Wettbewerbstag 19. Januar 2012

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1 Wettbewerbstag 19. Januar 2012 Mittelstufenwettbewerb Informationen für Lehrerinnen und Lehrer Sie haben Fragen? Telefon der Geschäftsstelle: (02 28)

2 Bundeswettbewerb Fremdsprachen Postfach Bonn Telefon Fax Leiter des Bundeswettbewerbs Fremdsprachen Bernhard Sicking Gestaltung und Redaktion der Broschüre: Roswitha Bertrand und Joscha Seul

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4 BUNDESWETTBEWERB FREMDSPRACHEN Der Wettbewerbstag des Mittelstufenwettbewerbs 2012 Ein Bild vom Sprachenturnier 2010 Das Sprachenturnier als zweite Runde für besonders gute Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Mittelstufenwettbewerbs (EW 1 und EW 2) 3

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6 Inhalt KAPITEL 1 Dank 5-6 KAPITEL 2 Gut zu wissen 7-8 KAPITEL 3 Zu den einzelnen Aufgabenteilen 9-11 KAPITEL 4 Einsendung der Prüfungsunterlagen und Termine 12 KAPITEL 5 Mittelstufenwettbewerb - EW 1 und EW KAPITEL 6 Wettbewerbsangebote KAPITEL 7 Die Aufgabenteams des Mittelstufenwettbewerbs KAPITEL 8 Die Landesbeauftragten KAPITEL 9 Die Regionalbeauftragten

7 Kapitel 1 Dank Liebe Kolleginnen und Kollegen, ich möchte mich bei Ihnen sehr herzlich bedanken. Dafür, dass Sie bereit sind, uns bei der Durchführung des Wettbewerbstags zu unterstützen. Aber auch dafür, dass Sie die Schülerinnen und Schüler Ihrer Schule schon im Vorfeld angesprochen, ihnen Mut für die Wettbewerbsteilnahme gemacht und sie zur Anmeldung ermuntert haben. Wir als Bundeswettbewerb Fremdsprachen brauchen das Engagement der Kolleginnen und Kollegen, um den Wettbewerb so attraktiv zu gestalten. Wir brauchen Sie als Aufgabensteller, Juroren, organisatorische Helfer und als wohlwollend kritische Begleiter. Wir planen auch für 2012 wieder eine Reihe von Veranstaltungen, bei denen wir erfolgreiche Teilnehmerinnen und Teilnehmer für ihre Leistungen belohnen und durch die Öffentlichkeit der Veranstaltungen Reklame für das schulische und außerschulische Fremdsprachenlernen machen. In den Ländern und Regionen finden von April bis Juli die Landespreisverleihungen statt. Im Juni dann sind wir mit dem Sprachenfest, dem bereits 21., in Düsseldorf. Die ca. 40 besten Gruppen aus den Landeswettbewerben nehmen an diesem Fest teil, bei dem sie ihre prämierten Beiträge auf der Bühne präsentieren. Das Sprachenturnier führt im September die besten gut 70 Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus dem Mittelstufenwettbewerb in Hattingen zusammen. Ebenfalls im September findet die Endrunde des Ostasienwettbewerbs statt, bei der ca. 20 Schülerinnen und Schüler ihre Grundkenntnisse in Japanisch oder Chinesisch unter Beweis stellen. 5

8 Für den November planen wir die Endrunde und die Preisverleihung im Oberstufenwettbewerb und gleich einen Monat später im Dezember in Münster das Azubiturnier für die qualifizierten Gruppen aus dem Wettbewerb Team Beruf. Der Bundeswettbewerb Fremdsprachen ist Teil von Bildung & Begabung gemeinnützige GmbH, die derzeit zum Zentrum für Begabungsförderung ausgebaut wird. Ich würde mich sehr freuen, wenn wir Sie über die weitere Entwicklung von Bildung & Begabung auf dem Laufenden halten dürften. Gerne senden wir Ihnen regelmäßig Informationen per Mail, wenn Sie mir eine Mailadresse angeben. Bitte bleiben Sie dem Wettbewerb auch künftig gewogen, ermuntern Sie auch künftig junge Menschen zur Teilnahme am Wettbewerb und geben Sie Informationen zum Wettbewerb an andere Kolleginnen und Kollegen weiter. Mit bestem Dank Bernhard Sicking Leiter des Bundeswettbewerbs Fremdsprachen 6

9 Kapitel 2 Gut zu wissen Wettbewerbstag für alle Sprachen und alle Länder: 19. Januar 2012 Uhrzeit (Beispiel) Aufgabenteil Moderne FS Sprache Leseverstehen Textproduktion Landeskunde Dauer (in Minuten) Aufgabenteil Latein/Griechisch 45 Übersetzung, Textverständnis Sprachbeobachtung Sachwissen Dauer (in Minuten) 45 Es werden die EW 2-Aufgabenbögen, die mit schwarzem Balken gekennzeichnet sind, bearbeitet. Die Reihenfolge der Bearbeitung der Aufgaben ist den Teilnehmerinnen und Teilnehmern freigestellt. Sammeln Sie bitte am Ende der Bearbeitungszeit die bearbeiteten Unterlagen zum EW 2 ein Minuten Pause Sprache Kreatives Schreiben 60 Übersetzung 60 Lassen Sie bitte am Ende der Bearbeitungszeit die Teilnehmerinnen und Teilnehmer alle Unterlagen zum Kreativen Schreiben bzw. zur Übersetzung in die Mappen legen Minuten Pause Sprache Wortergänzung Landeskunde Leseverstehen 60 Vom Wort zum Text Res et Verba 90 Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer entscheiden selbst, in welcher Reihenfolge sie die Aufgaben bearbeiten. Lassen Sie bitte am Ende der Bearbeitungszeit die Teilnehmerinnen und Teilnehmer alle Unterlagen zu diesen Aufgaben in die Mappen legen bis Min. Pause für moderne Frsp. ca ca Sprache Ende Hörverstehen ca Min. Pause für ca Hörverstehen ca Ende Latein 25 Lassen Sie bitte am Ende der Bearbeitungszeit die Teilnehmerinnen und Teilnehmer alle Unterlagen in die Mappen legen und sammeln Sie die Mappen ein. 7

10 Allgemeine Hinweise Stellen Sie sicher, dass eine Abspielmöglichkeit für CDs im Raum vorhanden ist. Überprüfen Sie die Teilnehmerliste. Teilen Sie die Wettbewerbsmappen aus (Diese enthalten alle für den Teilnehmer notwendigen Unterlagen inklusive Schreibpapier). Stellen Sie sicher, dass die mitgebrachten Tonträger korrekt beschriftet sind. Sammeln Sie die Tonträger ein (1 Tonträger pro Wettbewerbssprache und Teilnehmerin/Teilnehmer). Vermerken Sie die Bearbeitungszeiten der Aufgaben an der Tafel. Achten Sie darauf, dass die Teilnehmer alle Unterlagen korrekt beschriften (Name, Name der Schule, Wettbewerbssprache, ggf. Teilnehmernummer). Achten Sie darauf, dass die Teilnehmerinnen und Teilnehmer nicht voneinander abschreiben und beantworten Sie zu den Aufgaben keine inhaltlichen und sprachlichen Fragen. Wörterbücher dürfen in keiner Sprache benutzt werden. Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer können die Aufgaben zum gleichen Zeitpunkt im gleichen Raum bearbeiten. Nur bei der Aufgabe Hörverstehen wird eine zeitliche und räumliche Differenzierung vorgenommen. Zur Hörverstehensaufgabe ist Folgendes zu beachten: - Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer lesen sich die Aufgabenstellung und Aussagen, die es zu beurteilen gilt, zunächst durch. In Latein haben sie zudem 5 Minuten Zeit, sich die Erläuterungen und Vokabelhilfen anzusehen. - Nach der Einlesezeit wird die CD ohne Unterbrechung bis zum Ende der jeweiligen Aufnahme abgespielt. Alle Sprachen (auch Englisch und Latein) befinden sich nur einmal auf der CD. - Die Aufnahme bitte ein zweites Mal abspielen. - In Latein bitte dreimal abspielen. - Nach dem letzten Anhören haben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer noch eine Minute Zeit, um die Aufgabe abschließend zu bearbeiten. - Ausnahme Latein: Hier bitte noch 10 Minuten Zeit geben. 8

11 Kapitel 3 Zu den einzelnen Aufgabenteilen Zweite Wettbewerbssprache Wir empfehlen, den Tag mit den Aufgaben in der zweiten Wettbewerbssprache (EW 2-Aufgabenbögen mit schwarzem Balken) beginnen zu lassen. Die Aufgaben sind selbsterklärend oder mit Bearbeitungshinweisen versehen. Die Arbeitszeit beträgt einheitlich 45 Minuten. Diese können sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer selbst einteilen. Sammeln Sie bitte am Ende der Bearbeitungszeit alle Unterlagen ein. Erste Wettbewerbssprache Kreatives Schreiben / Übersetzung Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten alle Aufgaben der ersten Wettbewerbssprache (gekennzeichnet mit EW 1) in einer Prüfungsmappe. Die Mappe enthält auch das Schreibpapier. Es werden jeweils die Aufgaben herausgenommen, die gerade bearbeitet werden sollen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer können unabhängig von der Wettbewerbssprache alle in einem Raum sitzen. In der ersten Wettbewerbssprache lautet die erste Aufgabe für die Teilnehmer der modernen Fremdsprache Kreatives Schreiben, für die Lateiner heißt die erste Aufgabe Übersetzung. Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer können diese Aufgabe gleichzeitig bearbeiten. Die Bearbeitungszeit beträgt in allen Sprachen einheitlich 60 Minuten. 9

12 Zusammen mit der Aufgabe Kreatives Schreiben bzw. Übersetzung nehmen die Schülerinnen und Schüler das Schreibpapier aus den Prüfungsmappen. 1. Bitten Sie die Teilnehmerinnen und Teilnehmer, auf dem Schreibpapier ihren Namen, den Namen ihrer Schule und ihre Wettbewerbssprache zu notieren. 2. Schreiben Sie bitte zur Orientierung der Schüler das Ende der Bearbeitungszeit an die Tafel. Bearbeitungszeit: 60 Minuten. 3. Sammeln Sie bitte am Ende der Bearbeitungszeit alle Unterlagen ein. Bitte geben Sie am Ende dieses ersten Teils 15 Minuten Pause. Wortergänzung, Landeskunde und Leseverstehen / Vom Wort zum Text und Res et Verba Nun entnehmen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer den Mappen mehrere Aufgaben gleichzeitig. Die Teilnehmer der modernen Fremdsprachen entnehmen Wortergänzung, Landeskunde: Gut zu wissen, Leseverstehen, die Lateiner die Aufgaben Vom Wort zum Text und Res et Verba. Die Bearbeitungszeit in Latein beträgt für beide Aufgaben insgesamt 90 Minuten, für die modernen Fremdsprachen insgesamt 60 Minuten. Da sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Arbeitszeit für die einzelnen Aufgaben selbst einteilen können, sind auf den Aufgabenblättern der modernen Fremdsprachen die Arbeitszeiten als Richtzeiten vermerkt. Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer können ihre Aufgaben gleichzeitig bearbeiten. Nach 60 Minuten können die Teilnehmerinnen und Teilnehmer der modernen Fremdsprachen den Raum verlassen. Die Lateiner dürfen noch 30 Minuten weiterarbeiten. Sammeln Sie bitte am Ende der Bearbeitungszeit alle bearbeiteten Aufgaben ein. Achten Sie bitte darauf, dass sie mit Namen gekennzeichnet sind. Nach der Bearbeitung der Aufgaben in den modernen Fremdsprachen folgt eine Pause von 30 Minuten. An die Lösung der Lateinaufgaben schließt eine Pause von 15 Minuten an. Die Pause kann aber nach den Gegebenheiten der Schule verkürzt werden. 10

13 Hörverstehen Bei dieser Aufgabe ist eine Differenzierung nach den Wettbewerbssprachen notwendig. Wenn die Technik und die Räumlichkeiten dies erlauben, können die Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit der gleichen Sprache in einem Raum zusammengefasst werden, um diese Aufgabe gleichzeitig zu erledigen. Die beiliegende CD mit dem Aufdruck Mittelstufenwettbewerb 2012 enthält die Hörverstehensaufnahmen zu den verschiedenen Wettbewerbssprachen einmal. 1. Die Aufnahmen der verschiedenen Wettbewerbssprachen können auf der CD direkt angesteuert werden. 2. Lassen Sie die Teilnehmerinnen und Teilnehmer das Aufgabenblatt zum Hörverstehen aus den Mappen nehmen. 3. Die Schülerinnen und Schüler dürfen die Aufgabenstellung erst einmal durchlesen. In Latein haben die Teilnehmer außerdem 5 Minuten Zeit, sich die Erläuterungen und Vokabelhilfen anzusehen. Starten Sie dann den CD-Player ein erstes Mal und lassen Sie die CD bis zum Ende der entsprechenden Aufnahme laufen. Stoppen Sie dann die CD und spielen Sie den Teilnehmerinnen und Teilnehmern die Aufnahme nun ein zweites Mal vor. Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit Latein hören die Aufnahme! dreimal. Nach dem letzten Hören haben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zum abschließenden Bearbeiten des Aufgabenbogens noch 1 Minute Zeit. Ausnahme Latein: Hier haben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer nach dem dritten Hören noch 10 Minuten Zeit, um ihre Lösungen zu vervollständigen. 4. Sammeln Sie bitte alle Aufgabenblätter zum Hörverstehen ein. Achten Sie darauf, dass sie mit dem Namen des Teilnehmers und dem Namen seiner Schule beschriftet sind. Herzlichen Dank für Ihre Unterstützung! 11

14 Kapitel 4 Einsendung der Prüfungsunterlagen und Termine Wohin mit den Prüfungsunterlagen? Bitte senden Sie die bearbeiteten schriftlichen Aufgaben und die CDs/Tonkassetten der Teilnehmer an den Wettbewerbsbeauftragten bzw. die Wettbewerbsbeauftragte Ihres Landes oder Ihrer Region. Die Anschrift müsste der Schule bereits vorliegen. Überzählige Aufgaben und die CD mit den Prüfungstexten (also die Unterlagen, die nicht zur Begutachtung benötigt werden) dürfen, soweit von den Beauftragten der Bundesländer nicht anders gewünscht, zu Übungszwecken an der Klausurschule verbleiben. Termine Die Preisverleihungen finden länderabhängig bis Juli 2012 statt. Der Versand der Urkunden erfolgt bis zum Ende des Schuljahres. Das Sprachenturnier findet vom in Hattingen/Nordrhein- Westfalen statt, das Sprachenfest vom in Düsseldorf/Nordrhein- Westfalen. Anmeldeschluss zum Wettbewerb 2013 ist der

15 Kapitel 5 Mittelstufenwettbewerb - EW 1 und EW 2 - EW 1 (Teilnahme mit einer Wettbewerbssprache) Der Mittelstufenwettbewerb EW 1 ist in erster Linie ein Angebot für Schülerinnen und Schüler der 8. bis 10. Klasse. Aber auch Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 11 sind in diesem Wettbewerb herzlich willkommen, wenn sie mit einer spät beginnenden Schulfremdsprache teilnehmen möchten. Natürlich lassen wir auch jüngere Schülerinnen und Schüler zu, wenn sie sich aufgrund ihrer Begabung die Bearbeitung der für ältere Schüler gedachten Aufgaben zutrauen. Nicht möglich ist die Teilnahme am EW 1, 1. wenn man die 10. Klasse des Gymnasiums besucht und mit der ersten Schulfremdsprache teilnehmen möchte. In diesem Fall muss man sich mit zwei Fremdsprachen zum EW 2 anmelden. Gymnasiasten der 10. Klasse können nur dann am EW 1 teilnehmen, wenn sie mit ihrer zweiten oder dritten Schulfremdsprache antreten. Gesamt-, Real- und Hauptschüler werden in der 10. Klasse auch in der ersten Schulfremdsprache zum EW 1 zugelassen. 2. wenn man sich für seine Muttersprache als Wettbewerbssprache entscheidet. Auch dann muss man mit zwei Fremdsprachen am EW 2 teilnehmen. Die Sprache, in der man muttersprachliche Kenntnisse besitzt, darf nicht als erste, sondern nur als zweite Wettbewerbssprache eingebracht werden. Von muttersprachlichen Kenntnissen gehen wir aus, wenn eine Schülerin oder ein Schüler länger als ein Jahr in einem Land gelebt hat, in dem die Sprache gesprochen wird, oder wenn in dieser Sprache in der Familie kommuniziert wird. 13

16 EW 2 (Teilnahme mit zwei Wettbewerbssprachen) Der Mittelstufenwettbewerb EW 2 richtet sich vor allem an Schülerinnen und Schüler der Klassen 9 bis 10. Doch freuen wir uns, wenn sich auch jüngere Schüler die Bearbeitung zweier Sprachen zutrauen und sich dieser besonderen Herausforderung stellen. Im EW 2 werden für die erste Wettbewerbssprache die gleichen Aufgaben gestellt wie im EW 1. Für die zweite Wettbewerbssprache ist ein Paket aus drei bis vier Aufgaben zu bearbeiten. Sowohl zeitlicher Umfang wie auch Schwierigkeitsgrad sind gegenüber der ersten Wettbewerbssprache reduziert. Folgende Wettbewerbssprachen werden im EW 1 und EW angeboten: Die mit einem Sternchen markierten Sprachen sind nur als zweite Sprachen wählbar. Altgriechisch * Chinesisch * Dänisch Französisch Latein Polnisch Schwedisch Englisch Italienisch Niederländisch Russisch Spanisch Tschechisch Türkisch * 14

17 Kapitel 6 Wettbewerbsangebote Bundeswettbewerb Fremdsprachen Team Schule Gruppenwettbewerb Klassen 5 10 Mittelstufenwettbewerb Einzelwettbewerb Klassen 8-10 Oberstufenwettbewerb Einzelwettbewerb Stufen Team Beruf Gruppenwettbewerb für Auszubildende Sprachenfest Sprachenturnier Azubiturnier Klassen 7-10 Kreativwettbewerb Kurzgeschichtenwettbewerb Ostasienwettbewerb Japanisch und Chinesisch Klassen 8 13 (allgemeinbild. und berufsbild. Schulen) Schülerjury des Sprachenfests 15

18 Entstanden ist der Bundeswettbewerb Fremdsprachen aus einer Initiative des Stifterverbandes für die Deutsche Wissenschaft, der 1979 einen Fremdsprachenwettbewerb für die gymnasiale Oberstufe ins Leben rief. Mit dem Beginn der gemeinsamen Förderung durch den Stifterverband und das Bundesministerium für Bildung und Forschung 1985 sind die Wettbewerbe der Sekundarstufe I hinzugekommen, die in enger Abstimmung mit den Ländern durchgeführt werden. Zu Beginn der 90er kam der Wettbewerb im beruflichen Bereich, Team Beruf, hinzu. Diese Wettbewerbe im allgemein- und im berufsbildenden Schulwesen sind die grundlegenden Säulen des Bundeswettbewerbs Fremdsprachen. Abgerundet wird er durch einen Spezialwettbewerb für Anfänger im Chinesischen und Japanischen und durch den Kreativwettbewerb, einen Kurzgeschichtenwettbewerb. Team Schule (Klassen 5 10) Im Wettbewerb Team Schule haben Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 10 die Möglichkeit zu dritt oder in einer Gruppengröße bis zur Klassenstärke fremdsprachliche Beiträge wie Hörspiele, Reportagen oder Science-fiction-Filme zu schaffen. Einige Bundesländer räumen auf Landesebene sogar Schülerinnen und Schülern der Primaroder Oberstufe die Teilnahme am Wettbewerb Team Schule ein. Unser Anliegen ist es, mit diesem Angebot zu Projektarbeit in der Fremdsprache, praxisorientierter Fremdsprachenanwendung, Teamarbeit und Kreativität zu motivieren. Bild einer Theateraufführung beim Sprachenfest 2010 Besonders gute Gruppen werden zum Sprachenfest eingeladen. 16

19 Oberstufenwettbewerb (Jahrgangsstufen 10 13) Der Oberstufenwettbewerb richtet sich vor allem an Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen mit guten bis sehr guten Kenntnissen in zwei Fremdsprachen. Bei besonders guten Kenntnissen ist jedoch auch eine Teilnahme in Klasse 10 möglich. Team Beruf Der Wettbewerb Team Beruf ermöglicht jungen Leuten in der beruflichen Ausbildung, in einer Gruppe eine fremdsprachliche Arbeit zu einem berufs- oder firmenbezogenen Thema zu erstellen. Ostasienwettbewerb (Klassen 8 13) Der Ostasienwettbewerb möchte Schülerinnen und Schüler der Klassen 8 13 motivieren, sich mit der Sprache, Kultur, Politik oder Wirtschaft Japans bzw. Chinas intensiv zu beschäftigen. Es werden zum Zeitpunkt der Anmeldung noch keine oder nur geringe Kenntnisse in den Sprachen Japanisch und Chinesisch vorausgesetzt. Kreativwettbewerb (Klassen 7 10) Am Kreativwettbewerb, einem Kurzgeschichtenwettbewerb, können Schülerinnen und Schüler einzeln mit einer selbst verfassten Geschichte in einer Fremdsprache ihrer Wahl teilnehmen. Das Thema des EW Kreativ 2012 war Der Schlüssel. Zwei Siegergeschichten des Jahres 2011 zum Thema Glückstreffer finden Sie auf den folgenden Seiten. 17

20 Siegergeschichte des Kreativwettbewerbs 2011 von Julia Grajek, Bischofsheim / Klasse 9, Englisch 5. Lernjahr Stroke of luck Remember that not getting what you want is sometimes a wonderful stroke of luck. I looked tauntingly at the quote-of-today of my calendar and sneered. Dalai Lama s words were as apt as a delicious meal for Thanksgiving they would please everyone except me. I ve never accepted Thanksgiving as a real holiday and I probably never will. Anyway, these lines reminded me of my grief I forgot while I was dreaming. Thank you, Dalai Lama. Casually looking at my watch I froze with fear. I was late. Without eating any breakfast I rushed out of my apartment and got into my old car. Let s go and be the witness of the most unholy of all unions. While driving to the Grace Church I drowned in my suffering. In a few hours Richard, the only musician who really rocked - my boat, to be precise - would be legally bound by law to a body snatcher, dressed as a bride. Actually, I ve never comprehended why it didn t work out between us. After all I have been his high school sweetheart who smiled next to him on a photography taken on prom. Everybody was convinced that we would end up married and stay a perfect couple for the rest of our lives. Everybody except him, I guess. Perhaps we were just good at making out and not at making up. Who knows? Nobody. And that s exactly what I will be for him after today. Finally, I arrived at the spruced up cathedral. Let the horror begin. There you are! Frantically I turned around and goggled at him. What was he up to? Richard. Congrats, I murmured, but he laughed. Don t even try to pretend to be over the moon with this alliance, my dear. But don t worry, I m an excellent housekeeper. In case of a divorce, I m sure I ll keep it. He always made me laugh. I guess that was why I had fallen for him in the first place. I heard that Seven days without laughter made one weak. This sentence contained much more truth than the quote by Lama. What the hell am I supposed to do, if you re sexy as hell? I teased him, realizing I had told him my true thoughts. You like the word hell, don t you? Go to hell, I mumbled and smiled benignly. I couldn t resist imagining how our wedding would be like: Him, looking dashing in his spick-and-span tuxedo and me, restraining laughter to look passable at the photos. There wouldn t be an everlasting meal, but a picnic Richard always told me that I should be taken to a nuthouse until I replied that I wasn t a nut but I could start acting like one if he only wanted to. After that he never mentioned a psychiatric clinic again. Only if you come with me, he said softly and my legs weakened. We could also go somewhere else, like, I dunno, inside? Come on, Don Juan, let s go, I responded, thinking he might wanted to tell me something in private. After all, I was his high school sweetheart. The past tense hurt, but I remained silent until we had entered the house and he had shut the door behind him. What do you wanna tell me, huh? You tell me, he whispered. What do I have to say to cause you to be like before? He took a step forward, I moved backwards. What do you mean by that? 18

21 You re avoiding me. I m not. You re the one who hung up the phone when I called. You re the one who didn t want to stay friends. You you! I shouted, overcome by anger. I couldn t think of any worse insult than you. Maybe that s because I didn t want to stay friends with you. Maybe it was because I couldn t stand the perspective of talking to you without holding your hand? He moved closer, but I took another step backwards and was stopped by the wall. Ouch. You were the one who cheated on me and never even tried to apologize, I hissed, hiding my anguish. I d have done so if I hadn t been afraid that you would shoot me if I rang at your door. And I have to confess that it was hard, very hard, to forget every single word you said and every touch we shared. I ve never walked so far on a lonely street without you there for me. But you were always in my heart. Now I want to thank you. Again, he moved closer and I couldn t flee. Now he was close enough for me to hear his breath. For coming to my wedding for forgiving me I ve never forgiven you! I screamed, pushing him away and looking down so I wouldn t see his expression. I was sure that I wouldn t be able to resist if he looked really sorry. For Pete s sake, it s your wedding day! Every Jack will find his Jill you have found yours. And it s not me. She doesn t have to know. What the wife does not see the lover doesn t have to grieve over, like I m used to say. He chuckled but I was horrified. Well, look how well that turned out with us! I exclaimed and left the room, without looking back. I d never look back again, because my calendar once said: The past is history. The future is a mystery. But today is a gift. That s why we call it present. When I came home, I was devastated. The whole night I had been stumbling through Queens until I found a bench to sit down and fall asleep. After waking up, I went straight home but now that I got there, the empty rooms made me wanna die. Bursting into tears, I reached for a bottle of milk and imagined him reaching for something stronger. I have always condemned drinking and I wouldn t start today. Now that there was no doubt how spoilt my ex was, I wouldn t cry over him ever again. All of a sudden I remembered that I was already crying a river over losing him again, this time for real. The last time I only lost his presence. Now I have lost my admiration for him and this was much harder to get over with. With shaking hands, I opened the newspaper and studied the headings. One of them made my blood run cold. NEWLY WED GIRL KILLED BY HUSBAND. The text said something about rage blackouts a man has had for years and a woman who has been beaten to death in her honeymoon suit. But the most shocking thing in the article was the photo of the culprit. Looking as though he would be able to commit a murder, Richard was glaring at me as if he could see me from the paper. The bursting glass of the bottle of milk absorbed my soundless scream. The next day my calendar said: All s well, that ends well. 19

22 Ausschnitt der Siegergeschichte des Kreativwettbewerbs 2011 von Hannah Gruber, Friedberg / Klasse 10, Französisch 6. Lernjahr COUP DE CHANCE C est l anniversaire de sa tante, une fête avec toute la famille. Céline déteste ces fêtes. Les grands-parents pas de problème, ils lui font des cadeaux et ils lui racontent toujours qu elle est une fille trop belle. Bien sûr ce n est pas vrai mais Céline aime écouter ces compliments et elle dit merci avec une bise et comme les grands-parents aiment être embrassés tout le monde est content. Les tantes et les oncles ne sont pas non plus le problème. Ils ne sont pas trop intéressants mais ils n attendent rien de Céline et alors on dit «Bonjour» et «Au revoir» et tout le monde est content. Les petits cousins sont mignons. Ils veulent jouer avec Céline qui s occupe d eux sans être énervée. Et par conséquent tout le monde est content aussi. Eh bien, sauf Céline. Mais qu est-ce que c est son problème? Elle pouvait passer un jour avec la famille, elle pouvait embrasser ses grands-parents, dire «Bonjour» à ses tantes et jouer avec ses cousins. Elle pouvait être contente si elle n avait pas une cousine de 15 ans. Emilie est un an plus jeune que Céline et elle a tout. Elle est belle, gentille et drôle, en bref elle est ravissante. Quand Céline embrasse son grand-père il sourit mais quand Emilie l embrasse il est au ciel. Céline ne peut jamais être meilleure que Emilie car Emilie est parfaite. Et ce qui est le plus grave est qu en étant parfaite elle est encore aimable. On ne peut pas la détester (bien que Céline l a vraiment essayé). Et comme elle ne peut pas détester sa cousine Céline déteste les fêtes avec toute la famille où elle se sent toujours comme la plus grande idiote du monde. Et aujourd hui est un jour comme ça. La mère d Emilie fête son 50ième anniversaire. Les parents de Céline lui ont ordonné d aller avec eux. Ils aiment leur fille vraiment mais bien sûr ils sont trop vieux pour comprendre les catastrophes dans la vie d une adolescente. Alors Céline accepte la situation. Elle s est amenée un livre et elle a la prévision d être contente. Quand les grands-parents, les parents, les tantes, les oncles, les cousins et (bien sûr!) Emilie peuvent être contents, Céline va essayer de participer à la satisfaction. 20

23 Kapitel 7 Die Aufgabenteams des Mittelstufenwettbewerbs 2012 An dieser Stelle möchten wir uns noch einmal herzlich bedanken für die engagierte Hilfe der vielen ehrenamtlichen Experten, die mit der Aufgabenerstellung für den Mittelstufenwettbewerb 2012 befasst waren. Als Aufgabenstellerinnen und Aufgabensteller des Mittelstufenwettbewerbs 2012 haben mitgewirkt: Altgriechisch Orm Lahann, Bensheim Latein Birgit Vollrath, Offenbach Altgriechisch/Latein Egbert Schlitz, Worms Latein Ulrike Zufall, Offenbach Altgriechisch/Latein Andreas Weschke, Frankfurt Niederländisch Jutta Biesemann, Kleve Chinesisch Shengchao Li, Waltershausen Niederländisch Jack Blokker, Neuenhaus Chinesisch Dr. Christina Neder, Dortmund Niederländisch Walter Ihler, Lingen Dänisch Dieter Brandt, Flensburg Niederländisch Hajo Oldermann, Aurich Dänisch Claudia Paulsen-Hauck, Flensburg Niederländisch Judith Sold, Aachen Englisch Gisela Bullan, Cottbus Polnisch Jolanta Jackiewicz, Regensburg Englisch Graham Hyatt, Hohen Viecheln Polnisch Aleksandra Kuc, Cottbus Englisch Martina Klötzer, Klipphausen Russisch Manuela Becker, Hattersheim Englisch Dr. Andreas Lück, Berlin Russisch Dr. Elke Hertel, Hamburg Englisch Heike Piornak, Rodleben Russisch Julia Ibold, Berlin Französisch Madeleine Hütten, Stuttgart Russisch Andreas Schürmann, Wiesbaden Französisch Michael Stenz, Offenburg Schwedisch Petra Hein, Rostock Französisch Dr. Armin Wernsing, Krefeld Schwedisch Christina Neukirchen, Köln Französisch Annie Willig-Duvivier, Balingen Spanisch Frank Dienst, Hamburg Französisch Andrea Wohlers, München Spanisch Verena Heckmann, Saarbrücken Französisch Bianca Zimmermann, Göttingen Spanisch Harald Jacob, Saarburg Italienisch Inken Busch, Köln Spanisch Eva Jenkner-Korst, Düsseldorf Italienisch Luigi Giunta, Düsseldorf Spanisch Kerstin Klaus, München Italienisch Hanns-Christoph Lenz, Leipzig Spanisch Werner Kraft, Bremen Italienisch Stephanie Nonn, Köln Spanisch Birgit Smyrek, Göttingen Italienisch Ottavio Saviano, Köln Spanisch Renate Werner, Hannover Italienisch Karla Schick, Frankenthal Tschechisch Petr Beneš, Pirna Ital./Latein Hans-Herbert Römer, Wuppertal Tschechisch Klára Czastková, Pirna Latein Christine Groß, Dillingen/Saar Tschechisch Jana Neuper, Pirna Latein Thomas Mausbach, Offenbach Tschechisch Petra Pazderová, Pirna Latein Thomas Nacken, Düsseldorf Tschechisch Yvona Vrábelová, Pirna Latein Anke Paudler, Erfurt Türkisch Deniz Maksutoglu, Duisburg Latein Dr. Markus Thiemel, Heidelberg Türkisch Sibel Özkanat, Oberhausen 21

24 Kapitel 8 Die Landesbeauftragten Baden-Württemberg StD in Akademieref. Bärbel Bauer Landesakademie für Fortbildung u. Personalentwicklg. a. Schulen raör Baetznerstr Bad Wildbad Tel d: Fax d: baerbel.bauer@aka-wb.kv.bwl.de Bayern OStR Sabine Lenz Josef-Effner-Gymnasium Erich-Ollenhauer-Str Dachau Tel d: 08131/ Fax d: 08131/ lenz@effner.de Hessen Moderne Fremdsprachen OStR Thomas Boiselle Augustinergymnasium Goetheplatz Friedberg Tel d: 06031/72390 Fax d: 06031/ hessen@bundeswettbewerbfremdsprachen.de Latein OStR Andreas Weschke Heinrich-von-Gagern-Gymnasium Bernhard-Grzimek-Allee Frankfurt Tel d: 069/ andreas@weschke.ch Rheinland-Pfalz Moderne Fremdsprachen StD Dr. Richard Best Gymnasium Nieder-Olm Karl-Sieben-Str Nieder-Olm Tel d: 06136/91560 Fax d: 06136/91640 rdbest@t-online.de Latein StD Hans-Joachim Müller Gymnasium Nieder-Olm Karl-Sieben-Str Nieder-Olm Tel d: 06136/91560 Fax d: 06136/91640 jo.mueller@gmx.de Berlin Sabine Koch-Marsch Goethe-Oberschule/6. OG Steglitz Drakestr Berlin Tel d: 030/ Fax d: 030/ sabine@wmarsch.de Brandenburg StR Gisela Bullan Humboldt-Gymnasium Schmellwitzer Weg Cottbus Tel d: 0355/ Fax d: 0355/ jgbullan@online.de Bremen OStR Beata Warszewik-König Wilhelm-Focke-Oberschule Bergiusstr Bremen Tel d: 0421/ Tel d: 0421/ (Sekret.) beate.warszewik@gmx.de Mecklenburg-Vorpommern Christine Kirchner Ministerium für Bildung, Wissenschaft u. Kultur, IQ 1 f, Dreescher Markt Schwerin Tel d: 0385/ c.kirchner@iq.bm.mv-regierung.de Niedersachsen LRSD Roswitha Strickstrack-Garcia Landesschulbehörde, Standort Hannover, Dezernat 3, Waterlooplatz 11, Hannover Tel d: 0511/ Fax: roswitha.strickstrack-garcia@ lschb-h.niedersachsen.de Nordrhein-Westfalen LRSD Ellen Dulisch RP Düsseldorf Am Bonneshof Düsseldorf Tel d: 0211/ Fax d: 0211/ ellen.dulisch@brd.nrw.de Saarland OStR Franziska Carrouée Gymnasium Ottweiler Seminarstr. 43, Ottweiler Tel d: 06824/ fcarrouee@t-online.de Sachsen Bärbel Bach Sächsisches Bildungsinstitut (SBI) Referat 21 Dresdner Str. 78 c Radebeul Tel d: 0351/ Fax d: 0351/ baerbel.bach@sbi.smk.sachsen.de Sachsen-Anhalt Heike Piornak Gymnasium Philanthropinum F.-Naumann-Str Dessau Tel d: 0340/ piornak@aol.com

25 22 Hamburg Christiane Fraedrich LI Landesinstitut für Lehrerbildung u. Schulentwicklung Abt. Fortbildung Referat Fremdsprachen Weidenstieg Hamburg Tel d: 040/ Fax d: 040/ Schleswig-Holstein Andréa Riedel Kieler Gelehrtenschule Feldstr Kiel Tel d: 0431/ Fax d: 0431/ Thüringen Ines Schirlitz Kooperative Gesamtschule Erfurt Am Schwemmbach Erfurt Tel/Fax d: 0361/

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27 Die Regionalbeauftragten Kapitel 9 Baden-Württemberg Region Oberschulamt Stuttgart StD Paolo Vetrano Joh.-Kepler-Gym., Lindenstr Leonberg Tel d: 07152/ vetrano@web.de Region Oberschulamt Karlsruhe StD Rotraut Cser Hohenstaufen-Gymnasium Parallelweg 2, Eberbach Tel d: 06271/94650 Fax d: 06271/ rotraut.cser@t-online.de Region Oberschulamt Freiburg StD Gerd Bär Grimmelshausen-Gymnasium Gymnasiumstr. 9, Offenburg Tel d: 0781/ Fax d: 0781/ gerd-baer@t-online.de Region Oberschulamt Tübingen StD Gudrun Nickoleit Humboldt-Gymnasium Karl-Schefold-Str. 18, Ulm gudrun.nickoleit@t-online.de Brandenburg Brandenburg-Süd StR Dagmar Körner Pückler-Gymnasium Hegelstr Cottbus dagmar.koerner@bendux.de Brandenburg-Nord StR Sabine Döbelin Gymnasium Finow Fritz-Weineck-Str Eberswalde Tel d: Fax d: schubert@gymnasium-finow.com Brandenburg-West Dr. Christel Wagener Evangelisches Gymnasium Hermannswerder 18, Potsdam Tel: 0331/ dr.wagener@t-online.de Brandenburg-Ost StR Gisela Bullan Humboldt-Gymnasium Schmellwitzer Weg 2, Cottbus Tel d: 0355/821122, Fax d: 0355/ jgbullan@online.de Niedersachsen Landesschulbeh. Standort Hannover Ingo Carboch Scharnhorstgymnasium Steingrube Hildesheim Tel d: 05121/ Fax d: 05121/ ingo.carboch@web.de Landesschb. Standort Braunschweig StR Martina Beyer Gymnasium Kleine Burg Braunschweig Tel. 0531/48030 Fax 0531/ beyer371@yahoo.de Landesschulbehörde Lüneburg OStR Sascha Foraschick Lessing-Gymnasium Ilmenauufer Uelzen Tel d: 0581/ Fax d: 0581/ Foraschick@t-online.de Landesschulbeh. Standort Weser-Ems StD Michael Völpel Gymnasium Georgianum Kardinal-von-Galen-Str Lingen/ Ems Tel d: 0591/ Fax d: 0591/ linvoe@aol.com Nordrhein-Westfalen Regierungsbezirk Arnsberg Moderne Sprachen StR Kathrin Stolz Immanuel-Kant-Gymnasium Grüningsweg Dortmund Tel d: 0231/ Fax d: 0231/ kathrin.stolz@gmx.de Latein OStR Michael Horstmann Gymnasium Antonianum Wichburgastr. 1, Geseke Tel d: 02942/ horstmann@antonianum.de Regierungsbezirk Detmold Moderne Sprachen StD Claudia Hohrath Christ.-Dietrich-Grabbe-Gym. Küster-Meyer-Platz Detmold Tel d: 05231/99260 Fax d: 05235/ ckhohrath@t-online.de Latein L.i.A. Dr. Hans-Eckehard Landwehr Herder-Gymnasium Brüningstr. 2, Minden Tel d: 0571/ landtext@t-online.de Regierungsbezirk Düsseldorf Moderne Sprachen StR Eva Küster Gymnasium am Moltkeplatz Moltkeplatz 12, Krefeld Tel d: 02151/58051, Fax d: 02151/ HCA.K@t-online.de Latein StD Silke Schepp Gymnasium Voerde Am Hallenbad Voerde Tel d: Fax d: schepp@cityweb.de 24

28 Regierungsbezirk Köln Moderne Sprachen OStR Harald Schmitz Gymnasium Pesch Schulstr. 18, Köln Tel d: 0221/ Fax d: 0221/ Latein StD Frauke Hanebeck Hildegard-von-Bingen-Gymnasium Leybergstr. 1, Köln Tel d: 0221/ Fax d: 0221/ Regierungsbezirk Münster Moderne Sprachen StD Karl Bernd Bleiker Mariengymnasium Von-Ketteler-Str Warendorf Tel d: 02581/ Fax d: 02581/63977 Latein StR Guido Gunderloch Geschwister-Scholl-Gymnasium Von-Humboldt-Str Münster Tel d: 0251/ Fax d: 0251/ web.de Rheinland-Pfalz Region Koblenz OStR Martina Groß Goethe-Gymnasium Schulstr. 36, Bad Ems Tel d: 02603/96230 Fax d: 02603/96320 Region Trier StR Eva Schmitt Peter-Wust-Gymnasium Koblenzer Str Wittlich Tel d: 06571/ Fax d: 06571/ wasserschmitt.name Region Rheinhessen-Pfalz StD Dr. Richard Best Staatl. Gymnasium Niederolm Karl-Sieben-Str Niederolm Tel d: 06136/