VORANSICHT. M 3 Knallige Farben, verschlungene Formen Gestaltungsaufgabe

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1 10/18 Ein Korallenriff häkeln Kreativ mit Textilien arbeiten 3 Klasse 3/4 IV M 3 Knallige Farben, verschlungene Formen Gestaltungsaufgabe 1. Sieh dir die Korallen ganz genau an. Versuche, möglichst viele unterschiedliche Korallen zu gestalten. 2. Du musst nicht alles häkeln. Du kannst auch: flechten, knoten, knüpfen, kordeln, weben, umschnüren. 3. Verwende folgende Materialien: Wolle, Garne, Stoffe, Obst- und Gemüsenetze, Spitze, (Transparent- oder Krepp-) Papier 4. Verwende Draht zur Stabilisation. So geht s auch Diesen steckst du z. B. in dein Häkelstück und formst es, wie du magst. Flechte Wolle zu unterschiedlich langen Zöpfen. Schiebe Draht durch die Zöpfe und verbinde sie miteinander. Fertig ist deine Schlingpflanze. Wenn deine Schlingpflanze gut stehen soll, biegst du einfach unten einen Ast zu einer Art Fuß zurecht. Binde ein Zitronennetz an einer Stelle zusammen. Finde weitere Möglichkeiten, Korallen zu gestalten.

2 IV Kreativ mit Textilien arbeiten 3 Klasse 3/4 Ein Korallenriff häkeln 11/18 Häkeln ist hip! Informationen M 4 Fischer- oder Haarnetze waren wohl die allerersten Häkelstücke. Vor allem im 18. Jahrhundert häkelte man Verzierungen und Schmuck. Später wurden auch Gebrauchsgegenstände gehäkelt: Schals, Mützen oder Capes. Außerdem erschienen erste Anleitungen zum Häkeln in Handarbeitszeitschriften. Im 16. Jahrhundert gab es geklöppelte Spitze, die sich allerdings nur der Adel leisten konnte. Tischtücher und Kleidung wurden hiermit gefertigt. Auch weniger reiche Leute wollten diese schönen Tischdecken und Verzierungen aus geklöppelter Spitze haben. Sie begannen, zu häkeln und die Dinge der reichen Leute nachzumachen. Auch heute machen Menschen die unterschiedlichsten Dinge nach. Welche? Schau doch mal im Zeitschriftenladen nach, ob es auch heute noch solche Zeitschriften gibt. Vor allem auch um 1968 wurde viel gehäkelt. Handarbeit spielte damals eine ganz besonders große Rolle. Man wollte anders sein bunt und ausgeflippt ein Hippi eben. Und wenn man Kleidungsstücke selbst machte, konnte man stolz darauf sein, dass niemand sonst den gleichen Pullover oder dieselben Strümpfe trug. Heute kannst du in Läden zwischen so vielen verschiedenen Kleidungsstücken auswählen. Was meinst du, warum machen sich manche Menschen trotzdem die Mühe, Kleider selbst zu nähen, zu stricken oder zu häkeln?

3 IV Kreativ mit Textilien arbeiten 3 Klasse 3/4 Ein Korallenriff häkeln 17/18 Korallen in allen Farben und Formen Schülerarbeiten M 9 Hier wurde ein Schuhkarton in eine kleine Unterwasserlandschaft verwandelt. Die einzelnen Häkel- und Textilstücke heben sich in ihren knalligen Farben gut vom mit Krepppapier verkleideten Untergrund ab. Einzelne Muscheln oder Steine können das Häkelriff ergänzen.

4 1./2. Stunde: Werkbetrachtung, Materialerkundung und erste Häkelübungen Phase Verlauf Hilfen Vorbereitung & Material Einstieg Hauptteil Abschluss Werkbetrachtung Präsentieren Sie The Föhr Reef auf Folie M 2 mit der Guckloch- oder der Unscharfmethode. Nachdem sich die Schüler spontan geäußert haben, geben Sie ihnen die Hintergrundinformation (siehe S. 3) zum Werk. Sinnliche Materialerkundung Legen Sie unterschiedliche Wollreste (darunter Kunst-, Pflanzen- oder Tierfasern) in die Mitte des Stuhlkreises. Fordern Sie die Schüler auf, sich einen Wollrest zu nehmen. Erklären Sie jetzt nacheinander die Impulskarten M 1 und legen Sie sie in die Kreismitte. Sammeln Sie die Wahrnehmungen der Schüler in einem offenen Unterrichtsgespräch und klären Sie die Schüler über die unterschiedlichen Fasern auf auch darüber, dass Sie mit der Klasse ein Korallenriff häkeln möchten. Die Schüler legen ihren Wollrest wieder in die Kreismitte. Fingerhäkeln mit einem Seil Befestigen Sie die Anleitung Masche um Masche an der Tafel. Teilen Sie jedem Schüler einen Faden aus. Nehmen Sie das Seil und demonstrieren Sie langsam alle Schritte des Fingerhäkelns. Die Schüler folgen Ihnen mit ihrem grünen Faden. Lassen Sie die Schüler eine längere Häkelschnur mit der Technik des Fingerhäkelns erstellen, bis Sie zum Häkeln mit der Häkelnadel überleiten und auch diese Technik demonstrieren. Halten Sie den Holzstab bereit, sobald die Schüler 1 2 Schnüre gehäkelt haben, und fordern Sie die Klasse auf, ihre fertigen Schlingpflanzen daran aufzufädeln. Legen Sie den Stab mit allen Schülerarbeiten auf die Tafel, sodass die Schnüre nebeneinander herunterhängen. Präsentation/Reflexion Welche Häkeltechnik findet ihr einfacher das Fingerhäkeln oder das Häkeln mit der Häkelnadel? An was könnte es liegen, dass die Häkelfäden unterschiedlich aussehen? Hinweise Hinweise zur Durchführung der Präsentationsmethoden finden Sie in Ihrer + ERSTEN HILFE +, Teil C, Methodenwissen So machen Kunstwerke Spaß. Sie können zur Werkbetrachtung zusätzlich die orangefarbenen Impulskarten 11 14, 18 und 19 der + ERSTEN-HILFE + einsetzen. Informationen zu den textilen Fasern entnehmen Sie dem Sachwissenbeitrag Von kuschlig bis kratzig textile Fasern. Differenzierung Beobachten Sie die Schüler sehr genau und geben Sie denjenigen persönliche Unterstützung, die noch Schwierigkeiten haben, die Anfangsschlaufe zu legen. Geübte Häkler helfen den Mitschülern. Halten Sie für schnelle Häkler genügend Fäden bereit. Tipp Lassen Sie geübte Häkler Tipps für Beginner formulieren. Overheadprojektor Folie M 2 Wollknäuel und -reste bzw. verschiedene Fäden Impulskarten M 1 Anleitung Masche um Masche Seil große Häkelnadeln grüne Wolle, für jeden Schüler in der Länge von ca. 1 m Kiste zum Einsammeln der Wollknäuel Holzstab oder Kleiderbügel Schüler: Häkelfäden am Holzstab IV Kreativ mit Textilien arbeiten 3 Klasse 3/4 Ein Korallenriff häkeln 5/18

5 18/18 Ein Korallenriff häkeln Kreativ mit Textilien arbeiten 3 Klasse 3/4 IV M 10 Beobachtungsbogen Name des Schülers: Datum: Bewertungskriterien J K L Bemerkungen... setzt das Fingerhäkeln gekonnt um. erstellt mithilfe verschiedener Häkeltechniken ein Häkelstück für das Korallenriff.... wählt passende Farben und Formen für die Koralle aus. findet mit verschiedenen Materialien andere Möglichkeiten zur Gestaltung einer Koralle. arrangiert das entstandene Häkelwerk zu einer ansprechenden Koralle. macht mithilfe von eingearbeitetem Draht und entsprechender Formung Bewegung sichtbar. bearbeitet die Differenzierungsmaterialien M 4 M 6 vollständig und richtig. Kreativität und Originalität J K L Bemerkungen entwickelt eine besondere Gestaltungsidee und setzt diese erfolgreich um. Organisation J K L Bemerkungen arbeitet ruhig und zielstrebig. geht planvoll bei der Häkelarbeit vor. hinterlässt den Arbeitsplatz und das Klassenzimmer sauber und ordentlich. Sozialverhalten und Kommunikation J K L Bemerkungen unterstützt die Mitschüler beim Häkeln. beteiligt sich konstruktiv am Klassengespräch. erkennt den Sinn eines Gemeinschaftswerks und arbeitet entsprechend kooperativ. Reflexion J K L Bemerkungen kann eigene Arbeitsergebnisse und -prozesse reflektieren und bewerten. gibt konstruktives Feedback zu den Arbeitsergebnissen der Mitschüler.