Erlebnispädagogik als Suchtprävention bei Jugendlichen. Grenzen und Möglichkeiten der Sozialen Arbeit
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- Dorothea Schmidt
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1 Geisteswissenschaft Jonas Temper Erlebnispädagogik als Suchtprävention bei Jugendlichen. Grenzen und Möglichkeiten der Sozialen Arbeit Das Konzept der Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit Bachelorarbeit
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4 Jonas Temper Erlebnispädagogik als Suchtprävention bei Jugendlichen. Grenzen und Möglichkeiten der Sozialen Arbeit Das Konzept der Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit GRIN Verlag
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6 Hochschule Hannover UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES AND ARTS - Fakultät V Diakonie, Gesundheit und Soziales Abteilung Soziale Arbeit Bachelorarbeit Erlebnispädagogik als Suchtprävention bei Jugendlichen. Grenzen und Möglichkeiten der Sozialen Arbeit. Abgabedatum:
7 Inhalt 1 Einleitung Einführung in das Konzept einer Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit Das Konzept einer Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit Rekonstruktion der Lebenswelt Grundorientierungen des Konzepts Struktur- und Handlungsmaximen einer Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit Kritische Würdigung des Konzepts der Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit Lebenswelten Verständnis von Lebenswelt Lebenswelten von Jugendlichen Die Shell Jugendstudien Entwicklung der Lebenswelten von Jugendlichen in den letzten fünf Jahren Veränderungen in den Entwicklungsaufgaben des Jugendalters Bildungs- und Qualifikationsanforderungen Bindung und soziale Kontakte Freizeit, Konsum, Medien Zusammenfassung Lebenswelten Sucht Formen von Sucht Ursachen von Suchtverhalten Jugendphase und Drogenkonsum Entwicklung und Situation von stoffgebundenen Abhängigkeiten in Deutschland Entwicklung und Situation von stoffungebundener Abhängigkeiten in Deutschland Zusammenfassung Sucht Erlebnispädagogik Suchtprävention Präventionstypen und ihre Zielgruppen Zielgruppe Erlebnispädagogische Suchtprävention Zusammenfassung Erlebnispädagogik Praxisbeispiel: Themen der Sucht eine Bühne geben Grenzen und Möglichkeiten einer suchtpräventiven Erlebnispädagogik... 54
8 8 Fazit Literaturverzeichnis Anhang
9 1 Einleitung Aus aktuellen Berichterstattungen sowie aus aktuellen Statistiken sowohl bezüglich der Entwicklung des Alkohol- als auch des Cannabiskonsums von Jugendlichen in Deutschland sind insgesamt, mit leichten Schwankungen und Ausnahmen, positive Entwicklungen zu verzeichnen 1. Warum sollte sich also mit der Thematik Sucht und ihrer Prävention befasst werden? Ein Grund dafür ist, dass sich der Konsum von Drogen weit in der Geschichte nachweisen lässt. So besang ca. 700 v. Chr. Homer in der Odyssee ein Präparat (Opium) mit den Worten Gram und Kummer zu verscheuchen und jeglichen Leidens Gedächtnis, dies aufgreifend ist Opium eines der ältesten und weitverbreitetsten Drogen und veranschaulicht, dass sich Menschen mindestens seit der Antike berauschen. 2 Weitere Gründe für eine Thematisierung liefern Zahlen der Bundeszentrale für Gesundheitliche Aufklärung, wonach derzeit 9,5 Millionen Menschen in Deutschland ein Problem mit Alkohol aufweisen, bei 1,3 Millionen Menschen im Alter von 18 bis 64 Jahren besteht eine Alkoholabhängigkeit und schätzungsweise sterben jährlich Menschen an den Folgen von Alkohol bzw. einer Kombination des Alkohol- und Tabakkonsums. 3 Darüber hinaus sind beim Konsum von Cannabis seit dem Jahr 2011 wieder leichte Anstiege zu erkennen und vor allem bei den weiblichen Jugendlichen ist der Cannabiskonsum in den letzten Jahren gestiegen. Aus diesen Zahlen lassen sich zum einen Rückschlüsse auf die schweren gesundheitlichen Folgeerscheinungen ziehen, neben diesen gesundheitlichen Folgen können zum anderen jedoch auch psychische Probleme sowie die Beschaffungskriminalität ein Problem sowohl für die süchtige Person selbst als auch für die Gesellschaft werden. 4 Die aktuelle Relevanz des Themas lässt sich darüber hinaus durch die häufigen Konfrontationen von Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeitern mit der Thematik Sucht bei Jugendlichen, die in der Jugendarbeit, insbesondere in Jugendhilfeeinrichtungen (Jugendgerichtshilfe, Wohngruppen, etc.), tätig sind, begründen. Eine These in diesem Zusammenhang ist, dass Jugendliche nur schwer für das Thema Suchtprävention zu motivie- 1 Vgl. Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung: Info-Blatt Der Alkoholkonsum Jugendlicher und junger Erwachsener in Deutschland zentrale Ergebnisse aus dem Alkoholsurvey (siehe Anhang); Vgl. Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung: Info-Blatt Der Cannabiskonsum Jugendlicher und junger Erwachsender in Deutschland 2014 (siehe Anhang) 2 Vgl. Hänsel, R./ Sticher, O./ Steinegger, E. (2010 S. 1278) 3 Vgl. Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (2013) 4 Vgl. Kröber, L./ Dölling, D./ Leygraf, N. (2011 S. 259); Schneider, F./ Frister, H./ Olzen, D. (2015 S. 75) 1
10 ren sind und die Erlebnispädagogik durch ihren großen Anteil an körperlichen Aktivitäten, wie beispielsweise dem Erleben an sich, möglicherweise einen guten Zugang zur Thematik liefern kann. Aufgrund dieser These und der häufigen Konfrontation mit dieser Thematik, stellt sich die Frage: Welche Grenzen und Möglichkeiten ergeben sich aus einer Kombination von Erlebnispädagogik und Suchtprävention für die Soziale Arbeit? Warum Suchtprävention möglicherweise besser als eine Behandlung bei einer bereits bestehenden Sucht ist, kann durch folgende Volksweisheit begründet werden. Vorbeugen ist besser als heilen Dies erkannte auch schon der griechische Arzt Hippokrates um 400 v. Chr., indem er zu dem Schluss kam, dass die Heilung einer Krankheit vermutlich komplizierter und kostspieliger sei als ihre Prävention. 5 Diese Erkenntnis lässt sich unmittelbar auch auf die heutige Zeit übertragen und manifestiert den Stellenwert der suchtpräventiven Arbeit von heute. Eine Suchtprävention ist dabei in erster Linie für den Menschen an sich von hoher Bedeutung, jedoch auch für die Gesellschaft, wenn diesbezüglich die entstehenden Kosten für die Heilung bzw. Behandlung von Süchten für das Gesundheitssystem in den Blick genommen werden. 6 Die folgende Arbeit mit dem Titel Erlebnispädagogik als Suchtprävention bei Jugendlichen. Grenzen und Möglichkeiten der Sozialen Arbeit., soll in erster Linie aufzeigen, welchen Beitrag Erlebnispädagogik für die Suchtprävention leisten kann. Um dieser Thematik gerecht zu werden, wird zunächst ein Einblick in die Lebensweltorientierte Soziale Arbeit nach Hans Thiersch et al. 7 erfolgen, welche die theoretische Grundlage dieser Bachelorarbeit sein wird. Anschließend werden die Lebenswelten von Jugendlichen und die diesbezüglichen Entwicklungen aufgezeigt und skizziert. Im darauffolgenden Kapitel wird sich mit dem Thema Sucht im Allgemeinen befasst, dies geschieht durch verschiedene Definitionen zur Begrifflichkeit Sucht, Erläuterung der verschiedenen Suchtformen, den Ursachen von Sucht sowie durch das Aufzeigen der Entwicklung des Konsum- 5 Vgl. Wolstein, J. (2014 S. 22) 6 Vgl. Margraf, J./ Schneider, S. (2009 S. 790) 7 Vgl. Grunwald, K./ Thiersch, H. (2008 S. 13 ff) 2
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