Auf diese Weise können wir unsere Arbeit mit den Experimenten am besten und am sinnvollsten dokumentieren.

Transkript

1 SG. FRAUSTOFNER! Tessenberg, 20. März 2014 Ich schicke Ihnen ein Duplikat unserer Schnee- Eis- Mappe. Unser Projekt hatte diese Mappe zum Ziel, weil wir alle Experimente in dieser Form für die nächsten Klassen sammeln (mit dabei sind auch die tollen Experimente, die "eure" Studenten im Herbst mit uns machten). Das Ergebnis dieses Projekts soll auch Lehrerkolleginnen zur Verfügung gestellt werden. Auf diese Weise können wir unsere Arbeit mit den Experimenten am besten und am sinnvollsten dokumentieren. Da wir keines unserer Beispiele missen wollten, sind es also ein paar Seiten mehr. Wir hoffen, dass das kein Problem ist und wünschen viel Spaß beim Lesen! Mit lieben Grüßen Barbara Male mit ihren Schülern

2 Schnee- und Eis- Experimente im Winter 2013/14 der Volksschule Tessenberg Tessenberg Heinfels Schon im Herbst wurden wir über eine Aktion des Wirtschaftsbundes zu einem eigenen Projekt angeregt. Die Studenten, die mit den Schülern verschiedene, interessante Experimente durchführten, begeisterten alle. Dass sich unser schneereicher Jahrhundertwinter besonders für Experimente eignet, die sich mit Schnee und Eis befassen, das war uns schnell klar. In Sachunterrichtstunden sammelten die Schüler der 3. und 4. Schulstufe Ideen, planten den Ablauf der Experimente und bereiteten die Materialien vor. Da wir oft auf sehr niedrige Temperaturen angewiesen waren, starteten wir im Jänner mit unserem Projekt. Die Schüler zeigten die Experimente mit Hilfe ihrer Lehrerin Barbara Male ihren Mitschülern, die begeistert mitmachten. So hat die ganze Schule vom Projekt profitiert und in vielen Schülern wurde die "forschende Neugierde" geweckt. Die Arbeit machte uns, trotz vieler Zusatzaufgaben, viel Freude, das Lernen auf diese Art trägt sicher viele Früchte.

3 Inhaltsangabe: Schnee- Eis- Wasser Verwandte?. Eiswasser- Schneewasser Eisberge Blitzeis auffensterscheiben Eislutscher im Winter Eisfische fischen. Salzwasser- Süßwasser. Seifenblasen im Winter Blitzeis in der Mineralwasserflasche Saharasand im Schnee Das leckere Experiment- Speiseeis im selbst gebauten "Gefrierschrank" Wie oft hat es geschneit? Was passiert im Frühling mit dem Schnee? Schnee-Eis-Experimente: VS Tessenberg

4 Eis- Schnee- Wasser- Verwandte? etwas Wasser einen Becher mit Schnee Eis (z. B. Eiszapfen) eine heiße Herdplatte (einen Griller oder ein ähnliches Gerät) eine Glasschüssel Tropfe Wasser auf die heiße Platte. Was passiert? Halte eine Glasschüssel darüber und versuche den Dampf einzufangen. In der Natur kannst du das auch beobachten (Wolken, Niederschläge). Mache den gleichen Versuch mit Schnee und Eis! Welche Reaktionen passieren bei allen drei Versuchen? Was konntest du beobachten?.. Findest du Erklärungen für die Vorgänge? Schnee-Eis- Experimente: VS Tessenberg

5 Eiswasser- Schneewasser- Eisberge eine Schüssel voll Schnee die gleiche Menge Eis (ev. eine gleiche Schüssel am Vortag mit Wasser füllen und gefrieren lassen) warmer Raum,Heizkörper Stelle beide Schüsseln auf einen Heizkörper und beobachte! Nach welcher Zeit ist der Schnee geschmolzen? Was passiert mit dem Eis? Wie und wo schwimmen das Eis (Eisberge)? Eisberge und ihre Auswirkung auf die Schifffahrt Nach welcher Zeit ist das Eis geschmolzen? Welche Temperatur hat das Wasser in beiden Schüsseln? Wie groß ist die Wassermengen in den Schüsseln? Was konntest du beobachten? Findest du Erklärungen für die Vorgänge?

6 Das Eis- Ei ein ausgeblasenes etwas Wasser Hühnerei Kleber, um ein Loch zu verschließen (Knete oder Klebemasse, Klebestreifen, Heißkleber ) kalte Temperaturen (im Freien oder im Gefrierschrank) Zuerst musst du ein Ei ausblasen. Dann klebst du ein Loch gut zu! Fülle dann das Ei bis zum Rand mit Wasser! Stelle das Ei vorsichtig mit der offenen Seite nach oben ins Freie oder in den Gefrierschrank! Am nächsten Tag sollte es fest gefroren sein. Beobachte zuerst, wo das Eis zu sehen ist (in den Sprüngen, am oberen Rand- Erhebung) Was ist passiert? Jetzt kannst du das Ei schälen und hast ein schönes Eis- Ei! Was konntest du beobachten?...die Schale ist zersprungen, weil das Eis mehr Platz braucht als das Wasser. Schnee-Eis- Experimente: VS Tessenberg

7 Blitzeis- Keine Freude für Autofahrer! kaltes Wasser Flasche oder Gießkanne Sprühflasche Autoscheiben sehr kalte Außentemperaturen Du solltest das Wasser in den Behältern im Freien etwas vorkühlen! Achtung! Man muss kontrollieren, dass die Flüssigkeit nicht zu Eis wird! Nun schüttest und sprühst du die Flüssigkeit auf eine Autoscheibe( Frage den Autobesitzer!) Du wirst staunen, wie schnell eine Reaktion erfolgt! Welche Gefahr ergibt sich daraus? Was konntest du beobachten? Findest du Erklärungen für die Vorgänge? Schnee-Eis-Experimente: VS Tessenberg

8 Eislutscher im Winter- Nützen der winterlichen Temperaturen verdünnbaren Fruchtsaft Eislutscherformen kaltes Winterwetter Fülle den verdünnten Fruchtsaft in die Eislutscherformen. Stelle die Formen im Freien in den Schnee. Je kälter, desto besser! Nun musst du sehr geduldig sein und lange warten! Nach ein paar Stunden hast du fest gefrorene Eislutscher! Nimm sie aus der Form und genieße das Eis (besser im Raum, sonst friert die Zunge fest)! Was konntest du beobachten? Findest du Erklärungen für die Vorgänge? Schnee-Eis- Experimente: VS Tessenberg

9 Eisfische fischen eine große Schüssel kaltes Wasser Eiswürfel (kleine aus Papier geschnittene Fischchen mit einfrieren, oder Eis würfel in Form von Fischen) Salzstreuer Wollfäden Fülle eine große Schüssel mit kaltem Wasser! Dann gib die Eiswürfelfische hinein! Wo schwimmen sie? Wie kannst du mit Hilfe eines Wollfadens und des Salzstreuers einen Fisch herausziehen? (Streue ordentlich Salz auf einen Fisch! Dann leg ein Ende eines Wollfadens vorsichtig darauf! Das andere Ende sollst du inzwischen hochhalten, dass die Wolle nicht nass werden kann! Jetzt musst du etwas warten, bis der Fisch "anbeißt"! Zähle langsam bis 10, dann probier am Wollfaden zu ziehen! Wenn der Fisch noch nicht angebissen hat, dann wiederhole den Vorgang und warte etwas länger!)

10 Salzwasser - Süßwasser- was gefriert besser? 11Leitungswasser 11Leitungswasser, gemischt mit 2-3 Esslöffel Salz 2 gleiche Gefäße Fülle das Leitungswasser und das Salzwasser in je ein Gefäß und stelle sie zum Frieren ins Freie. Beobachte! Was gefriert schneller? Wenn das Wasser in einer Schüssel gefroren ist, dann miss die Temperatur des Salzwassers. Ist es wärmer?. Stelle beide Gefäße wieder in einen warmen Raum und miss immer wieder die Temperatur. Was stellst dujetzt fest? Weißt du jetzt, warum das Meer nicht so rasch zugefriert? Vergleiche: Es gibt doppelwandige Behälter, in denen eine Kühlflüssigkeit eingeschlossen ist.. Glaubst du, dass es gefärbtes Leitungswasser ist?. Was konntest du beobachten? Findest du Erklärungen für die Vorgänge?

11 Seifenblasen im Winter- Viel Spaß! Becher mit einer Mischung aus 2 Teilen Wasser und 1 Teil Spülmittel Drahtschlingen oder schräg abgeschnittene Trinkhalme Stelle den Becher mit der Spülmittelmischung bei sehr tiefen Temperaturen ins Freie. Wenn sich eine Eisschicht zu bilden beginnt, dann ist der richtige Zeitpunkt Seifenblasen zu machen. Die Außentemperatur muss immer noch sehr tief sein ( bei Minus go hat es gut funktioniert Hier gilt: Je kälter desto besser! Tauche nun die Drahtschlinge oder den Trinkhalm in die vorgekühlte Flüssigkeit und versuche Seifenblasen zu machen! Was passiert mit den Kugeln in der Luft? Versuche auch ein paar Kugeln einzufangen und sie auf ein Tuch zu legen, das natürlich auch im Freien vorgekühlt sein soll!. Was konntest du beobachten? Findest du Erklärungen für die Vorgänge? Schnee-Eis-Experimente: VS Tessenberg

12 Blitz-Eis in der Flasche -ein Zaubertrick? eine original verschlossene Mineralwasserflasche mit Kohlensäure sehr kalte Temperaturen (im Freien oder im Gefrierschrank) Stelle die Flasche kalt. Wenn du feststellst, dass sich in der Flasche Eiskristalle zu bilden beginnen, dann ist der richtige Zeitpunkt gekommen! Jetzt kannst du deinem Publikum etwas vorzaubern! Stelle dich so hin, dass alle die Flasche gut sehen können. Auf 1,2,3 öffnest du rasch die Flasche. Was passiert? Was konntest du beobachten?. Die Kohlensäure erzeugt in der Flasche starken Druck. Das merkst du am Zischen beim Öffnen. Der starke Druck verhindert das Gefrieren. Sobald du die Flasche öffnest, passiert was? Schnee-Eis-Experimente: VS Tessenberg

13 Saharasand im Schnee?- wir treten den Beweis an "Saharaschnee" ei n großes Gefäß Am verdüsterte sich der Himmel, das Tageslicht färbte sich gelblich bis rotbraun. Es regnete und schneite. Die Medien berichteten von Sand aus Saharastürmen, der mit unseren Niederschlägen zu Boden fiel. Der nächste Tag zeigte es deutlich: Der Schnee war an der Oberfläche gelblich-braun verfärbt. Wir wollten den Beweis antreten. Von ca. einem Quadratmeter Schnee schöpften wir die braune Schichte ab, schmolzen sie und ließen das Wasser verdunsten. Ergebnis: In denschüsseln hatte sich eine braune Schicht gebildet, die wir mittels Pinsel zusammenfegten und in einer Apotheke abwogen. 0,5g Saharasand (Staub) pro Quadratmeter ist unser Messergebnis. Nun geht es ans Rechnen, z. B.: Wie viel Sand macht das (bei der gleichen Verteilung) in unserem Gemeindegebiet?

14 Das "leckere" Experiment- Speiseeis im selbst gebauten "Gefrierschrank" eine große Schüssel voll Schnee ca. 20 dag Salz eine kleine, hohe Schüssel (Mixbecher) 1/8 Liter gemixte Früchte, ev. etwas Zucker dazu 1/2 Tasse Rahm oder Milch Fülle eine große Schüssel mit Schnee! Miss jetzt die Temperatur und lass den Thermometer für spätere Messungen im Schnee! Anschließend streust du sehr viel Salz in den Schnee. Nach ein paar Minuten kontrollierst du die Temperatur! Was stellst du fest? In einer kleinen, hohen Schüssel vermischt du den Früchtebrei mit dem Rahm und stellst sie in den gesalzenen Schnee. Lies immer wieder die Temperatur ab! Bald kannst du eine Veränderung feststellen. Rühr die Fruchtmasse immer wieder um, dann kannst du nach ca. einer halben Stunde ein köstliches Früchteeis genießen.

15 Wie oft hat es geschneit?- Schneeschichten Der Winter 2013/14 hat uns Berge von Schnee beschert. Auf den Dächern können wir am 14. März noch die Schichten beobachten. Die Schüler zählen bis zu 15 Schichten. Da es viel mehr Schneetage gab, ist anzunehmen, dass sich dünnere Schichten nicht gut abzeichnen. Beobachtung: Wohin verschwindet der Schnee? Es tropft von manchen Dächern. Auch wo es nicht tropft, da wird von Tag zu Tag weniger (Verdunstung!) Die Wiesen sind nass, am Rand bilden sich manchmal Bächlein. Die Schneeoberfläche wird weich, der Schnee sieht jetzt anders aus. Unsere Bekleidung ist sehr schnell nass, wenn wir im Schnee spielen. Schnee-Eis-Experimente: VS Tessenberg