Zur Theorie, Praxis, Steuerung schulischer Gewaltprävention. Dr. Jutta Wedemann
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- Ruth Irmela Kerner
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1 Zur Theorie, Praxis, Steuerung schulischer Gewaltprävention von Dr. Jutta Wedemann Dokument aus der Internetdokumentation des Deutschen Präventionstages Herausgegeben von Hans-Jürgen Kerner und Erich Marks im Auftrag der Deutschen Stiftung für Verbrechensverhütung und Straffälligenhilfe (DVS) Zur Zitation: Jutta Wedemann: Zur Theorie, Praxis, Steuerung schulischer Gewaltprävention, in: Kerner, Hans- Jürgen u. Marks, Erich (Hrsg.), Internetdokumentation des Deutschen Präventionstages. Hannover 2014,
2 Theorie, Praxis, Steuerung schulischer Gewaltpräven9on Dr. Ju=a Wedemann Leuphana Universität Lüneburg DPT,
3 Gliederung Einleitung: Schule als Ort der GP Theore9sche Perspek9ve Praxisbezogene Perspek9ve Steuerung Ausblick
4 Einleitung: Schule als Ort der GP Bedeutung von Schule für den individuellen Lebensverlauf Bedeutung von Gewaltpräven9on (GP) Rechtliche Begründung Potenziale von Schule als Ort der GP
5 Theore9sche Perspek9ve Bedarf der theore9schen Begründung Sozialisa9onstheore9scher Erklärungsansatz Risiko- und Schutzfaktoren Doppelte Perspek9ve auf Präven9on
6 Praxisbezogene Perspek9ve: Kann- Zustand Pädagogische Maßnahmen der Schulent- wicklung: Schulkultur, Lehrerverhalten, Interak9onen Risikofaktoren auf der Ebene der Schule, des Individuums, der Peers, der Familie, des sozialen Umfeldes Personen- und kontextbezogene Maßnahmen Gelingensbedingungen + Schulentwicklung
7 Praxisbezogene Perspek9ve: Ist- Zustand Prinzip der Gewal^reiheit Pädagogische Maßnahmen der Schulent- wicklung Kompetenzförderung Maßnahmen zum sozialen Lernen Konfliktregulierung Etablieren von Regeln Informa9onsveranstaltungen
8 Steuerung Schulleiter als gatekeeper Rolle der Lehrer Rolle der Fortbildungsins9tu9onen
9 Ausblick Verbindliche Regelung auf der Systemebene Verbindliche Einführung von Kompetenzprogrammen Rolle der Fachaufsichten und Schulleitungen Fachreferenten als Mul9plikatoren Bedarfsanalysen schulspezifische Präven9onskonzepte Ressourcen Schulinterne Lehrerfortbildung Lehrerbildung
10 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
11 Literatur Baier, Dirk/Pfeiffer, Chris9an/Windzio, Michael/Rabold, Susann (2006): Schülerbefragung 2005: Gewalterfahrungen, Schulabsen9smus und Medienkonsum von Kindern und Jugendlichen. Abschlussbericht über eine repräsenta9ve Befragung von Schülerinnen und Schülern der 4. und 9. Jahrgangsstufe. Hannover: Kriminologisches Forschungsins9tut Niedersachsen e.v. (KFN). Bauer, Ullrich (2005): Das Präven9onsdilemma. Potenziale schulischer Kompetenzförderung im Spiegel sozialer Polarisierung. Wiesbaden: VS Verlag. Ehninger, Frank (2004): Gewaltpräven9on durch Schulentwicklung. In: Wolfgang Melzer, Wilfried Schubarth, Frank Ehninger: Gewaltpräven9on und Schulentwicklung. Analysen und Handlungskonzepte. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. S Eisner, Manuel/Ribeaud, Denis/Locher, Rahel (2009): Präven9on von Jugendgewalt. Expertenbericht Nr. 05/09. Reihe Beiträge zur Sozialen Sicherheit. Bern: Bundesamt für Sozialversicherungen. Galtung, Johan (1975): Strukturelle Gewalt. Reinbek: Rowohlt. Galtung, Johan (1993): Kulturelle Gewalt. In: Landeszentrale für poli9sche Bildungsarbeit Baden- Wür=emberg (Hrsg.): Der Bürger im Staat. (43) 2/1993. Gugel, Günther (2006): Gewalt und Gewaltpräven9on. Grundfragen, Grundlagen, Ansätze und Handlungsfelder von Gewaltpräven9on und ihre Bedeutung für Entwicklungszusammenarbeit. Unter Mitarbeit von Ana Mijic. Tübingen: Ins9tut für Friedenspädagogik Tübingen e. V.
12 Literatur Hanke, O=mar (2007): Strategien der Gewaltpräven9on an Schulen. In: Arbeitsstelle Kinder- und Jugendkriminalitätspräven9on (Hrsg.): Strategien der Gewaltpräven9on im Kindes- und Jugendalter. Eine Zwischenbilanz in sechs Handlungsfeldern. München: Deutsches Jugendins9tut. S Melzer, Wolfgang/Schubarth, Wilfried/Ehninger, Frank (2004): Gewaltpräven9on und Schulentwicklung. Analysen und Handlungskonzepte. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Scheithauer, Herbert/Rosenbach, Charlo=e/Niebank, Kay (2008): Gelingensbedingungen für die Präven9on interpersonaler Gewalt im Kindes- und Jugendalter. Exper9se zur Vorlage bei der S9sung Deutsches Forum für Kriminalpräven9on (DFK). Bonn: DFK. Schwedes, Chris9an (2009): Präven9onsarbeit an Schulen in Deutschland. Handlungsfelder und räumliche Implika9onen. Frankfurt am Main, (= Forum Humangeographie 4) Schwedes, Chris9an (2010): Von der Erziehung zur Präven9on. Befunde der ersten bundesweiten Umfrage zur Präven9onsarbeit an Schulen. In: forum kriminalpräven9on. Zeitschris der S9sung Deutsches Forum für Kriminalpräven9on 2/2010. Bonn: S9sung Deutsches Forum für Kriminalpräven9on (DFK). S Schubarth, Wilfried (2008): Jugend und Gewalt heute - Forschungsergebnisse und Folgerungen für die Präven9on. In: Achim Schröder, Helmolt Rademacher, Angela Merkle (Hrsg.): Handbuch Konflikt- und Gewaltpädagogik. Verfahren für Schule und Jugendhilfe. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag. S
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