Einführung Computerlinguistik. Pragmatik
|
|
- Heini Kästner
- vor 6 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Einführung Computerlinguistik Pragmatik Hinrich Schütze & Robert Zangenfeind Centrum für Informations- und Sprachverarbeitung, LMU München Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 1 / 34
2 Take-away Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 2 / 34
3 Take-away Pragmatics: Introduction Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 2 / 34
4 Take-away Pragmatics: Introduction Grice: conversation as cooperation Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 2 / 34
5 Take-away Pragmatics: Introduction Grice: conversation as cooperation Speech acts, performative verbs language is not just about making factual statements about the world Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 2 / 34
6 Overview 1 Pragmatics 2 Grice 3 Speech acts Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 3 / 34
7 Outline 1 Pragmatics 2 Grice 3 Speech acts Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 4 / 34
8 Teilgebiete der Linguistik Phonetik und Phonologie Morphologie Syntax Semantik Pragmatik Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 5 / 34
9 Pragmatics Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 6 / 34
10 Pragmatics Study of how people do things with language Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 6 / 34
11 Pragmatics Study of how people do things with language Study of how a speaker chooses language in social interaction and how this affects others Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 6 / 34
12 Pragmatics Study of how people do things with language Study of how a speaker chooses language in social interaction and how this affects others Pragmatics: What was your intention when you said X? Why did you say it? Semantics: What is the literal meaning of X? Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 6 / 34
13 Pragmatics Study of how people do things with language Study of how a speaker chooses language in social interaction and how this affects others Pragmatics: What was your intention when you said X? Why did you say it? Semantics: What is the literal meaning of X? From Greek pragma deed, action Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 6 / 34
14 Pragmatics: More general definition Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 7 / 34
15 Pragmatics: More general definition Pragmatics = study of meaning in context Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 7 / 34
16 Pragmatics: More general definition Pragmatics = study of meaning in context Linguistic context Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 7 / 34
17 Pragmatics: More general definition Pragmatics = study of meaning in context Linguistic context Situational context Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 7 / 34
18 Pragmatics: More general definition Pragmatics = study of meaning in context Linguistic context Situational context Social context Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 7 / 34
19 Pragmatics: More general definition Pragmatics = study of meaning in context Linguistic context Situational context Social context Pragmatics: the study of a linguistic expression X in a particular context Semantics: the meaning of X in abstraction from particular situations, speakers or hearers Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 7 / 34
20 Pragmatics: More general definition Pragmatics = study of meaning in context Linguistic context Situational context Social context Pragmatics: the study of a linguistic expression X in a particular context Semantics: the meaning of X in abstraction from particular situations, speakers or hearers Context is often action-related ( pragma-related ), but not always Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 7 / 34
21 Deixis Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 8 / 34
22 Deixis Klassische Bedeutungskomponente, die nur im Kontext der Aeußerung untersucht / beschrieben werden kann Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 8 / 34
23 Deixis Klassische Bedeutungskomponente, die nur im Kontext der Aeußerung untersucht / beschrieben werden kann Definition: Deixis = Zeige- und Hinweisfunktion sprachlicher Ausdrücke in einem gegebenen Kontext Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 8 / 34
24 Deixis Klassische Bedeutungskomponente, die nur im Kontext der Aeußerung untersucht / beschrieben werden kann Definition: Deixis = Zeige- und Hinweisfunktion sprachlicher Ausdrücke in einem gegebenen Kontext deiktische/indexikalische Ausdrücke, die Bedeutung/Referenz erst im Rahmen der konkreten Situation erhalten: Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 8 / 34
25 Deixis Klassische Bedeutungskomponente, die nur im Kontext der Aeußerung untersucht / beschrieben werden kann Definition: Deixis = Zeige- und Hinweisfunktion sprachlicher Ausdrücke in einem gegebenen Kontext deiktische/indexikalische Ausdrücke, die Bedeutung/Referenz erst im Rahmen der konkreten Situation erhalten: ich, du, er,..., Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 8 / 34
26 Deixis Klassische Bedeutungskomponente, die nur im Kontext der Aeußerung untersucht / beschrieben werden kann Definition: Deixis = Zeige- und Hinweisfunktion sprachlicher Ausdrücke in einem gegebenen Kontext deiktische/indexikalische Ausdrücke, die Bedeutung/Referenz erst im Rahmen der konkreten Situation erhalten: ich, du, er,..., mein, dein, sein,..., Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 8 / 34
27 Deixis Klassische Bedeutungskomponente, die nur im Kontext der Aeußerung untersucht / beschrieben werden kann Definition: Deixis = Zeige- und Hinweisfunktion sprachlicher Ausdrücke in einem gegebenen Kontext deiktische/indexikalische Ausdrücke, die Bedeutung/Referenz erst im Rahmen der konkreten Situation erhalten: ich, du, er,..., mein, dein, sein,..., hier, dort, da drüben,..., Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 8 / 34
28 Deixis Klassische Bedeutungskomponente, die nur im Kontext der Aeußerung untersucht / beschrieben werden kann Definition: Deixis = Zeige- und Hinweisfunktion sprachlicher Ausdrücke in einem gegebenen Kontext deiktische/indexikalische Ausdrücke, die Bedeutung/Referenz erst im Rahmen der konkreten Situation erhalten: ich, du, er,..., mein, dein, sein,..., hier, dort, da drüben,..., jetzt, heute, morgen, nächstes Jahr,... Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 8 / 34
29 Deixis Klassische Bedeutungskomponente, die nur im Kontext der Aeußerung untersucht / beschrieben werden kann Definition: Deixis = Zeige- und Hinweisfunktion sprachlicher Ausdrücke in einem gegebenen Kontext deiktische/indexikalische Ausdrücke, die Bedeutung/Referenz erst im Rahmen der konkreten Situation erhalten: ich, du, er,..., mein, dein, sein,..., hier, dort, da drüben,..., jetzt, heute, morgen, nächstes Jahr,... Diese Ausdruecke erfordern zur Bedeutungsbestimmung die räumliche und zeitliche Bestimmung von Sprecher, Angesprochenem und beschriebenen Situationen (Gegenstände, Ereignisse etc.) Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 8 / 34
30 Pragmatik in der Semiotik Sprachliches Zeichen gekennzeichnet durch drei Dimensionen (Charles William Morris): Semantik (Bezug zur Bedeutung) Syntaktik/Syntax (Bezug zu anderen sprachlichen Zeichen) Pragmatik (Bezug zu Zeichenbenutzern) Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 9 / 34
31 Semantics: Propositional content Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 10 / 34
32 Semantics: Propositional content The propositional content of a sentence is its context-independent meaning. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 10 / 34
33 Semantics: Propositional content The propositional content of a sentence is its context-independent meaning. E.g., the following sentences all have the same propositional content: Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 10 / 34
34 Semantics: Propositional content The propositional content of a sentence is its context-independent meaning. E.g., the following sentences all have the same propositional content: Du räumst dein Zimmer auf. (Aussagesatz) Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 10 / 34
35 Semantics: Propositional content The propositional content of a sentence is its context-independent meaning. E.g., the following sentences all have the same propositional content: Du räumst dein Zimmer auf. (Aussagesatz) Räumst du dein Zimmer auf? (Fragesatz) Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 10 / 34
36 Semantics: Propositional content The propositional content of a sentence is its context-independent meaning. E.g., the following sentences all have the same propositional content: Du räumst dein Zimmer auf. (Aussagesatz) Räumst du dein Zimmer auf? (Fragesatz) Räum dein Zimmer auf! (Aufforderungssatz) Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 10 / 34
37 Semantics: Propositional content The propositional content of a sentence is its context-independent meaning. E.g., the following sentences all have the same propositional content: Du räumst dein Zimmer auf. (Aussagesatz) Räumst du dein Zimmer auf? (Fragesatz) Räum dein Zimmer auf! (Aufforderungssatz) In contrast to semantics, pragmatics studies meaning that goes beyond propositional content... Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 10 / 34
38 Semantics: Propositional content The propositional content of a sentence is its context-independent meaning. E.g., the following sentences all have the same propositional content: Du räumst dein Zimmer auf. (Aussagesatz) Räumst du dein Zimmer auf? (Fragesatz) Räum dein Zimmer auf! (Aufforderungssatz) In contrast to semantics, pragmatics studies meaning that goes beyond propositional content meaning that is context-dependent, intended (but not explicitly expressed), invited inferences, speech act meaning (questions, orders, promises etc) Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 10 / 34
39 Präsupposition Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 11 / 34
40 Präsupposition Vergleiche Karl weiß nicht, dass Rom die Hauptstadt von Italien ist. Karl weiß nicht, ob Rom die Hauptstadt von Italien ist. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 11 / 34
41 Präsupposition Vergleiche Karl weiß nicht, dass Rom die Hauptstadt von Italien ist. Präsupposition: Rom ist die Hauptstadt von Italien Karl weiß nicht, ob Rom die Hauptstadt von Italien ist. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 11 / 34
42 Präsupposition Vergleiche Karl weiß nicht, dass Rom die Hauptstadt von Italien ist. Präsupposition: Rom ist die Hauptstadt von Italien Karl weiß nicht, ob Rom die Hauptstadt von Italien ist. keine Präsupposition! Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 11 / 34
43 Präsupposition Sinn-Komponente, die der Hörer für wahr halten muss, damit der Satz für ihn einen Sinn ergibt Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 12 / 34
44 Präsupposition Sinn-Komponente, die der Hörer für wahr halten muss, damit der Satz für ihn einen Sinn ergibt auch bei Verneinung des Satzes bleibt die Präsupposition erhalten Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 12 / 34
45 Präsupposition Sinn-Komponente, die der Hörer für wahr halten muss, damit der Satz für ihn einen Sinn ergibt auch bei Verneinung des Satzes bleibt die Präsupposition erhalten Karl weiß nicht, dass Rom die Hauptstadt von Italien ist und Karl weiß, dass Rom die Hauptstadt von Italien ist haben die gleiche Praesupposition. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 12 / 34
46 Präsupposition Sinn-Komponente, die der Hörer für wahr halten muss, damit der Satz für ihn einen Sinn ergibt auch bei Verneinung des Satzes bleibt die Präsupposition erhalten Karl weiß nicht, dass Rom die Hauptstadt von Italien ist und Karl weiß, dass Rom die Hauptstadt von Italien ist haben die gleiche Praesupposition. die Präsupposition kann nicht verneint werden Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 12 / 34
47 Präsupposition Sinn-Komponente, die der Hörer für wahr halten muss, damit der Satz für ihn einen Sinn ergibt auch bei Verneinung des Satzes bleibt die Präsupposition erhalten Karl weiß nicht, dass Rom die Hauptstadt von Italien ist und Karl weiß, dass Rom die Hauptstadt von Italien ist haben die gleiche Praesupposition. die Präsupposition kann nicht verneint werden Karl weiß nicht, dass seine Mannschaft verloren hat, aber sie hat gar nicht verloren Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 12 / 34
48 Präsupposition Sinn-Komponente, die der Hörer für wahr halten muss, damit der Satz für ihn einen Sinn ergibt auch bei Verneinung des Satzes bleibt die Präsupposition erhalten Karl weiß nicht, dass Rom die Hauptstadt von Italien ist und Karl weiß, dass Rom die Hauptstadt von Italien ist haben die gleiche Praesupposition. die Präsupposition kann nicht verneint werden Karl weiß nicht, dass seine Mannschaft verloren hat, aber sie hat gar nicht verloren Der Satz wird infelicitous, wenn die Präsupposition falsch ist. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 12 / 34
49 Präsupposition Sinn-Komponente, die der Hörer für wahr halten muss, damit der Satz für ihn einen Sinn ergibt auch bei Verneinung des Satzes bleibt die Präsupposition erhalten Karl weiß nicht, dass Rom die Hauptstadt von Italien ist und Karl weiß, dass Rom die Hauptstadt von Italien ist haben die gleiche Praesupposition. die Präsupposition kann nicht verneint werden Karl weiß nicht, dass seine Mannschaft verloren hat, aber sie hat gar nicht verloren Der Satz wird infelicitous, wenn die Präsupposition falsch ist. Karl weiß nicht, dass Neapel die Hauptstadt von Italien ist Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 12 / 34
50 Pragmatik: nur Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 13 / 34
51 Pragmatik: nur (i) nur Hans hat dieses Buch gelesen (ii) Hans hat nur dieses Buch gelesen (iii) Hans hat dieses Buch nur gelesen Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 13 / 34
52 Pragmatik: nur (i) nur Hans hat dieses Buch gelesen (ii) Hans hat nur dieses Buch gelesen (iii) Hans hat dieses Buch nur gelesen Was ist die Bedeutung? Was hat das zu tun mit Pragmatik? Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 13 / 34
53 Pragmatik: nur (i) nur Hans hat dieses Buch gelesen (ii) Hans hat nur dieses Buch gelesen (iii) Hans hat dieses Buch nur gelesen Was ist die Bedeutung? Was hat das zu tun mit Pragmatik? (i) niemand anderes hat dieses Buch gelesen (ii) Hans hat kein anderes Buch gelesen (iii) Hans hat nichts anderes mit diesem Buch getan Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 13 / 34
54 Pragmatik: nur (i) nur Hans hat dieses Buch gelesen (ii) Hans hat nur dieses Buch gelesen (iii) Hans hat dieses Buch nur gelesen Was ist die Bedeutung? Was hat das zu tun mit Pragmatik? (i) niemand anderes hat dieses Buch gelesen (ii) Hans hat kein anderes Buch gelesen (iii) Hans hat nichts anderes mit diesem Buch getan Skopus = Wirkungsbereich (eines Quantors, eines Adverbs) Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 13 / 34
55 Pragmatik: obwohl Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 14 / 34
56 Pragmatik: obwohl Hans geht ins Kino, obwohl er krank ist Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 14 / 34
57 Pragmatik: obwohl Hans geht ins Kino, obwohl er krank ist Was ist die Bedeutung? Was hat das zu tun mit Pragmatik? Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 14 / 34
58 Pragmatik: obwohl Hans geht ins Kino, obwohl er krank ist Was ist die Bedeutung? Was hat das zu tun mit Pragmatik? Hans geht ins Kino, er ist krank, es besteht ein Widerspruch zwischen Ins-Kino-Gehen und Kranksein Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 14 / 34
59 Pragmatik: ganze Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 15 / 34
60 Pragmatik: ganze die Reparatur hat ganze zwei Minuten gedauert Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 15 / 34
61 Pragmatik: ganze die Reparatur hat ganze zwei Minuten gedauert Was ist die Bedeutung? Was hat das zu tun mit Pragmatik? Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 15 / 34
62 Pragmatik: ganze die Reparatur hat ganze zwei Minuten gedauert Was ist die Bedeutung? Was hat das zu tun mit Pragmatik? die Reparatur hat zwei Minuten gedauert, eine Dauer von zwei Minuten ist kurz fuer diese Art von Reparatur Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 15 / 34
63 Pragmatik: sogar Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 16 / 34
64 Pragmatik: sogar sogar Hans schwieg Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 16 / 34
65 Pragmatik: sogar sogar Hans schwieg Was ist die Bedeutung? Was hat das zu tun mit Pragmatik? Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 16 / 34
66 Pragmatik: sogar sogar Hans schwieg Was ist die Bedeutung? Was hat das zu tun mit Pragmatik? Hans schwieg, andere schwiegen, es waere zu erwarten gewesen, dass Hans nicht schweigen wuerde Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 16 / 34
67 Outline 1 Pragmatics 2 Grice 3 Speech acts Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 17 / 34
68 Paul Grice Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 18 / 34
69 Paul Grice speaker meaning = sentence meaning + what is implicated Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 18 / 34
70 Paul Grice speaker meaning = sentence meaning + what is implicated what is implicated: based on the assumption that the participants in a conversation are cooperating Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 18 / 34
71 Paul Grice speaker meaning = sentence meaning + what is implicated what is implicated: based on the assumption that the participants in a conversation are cooperating Conversation is cooperative behavior and proceeds by rules of cooperative conduct. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 18 / 34
72 Paul Grice speaker meaning = sentence meaning + what is implicated what is implicated: based on the assumption that the participants in a conversation are cooperating Conversation is cooperative behavior and proceeds by rules of cooperative conduct. cooperative principle Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 18 / 34
73 Cooperative Principle Make your conversational contribution such as is required, at the stage at which it occurs, by the accepted purpose or direction of the talk exchange in which you are engaged. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 19 / 34
74 Cooperative Principle Make your conversational contribution such as is required, at the stage at which it occurs, by the accepted purpose or direction of the talk exchange in which you are engaged. Making as is required has four aspects, the Gricean maxims: Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 19 / 34
75 Cooperative Principle Make your conversational contribution such as is required, at the stage at which it occurs, by the accepted purpose or direction of the talk exchange in which you are engaged. Making as is required has four aspects, the Gricean maxims: Maxim of quality Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 19 / 34
76 Cooperative Principle Make your conversational contribution such as is required, at the stage at which it occurs, by the accepted purpose or direction of the talk exchange in which you are engaged. Making as is required has four aspects, the Gricean maxims: Maxim of quality Maxim of quantity Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 19 / 34
77 Cooperative Principle Make your conversational contribution such as is required, at the stage at which it occurs, by the accepted purpose or direction of the talk exchange in which you are engaged. Making as is required has four aspects, the Gricean maxims: Maxim of quality Maxim of quantity Maxim of relevance Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 19 / 34
78 Cooperative Principle Make your conversational contribution such as is required, at the stage at which it occurs, by the accepted purpose or direction of the talk exchange in which you are engaged. Making as is required has four aspects, the Gricean maxims: Maxim of quality Maxim of quantity Maxim of relevance Maxim of manner Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 19 / 34
79 Maxim of quality / Tell the truth Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 20 / 34
80 Maxim of quality / Tell the truth Do not say what you believe to be false Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 20 / 34
81 Maxim of quality / Tell the truth Do not say what you believe to be false Do not say for which you lack adequate evidence Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 20 / 34
82 Maxim of quality / Tell the truth Do not say what you believe to be false Do not say for which you lack adequate evidence Example: Did you eat the last piece of pizza? No, I didn t. (assume this is a lie) Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 20 / 34
83 Maxim of quality / Tell the truth Do not say what you believe to be false Do not say for which you lack adequate evidence Example: Did you eat the last piece of pizza? No, I didn t. (assume this is a lie) In this case the maxim is violated. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 20 / 34
84 Maxim of quality / Tell the truth (2) Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 21 / 34
85 Maxim of quality / Tell the truth (2) Example: This restaurant has one of the best Chinese menus in town. And I m Queen Marie of Romania. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 21 / 34
86 Maxim of quality / Tell the truth (2) Example: This restaurant has one of the best Chinese menus in town. And I m Queen Marie of Romania. Implicature: X = The restaurant is really bad. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 21 / 34
87 Maxim of quality / Tell the truth (2) Example: This restaurant has one of the best Chinese menus in town. And I m Queen Marie of Romania. Implicature: X = The restaurant is really bad. I m Queen Marie of Romania. does not contain / entail X and it does not presuppose X. X is an implicature that is justified by the maxim of quality. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 21 / 34
88 Maxim of quality / Tell the truth (2) Example: This restaurant has one of the best Chinese menus in town. And I m Queen Marie of Romania. Implicature: X = The restaurant is really bad. I m Queen Marie of Romania. does not contain / entail X and it does not presuppose X. X is an implicature that is justified by the maxim of quality. In this case the maxim is flouted. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 21 / 34
89 Maxim of quantity / Say just as much as necessary Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 22 / 34
90 Maxim of quantity / Say just as much as necessary Make your contribution as informative as is required for the current purpose of the exchange Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 22 / 34
91 Maxim of quantity / Say just as much as necessary Make your contribution as informative as is required for the current purpose of the exchange Do not make the contribution more informative than is required Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 22 / 34
92 Maxim of quantity / Say just as much as necessary Make your contribution as informative as is required for the current purpose of the exchange Do not make the contribution more informative than is required Example: Did you finish your homework I finished my algebra Well, get busy and finish your English, too Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 22 / 34
93 Maxim of quantity / Say just as much as necessary Make your contribution as informative as is required for the current purpose of the exchange Do not make the contribution more informative than is required Example: Did you finish your homework I finished my algebra Well, get busy and finish your English, too Implicature: X = I didn t do my English Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 22 / 34
94 Maxim of quantity / Say just as much as necessary Make your contribution as informative as is required for the current purpose of the exchange Do not make the contribution more informative than is required Example: Did you finish your homework I finished my algebra Well, get busy and finish your English, too Implicature: X = I didn t do my English I finished my algebra does not contain / entail X and it does not presuppose X. X is an implicature that is justified by the maxim of quantity. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 22 / 34
95 Maxim of quantity / Say just as much as necessary Make your contribution as informative as is required for the current purpose of the exchange Do not make the contribution more informative than is required Example: Did you finish your homework I finished my algebra Well, get busy and finish your English, too Implicature: X = I didn t do my English I finished my algebra does not contain / entail X and it does not presuppose X. X is an implicature that is justified by the maxim of quantity. In this case the maxim is flouted. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 22 / 34
96 Maxim of relevance / Stick to the point Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 23 / 34
97 Maxim of relevance / Stick to the point Make your contributions relevant Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 23 / 34
98 Maxim of relevance / Stick to the point Make your contributions relevant Example: Dear colleague, Dr. Jones has asked me to write a letter on his behalf. Let me say that Dr. Jones is unfailingly polite, is neatly dressed at all times and is always on time for his classes. Sincerely Prof. H.P. Smith. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 23 / 34
99 Maxim of relevance / Stick to the point Make your contributions relevant Example: Dear colleague, Dr. Jones has asked me to write a letter on his behalf. Let me say that Dr. Jones is unfailingly polite, is neatly dressed at all times and is always on time for his classes. Sincerely Prof. H.P. Smith. Implicature: X = Dr. Jones has none of the skills required for the job Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 23 / 34
100 Maxim of relevance / Stick to the point Make your contributions relevant Example: Dear colleague, Dr. Jones has asked me to write a letter on his behalf. Let me say that Dr. Jones is unfailingly polite, is neatly dressed at all times and is always on time for his classes. Sincerely Prof. H.P. Smith. Implicature: X = Dr. Jones has none of the skills required for the job The letter does not contain / entail / presuppose X. X is an implicature justified by the maxim of relevance. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 23 / 34
101 Maxim of relevance / Stick to the point Make your contributions relevant Example: Dear colleague, Dr. Jones has asked me to write a letter on his behalf. Let me say that Dr. Jones is unfailingly polite, is neatly dressed at all times and is always on time for his classes. Sincerely Prof. H.P. Smith. Implicature: X = Dr. Jones has none of the skills required for the job The letter does not contain / entail / presuppose X. X is an implicature justified by the maxim of relevance. In this case the maxim is flouted. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 23 / 34
102 Maxim of manner / Be clear Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 24 / 34
103 Maxim of manner / Be clear Avoid obscurity Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 24 / 34
104 Maxim of manner / Be clear Avoid obscurity Avoid ambiguity Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 24 / 34
105 Maxim of manner / Be clear Avoid obscurity Avoid ambiguity Be brief Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 24 / 34
106 Maxim of manner / Be clear Avoid obscurity Avoid ambiguity Be brief Be orderly Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 24 / 34
107 Maxim of manner / Be clear Avoid obscurity Avoid ambiguity Be brief Be orderly Example: I went to the supermarket and bought sugar Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 24 / 34
108 Maxim of manner / Be clear Avoid obscurity Avoid ambiguity Be brief Be orderly Example: I went to the supermarket and bought sugar Implicature: X = I bought sugar at the supermarket after having arrived there (not before going to the supermarket, not at the convenience store next to the supermarket) Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 24 / 34
109 Maxim of manner / Be clear Avoid obscurity Avoid ambiguity Be brief Be orderly Example: I went to the supermarket and bought sugar Implicature: X = I bought sugar at the supermarket after having arrived there (not before going to the supermarket, not at the convenience store next to the supermarket) The utterance does not contain / entail / presuppose X. X is an implicature justified by the maxim of manner, specifically be orderly. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 24 / 34
110 Maxim of manner / Be clear Avoid obscurity Avoid ambiguity Be brief Be orderly Example: I went to the supermarket and bought sugar Implicature: X = I bought sugar at the supermarket after having arrived there (not before going to the supermarket, not at the convenience store next to the supermarket) The utterance does not contain / entail / presuppose X. X is an implicature justified by the maxim of manner, specifically be orderly. In this case the maxim is observed. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 24 / 34
111 Jokes are often based on Gricean violations I came home last night, and there s a car in the dining room. I said to my husband: How did you get the car in the dining room? He said: It was easy. I made a left turn when I came out of the kitchen. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 25 / 34
112 Generalized conversational implicatures Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 26 / 34
113 Generalized conversational implicatures Based on the cooperative principle (= the four maxims) Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 26 / 34
114 Generalized conversational implicatures Based on the cooperative principle (= the four maxims) Do not depend on the context of the conversation. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 26 / 34
115 Generalized conversational implicatures Based on the cooperative principle (= the four maxims) Do not depend on the context of the conversation. Cancelable/defeasible Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 26 / 34
116 Generalized conversational implicatures Based on the cooperative principle (= the four maxims) Do not depend on the context of the conversation. Cancelable/defeasible Examples: Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 26 / 34
117 Generalized conversational implicatures Based on the cooperative principle (= the four maxims) Do not depend on the context of the conversation. Cancelable/defeasible Examples: A car ran over John s foot. (implicature: not John s car, not the speaker s car) Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 26 / 34
118 Generalized conversational implicatures Based on the cooperative principle (= the four maxims) Do not depend on the context of the conversation. Cancelable/defeasible Examples: A car ran over John s foot. (implicature: not John s car, not the speaker s car) A car ran over John s foot actually, it was my own car. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 26 / 34
119 Generalized conversational implicatures Based on the cooperative principle (= the four maxims) Do not depend on the context of the conversation. Cancelable/defeasible Examples: A car ran over John s foot. (implicature: not John s car, not the speaker s car) A car ran over John s foot actually, it was my own car. I ve completed some of the required courses. (implicature: not all) Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 26 / 34
120 Generalized conversational implicatures Based on the cooperative principle (= the four maxims) Do not depend on the context of the conversation. Cancelable/defeasible Examples: A car ran over John s foot. (implicature: not John s car, not the speaker s car) A car ran over John s foot actually, it was my own car. I ve completed some of the required courses. (implicature: not all) I ve completed some of the required courses, actually I ve completed all of them. (implicature canceled) Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 26 / 34
121 Conventional implicatures Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 27 / 34
122 Conventional implicatures Not based on the cooperative principle (= the four maxims) Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 27 / 34
123 Conventional implicatures Not based on the cooperative principle (= the four maxims) They are conventions of lexicon or grammar. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 27 / 34
124 Conventional implicatures Not based on the cooperative principle (= the four maxims) They are conventions of lexicon or grammar. Do not depend on the context of the conversation. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 27 / 34
125 Conventional implicatures Not based on the cooperative principle (= the four maxims) They are conventions of lexicon or grammar. Do not depend on the context of the conversation. Not cancelable/defeasible Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 27 / 34
126 Conventional implicatures Not based on the cooperative principle (= the four maxims) They are conventions of lexicon or grammar. Do not depend on the context of the conversation. Not cancelable/defeasible Examples: Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 27 / 34
127 Conventional implicatures Not based on the cooperative principle (= the four maxims) They are conventions of lexicon or grammar. Do not depend on the context of the conversation. Not cancelable/defeasible Examples: Donovan is poor but happy. (implicature: contrast) Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 27 / 34
128 Exercise Devise an answer to What time is it? that flouts or violates the maxim of quality (truth). Devise an answer to What time is it? that flouts or violates the maxim of quantity. Devise an answer to What time is it? that flouts or violates the maxim of relevance. Devise an answer to What time is it? that flouts or violates the maxim of manner (be clear). Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 28 / 34
129 Outline 1 Pragmatics 2 Grice 3 Speech acts Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 29 / 34
130 Speech acts Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 30 / 34
131 Speech acts Example sentences: Can you tell me the time? Can you open the window? Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 30 / 34
132 Speech acts Example sentences: Can you tell me the time? Can you open the window? Locutionary act: the act of uttering the words / the sentence Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 30 / 34
133 Speech acts Example sentences: Can you tell me the time? Can you open the window? Locutionary act: the act of uttering the words / the sentence Illocutionary act: the act the utterance is intended to perform (question, assertion, exclamation). Doing something by saying something Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 30 / 34
134 Speech acts Example sentences: Can you tell me the time? Can you open the window? Locutionary act: the act of uttering the words / the sentence Illocutionary act: the act the utterance is intended to perform (question, assertion, exclamation). Doing something by saying something Perlocutionary act: the rhetorical act intended by the speaker in performing the illocutionary act (getting the hearer to tell the speaker what time it is, conveying to the hearer that the speaker is hot) Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 30 / 34
135 Illocutionary speech acts: Performative verbs Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 31 / 34
136 Illocutionary speech acts: Performative verbs assertives = speech acts that commit a speaker to the truth of the expressed proposition. Example: I believe in God the Father almighty, creator of heaven and earth. I believe in Jesus Christ, his only Son, our Lord. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 31 / 34
137 Illocutionary speech acts: Performative verbs assertives = speech acts that commit a speaker to the truth of the expressed proposition. Example: I believe in God the Father almighty, creator of heaven and earth. I believe in Jesus Christ, his only Son, our Lord. directives = speech acts that are to cause the hearer to take a particular action, e.g. requests, commands and advice. Example: I beg you to leave now. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 31 / 34
138 Illocutionary speech acts: Performative verbs assertives = speech acts that commit a speaker to the truth of the expressed proposition. Example: I believe in God the Father almighty, creator of heaven and earth. I believe in Jesus Christ, his only Son, our Lord. directives = speech acts that are to cause the hearer to take a particular action, e.g. requests, commands and advice. Example: I beg you to leave now. commissives = speech acts that commit a speaker to some future action, e.g. promises and oaths. Example: I promise that I will pay you back the principal plus 5% interest. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 31 / 34
139 Illocutionary speech acts: Performative verbs assertives = speech acts that commit a speaker to the truth of the expressed proposition. Example: I believe in God the Father almighty, creator of heaven and earth. I believe in Jesus Christ, his only Son, our Lord. directives = speech acts that are to cause the hearer to take a particular action, e.g. requests, commands and advice. Example: I beg you to leave now. commissives = speech acts that commit a speaker to some future action, e.g. promises and oaths. Example: I promise that I will pay you back the principal plus 5% interest. expressives = speech acts that express the speaker s attitudes and emotions towards the proposition, e.g. congratulations, excuses and thanks. Example: I apologize for being late. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 31 / 34
140 Illocutionary speech acts: Performative verbs (2) Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 32 / 34
141 Illocutionary speech acts: Performative verbs (2) declarations = speech acts that change the reality in accord with the proposition of the declaration, e.g. baptisms, pronouncing someone guilty or pronouncing someone husband and wife. I pronounce you man and wife Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 32 / 34
142 Illocutionary speech acts: Performative verbs (2) declarations = speech acts that change the reality in accord with the proposition of the declaration, e.g. baptisms, pronouncing someone guilty or pronouncing someone husband and wife. I pronounce you man and wife (from Wikipedia) Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 32 / 34
143 Exercise Locutionary act: the act of uttering the words / the sentence Illocutionary act: the act the utterance is intended to perform (question, assertion, exclamation). Doing something by saying something Perlocutionary act: the rhetorical act intended by the speaker in performing the illocutionary act (getting the hearer to tell the speaker what time it is, conveying to the hearer that the speaker is hot) What are the locutionary, illocutionary and perlocutionary referred to in the following sentences? In Paris, deputy mayor Anne Hidalgo promised to create a Nelson Mandela street in the French capital. In the West Bank, Mahmoud Abbas, the Palestinian Authority president declared a day of mourning and ordered all Palestinian flags to be flown at half mast. Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 33 / 34
144 Take-away Pragmatics: Introduction Grice: conversation as cooperation Speech acts, performative verbs language is not just about making factual statements about the world Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 34 / 34
Einführung in die Computerlinguistik Pragmatik
Einführung in die Computerlinguistik Pragmatik Hinrich Schütze & Robert Zangenfeind Centrum für Informations- und Sprachverarbeitung, LMU München 2015-11-02 Schütze & Zangenfeind: Pragmatik 1 / 49 Take-away
MehrMaterialien zu unseren Lehrwerken
Word order Word order is important in English. The word order for subjects, verbs and objects is normally fixed. The word order for adverbial and prepositional phrases is more flexible, but their position
MehrHarry gefangen in der Zeit Begleitmaterialien
Folge 029 Grammatik 1. The pronoun "es" (review) "es" is a pronoun that usually substitutes a neuter noun. Example: Ist das Bett zu hart? - Nein, es ist nicht zu hart. (es = it das Bett = the bed) But:
MehrBIRTHDAY PRESENTS FOR GRANDMOTHERS
BIRTHDAY PRESENTS FOR GRANDMOTHERS Fertigkeit Hören Relevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 5: Kann einfachen Interviews, Berichten, Hörspielen und Sketches zu vertrauten Themen folgen. (B1) Themenbereich(e)
MehrWeiterbildungskolleg der Stadt Bielefeld Abendrealschule Fachbereich Englisch Frachtstraße 8 33602 Bielefeld
Weiterbildungskolleg der Stadt Bielefeld Abendrealschule Fachbereich Englisch Frachtstraße 8 33602 Bielefeld Requirements for Entering the First Term in English, Exercises to Prepare Yourself / Anforderungen
MehrEin Stern in dunkler Nacht Die schoensten Weihnachtsgeschichten. Click here if your download doesn"t start automatically
Ein Stern in dunkler Nacht Die schoensten Weihnachtsgeschichten Click here if your download doesn"t start automatically Ein Stern in dunkler Nacht Die schoensten Weihnachtsgeschichten Ein Stern in dunkler
MehrLevel 2 German, 2016
91126 911260 2SUPERVISOR S Level 2 German, 2016 91126 Demonstrate understanding of a variety of written and / or visual German texts on familiar matters 2.00 p.m. Tuesday 29 November 2016 Credits: Five
MehrWhere are we now? The administration building M 3. Voransicht
Let me show you around 9 von 26 Where are we now? The administration building M 3 12 von 26 Let me show you around Presenting your company 2 I M 5 Prepositions of place and movement There are many prepositions
MehrNürnberg und der Christkindlesmarkt: Ein erlebnisreicher Tag in Nürnberg (German Edition)
Nürnberg und der Christkindlesmarkt: Ein erlebnisreicher Tag in Nürnberg (German Edition) Karl Schön Click here if your download doesn"t start automatically Nürnberg und der Christkindlesmarkt: Ein erlebnisreicher
MehrLevel 1 German, 2014
90886 908860 1SUPERVISOR S Level 1 German, 2014 90886 Demonstrate understanding of a variety of German texts on areas of most immediate relevance 9.30 am Wednesday 26 November 2014 Credits: Five Achievement
MehrDAS ERSTE MAL UND IMMER WIEDER. ERWEITERTE SONDERAUSGABE BY LISA MOOS
Read Online and Download Ebook DAS ERSTE MAL UND IMMER WIEDER. ERWEITERTE SONDERAUSGABE BY LISA MOOS DOWNLOAD EBOOK : DAS ERSTE MAL UND IMMER WIEDER. ERWEITERTE Click link bellow and free register to download
MehrArbeitsblatt Nein, Mann!
Exercise 1: Understanding the lyrics First of all, read through the song lyrics on the Liedtext sheet. You can find the English translations of the underlined words on the right hand side. Use a dictionary
MehrPONS DIE DREI??? FRAGEZEICHEN, ARCTIC ADVENTURE: ENGLISCH LERNEN MIT JUSTUS, PETER UND BOB
Read Online and Download Ebook PONS DIE DREI??? FRAGEZEICHEN, ARCTIC ADVENTURE: ENGLISCH LERNEN MIT JUSTUS, PETER UND BOB DOWNLOAD EBOOK : PONS DIE DREI??? FRAGEZEICHEN, ARCTIC ADVENTURE: Click link bellow
MehrOrientierungsarbeit Englisch
Sächsisches Staatsministerium Geltungsbereich: Klassenstufe 6 für Kultus Mittelschule / Förderschule Schuljahr 2007/2008 Orientierungsarbeit Englisch Mittelschule Klassenstufe 6 Material für Schüler Allgemeine
MehrDIBELS TM. German Translations of Administration Directions
DIBELS TM German Translations of Administration Directions Note: These translations can be used with students having limited English proficiency and who would be able to understand the DIBELS tasks better
MehrEnglish grammar BLOCK F:
Grammatik der englischen Sprache UNIT 24 2. Klasse Seite 1 von 13 English grammar BLOCK F: UNIT 21 Say it more politely Kennzeichen der Modalverben May and can Adverbs of manner Irregular adverbs Synonyms
MehrEINFACH REINE HAUT: DAS BUCH GEGEN PICKEL, AKNE UND UNREINE HAUT (EINFACH... 1) (GERMAN EDITION) BY MOIN YAMINA
Read Online and Download Ebook EINFACH REINE HAUT: DAS BUCH GEGEN PICKEL, AKNE UND UNREINE HAUT (EINFACH... 1) (GERMAN EDITION) BY MOIN YAMINA DOWNLOAD EBOOK : EINFACH REINE HAUT: DAS BUCH GEGEN PICKEL,
MehrRelevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 5: Kann einfachen Interviews, Berichten, Hörspielen und Sketches zu vertrauten Themen folgen.
RULES IN THE FAMILY Fertigkeit Hören Relevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 5: Kann einfachen Interviews, Berichten, Hörspielen und Sketches zu vertrauten Themen folgen. (B1) Themenbereich(e) Familie und
MehrPONS DIE DREI??? FRAGEZEICHEN, ARCTIC ADVENTURE: ENGLISCH LERNEN MIT JUSTUS, PETER UND BOB
Read Online and Download Ebook PONS DIE DREI??? FRAGEZEICHEN, ARCTIC ADVENTURE: ENGLISCH LERNEN MIT JUSTUS, PETER UND BOB DOWNLOAD EBOOK : PONS DIE DREI??? FRAGEZEICHEN, ARCTIC ADVENTURE: Click link bellow
MehrEnglish Elements Quick Self-Assessment Test
English Elements Quick Self-Assessment Test 5 Kurztests mit can-do Aussagen zur Selbsteinschätzung der Lernenden Diese Kurztests sollen dabei helfen, den richtigen Kurs für Sie zu finden; sie nehmen nur
MehrLevel 2 German, 2013
91126 911260 2SUPERVISOR S Level 2 German, 2013 91126 Demonstrate understanding of a variety of written and / or visual German text(s) on familiar matters 9.30 am Monday 11 November 2013 Credits: Five
MehrZWISCHEN TRADITION UND REBELLION - FRAUENBILDER IM AKTUELLEN BOLLYWOODFILM (GERMAN EDITION) BY CHRISTINE STöCKEL
Read Online and Download Ebook ZWISCHEN TRADITION UND REBELLION - FRAUENBILDER IM AKTUELLEN BOLLYWOODFILM (GERMAN EDITION) BY CHRISTINE STöCKEL DOWNLOAD EBOOK : ZWISCHEN TRADITION UND REBELLION - FRAUENBILDER
Mehr1. Hello, I m Francis Docherty. a. No, sorry. I m not. 2. I m sorry. What was your b. I don t think he
A1 Hello, I m Francis Docherty. Was passt zusammen? 1. Hello, I m Francis Docherty. a. No, sorry. I m not. 2. I m sorry. What was your b. I don t think he name again? is at the moment. 3. Excuse me. Are
MehrWer bin ich - und wenn ja wie viele?: Eine philosophische Reise. Click here if your download doesn"t start automatically
Wer bin ich - und wenn ja wie viele?: Eine philosophische Reise Click here if your download doesn"t start automatically Wer bin ich - und wenn ja wie viele?: Eine philosophische Reise Wer bin ich - und
MehrGrammar is / there are: positive
5A there Grammar is / there are: positive Activity A Look at this picture for 30 seconds. Then write sentences with there is/there s and there are. Activity B 1 Draw a picture with the ten objects in the
MehrDie Bedeutung neurowissenschaftlicher Erkenntnisse für die Werbung (German Edition)
Die Bedeutung neurowissenschaftlicher Erkenntnisse für die Werbung (German Edition) Lisa Johann Click here if your download doesn"t start automatically Download and Read Free Online Die Bedeutung neurowissenschaftlicher
MehrENGLISCH EINSTUFUNGSTEST 1 A1-A2 SPRACHNIVEAU
ENGLISCH EINSTUFUNGSTEST 1 A1-A2 SPRACHNIVEAU Liebe Kundin, lieber Kunde Wir freuen uns, dass Sie sich für einen Englischkurs im Präsenzunterricht interessieren. Dieser Einstufungstest soll Ihnen dabei
MehrSelbstlernmodul bearbeitet von: begonnen: Inhaltsverzeichnis:
bearbeitet von: begonnen: Fach: Englisch Thema: The Future Deckblatt des Moduls 1 ''You will have to pay some money soon. That makes 4, please.'' ''Oh!'' Inhaltsverzeichnis: Inhalt bearbeitet am 2 Lerntagebuch
MehrHarry gefangen in der Zeit Begleitmaterialien
Episode 015 - A very strange date Focus: how to express the exact date, the year and the names of the months Grammar: ordinal numbers, expressing dates, the pronoun es It's the 31 st of April, but April
MehrHelden (by Flowrag) Song Lyrics Grammar Analysis
Helden (by Flowrag) Song Lyrics Grammar Analysis https://www.youtube.com/embed/3ubt0hsztpi Helden by the Austrian band Flowrag. The band members are: Florian Ragendorfer (Gesang), Richard Oliver Gillissen
MehrIm Fluss der Zeit: Gedanken beim Älterwerden (HERDER spektrum) (German Edition)
Im Fluss der Zeit: Gedanken beim Älterwerden (HERDER spektrum) (German Edition) Ulrich Schaffer Click here if your download doesn"t start automatically Im Fluss der Zeit: Gedanken beim Älterwerden (HERDER
MehrMartin Luther. Click here if your download doesn"t start automatically
Die schönsten Kirchenlieder von Luther (Vollständige Ausgabe): Gesammelte Gedichte: Ach Gott, vom Himmel sieh darein + Nun bitten wir den Heiligen Geist... der Unweisen Mund... (German Edition) Martin
MehrPrivatverkauf von Immobilien - Erfolgreich ohne Makler (German Edition)
Privatverkauf von Immobilien - Erfolgreich ohne Makler (German Edition) Edgar Freiherr Click here if your download doesn"t start automatically Privatverkauf von Immobilien - Erfolgreich ohne Makler (German
MehrA HOLIDAY IN CRETE CODE 132
A HOLIDAY IN CRETE Fertigkeit Hören Relevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 1: Kann Gesprächen über vertraute Themen die Hauptpunkte entnehmen, wenn Standardsprache verwendet und auch deutlich gesprochen
MehrJOBS OF TEENAGERS CODE 250
JOBS OF TEENAGERS Fertigkeit Hören Relevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 1: Kann Gesprächen über vertraute Themen die Hauptpunkte entnehmen, wenn Standardsprache verwendet und auch deutlich gesprochen
MehrReparaturen kompakt - Küche + Bad: Waschbecken, Fliesen, Spüle, Armaturen, Dunstabzugshaube... (German Edition)
Reparaturen kompakt - Küche + Bad: Waschbecken, Fliesen, Spüle, Armaturen, Dunstabzugshaube... (German Edition) Peter Birkholz, Michael Bruns, Karl-Gerhard Haas, Hans-Jürgen Reinbold Click here if your
MehrLISUM Berlin-Brandenburg Beispiel für eine leistungsdifferenzierte Klassenarbeit im Fach Englisch, Jahrgang 8
Beispiel: Klassenarbeit Jahrgangsstufe 8 ISS Differenzierung durch das Angebot von Lösungshilfen (Modell 3, siehe Überblick unter http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/individualisierung_des_lernens.html)
MehrKursbuch Naturheilverfahren: Curriculum der Weiterbildung zur Erlangung der Zusatzbezeichnung Naturheilverfahren (German Edition)
Kursbuch Naturheilverfahren: Curriculum der Weiterbildung zur Erlangung der Zusatzbezeichnung Naturheilverfahren (German Edition) Click here if your download doesn"t start automatically Kursbuch Naturheilverfahren:
MehrDiabetes zu heilen natürlich: German Edition( Best Seller)
Diabetes zu heilen natürlich: German Edition( Best Seller) Dr Maria John Click here if your download doesn"t start automatically Diabetes zu heilen natürlich: German Edition( Best Seller) Dr Maria John
MehrEVANGELISCHES GESANGBUCH: AUSGABE FUR DIE EVANGELISCH-LUTHERISCHE LANDESKIRCHE SACHSEN. BLAU (GERMAN EDITION) FROM EVANGELISCHE VERLAGSAN
EVANGELISCHES GESANGBUCH: AUSGABE FUR DIE EVANGELISCH-LUTHERISCHE LANDESKIRCHE SACHSEN. BLAU (GERMAN EDITION) FROM EVANGELISCHE VERLAGSAN DOWNLOAD EBOOK : EVANGELISCHES GESANGBUCH: AUSGABE FUR DIE EVANGELISCH-LUTHERISCHE
MehrWas heißt Denken?: Vorlesung Wintersemester 1951/52. [Was bedeutet das alles?] (Reclams Universal-Bibliothek) (German Edition)
Was heißt Denken?: Vorlesung Wintersemester 1951/52. [Was bedeutet das alles?] (Reclams Universal-Bibliothek) (German Edition) Martin Heidegger Click here if your download doesn"t start automatically Was
MehrHarry gefangen in der Zeit Begleitmaterialien
Episode 011 Grammar 1. Plural forms of nouns Most nouns can be either singular or plural. The plural indicates that you're talking about several units of the same thing. Ist das Bett zu hart? Sind die
MehrBezug zu Teilkompetenzen. E Ich kann die Gefühle und Gedanken der Schreibenden verstehen.
Landesinstitut für Schulentwicklung Kompetenzbereich Lesen 3 Lernfortschritt LFS 5 Materialien/Titel An email from my teacher Englisch E3.05 Kompetenz Ich kann kurze persönliche Korrespondenz verstehen.
MehrAnalyse und Interpretation der Kurzgeschichte "Die Tochter" von Peter Bichsel mit Unterrichtsentwurf für eine 10. Klassenstufe (German Edition)
Analyse und Interpretation der Kurzgeschichte "Die Tochter" von Peter Bichsel mit Unterrichtsentwurf für eine 10. Klassenstufe (German Edition) Janina Schnormeier Click here if your download doesn"t start
MehrCOMPUTER: Mission Berlin, August 13, 1961, six pm. You've only got 55 minutes left to save Germany.
16 1961?? / Manuscript of the Episode INTRODUCTION, August 13, 1961, six pm. You've only got 55 minutes left to save Germany. FLASHBACK: Die Kantstraße? Mädchen, die ist im Westen, verstehen Sie? Da können
MehrLevel 2 German, 2015
91126 911260 2SUPERVISOR S Level 2 German, 2015 91126 Demonstrate understanding of a variety of written and / or visual German text(s) on familiar matters 2.00 p.m. Friday 4 December 2015 Credits: Five
Mehrsimple past Aussagesätze
22 simple past Aussagesätze Mit dem simple past berichtet man über Vergangenes, daher steht es oft zusammen mit Zeitangaben wie yesterday, 15 years ago, last week. Das simple past bildet man, indem man
MehrVORANSICHT. Halloween zählt zu den beliebtesten. A spooky and special holiday Eine Lerntheke zu Halloween auf zwei Niveaus (Klassen 8/9)
IV Exploringlifeandculture 12 Halloween(Kl.8/9) 1 von28 A spooky and special holiday Eine Lerntheke zu Halloween auf zwei Niveaus (Klassen 8/9) EinBeitragvonKonstanzeZander,Westerengel Halloween zählt
MehrGott, Jesus, Bibel?: Fragen und Antworten (German Edition)
Gott, Jesus, Bibel?: Fragen und Antworten (German Edition) Jörg Bauer Click here if your download doesn"t start automatically Gott, Jesus, Bibel?: Fragen und Antworten (German Edition) Jörg Bauer Gott,
MehrHausaufgabe 6-7. To be filled out by student: If homework late, what are the reasons: If correction late, what are the reasons:
Hausaufgabe 6-7 Homework due: 6-8 Last day of acceptance of homework: 6-4 Correction due: 6-10 Last day of acceptance of correction: 7-1 To be filled out by student: If homework late, what are the reasons:
MehrWie man heute die Liebe fürs Leben findet
Wie man heute die Liebe fürs Leben findet Sherrie Schneider Ellen Fein Click here if your download doesn"t start automatically Wie man heute die Liebe fürs Leben findet Sherrie Schneider Ellen Fein Wie
MehrHausaufgabe 1-4. Name: If homework late, explanation: Last class homework is being accepted: If correction late, explanation: Student Self-Grading
Hausaufgabe 1-4 To Be Filled Out By Instructor Inspected Self-Grade Accepted Lateness of Homework Accepted Instructor s Grade: Name: To Be Filled Out By Student (White Fields Only) Class # due: 1-4 Turned
Mehrg. If you don't know where you are, you must look at the h. If you can't find your way, you must for help: Can you me...the way to, please?
1 Practise your vocabulary. Wortschatzübung. a. the opposite (Gegenteil) of child: b. uninteresting: c. 60 minutes are: d. not cheap: e. not early: f. The restaurant is in Olive Street. You can't it. g.
MehrCOMPUTER: Mission Berlin. November 9, Eight thirty pm. You've got 30 minutes to save Germany. You've got to get a move on.
Episode 23 See You Later Anna hitches a ride on the back of a scooter to get to Bernauer Straße. Her helper is Emre Ogur who wishes her luck in Berlin. But will she need more than that to escape the woman
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Vertretungsstunde Englisch 6. Klasse: Grammatik
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Vertretungsstunde Englisch 6. Klasse: Grammatik Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de a few a little
MehrEin Kind um jeden Preis?: Unerfüllter Kinderwunsch und künstliche Befruchtung - eine Orientierung (German Edition)
Ein Kind um jeden Preis?: Unerfüllter Kinderwunsch und künstliche Befruchtung - eine Orientierung (German Edition) Angelika Walser Click here if your download doesn"t start automatically Ein Kind um jeden
MehrEnglisch-Selbsteinstufungstest
Abteilung Weiterbildung Tel: 061 552 95 99 Fax: 061 552 95 06 E-Mail: weiterbildung.gibm@sbl.ch Web: www.gibm.ch/weiterbildung Bildungs-, Kultur- und Sportdirektion Kanton Basel-Landschaft Gewerblich-industrielle
MehrMax und Moritz: Eine Bubengeschichte in Sieben Streichen (German Edition)
Max und Moritz: Eine Bubengeschichte in Sieben Streichen (German Edition) Wilhelm Busch Click here if your download doesn"t start automatically Max und Moritz: Eine Bubengeschichte in Sieben Streichen
MehrPONS DIE DREI??? FRAGEZEICHEN, ARCTIC ADVENTURE: ENGLISCH LERNEN MIT JUSTUS, PETER UND BOB
Read Online and Download Ebook PONS DIE DREI??? FRAGEZEICHEN, ARCTIC ADVENTURE: ENGLISCH LERNEN MIT JUSTUS, PETER UND BOB DOWNLOAD EBOOK : PONS DIE DREI??? FRAGEZEICHEN, ARCTIC ADVENTURE: Click link bellow
MehrDie UN-Kinderrechtskonvention. Darstellung der Bedeutung (German Edition)
Die UN-Kinderrechtskonvention. Darstellung der Bedeutung (German Edition) Daniela Friedrich Click here if your download doesn"t start automatically Die UN-Kinderrechtskonvention. Darstellung der Bedeutung
MehrWas Sie schon immer über Teneriffa wissen wollten: Erklärungen & Wissenswertes, Tipps & Highlights (German Edition)
Was Sie schon immer über Teneriffa wissen wollten: Erklärungen & Wissenswertes, Tipps & Highlights (German Edition) Guntram Müller-Jänsch Click here if your download doesn"t start automatically Was Sie
MehrRelevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 5: Kann einfachen Interviews, Berichten, Hörspielen und Sketches zu vertrauten Themen folgen.
FREETIME ACTIVITIES Fertigkeit Hören Relevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 5: Kann einfachen Interviews, Berichten, Hörspielen und Sketches zu vertrauten Themen folgen. (B1) Themenbereich(e) Hobbys und
MehrFlirt English Dialogue Transcript Episode Eight : On The Team
Autoren: Colette Thomson, Len Brown Redaktion: Christiane Lelgemann, Stefanie Fischer AT AUNTY SUZIE S HOUSE Dear Diary. Everything is brilliant. Absolutely brilliant. Can and I are having the best time.
MehrHarry gefangen in der Zeit Begleitmaterialien
Episode 069 - Please take a number Focus: job hunting, dealing with official agencies, posing questions politely, vocabulary for job searches and unemployment Grammar: indirect interrogative sentences
MehrWeihnachten anno Domini 2014: Geschichten, Sprüche und anderes (German Edition)
Weihnachten anno Domini 2014: Geschichten, Sprüche und anderes (German Edition) Julia B. Schulz Click here if your download doesn"t start automatically Weihnachten anno Domini 2014: Geschichten, Sprüche
MehrHarry gefangen in der Zeit Begleitmaterialien
Episode 064 - Investigative duo Harry and Anna Focus: making plans and suggestions, making polite requests and strict demands Grammar: expressing suggestions and requests with können (subjunctive II) Anna
MehrRandy Adam. Click here if your download doesn"t start automatically
Bürgerschaftliches Engagement in einer gemeinnützigen Organisation. Praktikumsbericht aus der Freiwilligenagentur Halle-Saalkreis e.v. (German Edition) Randy Adam Click here if your download doesn"t start
MehrEnglisch Einstufungstest 1 (A1-A2 Sprachniveau)
Englisch Einstufungstest 1 (A1-A2 Sprachniveau) Liebe Kundin, lieber Kunde Wir freuen uns, dass Sie sich für einen Englischkurs im Präsenzunterricht interessieren. Dieser Einstufungstest soll Ihnen dabei
MehrDAS ZUFRIEDENE GEHIRN: FREI VON DEPRESSIONEN, TRAUMATA, ADHS, SUCHT UND ANGST. MIT DER BRAIN-STATE-TECHNOLOGIE DAS LEBEN AUSBALANCIEREN (GE
DAS ZUFRIEDENE GEHIRN: FREI VON DEPRESSIONEN, TRAUMATA, ADHS, SUCHT UND ANGST. MIT DER BRAIN-STATE-TECHNOLOGIE DAS LEBEN AUSBALANCIEREN (GE READ ONLINE AND DOWNLOAD EBOOK : DAS ZUFRIEDENE GEHIRN: FREI
MehrZENTRALE KLASSENARBEIT 2014 GYMNASIUM. Englisch. Teil B. Schuljahrgang 6. Arbeitszeit: 35 Minuten. Thema: Tiere
GYMNASIUM Englisch Teil B Schuljahrgang 6 Arbeitszeit: 35 Minuten Thema: Tiere Name, Vorname: Klasse: Seite 1 von 6 1. Read the text to find out which of the statements below are true or false. Mark the
MehrETHISCHES ARGUMENTIEREN IN DER SCHULE: GESELLSCHAFTLICHE, PSYCHOLOGISCHE UND PHILOSOPHISCHE GRUNDLAGEN UND DIDAKTISCHE ANSTZE (GERMAN
ETHISCHES ARGUMENTIEREN IN DER SCHULE: GESELLSCHAFTLICHE, PSYCHOLOGISCHE UND PHILOSOPHISCHE GRUNDLAGEN UND DIDAKTISCHE ANSTZE (GERMAN READ ONLINE AND DOWNLOAD EBOOK : ETHISCHES ARGUMENTIEREN IN DER SCHULE:
MehrIm Original veränderbare Word-Dateien
Schulaufgabe aus dem Englischen Klasse:... Name:... gehalten am:... 1. Dictation 2. Compare these things! Take the given adjectives in brackets and use the comparative once and the superlative once. (1)
MehrFußballtraining für jeden Tag: Die 365 besten Übungen (German Edition)
Fußballtraining für jeden Tag: Die 365 besten Übungen (German Edition) Frank Thömmes Click here if your download doesn"t start automatically Fußballtraining für jeden Tag: Die 365 besten Übungen (German
MehrJahrgangsstufentest Englisch. am Gymnasium
Jahrgangsstufentest Englisch am Gymnasium Jahrgangsstufe 6 Aufgaben 02. Oktober 2014 Bearbeitungszeit: 45 Minuten bei freier Zeiteinteilung für die Teile II und III Name: Klasse: 6 Punkte: / 50 Note Part
MehrInformeller Brief Schreiben
preliminary note Every letter is something special and unique. It's difficult to give strict rules how to write a letter. Nevertheless, there are guidelines how to start and finish a letter. Like in English
MehrKilly Literaturlexikon: Autoren Und Werke Des Deutschsprachigen Kulturraumes 2., Vollstandig Uberarbeitete Auflage (German Edition)
Killy Literaturlexikon: Autoren Und Werke Des Deutschsprachigen Kulturraumes 2., Vollstandig Uberarbeitete Auflage (German Edition) Walther Killy Click here if your download doesn"t start automatically
MehrLEBEN OHNE REUE: 52 IMPULSE, DIE UNS DARAN ERINNERN, WAS WIRKLICH WICHTIG IST (GERMAN EDITION) BY BRONNIE WARE
LEBEN OHNE REUE: 52 IMPULSE, DIE UNS DARAN ERINNERN, WAS WIRKLICH WICHTIG IST (GERMAN EDITION) BY BRONNIE WARE DOWNLOAD EBOOK : LEBEN OHNE REUE: 52 IMPULSE, DIE UNS DARAN EDITION) BY BRONNIE WARE PDF Click
MehrCycling and (or?) Trams
Cycling and (or?) Trams Can we support both? Experiences from Berne, Switzerland Roland Pfeiffer, Departement for cycling traffic, City of Bern Seite 1 A few words about Bern Seite 2 A few words about
MehrBenjamin Whorf, Die Sumerer Und Der Einfluss Der Sprache Auf Das Denken (Philippika) (German Edition)
Benjamin Whorf, Die Sumerer Und Der Einfluss Der Sprache Auf Das Denken (Philippika) (German Edition) Sebastian Fink Click here if your download doesn"t start automatically Benjamin Whorf, Die Sumerer
MehrII. Matching. What answers listed below would be logical answers for the following There may be more than one answer for each:
KET German I Kapitel 6 Study Sheet Name: I. Listening A. Students should decide if answer given to a question is appropriate is appropriate. Expressions from chapter 6 are used (see dialogues in chapter.)
MehrHarry gefangen in der Zeit Begleitmaterialien
Episode 007 Street-map getaway Focus: finding your way around town Grammar: adverbs of location, verbs and the accusative (indefinite articles) Harry is not easily deterred by failure. Map in hand, he
MehrGrundkurs des Glaubens: Einführung in den Begriff des Christentums (German Edition)
Grundkurs des Glaubens: Einführung in den Begriff des Christentums (German Edition) Karl Rahner Click here if your download doesn"t start automatically Grundkurs des Glaubens: Einführung in den Begriff
MehrLies doch mal! 2: 50 wichtige Jugendbücher (German Edition)
Lies doch mal! 2: 50 wichtige Jugendbücher (German Edition) Click here if your download doesn"t start automatically Lies doch mal! 2: 50 wichtige Jugendbücher (German Edition) Lies doch mal! 2: 50 wichtige
MehrIch habe eine Nachricht für Sie
Ich habe eine Nachricht für Sie Even on a well-planned trip whether holiday or business changes can happen to the planned schedule. In such an event, it s essential to be able to cope with the new arrangements.
MehrAugust Macke 1887-1914 Abschied, 1914 Museum Ludwig, Köln
August Macke 1887-1914 Abschied, 1914 Museum Ludwig, Köln Ideas for the classroom 1. Introductory activity wer?, was?, wo?, wann?, warum? 2. Look at how people say farewell in German. 3. Look at how people
MehrHandbuch der therapeutischen Seelsorge: Die Seelsorge-Praxis / Gesprächsführung in der Seelsorge (German Edition)
Handbuch der therapeutischen Seelsorge: Die Seelsorge-Praxis / Gesprächsführung in der Seelsorge (German Edition) Reinhold Ruthe Click here if your download doesn"t start automatically Handbuch der therapeutischen
MehrDie einfachste Diät der Welt: Das Plus-Minus- Prinzip (GU Reihe Einzeltitel)
Die einfachste Diät der Welt: Das Plus-Minus- Prinzip (GU Reihe Einzeltitel) Stefan Frà drich Click here if your download doesn"t start automatically Die einfachste Diät der Welt: Das Plus-Minus-Prinzip
MehrPaper Reference. Paper Reference(s) 1231/4H Edexcel GCSE German Paper 4H Writing Higher Tier Tuesday 12 June 2007 Afternoon Time: 1 hour
Centre No. Paper Reference Surname Initial(s) Candidate No. 1 2 3 1 4 H Signature Paper Reference(s) 1231/4H Edexcel GCSE German Paper 4H Writing Higher Tier Tuesday 12 June 2007 Afternoon Time: 1 hour
MehrAus FanLiebe zu Tokio Hotel: von Fans fã¼r Fans und ihre Band
Aus FanLiebe zu Tokio Hotel: von Fans fã¼r Fans und ihre Band Click here if your download doesn"t start automatically Aus FanLiebe zu Tokio Hotel: von Fans fã¼r Fans und ihre Band Aus FanLiebe zu Tokio
MehrStandardstufe 6: Interkulturelle kommunikative Kompetenz
Lernaufgabe Let s make our school nicer Your task: Let s make our school nicer Imagine the SMV wants to make our school nicer and has asked YOU for your help, because you have learnt a lot about British
MehrEMBEDDED READING NYSAFLT COLLOQUIUM/ROCHESTER REGIONAL
EMBEDDED READING NYSAFLT COLLOQUIUM/ROCHESTER REGIONAL MARCH 5, 2016 Laurie Clarcq www.heartsforteaching.com The purpose of language, used in communication, is to create a picture in the mind and/or the
MehrFunktion der Mindestreserve im Bezug auf die Schlüsselzinssätze der EZB (German Edition)
Funktion der Mindestreserve im Bezug auf die Schlüsselzinssätze der EZB (German Edition) Philipp Heckele Click here if your download doesn"t start automatically Download and Read Free Online Funktion
MehrSchöpfung als Thema des Religionsunterrichts in der Sekundarstufe II (German Edition)
Schöpfung als Thema des Religionsunterrichts in der Sekundarstufe II (German Edition) Juliane Timmroth Click here if your download doesn"t start automatically Schöpfung als Thema des Religionsunterrichts
MehrKilly Literaturlexikon: Autoren Und Werke Des Deutschsprachigen Kulturraumes 2., Vollstandig Uberarbeitete Auflage (German Edition)
Killy Literaturlexikon: Autoren Und Werke Des Deutschsprachigen Kulturraumes 2., Vollstandig Uberarbeitete Auflage (German Edition) Walther Killy Click here if your download doesn"t start automatically
MehrLevel 1 German, 2012
90883 908830 1SUPERVISOR S Level 1 German, 2012 90883 Demonstrate understanding of a variety of spoken German texts on areas of most immediate relevance 9.30 am Tuesday 13 November 2012 Credits: Five Achievement
MehrLITTLE RED RIDING HOOD AND THE WOLF
LITTLE RED RIDING HOOD AND THE WOLF Fertigkeit Lesen Relevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 6: Kann einfache literarische Texte (z.b. fiktionale Texte, Lieder und Gedichte) verstehen. (B1) Themenbereich(e)
MehrFlirt English Dialogue Transcript Episode Four : Sausages And Pudding
Autoren: Colette Thomson, Len Brown Redaktion: Christiane Lelgemann, Stefanie Fischer AT S AUNTY S HOUSE Dear Diary, Yesterday I invited the boys to the house. Nina and Alex played basketball. Can and
MehrDie besten Chuck Norris Witze: Alle Fakten über den härtesten Mann der Welt (German Edition)
Die besten Chuck Norris Witze: Alle Fakten über den härtesten Mann der Welt (German Edition) Click here if your download doesn"t start automatically Die besten Chuck Norris Witze: Alle Fakten über den
MehrPluralisierung von Lebensformen - Veränderung familiärer Strukturen und innergesellschaftlicher Wandel (German Edition)
Pluralisierung von Lebensformen - Veränderung familiärer Strukturen und innergesellschaftlicher Wandel (German Edition) Olivia Stockhause Click here if your download doesn"t start automatically Pluralisierung
Mehr