Unterrichtseinheit zur Kantischen Frage "Was kann ich wissen?"

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1 Geisteswissenschaft Jan-Christian Hansen Unterrichtseinheit zur Kantischen Frage "Was kann ich wissen?" Erkenntnistheorie Unterrichtsentwurf

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4 Jan-Christian Hansen Unterrichtseinheit zur Kantischen Frage "Was kann ich wissen?" Erkenntnistheorie GRIN Verlag

5 GRIN - Your knowledge has value Der GRIN Verlag publiziert seit 1998 wissenschaftliche Arbeiten von Studenten, Hochschullehrern und anderen Akademikern als ebook und gedrucktes Buch. Die Verlagswebsite ist die ideale Plattform zur Veröffentlichung von Hausarbeiten, Abschlussarbeiten, wissenschaftlichen Aufsätzen, Dissertationen und Fachbüchern. Besuchen Sie uns im Internet:

6 Christian-Albrechts-Universität - Philosophisches Seminar PHF-phil-MAE 1/FD 3.2 (Vorbereitung auf das Hauptpraktikum) Fachdidaktisches Urteilen und Forschen sowie Weiterentwicklung von Praxis: Vier Fragen Vier Unterrichtssequenzen (051316) Sommersemester 2014 Prüfungsleistung Entwurf einer Unterrichtseinheit / Was kann ich wissen? Vorgelegt von: Hansen, Jan-Christian

7 Inhalt I. Sachanalyse... 1 I.1 Filmszene Matrix (Hinführung/Problematisierung; Stunde 1)... 1 I.2 Karl Jaspers: Was ist Philosophie? (Textbeispiel; Stunde 3)... 2 I.3 Immanuel Kant: Auszug aus Kritik der reinen Vernunft (Station 1/Text 1; Stunde 4-9)... 3 I.3a Sekundärtext I zu Kant Friedrich Dessauer: Was ist der Mensch? Die vier Fragen des Immanuel Kant (Station 1/Text 1; Stunde 4-9)... 4 I.3b Sekundärtext II zu Kant Herbert Schnädelbach: Immanuel Kant Kritik der reinen Vernunft (Station 1/Text 1; Stunde 4-9)... 5 I.4 René Descartes: Erste Meditation (Station 2/Text 2; Stunde 4-9)... 6 I.5 Platon: Höhlengleichnis (Station 3/Text 3; Stunde 4-9)... 7 I.6 Hilary Putnam: Gehirne im Tank (Station 4/Text 4; Stunde 4-9)... 8 I.7 Raymond Boudon: Rational-Choice-Theorie und allgemeine Theorie der Rationalität (Station 5/Text 5; Stunde 4-9)... 9 I.8 Frank Jackson: Epiphänomenale Qualia (Station 6/Text 6; Stunde 4-9) I.9 Thomas Nagel: Woher wissen wir etwas? (Leistungsnachweis; Stunde Nr. 16) II. Überlegungen zur Didaktik III. Methodik und Ablauf der Unterrichtseinheit... 14

8 IV. Anhang Anhang 1: Übersicht der UE (Bonbonmodell) Anhang 2: Stunden der UE im Detail (Übersicht Tabelle) Anhang 3: M1 Dialog aus Matrix/Filmszene Anhang 4: M2 Essay-Aufgabe / M3 Zeitkapseln 1.Kontrollpunkt Anhang 5: M4 Textbeispiel: Karl Jaspers Was ist Philosophie? (Methode 1) Anhang 6: Text: Karl Jaspers Was ist Philosophie? Anhang 7: Folie 1 Procedere Stationen- und Textarbeit Anhang 8: Folie 2 Bewertungsbogen für die Stationen- und Textarbeit Anhang 9: M5 Station 1 / Text 1 (Methode 2) Anhang 10: Text 1 Immanuel Kant Auszug aus KdrV Anhang 11: Sekundärtext I zu Kant Friedrich Dessauer Anhang 12: Sekundärtext II zu Kant Herbert Schnädelbach Anhang 13: M6 Station 2 / Text 2 (Methode 3) Anhang 14: Text 2 René Descartes Erste Meditation Anhang 15: M7 Station 3 / Text 3 (Methode 4) Anhang 16: Text 3 Platon Höhlengleichnis Anhang 17: Comic Höhlengleichnis Anhang 18: M8 Station 4 / Text 4 (Methode 5) Anhang 19: Text 4 Hilary Putnam Gehirne im Tank Anhang 20: M9 Station 5 / Text 5 (Methode 6) Anhang 21: Text 5 Raymond Boudon RCT u. ATR Anhang 22: M10 Station 6 / Text 6 (Methode 7) Anhang 23: Text 6 Frank Jackson Epiphänomenale Qualia Anhang 24: M11 Zeitkapseln 2. Kontrollpunkt Anhang 25: Leistungsnachweis I Thomas Nagel Woher wissen wir etwas? Anhang 26: M12 Essay-Werkstatt V. Literatur/ andere Quellen... 89

9 I. Sachanalyse I.1 Filmszene Matrix (Hinführung/Problematisierung; Stunde 1) In der Szene Neo trifft Morpheus (0:25:14 0:28:38) aus dem Film Matrix wird der Hauptdarsteller Neo (Keanu Reeves) von Morpheus (Laurence Fishburne) mit der Tatsache konfrontiert, dass sein Leben und die Welt, in der er lebt und die er bisher für real gehalten hat, eine Lüge ist. Selbst wenn Neo wollte, könnte er nicht wissen, was Wahrheit ist, da er sich in einer Scheinwelt befindet und er ein Sklave in dieser Welt ist, ohne es zu wissen. In dieser Welt bzw. der Realität gab es zu Beginn des 21. Jahrhunderts einen Krieg der Menschen gegen die vom Menschen geschaffenen Maschinen, in dem die Menschen den Himmel verdunkelten, um die Maschinen an der Sonnenenergiegewinnung zu hindern. Kurzerhand stiegen die Maschinen auf den Menschen als Energiequelle um und bauen Menschen auf riesigen Feldern an, um sie als Batterien und Energiequelle zu nutzen. Morpheus fragt Neo in der Szene (Dialog siehe M1), ob er an das Schicksal glaubt, aber Neo gefällt der Gedanke nicht, sein Leben nicht unter Kontrolle zu haben und in die Hände des Schicksals zu legen. Paradoxerweise hat Neo keinerlei Kontrolle in seinem Leben, sein Bewusstsein lebt in einer von Maschinen geschaffenen Matrix, einem Computerprogramm, das den Menschen eine Scheinwelt vorgaukelt, die wie die Wirklichkeit und Realität wirkt, sein wahres Ich und sein Körper befinden sich in einem Tank auf den Anbaufeldern der Maschinen und die Maschinen haben die Matrix erschaffen, damit sie die Menschen kontrollieren bzw. ohne Komplikationen als Batterien nutzen und anbauen können, da nur lebende Menschen die benötigte Energie für die Maschinen liefern. Morpheus klärt in der Szene Neo auf, was die Matrix ist und dass die Wahrheit, die Neo bisher für wahr gehalten hat, nichts mit der tatsächlichen Wahrheit zu tun hat. Neos Verstand ist gefangen in der Matrix. Morpheus stellt ihn in Form von zwei Kapseln (rot und blau) vor die Wahl, er bietet ihm nicht mehr als die Wahrheit an und fragt ihn, ob er die Wahrheit über die Matrix und die Realität erfahren möchte (rote Kapsel) oder ob er weiterhin in der Lüge und Scheinwelt leben möchte (blaue Kapsel). Neo entscheidet sich für die Wahrheit und schluckt die rote Kapsel. Der Film Matrix und die gewählte Szene weisen direkte Verknüpfungspunkte zur Erkenntnistheorie in der Philosophie auf. Nicht nur Platons Höhlengleichnis, sondern auch Hilary Putnams Gedankenexperiment Gehirne im Tank wurde von den Machern des Films aufgegriffen, daher eignet sich der Film idealerweise als schülernaher Einstieg in die Erkenntnistheorie. Die Texte von Platon ( Höhlengleichnis ) und Putnam ( Gehirne im Tank ) werden später in der Unterrichtseinheit behandelt. 1