Der Herbst. Materialideen aus: W. Grießhaber, Sprachförderung PLUS, Klett-Verlag (grüner Band)

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1 Der Herbst Materialideen aus: W. Grießhaber, Sprachförderung PLUS, Klett-Verlag (grüner Band) A) Wortschatz zum Herbst 1. Jahreskreis und Schilder Jahreszeiten legen, feststellen: Jetzt ist Herbst!! 2. Herbstspaziergang, Dinge sammeln (Blätter, Eicheln ) 3. In Kreismitte alle gesammelten und von L. mitgebrachten Herbstdinge legen (Apfel, Birne, Trauben, Nüsse, Kürbis, Pilz, Kastanien, Eicheln, Blätter, Maiskolben, Drachen, Bilder von Sonne, Regen, Wind, Nebel, Feuer, Igel im Laub) dazu erzählen, benennen Wortkarten dazulegen Wörter einprägen: PA: Dinge erfühlen lassen, auf Dinge zeigen und benennen lassen 4. Eintrag der Herbstwörter ins Wörterheft (in Einzahl und Mehrzahl) 5. Wortschatz mit Bildern wiederholen und üben: Bilder aufdecken und benennen Rhythmisches Mandala a)jeder zieht ein bis zwei Bildkarten und spricht seine Wörter, legt Karten vor sich ab (so dass ein Bilderkreis entsteht) b)jeder spricht und klatscht seine Wörter c)jeder legt so viele Ringe, wie sein Wort Silben hat, über die Bildkarte d)gemeinsam ganzen Kreis klatschen und sprechen e)jeder legt 2 Muggelsteine rechts von seinem Bild f)gemeinsam sprechen und klatschen, bei Muggelsteinen 2x stampfen (linkes und rechtes Bein) g)gemeinsam klatschen und stampfen ohne zu sprechen 2 Gruppen: Snap mit jeweils der Hälfte der Karten Bingo im Heft

2 Unsere Herbstwörter Mit diesen Wörtern kann man den Herbst beschreiben. Schreibe sie in das passende Blatt. bunte Blätter rote Äpfel lila Trauben feuchter Nebel feuchte Erde kahle Bäume braune Kastanien nasser Regen kleine Eicheln saftige Birnen goldene Sonne erdige Düfte buntes Laub harte Nüsse süße Trauben fruchtiges Obst kalter Wind Blätter rascheln Regentropfen fallen Drachen fliegen grauer Nebel feuchte Erde braune Pilze glatte Kastanien

3 Den Lernprozess beobachten Den Lernprozess beobachten Vorschlag einer Sequenzplanung Thema: Herbst Umfang: ca. 20 UE je nachdem, wie lange an den einzelnen Kompetenzerwartungen gearbeitet wird Den Lernprozess beobachten 1. Hören, Sprechen und Zuhören zerlegen Wörter in Sprechsilben (Rhythmisches Mandala) richten in Zuhörsituationen ihre Aufmerksamkeit bewusst auf das Gesagte (Bilderbuch) verstehen einfache Anweisungen und setzen sie in Handlungen um (Drachen basteln) setzen verschiedene Ausdrucksmöglichkeiten der Stimme ein (Herbstrap) 2. Lesen mit Texten umgehen lesen und hören Bilderbücher, steigern ihre Lesefreude (Bilderbuch Eine Herbstgeschichte ) gestalten Texte musikalisch ( Bilderbuch Eine Herbstgeschichte ) lesen geübte Texte laut und klanggestaltend vor (Herbstgeschichte und eigenes Gedicht), tragen Lieder / Reime auswendig vor (Herbstlieder, Herbstrap) Bezogen auf Sachtext Igel: gehen auf Gesprächsbeiträge anderer ein und beantworten Fragen (Umfrage: Was magst du / nicht am Herbst? ) stellen Handlungen pantomimisch dar (Was tun Leute im Herbst?) erkennen Verständnislücken und füllen sie durch Nutzung von Wörterlisten / -büchern nutzen Bilder zum besseren Textverständnis; schließen aufgrund der ihnen bekannten Wörter im Text auf inhaltliche Aussagen; filtern Informationen heraus und belegen im Text erkannte Aussagen mit Textstellen Thema: HERBST 3. Schreiben verfassen eigene Texte nach bildlicher Anregung (Schreiben zu einem Herbstbild) verfassen poetische Texte in vorgegebenen Strukturen mit einfachen sprachlichen Mitteln (Herbst-Akrostichon oder Rondell oder Gedicht zu den Sinnen) verfassen beschreibende Texte und achten dabei auf die logische Reihenfolge (Bastelanleitung Drache) 4. Sprache Wortschatz und Strukturen entwickeln und untersuchen verfügen über grundlegenden altersgemäßen Wortschatz (Wörter zum Herbst/Im Herbst sehe, rieche, fühle, schmecke, höre ich ) sprechen über einfache Strukturen der deutschen Sprache und benutzen Fachbegriffe (Nomen für Menschen, Tiere, Pflanzen, Dinge) schreiben die beim Wortschatzerwerb erlernten Wörter richtig (Lernwörter Herbst); erkennen Silben in Wörtern (Rhythmisches Mandala) Den Lernprozess beobachten

4 Wörter zum Herbst M M p L a u b I I t X n N Q P i l z N k G b B a u m e Ä T y A B V Ö n n O H j s b A K Ä e l C h Ö O r f f T e p ü b Z a I T F K S ö F r l f r E A t d S M a c S n a B e b I h t M o Ü s p f E u i l i g J y b n w t l e C b r M s e Q G J n Y a K B h e n a R l q h a e G n P r b Z e i e W L s Ö N g i H w I b d s g i Q Y H u F e u e r l M Ö e n H U T s D r a c h e o w n d T r S s H E i c h e l C Schreibe die 19 versteckten Wörter mit Artikel (der, die, das) hier auf:

5

6 Name: Wir basteln einen Wir nehmen ein Blatt und daraus einen Drachen. Wir zwei, eine und einen. Wir sie aus und sie auf den Drachen. Wir drei. Die Schleifen wir an ein. Das Band wir unten an die des Drachen. Jetzt ist der Drache fertig! kleben zeichnen falten schneiden falten kleben binden Schleifen Augen Drachen Nase Papier Mund Band Spitze

7 Schneide die Streifen aus und klebe sie in der richtigen Reihenfolge auf! Wir basteln einen Drachen Wir falten drei Schleifen. Wir zeichnen zwei Augen, und einen Mund. eine Nase Jetzt ist der Drache fertig! Das Band kleben wir unten an die Spitze des Drachen. Wir nehmen ein Blatt Papier und falten daraus einen Drachen. Die Schleifen binden wir an ein Band. Wir schneiden Augen, Nase und Mund aus und kleben sie auf den Drachen.

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