ARBEITSMARKTINITIATIVE WEIDEN

Transkript

1 ARBEITSMARKTINITIATIVE WEIDEN DAS PROJEKT OTH MIND 19. Juni 2017 Vortragende: Katharina Koller & Bernhard Gschrey Projektleitung (Amberg-Weiden): Anja Wurdack

2 Team Amberg-Weiden Team Regensburg OTH mind Projektteam Anja Wurdack Projektleitung Amberg-Weiden Marco Bradshaw Projektleitung Regensburg Stephan Bach Bernhard Gschrey Katharina Koller Susanne Knörl Katharina Krickler Raphael Cabrera Urs Ittemann Bernd Rager Jovana Luber Simone Six

3 modulares innovatives Netzwerk für Durchlässigkeit Verbundprojekt der OTH Amberg-Weiden und OTH Regensburg (gefördert durch das BMBF) Fachkräftesicherung durch passgenaue Angebote der Qualifizierung und Weiterbildung auf Hochschulniveau Verbesserung der Durchlässigkeit zwischen beruflicher und akademischer Bildung Zielgruppen: beruflich Qualifizierte, (erwerbslose) Ingenieur/innen, Fachkräfte, Studienabbrecher/innen Ziele: Eröffnung neuer Karriereperspektiven sowie Lebenslanges Lernen

4 Tätigkeitsfelder, Projektziele und Region Durchlässigkeit für Beruflich Qualifizierte Spezifische Beratungsund Betreuungsstrukturen OTH mind Anschlussmöglichkeit für Studienzweifler/innen Modulare Qualifizierung von Ingenieur/- innen Neue Lehrund Lernformen Förderung der Fachkräfte

5 Forschungsaktivitäten Exmatrikuliertenbefragung/SVA quantitativ Beruflich Qualifizierte qualitativ Professorenbefragung quantitativ Ingenieur/innen quantitativ und qualitativ Unternehmensbefragung quantitativ Führungskräfte quantitativ Fachkräftebefragung quantitativ Strukturanalyse quantitativ Gründe/Motive und Verbleib Studieninteresse beruflich Qualifizierter Expertenbefragung zu Weiterbildungsthemen Weiterbildungs-/ Beratungsthemen z. B.: Fachkräftebedarf, Studienabbrecher, Weiterbildungs-/ Beratungsthemen Weiterbildungs-/ Beratungsthemen Weiterbildungs-/ Beratungsthemen Soziodemographische Befunde in Ostbayern

6 Regionale soziodemographische Befunde

7 Regionale soziodemographische Befunde

8 Regionale soziodemographische Befunde

9 Regionale Unternehmensbefragung - Fachkräftebedarf Aktueller und zukünftiger Fachkräftebedarf im technischen Bereich Informatik-, Informations- und Kommuniktaionstechnologieberufe Bauberufe Bauplanungs-, Architektur- und Vermessungsberufe Technische Forschungs-, Entwicklungs-, Konstruktions- und Produktionssteuerungsberufe Elektrotechnik Energietechnik Mechatronik und Automatisierungstechnik Maschinenbau- und Betriebstechnik Feinwerk- und Werkzeugtechnik Metallbau und Schweißtechnik Metallerzeugung, Metallbearbeitung, Metalloberflächenbehandlung 31,0% 22,1% 18,3% 23,4% 16,2% 18,2% 12,7% 9,1% 28,2% 35,1% 12,0% 13,0% 23,2% 19,5% 28,2% 24,7% 11,3% 10,4% 22,5% 19,5% 17,6% 14,3% 0% 10% 20% 30% 40% zukünftiger Bedarf aktueller Bedarf

10 Regionale Unternehmensbefragung - Fachkräftebedarf Zukünftiger Bedarf an Fachkräften im technischen Bereich betroffene Qualifikationsniveaus Ingenieur/innen (n = 164) Meister/innen, Techniker/innen (n = 170) Fachkräfte (mind. 2-jähriger BA) (n = 185) Auszubildende (n = 172) 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% nimmt ab bleibt gleich nimmt zu nicht absehbar Aktuelle vakante Stellen im technischen Bereich betroffene Qualifikationsniveaus Ingenieur/innen (n = 64) stark betroffen Meister/innen, Techniker/innen (n = 65) etwas betroffen Fachkräfte (mind. 2-jähriger BA) (n = 75) kaum betroffen Auszubildende (n = 69) nicht betroffen 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

11 Bildungsangebote Berufsbegleitende Qualifizierungsangebote für Fachkräfte Weiterqualifizierung neben dem Beruf an einer Hochschule in praxisrelevanten Themen Informationstechnologie Berufsbegleitende Lehrveranstaltungen im IT-Bereich BeVorStudium Berufsbegleitende Vorbereitung auf ein Studium für beruflich Qualifizierte Individuell zusammenstellbare Module aus den Bereichen Mathematik und Studienkompetenz Anschlussmöglichkeiten von Studienaussteiger/innen Unterstützung von Studienaussteiger/innen, um im beruflichen Ausbildungssystem Anschluss zu finden

12 VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT!!!

13 Ansprechpersonen Anja Wurdack Projektleitung Amberg-Weiden Mail: Tel.: 0961/ Katharina Koller Wissenschaftliche Mitarbeiterin Mail: Tel.: 0961/ Bernhard Gschrey. Wissenschaftlicher Mitarbeiter Mail: Tel.: 0961/ Weitere Informationen finden Sie unter: oder

14 Diskussion zu: Zugewanderte (neue) Fachkräfte?! Studienabbrecher/innen Berufsrückkehrer/ -innen (Langzeit) Arbeitslose Studienabbrecher/innen neue Fachkräfte!?

15 empirische Erkenntnisse zum Studienabbruch (Heublein 2017) Entwicklung der Studienabbruchquoten für deutsche Studierende im Bachelorstudium nach Hochschulart Bachelor insgesamt Bachelor Universität Studienanfänger 2006/2007 Studienanfänger 2008/2009 Studienanfänger 2010/ Bachelor Fachhochschule Familientätigkeit/Elternzeit 2,0% Tätigkeit ein halbes Jahr nach Exmatrikulation Praktikum 4,0% etwas arbeitslos 11,0% anderes 9,0% Berufstätigkeit 31,0% schulische Berufsausbildung 14,0% duale Berufsausbildung 29,0% Quelle: DZHW-Studienabbruchstudie 2016

16 ausgewählte empirische Erkenntnisse einer regionalen Unternehmensbefragung 50% 40% 30% Interesse an der Gewinnung von Studienabbrecher/innen 20% 10% 0% 3,6% gar kein Interesse 20,0% geringes Interesse 41,8% mittleres Interesse 34,5% hohes Interesse Wurden / werden in Ihrem Unternehmen Studienabbrecher/innen im technischen Bereich ausgebildet? 70% 60% 50% 40% 30% 60,0% 20% 10% 0% 32,7% 7,3% ja nein weiß nicht

17 ausgewählte empirische Erkenntnisse einer regionalen Unternehmensbefragung Gründe für die Rekrutierung von Studienabbrecher/innen Studienabbrecher/innen absolvieren eine duale Ausbildung i.d.r. in verkürzter Zeit und stehen dem Unternehmen in kurzer Zeit als vollwertige Fachkraft zur Verfügung (n = 17) 29,4% 35,3% 35,3% Studienabbrecher/innen weisen eine hohe Motivation auf (n = 15) 6,7% 33,3% 60,0% Studienabbrecher/innen bieten in Hinblick auf ihre Kompetenzen / Qualifikationen große Potenziale (n = 17) 5,9% 29,4% 64,7% Wir wollen Studienabbrecher/innen gezielt dabei unterstützen, eine Ausbildung absolvieren zu können (n = 16) 12,5% 56,3% 31,3% Es gab / gibt keine anderen geeigneten Bewerber (fehlende Qualifikation / Kompetenzen) (n = 17) 29,4% 29,4% 35,3% 5,9% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% stimme nicht zu stimme eher nicht zu stimme eher zu stimme zu

18 Online-Self-Assessment Vorbereitungsphase Studienkompetenzen Studieninhalte BeVorStudium Berufsbegleitende Vorbereitung auf ein Studium für beruflich Qualifizierte MATHEMATIK III Grundlagen der Ingenieurmathematik MATHEMATIK II Realschule bis FOS/BOS-Niveau MATHEMATIK I bis Realschule

19 Untersuchungsregion