Der Buchstabe Ei / ei

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1 Der Buchstabe Ei / Üben wir die Buchstabengruppe! a) Das große und das klne neben dem Bild vom Eis sind zum Nachspuren da. Die Lehrperson zgt an der Tafel, welche Linie zuerst an der Rhe ist und welche danach kommt. Sie machen es in der Luft nach und malen dann mit nem dicken Stift (Wachsmaler, Edding) die Buchstabengruppe nach. b) Danach üben Sie allne wter. Dazu finden Sie hier viele Vorlagen zum Hinnschrben und Zuendeschrben. 1

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3 In Ihrer Umgebung entdecken Sie, dass das manchmal auch etwas anders aussieht. Es ist wichtig, dass Sie lernen, es trotzdem als zu erkennen. Aber schrben können Sie das immer auf die glche Wse. 1. Schrben Sie Ihr großes zwmal neben die anderen großen und Ihr klnes neben die anderen klnen 2. Nummerieren Sie nur die Linien, die Sie brauchen, um n großes zu bilden. Wählen Sie die Rhenfolge, in der Sie die Linien auch mit dem Stift ziehen. Schrben Sie daneben n großes in der Größe, die zu den Linien passt. 3. Nummerieren Sie nur die Linien, die Sie brauchen, um n klnes zu bilden. Wählen Sie die Rhenfolge, in der Sie die Linien auch mit dem Stift ziehen. Schrben Sie daneben n klnes in der Größe, die zu den Linien passt. 1. Sie lesen: Sie schrben: Ei Ei Ei Ei Ei Ei 2. Nummerieren Sie die Linien für n großes 1 3. Nummerieren Sie die Linien für n klnes 3

4 Werkstattarbt mit dem Buchstaben Ei / Hier wird notiert, wie viel Zt Sie für die Aufgaben in den verschiedenen Werkstattabtlungen gebraucht haben und wie gut etwas geklappt hat. 1. Das in die Hand nehmen Minuten: Schwierigkt? 2. Das nprägen Minuten: Schwierigkt? 3. Das hören Minuten: Schwierigkt? 4. Das erkennen Minuten: Schwierigkt? 5. Wörter mit lernen Minuten: Schwierigkt? Abtlung 1. - Das Ei / in die Hand nehmen Werkzeuge: Schere, Klebe, dickes Papier oder Pappe, Wolle, kurze Nadeln, ggf. Knete a) Ste an der gestrichelten Linie ausschnden und auf dickes Papier kleben, den großen und den klnen Buchstaben anmalen und ausschnden. b) Produkt zu den bisherigen Buchstaben in nen Beutel geben und ertasten: Ein Partner hält den Beutel, ner sucht mit geschlossenen Augen das große und das klne. Ein Partner sagt, ob es stimmt. Dann wird gewechselt. c) Die ausgeschnitten Buchstaben als Vorlage für Fadenbuchstaben nehmen: mit Hilfe von Nadeln anpinnen. Sie können das auch kneten. Bspiel von Mehmet B.: Sand auf Teller 4

5 Abtlung 2. - Das Ei / nprägen Werkzeuge: verschiedene Stifte, Papier, schöne Exemplare laminieren und aufhängen - Malen Sie in dieser Abtlung möglichst viele Bilder, die Ihnen helfen, sich an das Aussehen des Buchstabens zu erinnern. In welchen Bildern kann man das wie in den Bspielen verstecken? In nfügen, Eiter, Eigentum, Eisenbahn? Probieren Sie es ganz in Ruhe und versuchen Sie etwas zu malen, das Sie gerne ansehen mögen. Welche Wörter verstecken sich in den Bspielen? Abtlung 3 - Das Ei / hören Werkzeuge: CD-Player, ggf. Kopfhörer, Stifte, Papier Hier spricht Ihnen ne Lehrperson die Wörter zu den Bildern laut vor. a) Malen Sie nur unter die Bilder nen Punkt, in denen n am Anfang zu hören ist. b) Malen Sie unter die Bilder nen Punkt, in denen am Anfang, in der Mitte oder am Ende n vorkommt, achten sie auf die Position des Punktes: links, Mitte, rechts. a) b) --- 5

6 Abtlung 4 - Das Ei / erkennen Werkzeuge: Buntstifte - In dieser Abtlung sehen Sie verschiedene Formen. Schauen Sie genau hin: Manches ist n, anderes nicht. Manchmal liegt das auf der Ste oder auf dem Rücken. Wer erkennt es trotzdem? Malen Sie alle mit Buntstift nach. Abtlung 5 - Wörter mit Ei / lernen Werkzeuge: Schere oder kopierte (und laminierte) Wortkarten - Kennen Sie schon Wörter, die mit anfangen? Viellcht aus den Lautübungen? Hier sollen Sie sich mit Hilfe der Bilder nige Wörter nprägen, die Sie viellcht auch in Ihrer Umgebung oft sehen. 6

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8 Anhang Wörter aus Abtlung 2: Welche Wörter stellen die Wortbilder dar? - Eisen, Ei, Eidechse, Eis Wörter aus Abtlung 3: Diese Wörter spricht die Lehrperson / der Partner vor: - a) Einladung,Eisbär, Eisfach, Ente, Esel, n Äquator, Aal, Einschulung, Eimer, übel, Einkaufszettel - b) Amt, Amse, ändern, Bauarbter, Bn, Auto Dchsel, Eibe, Idee, Löcher, Brief, Lter Wörter aus Abtlung 5: Diese Wörter gehören zu den Bildkarten Ei Eiche Eichhörnchen Eimer Einfahrt Einkaufstasche Einkaufszettel Einschulung nfügen Eichel ns Eile Eingänge Einkäufe Einkaufswagen nzäunen 22 Wörter mit 8

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ä ä ä Ä Ä Ä Ä ÄÄ 2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes ä 3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines ä Der Buchstabe Ä / ä Üben wir den Buchstaben ä! a) Das große und das kleine ä neben dem Bild mit den Äpfeln sind zum Nachspuren da. Die Lehrperson zeigt an der Tafel, welche Linie zuerst an der Reihe ist

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J J J J J J. j j j j j j. 2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes j. 3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines j Der Buchstabe J / j Üben wir den Buchstaben j! a) Das große und das kleine j neben dem Bild der Jacke sind zum Nachspuren da. Die Lehrperson zeigt an der Tafel, welche Linie zuerst an der Reihe ist und

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G G G G G G. g g g g g g. 2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes h. 3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines h Der Buchstabe G / g Üben wir den Buchstaben g! a) Das große und das kleine g neben dem Bild der Gans sind zum Nachspuren da. Die Lehrperson zeigt an der Tafel, welche Linie zuerst an der Reihe ist und

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f f f f f f F F F F F F 2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes F 3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines f Der Buchstabe F / f Üben wir den Buchstaben f! a) Das große und das kleine f neben dem Bild des Fisches sind zum Nachspuren da. Die Lehrperson zeigt an der Tafel, welche Linie zuerst an der Reihe ist und

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e e e EE E 1. Sie lesen*: Sie schreiben: 2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes e 3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines e Der Buchstabe E / e Üben wir den Buchstaben e! a) Das große und das kleine e neben dem Bild vom Elefanten sind zum Nachspuren da. Die Lehrperson zeigt an der Tafel, welche Linie zuerst an der Reihe ist

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a a a a a Sie schreiben: 1. Sie lesen*: 2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes a 3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines a Der Buchstabe A / a Üben wir den Buchstaben a! a) Das große und das kleine a neben dem Bild von Adam sind zum Nachspuren da. Die Lehrperson zeigt an der Tafel, welche Linie zuerst an der Reihe ist und

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h h h h h h H H HH 1. Sie lesen*: Sie schreiben: 2. Nummerieren Sie die Linien für ein großes h 3. Nummerieren Sie die Linien für ein kleines h Der Buchstabe H / h Üben wir den Buchstaben h! a) Das große und das kleine h neben dem Bild der Hose sind zum Nachspuren da. Die Lehrperson zeigt an der Tafel, welche Linie zuerst an der Reihe ist und

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