchstaben i! a) Das große und das kleine i neben dem Bild dem Iglu sind zum Nachspuren da. Die Lehrperson zeigt an der Tafel, welche Linie zuerst an der Reihe ist und

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h h h h h h H H HH 1. Sie lesen*: Sie schreiben: 2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes h 3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines h Der Buchstabe H / h Üben wir den Buchstaben h! a) Das große und das kleine h neben dem Bild der Hose sind zum Nachspuren da. Die Lehrperson zeigt an der Tafel, welche Linie zuerst an der Reihe ist und

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