Inhaltsverzeichnis. 1. Vorwort Projektbeschreibung Beschreibung der Arbeit Zusammenfassung der Projektziele...

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1 Jahresbericht 2017

2 Inhaltsverzeichnis 1. Vorwort Projektbeschreibung Beschreibung der Arbeit Zusammenfassung der Projektziele Kindergartenprogramm Nachmittagsprogramm Sommer Weiterführung des Nachmittagsprogramms Musik-Sommer-Camp Konzerte, Auftritte und Videos Konzerte Auftritte Video-Aufnahmen Erzielte Ergebnisse Entwicklung der Kinder Programm Kooperation und Weiterbildung Kooperation mit Musicians without Borders Weiterbildung Finanzen Organisatorische Weiterentwicklung Zusammenfassung und Ausblick...11

3 3 1. Vorwort Der vorliegende Jahresbericht 2017 beschreibt das fünfte Projektjahr von Sounds of Palestine in Bethlehem. Der Berichtszeitraum umfasst die Zeit vom 01. Januar 2017 bis zum 31. Dezember Details zum Programm und den damit verbundenen Aktivitäten sind in den folgenden Kapiteln dargestellt. Alle in diesem Bericht aufgeführten Informationen und Zahlen geben den Stand am 31. Dezember 2017 wieder. 2. Projektbeschreibung 2.1 Beschreibung der Arbeit Sounds of Palestine ist ein Langzeit-Sozialprojekt für Kinder in Palästina, das Sozialarbeit und umfassende Musikerziehung kombiniert und als Medium für den Schutz und die Weiterentwicklung von Kindern sowie für einen nachhaltigen sozialen Wandel einsetzt. Dabei liegt der Schwerpunkt auf dem Musizieren in grossen Gruppen und Ensembles. Sounds of Palestine ist vom venezolanischen Musikerziehungssystem El Sistema inspiriert und der Projektträger ist das Katharina-Werk Basel. Das Kindergartenprogramm von Sounds of Palestine startete im September 2012 in Bethlehem. In den teilnehmenden Kindergärten erhalten alle Kinder im Rahmen ihres Kindergarten-Alltags regelmässig musikalische Früherziehung. Seit September 2013 wird zusätzlich dazu ein Nachmittagsprogramm für Grundschüler angeboten, die die beteiligten Kindergärten besucht haben. Im Nachmittagsprogramm nehmen die Kinder mehrmals in der Woche mehrere Stunden am Programm teil, wo sie Instrumentalunterricht in Gruppen erhalten, im Orchester spielen und im Chor singen. Zusätzlich erhalten sie auch Unterricht in Musiktheorie. Jedes Schuljahr wird eine Klassenstufe mehr in das Projekt integriert, bis das Angebot alle Klassenstufen umfasst. Da ein wichtiger Schwerpunkt des Projekts die Förderung der sozialen Entwicklung der teilnehmenden Kinder und Jugendlichen ist, wird der Unterricht von den Musiklehrern in enger Kooperation mit Sozialarbeitern geplant und durchgeführt. Zusätzlich dazu werden Kinder mit besonderen Bedürfnissen durch die im Gruppenunterricht jeweils aktiv eingebundenen Sozialarbeiter bzw. Assistenzlehrer unterstützt und teilweise auch ausserhalb des Gruppenunterrichts gefördert. 2.2 Zusammenfassung der Projektziele Die Kinder durchlaufen eine sehr positive Entwicklung im Hinblick auf ihre sozialen Kompetenzen. Das Selbstvertrauen, die Ausdauer, die Konzentrationsfähigkeit und die Kooperationsbereitschaft der Kinder verbessern sich. Die Kinder lernen, Verantwortung für sich und ihr Umfeld zu übernehmen. Die Kinder können neue, positive Zukunftsperspektiven für sich entwickeln, was ihnen hilft, sich von Drogen und Gewalt fern zu halten. Das Programm hat weitreichende transformierende und stabilisierende Auswirkungen auf das gesamte soziale Umfeld der Kinder. Es werden Arbeitsplätze geschaffen, die langfristig bevorzugt durch Absolventen des Programms besetzt werden.

4 4 3. Kindergartenprogramm Im Schuljahr 2016/17 nahmen vier Kindergärten am Kindergartenprogramm teil: Jeweils ein Kindergarten in den Flüchtlingslagern Al Azzeh und Dheisheh in Bethlehem Jeweils ein Kindergarten in den isolierten Orten Al-Khas und Dar Salah in unmittelbarer Nachbarschaft von Bethlehem In diesen Kindergärten erhielten insgesamt 180 Kinder regelmässig einmal in der Woche eine Lektion musikalische Früherziehung. Der Unterricht wird jeweils von einer Musiklehrerin in Zusammenarbeit mit einem sozialpädagogischen Angestellten durchgeführt. Dabei wird viel gesungen, geklatscht und getanzt und die Kinder spielen auch mit verschiedenen einfachen Instrumenten und experimentieren mit lauten und leisen Tönen sowie mit Klang und Stille. Durch die musikalische Früherziehung in gewaltfreiem Rahmen werden die Kreativität und Phantasie der Kinder angeregt und soziale Kompetenzen eingeübt, wie z.b. aufeinander zu hören, zu warten, bis man an der Reihe ist, sowie aufeinander Rücksicht zu nehmen. Gleichzeitig können die Kinder und ihre Eltern im Rahmen des Kindergartenprogramms die Arbeitsweise von Sounds of Palestine kennenlernen. Damit erhalten sie eine Grundlage, auf der sie entscheiden können, ob die Kinder in das Nachmittagsprogramm von Sounds of Palestine wechseln möchten, wenn sie in die erste Klasse kommen. Nach Abschluss des Schuljahres 2016/17 hatten sich für die 35 Plätze, die es im Nachmittagsprogramm für Erstklässler gibt, mehr als 70 Kinder angemeldet. Um im kommenden Schuljahr einen höheren Prozentsatz der angemeldeten Kinder auch tatsächlich in das Nachmittagsprogramm aufnehmen zu können, wurde entschieden, die Anzahl der teilnehmenden Kindergärten zu reduzieren. Da sich gezeigt hat, dass bei den Kindern, die die Kindergärten in den Flüchtlingslagern besuchen, der Förderbedarf deutlich höher ist als bei den Kindern aus den isolierten Orten, wird das Kindergartenprogramm mit den Kindergärten in den Flüchtlingslagern weitergeführt. Damit erhalten im Schuljahr 2017/18 in den beiden Kindergärten der Flüchtlingslager Al Azzeh und Dheisheh insgesamt 90 Kinder weiterhin musikalische Früherziehung.

5 5 4. Nachmittagsprogramm Im Schuljahr 2016/17 wurde das Nachmittagsprogramm von 105 Erst- bis Viertklässlern besucht. Die Kinder wurden in drei Gruppen unterrichtet, die jeweils nach einem palästinensischen Ort benannt sind: Die Al Majdal Gruppe mit den am weitesten fortgeschrittenen Kindern, die Baysamun Gruppe mit den etwas weniger fortgeschrittenen Kindern und die Taleel Gruppe mit den Kindern, die neu im Nachmittagsprogramm begonnen hatten. Zum Schuljahresbeginn im September 2017 wurden 35 Erstklässler neu in das Programm aufgenommen, die die Jilya Gruppe bildeten. Wie jedes Jahr bastelten die Erstklässler auch in diesem Schuljahr ihre Instrumente zunächst selbst. Mit diesen Instrumenten spielten und sangen sie in den ersten Wochen und lernten, die Instrumente richtig zu halten und zu behandeln. Dann erhielten sie die richtigen Instrumente, und waren begeistert, nun Klänge produzieren zu können. In allen vier Gruppen im Nachmittagsprogramm erhalten die Kinder Instrumentalunterricht (Geige, Cello, Kontrabass, Perkussion, Klarinette), singen im Chor, spielen im Orchester und erhalten Unterricht in Musiktheorie. Die 140 Erst- bis Fünftklässler nehmen zweimal in der Woche am Programm teil und erhalten je nach Alter zwischen drei und fünf Stunden Unterricht pro Woche. Zusätzlich bekommen die Kinder in den Pausen Obst als kleine Zwischenverpflegung und je nach Stundenplan auch mindestens einmal in der Woche vor Beginn des Nachmittagsprogramms ein frisch gekochtes warmes Mittagessen. Die Gruppen im Nachmittagsunterricht sind nicht ausschliesslich an den Klassenstufen der Kinder ausgerichtet sondern sind altersgemischt. Auf diese Weise ist sichergestellt, dass jedes Kind den Unterricht bekommt, der seiner Leistungsfähigkeit entspricht. Dies ist besonders wichtig, da Sounds of Palestine ein integratives Projekt ist, bei dem alle Kinder willkommen sind, und bei dem die Leistungsfähigkeit der Kinder kein Auswahlkriterium darstellt. Ein weiterer Vorteil der altersgemischten Gruppen besteht darin, dass die Kinder über ihre Klassenstufe hinaus Kontakte knüpfen und Freundschaften schliessen können und die älteren Kinder auch Vorbildfunktion für die jüngeren Kinder übernehmen können.

6 6 5. Sommer Weiterführung des Nachmittagsprogramms Auch in diesem Jahr begannen die Sommerferien in den Schulen bereits Ende Mai. Um den Kindern nach Ende des Schuljahres weiterhin eine Wochenstruktur und einen sicheren Ort zum Spielen und Musizieren zu bieten, hat Sounds of Palestine den Unterricht im Nachmittagsprogramm bis Ende Juni weitergeführt. Im Juli hatte dann auch Sounds of Palestine Sommerferien. 5.2 Musik-Sommer-Camp Das Musik-Sommer-Camp 2017 begann am 30. Juli und dauerte bis zum 19 August. In diesen drei Wochen war der Stundenplan so gestaltet, dass jede Gruppe zwei Wochen Unterricht hatte. Dabei nahmen alle 105 Kinder, die zum Schuljahresende das Nachmittagsprogramm besuchten, auch am Musik-Sommer-Camp teil. Sie kamen jeden Tag um 9:00 Uhr und haben gemeinsam musiziert, gebastelt und gesungen. Bevor die Kinder am Nachmittag wieder nach Hause gebracht wurden, bekamen sie dann jeweils noch ein frisch gekochtes Mittagessen. Dieses Jahr nahmen auch mehrere internationale Volontäre während der ganzen drei Wochen am Sommer-Musik-Camp teil. Der Cellist und Dirigent Thomas Kanitz und die Geigerin Ryoku Reid haben das Team musikalisch sehr unterstützt. Sie konnten im Unterricht und auch in gezielten Workshops viel von ihrer Erfahrung an die Kinder und vor allem auch an das Team weitergeben. Christine Kanitz war eine grosse Hilfe für die sozialpädagogischen Mitarbeiter, die während des Sommer-Musik-Camps besonders viele verschiedene Aktivitäten für die Kinder planen und durchführen. Zusätzlich unterstützten weitere Freiwillige das Team jeweils für einen Teil der Zeit. Da viele der Kinder in ihrem Alltag kaum malen oder basteln, sind die Bastelstunden während des Musik-Sommer-Camps ganz besonders beliebt. Dabei können bei den Kindern die Phantasie und Kreativität nochmals auf eine zusätzliche Weise aktiviert und gefördert werden. Und wie jedes Jahr stand auch dieses Jahr für jede Gruppe ein Schwimmbadbesuch auf dem Programm. Für viele der Kinder ist das die einzige Gelegenheit in ihren dreimonatigen Ferien, einen Ausflug zu machen. Dieser Ausflug wird vom Team jeweils auch bewusst dazu genutzt, den Zusammenhalt zwischen den Kindern zu stärken.

7 7 6. Konzerte, Auftritte und Videos Die Konzerte und Auftritte sind ein wichtiger Bestandteil des Programms. Sie geben den Kindern die Möglichkeit zu zeigen, was sie gelernt haben. Dabei wird ihnen viel Aufmerksamkeit entgegengebracht und der Beifall, den sie erhalten, stärkt ihr Selbstvertrauen nachhaltig. Zusätzlich ermöglichen die Konzerte den Familien der Kinder, die musikalische Entwicklung zu verfolgen und die Kinder und das Team beim Musizieren zu erleben. Daher wurden auch in diesem Jahr mehrere Konzerte organisiert. Zusätzlich gab es besondere Auftritte und es wurden zwei Musik-Videos aufgenommen. 6.1 Konzerte Bei den Konzerten treten die Kinder jeweils mit mehreren Stücken sowohl im Chor als auch im Orchester auf. Das Publikum besteht überwiegend aus Familien und Freunden der Kinder. Zunehmend sind auch weitere Zuhörer anwesend, die an Sounds of Palestine interessiert sind. Folgende Konzerte fanden 2017 statt: 02. März: Frühjahrskonzert 01. Juli: Schuljahres-Abschlusskonzerte 10. August: Sommer-Konzert Taleel-Gruppe 19. August: Sommer Konzert Baysamun- und Al-Majdal-Gruppe 15. Dezember: Winter-Konzerte 6.2 Auftritte Inzwischen werden Kinder von Sounds of Palestine auch häufiger eingeladen, bei Veranstaltungen aufzutreten und an musikalischen Aktivitäten teilzunehmen. Daraus ergaben sich 2017 folgende Auftritte: 12. Januar: Auftritt des Al-Majdal Chores im Rahmen des Chor-Workshops beim Open Day der Palestine Philharmonie vor rund 150 Zuhörern 18. Mai: Fünf Schüler aus der Taleel-Gruppe treten beim Open Day ihrer Schule in Dar Salah vor rund 400 Zuhörern auf 26. April: Eine Auswahl von Kindern spielt während der offiziellen Veranstaltung zum "King's Day" in der Holländischen Vertretung in Ramallah für 350 geladene Gäste 22. Juni: Eine Auswahl von Kindern spielt im Büro des Bürgermeisters von Beit Sahour für den neu gewählten Bürgermeister und sein Team 02. Juli: Chor-Workshop der Palestine Philharmonie mit Konzert vor rund 350 Zuhörern 21. September: Das Al-Majdal-Orchester spielt bei der Eröffnungsveranstaltung des Beit Lahem Live Festivals vor rund 750 Zuhörern

8 8 6.3 Video-Aufnahmen 2017 wurden auch zwei Musik-Videos gedreht, in denen Kinder von Sounds of Palestine aufgetreten sind: Video zum Muttertag am 21. März In diesem Video wurde von Sounds of Palestine in Zusammenarbeit mit der Filmemacherin Romy Langenberg im Garten unseres Unterrichtsgebäudes ein beliebtes palästinensisches Muttertags-Lied mit Chor und Orchester für die Mütter der Kinder aufgenommen. Es wurde am Muttertag auf Facebook veröffentlicht. Video "Love People", Von Superar Bosnien in Zusammenarbeit mit El Sistema Global wurde ein Video mit einem Friedenslied erstellt. Kinder aus El-Sistemainspirierten Projekten in 14 Ländern haben an diesem Video mitgewirkt, das am 1. Juni über YouTube veröffentlicht und weltweit verbreitet wurde. 7. Erzielte Ergebnisse Wie bereits in den vergangenen Jahren hat sich die sehr positive Entwicklung der teilnehmenden Kinder fortgesetzt. Die Fortschritte der Kinder stabilisierten sich im Laufe des Jahres weiter und sind auch über den Musikunterricht hinaus spürbar, was durch die Wahrnehmung der Lehrer und sozialpädagogischen Mitarbeiter sowie durch Rückmeldungen aus dem Umfeld der Kinder bestätigt wird. Auch das Programm insgesamt hat sich sehr positiv weiterentwickelt. 7.1 Entwicklung der Kinder In der Entwicklung der Kinder im Nachmittagsprogramm kann folgendes beobachtet werden: Weitere Verbesserung der Konzentrationsfähigkeit und der Kooperationsbereitschaft. Die Kinder unterstützen sich gegenseitig. Das Selbstvertrauen der Kinder hat sich nachhaltig verbessert. Die Gewalt der Kinder untereinander nimmt deutlich ab. Es fällt den Kindern zunehmend leichter, sich an Regeln zu halten. Inzwischen sind auch einige der ältesten Kinder so weit, dass in allen Instrumentengruppen begonnen werden konnte, "Peer Teaching" einzuführen. Hierbei werden ältere Kinder in den Unterricht der jüngeren Kinder als Assistenten mit eingebunden. Diese "Peer Teacher" stellen sich ausserhalb ihrer eigenen Unterrichtsstunden an bis zu drei Tagen pro Woche zur Verfügung, wenn die jüngeren Schüler Unterricht haben. In dieser Zeit unterstützen sie die jeweiligen Musiklehrer beim Vorbereiten der Instrumente und der Räume sowie während des Gruppenunterrichts. Zusätzlich üben sie mit einzelnen jüngeren Schülern und spielen auch in den Orchestern der jüngeren Schüler mit, um die Instrumentengruppen zu stärken. Auf diese Weise lernen die älteren Schüler, Verantwortung zu übernehmen und sie können zu Rollenvorbildern für die Jüngeren werden.

9 9 7.2 Programm Das Programm ist inzwischen sehr gut etabliert. Das macht sich z.b. daran bemerkbar, dass die Lehrer im Unterricht bei den jüngeren Kindern auf die Erfahrungen der vorangegangenen Jahre zurückgreifen können. Dadurch machen die jüngeren Kinder deutlich schneller Fortschritte und spielen wesentlich früher schwierigere Stücke als die Kinder der Jahrgänge zuvor. Gleichzeitig ist deutlich, dass das Programm auch von aussen mehr wahrgenommen wird. Das zeigt sich lokal daran, dass Sounds of Palestine öfter gefragt wird, ob einige Kinder oder ein ganzes Orchester bei Veranstaltungen auftreten können. So kam es z.b. zu Einladungen für Auftritte in der holländischen Botschaft in Ramallah und am Eröffnungsabend des Bet Lahem Festivals auf der grossen Bühne, sowie zu mehreren Einladungen zu Musik- und Chorworkshops. Ausserdem steigt auch die Wahrnehmung im internationalen Umfeld. So wurde z.b. die Cellogruppe des Al-Majdal-Orchesters eingeladen, im Oktober 2018 an der Cello-Biennale in Amsterdam teilzunehmen. 8. Kooperation und Weiterbildung 8.1 Kooperation mit Musicians without Borders Bereits seit 2012 besteht eine Kooperation zwischen Sounds of Palestine und der holländischen Organisation Musicians without Borders (MwB), die Sounds of Palestine im Bereich der Weiterbildung der Mitarbeitenden unterstützt und mit der Erfahrungen ausgetauscht und Ressourcen gemeinsam genutzt werden. MwB arbeitet in Krisenregionen in enger Kooperation mit lokalen Musikern und Organisationen, um basierend auf lokalen Bedürfnissen nachhaltige Projekte zu entwickeln. MwB ist bereits seit 2008 in Palästina aktiv und führt z.b. Musik-Workshops und Non-Violence-Trainings durch. Diese Kooperation zwischen MwB und Sounds of Palestine wurde auch 2017 weiter vertieft. So konnten z.b. durch das Netzwerk von MwB mehrere hochqualifizierte Volontäre sowohl für den Unterricht während des Schuljahres als auch für das Sommerlager von Sounds of Palestine gewonnen werden, die den Unterricht unterstützten und auch Workshops zur Weiterbildung für das Team durchführten. Auch bekam Sounds of Palestine über das Netzwerk von MwB einige Instrumente sowie Bögen und Saiten gespendet und der Kontakt zur Cello Biennale 2018 in Amsterdam, zu der die Cello-Gruppe des Al-Majdal-Orchesters eingeladen wurde, kam über MwB zustande. Und nicht zuletzt wirkten auch 2017 wieder Mitarbeiter von Sounds of Palestine bei verschiedenen Musik-Workshops von MwB mit (siehe Foto).

10 Weiterbildung Zur Sicherung der Unterrichtsqualität von Sounds of Palestine wird grosser Wert auf die Weiterbildung des Teams gelegt. Hierzu wird sowohl interne als auch externe Weiterbildung genutzt. Die grundsätzliche interne Weiterbildung der Musiklehrer wird durch die Künstlerische Leiterin von Sounds of Palestine mit regelmässigen Besprechungen, Workshops und auch Unterrichtsbesuchen gesichert. Zusätzlich hierzu wurden 2017 durch internationale Musiker verschiedene Workshops durchgeführt, wie z.b. zu den Themen Unterrichten in Gruppen und Dirigieren. Und auch in diesem Jahr nahmen drei Mitglieder des Teams an einem von Musicians without Borders organisierten langfristigen Fernlehrgang zum Thema Musik als Therapie teil. 9. Finanzen Das Projekt hat im Jahr 2017 finanzielle Zuwendungen in Höhe von rund CHF 385'000 erhalten. Die Zuwendungen verteilen sich auf folgende Quellen: Dabei haben folgende Organisationen, Stiftungen und Gemeinden das Projekt mit namhaften Beträgen unterstützt: Kommission für Entwicklungszusammenarbeit des Kantons Basel Stadt, Vertretungsbüro der Bundesrepublik Deutschland - Ramallah, Arthur-Waser-Stiftung, Fondation USM, Kinderhilfe Bethlehem, The Arab Fund for Arts and Culture (Beirut/Libanon), A.M. Qattan Foundation Ramallah, Kriens hilft Menschen in Not, de CLIVO Stiftung, Queen Anne s School (GB), Omkara-Chor Freiburg, Da Capo Secondhand Gelterkinden, Römisch-katholische Kantonskirchen der Kantone Aargau und St. Gallen, mehrere katholische und evangelische Kirchgemeinden in der Schweiz (z.b. Katholische Domgemeinde St. Gallen, Katholische Kirchgemeinden Rapperswil-Jona, Pratteln, Binningen-Bottmingen, Reinach, und Gipf-Oberfrick, Evangelische Kirchgemeinde Heiden, Reformierte Kirchgemeinden Hemmiken und Ormalingen) und in Deutschland (z.b. Katholische Maria Magdalena Kirche in Freiburg, Evangelische Johanneskirche in Berlin, Evangelische Pauluskirche in Berlin). Die detaillierte Jahresrechnung 2017 wird zum 31. Januar 2018 erstellt.

11 Organisatorische Weiterentwicklung Nach fünf Jahren erfolgreichem Projektaufbau von Sounds of Palestine in der Trägerschaft des Katharina-Werks wurde im Dezember 2017 ein eigener Träger-Verein für Sounds of Palestine gegründet. Er ist eine Organisation des Katharina-Werks und führt unter dem Namen Katharina-Werk Sounds of Palestine ab als eigenständiger Verein die Geschäfte des Projekts. Für die konkreten Arbeiten vor Ort in Palästina bedient er sich weiterhin der Repräsentanz des Katharina- Werks in Palästina. 11. Zusammenfassung und Ausblick Auch im Jahr 2017 hat sich die positive Entwicklung der teilnehmenden Kinder weiter fortgesetzt. Sie werden durch die regelmässige Teilnahme stabilisiert und gestärkt. Gerade bei den Kindern, die schon länger am Programm teilnehmen, zeigt sich der Fortschritt auch über den Musikunterricht hinaus, was aus den Rückmeldungen der Eltern und Lehrer deutlich wird. Nachdem zum Schuljahr 2017/18 für die 35 Plätze, die das Nachmittagsprogramm für Erstklässler anbietet, mehr als 70 Bewerbungen vorlagen, wurde entschieden, die Zahl der teilnehmenden Kindergärten zu reduzieren. Damit kann im kommenden Jahr einem höheren Prozentsatz der Kinder die Chance gegeben werden, in das Nachmittagsprogramm zu wechseln. Daher wird das Kindergartenprogramm aktuell in zwei Kindergärten der Flüchtlingslager Al Azzeh und Dheisheh weitergeführt, wodurch insgesamt 90 Kinder regelmässige musikalische Früherziehung erhalten. Das Nachmittagsprogramm ist durch die Aufnahme der 35 neuen Erstklässler wie geplant weiter gewachsen und wird im Schuljahr 2017/18 von rund 140 Kindern im Nachmittagsprogramm besucht. Da die Lehrer inzwischen auf die Erfahrung der Vorjahre zurückgreifen können, machen die jüngeren Kinder schneller Fortschritte als die Kinder der früheren Jahrgänge und spielen z.b. deutlich früher schwierigere Stücke. Gleichzeitig sind bereits einige der älteren Schüler so weit fortgeschritten, dass in allen Instrumentengruppen Peer Teaching eingeführt werden konnte, wobei ältere Schüler die Musiklehrer beim Unterricht der jüngeren Schüler unterstützen. Die Gesamtsituation vor Ort bleibt allerdings weiterhin anspruchsvoll. Auch im Jahr 2017 waren die Kinder immer wieder mit Gewalt, Tränengas und Verletzten in ihrer unmittelbaren Umgebung konfrontiert. Zum Ende des Jahres spitzte sich die Situation erneut zu und es kam vermehrt zu Unruhen. Wie es sich bereits in den Vorjahren bewährt hatte, führte Sounds of Palestine auch in diesem Jahr während solcher Krisenzeiten den Unterricht jeweils weiter. Das ist sehr wichtig, um den Kindern gerade in solchen Zeiten ein Gefühl von Stabilität und Verlässlichkeit zu geben und ihnen einen Raum zu bieten, in dem sie ihre Spannungen und Ängste abbauen und Kraft für den schwierigen Alltag tanken können.

12 12 Insgesamt kann man sagen, dass sich das Projekt sehr gut entwickelt und weiter an Stabilität gewonnen hat. Auch wird das Projekt zunehmend sowohl lokal vor Ort als auch im internationalen Umfeld sehr positiv wahrgenommen, was einerseits zu Einladungen zu Auftritten und Workshops und andererseits auch zu einem erhöhten Interesse bei hochqualifizierten internationalen Volontären führt. Beides wird langfristig sowohl die Entwicklung der Kinder als auch die Entwicklung des Teams stärken. Um diese positive Entwicklung weiterzuführen, ist auch 2018 das Ziel, dafür zu sorgen, dass die finanzielle Entwicklung mit dem Wachstum des Projekts Schritt hält. Ein weiteres Ziel ist es, Schritte in Richtung eines grösseren Unterrichtsgebäudes zu gehen. Sowohl die Kinder als auch das Team fühlen sich sehr wohl in den derzeit genutzten Unterrichtsräumen und dem zugehörigen Garten. Leider zeigt sich jedoch zunehmend, dass der Raumbedarf des Programms mit den vorhandenen Räumen nicht mehr gedeckt werden kann. Bei den Proben der Orchester der grösseren Kinder ist der Probenraum an seiner Kapazitätsgrenze angekommen und im Sommerlager wurde auch im Gartenhaus und den Fluren unterrichtet, da nicht genügend Räume zur Verfügung standen. Daher werden 2018 verschiedene Optionen geprüft, mit denen die räumliche Situation verbessert werden kann. Da es sich bereits herausgestellt hat, dass es sehr schwierig ist, Unterrichtsräume in der erforderlichen Anzahl und Grösse zu mieten, wird auch geprüft, ob es sinnvoll und umsetzbar sein könnte, ein eigenes Unterrichtsgebäude zu bauen. In jedem Fall ist es wichtig, die Entwicklung des Programms mit geeigneten Räumen zu unterstützen, damit auch weiterhin ein gesundes Wachstum des Programms möglich sein wird. Auf diese Weise soll erreicht werden, dass noch mehr Kinder von der Arbeit von Sounds of Palestine profitieren können, die eine Volontärin des Sommerlagers so beschrieben hat: Es war auch schön zu sehen, dass die Kinder bei Sounds of Palestine nicht nur musikalische Fertigkeiten, sondern auch soziale Kompetenzen erlernen. Zu sehen, wie dankbar die Kinder für all dies sind, war für mich das schönste Erlebnis. Sounds of Palestine ist für mich ein einzigartiges Projekt und gibt den Kindern Lebensfreude. Der Jahresbericht wurde erstellt von: Katja Eckardt Geschäftsführerin und Initiatorin Sounds of Palestine Januar 2018

13 Impressum: Texte: Sounds of Palestine Bilder: Sounds of Palestine ausser: Seite 7 unten: Power Groups, Powerfm.ps Seite 9 unten: Musicians without Borders Gesamtverantwortung und Redaktion: Katja Eckardt Kontaktadresse: Katharina Werk Sounds of Palestine Neubadstrasse 95 CH-4054 Basel Tel mail: sekretariat@katharina-werk.org Spendenkonten: Schweiz: Katharina-Werk Sounds of Palestine Postscheck-Konto (IBAN: CH , BIC POFICHBEXXX) Deutschland: Katharina-Werk Deutschland e.v. Bank für Sozialwirtschaft, Konto-Nummer , Bankleitzahl , Verwendungszweck: Sounds of Palestine (IBAN DE , BIC BFSWDE33KRL) Internet: