III. Mäusejagd Lesetext

Transkript

1 10/18 M 1 Mäusejagd Lesetext Gerade noch mal gut gegangen! Louis, der kleine Mäuserich, lebt gemeinsam mit ein paar Freunden auf einem riesengroßen Bauernhof. Louis hat sein ganz eigenes Reich in der riesengroßen Scheune. Direkt hinter dem Traktor ist sein kleines Mauseloch. Die anderen Mäuse leben zusammen mit der Bauernfamilie im großen Haus. Gemeinsam mit der gemeinen, iesen und immer hungrigen Katze Viktoria II. Viktoria II. schleicht vom Hunger getrieben über den ganzen Hof und lauert manchmal stundenlang vor Louis Mauseloch. Louis verharrt solange mucksmäuschenstill in seiner kleinen Wohnung ab und zu schläft er dabei sogar ein. Einmal glaubt Louis, dass Viktoria II. aufgegeben hat, und verlässt sein sicheres Mauseloch. Viktoria II. jagt den kleinen Mäuserich durch die ganze Scheune, über den Traktor, über Heuballen, zwischen der Heugabel hindurch. Viktoria macht einen riesen Satz vor den kleinen Mäuserich und schneidet ihm so den Weg ab. Es scheint keinen Ausweg mehr zu geben, Viktoria II. schnappt schon nach Louis Mäuseschwänzchen. Plötzlich ertönt ein lautes Quietschen. Jetzt ist Viktoria II abgelenkt, denn das Scheunentor geht auf und Bauer Hansen stapft herein. Louis nutzt diesen Moment und huscht schnell an der hungrigen Katze vorbei. Er läuft so schnell er kann zurück in sein Versteck. Puh, was für ein Glück der kleine Mäuserich doch hatte!

2 12/18 M 3 Fünf Katzen Bilder durch Beschreibungen erkennen Diese Katze streckt die Vorderbeine weit nach vorn. Ihr Schwanz zeigt nach unten. Ihr Rücken ist gestreckt und mit angelegten Ohren faucht sie. Dabei ist ihr Maul weit geöffnet. 4 5 Diese Katze lauert mit gespitzten Ohren. Mit einem großen Katzenbuckel steht sie sicher auf ihren Pfoten. Ihr Schwanz berührt den Boden. Diese Katze streckt ihren Schwanz in die Luft. Sie macht einen leichten Buckel. Die linke Pfote berührt den Boden nicht. Ihre Hinterbeine stehen in größerem Abstand zueinander. Das gibt ihr einen sicheren Stand. Der Kopf ist mit gespitzten Ohren seitlich nach oben gestreckt und ihr Blick geht nach oben. Diese Katze streckt ihren Schwanz in die Luft. Ihr Rücken ist gerade. Mit der Nase schnuppert sie auf dem Boden. Sie steht mit allen vier Pfoten auf dem Boden. Diese Katze streckt ihre Vorderbeine weit nach vorn. Ihr Schwanz zeigt nach unten. Sie macht einen leichten Buckel, schaut nach unten und spitzt die Öhrchen. 1 Lies die Texte. 2 Schreibe die passende Zahl in den Kreis.

3 16/18 M 7 Mit Zahnstochern, Wachs und Plastilin Anleitung Skelettbau Aufgabe Gestalte eine Katze in drei unterschiedlichen Bewegungen. Achte darauf Forme die Bewegung zuerst mit deiner Gliederpuppe. Wähle drei spannende Bewegungen aus. Gestalte die Katzen mit den richtigen Proportionen. Gestalte deine Katzen stabil. Du brauchst Wachs, Plastilin (oder Knete), 1 Schere, 7 Zahnstocher So geht s 1. Forme mit Plastilin oder mit Knete einen Untergrund. 2. Kürze mit der Schere die Zahnstocher auf die richtige Länge der Beine deines Tiers. Wenn dein Tier sehr lange Beine hat, brauchst du sie nicht zu kürzen. 3. Forme etwas Wachs zu einer kleinen Kugel. Verbinde beide Zahnstocher mit dieser Wachskugel sie wird dadurch zu einem Gelenk, wie unser Ellenbogen oder Knie. Anschließend befestigst du die einzelnen Teile auf der Platte. Hinweis: Das Wachs wird erst durch die Wärme deiner Hände geschmeidig und formbar. 4. Füge nun den Körper, den Hals, den Kopf und den Schwanz, wenn dein Tier einen hat, zusammen.

4 Modellieren, bauen,... 4 Klassen 3 und 4 Bewegungsdarstellung von Tieren mit Ton 17/18 M 8 Katzen in Bewegung Schülerbeispiele Mit dem Skelettbau Bewegungsvarianten erproben. Mit selbst hergestelltem Plastilin Katzen in Bewegung darstellen.

5 1./2. Stunde: Bewegungen einer Katze betrachten und nachspielen Phase Verlauf Hilfen Vorbereitung & Material Einstieg Hauptteil Abschluss Geschichte Lesen Sie die Geschichte M 2 vor. Habt ihr schon einmal eine Mäusejagd gesehen? Wie stellt ihr euch die Bewegungen vor, die die Katze macht? Welchen Moment ihrer Bewegung indet ihr besonders spannend? Rollenspiel Eine Katze kann lauern, sich anpirschen, springen, etwas mit der Pfote schnappen, sich im Sprung um die Maus rollen. Wer von euch möchte einmal vormachen, wie eine Katze in Lauerposition, im Sprung usw. aussieht? Die Schüler zeigen der Klasse ihre Bewegungsvorstellungen, indem sie sie vormachen. Werkbetrachtung Projizieren Sie die Folie M 2 und sprechen Sie mit den Schülern speziell über die Bewegungen der abgebildeten Katzen. Teilen Sie das Arbeitsblatt M 3 aus. Die Schüler bearbeiten dieses und stellen anschließend ihre Ergebnisse vor. Filmsequenzen Zeigen Sie ggf. die Filmsequenzen (siehe Seite 3) zwei- bis dreimal hintereinander. Beim letzten Mal dürfen die Kinder die Bewegungen mitmachen und schließlich als Katzen in die Pause schleichen. Hinweis Planen Sie maximal 10 Minuten ein. Hinweis Motivieren Sie die Schüler, möglichst viele Bewegungen auszuprobieren. Differenzierung Die Schüler wählen eine Katze aus, beschreiben deren Körperhaltung so genau wie möglich und die Klasse errät, um welche Abbildung es sich bei der Beschreibung handelt. Tipp Wenn Sie den Film an entsprechenden Stellen anhalten, können die Schüler die gezeigte Bewegung beschreiben, nachmachen oder ggf. mit Bleistift und Papier skizzieren. Geschichte M 2 Overheadprojektor Folie M 2 Arbeitsblatt M 3 Schüler: 1 Bleistift 1 Radiergummi 1 Laptop 1 Beamer Filmsequenzen (siehe S. 5) 6/18

6 18/18 M 9 Beobachtungsbogen Name des Schülers: Datum: Bewertungskriterien J K L Bemerkungen hat alle Arbeitsblätter vollständig bearbeitet.... indet differenzierte Bewegungsdarstellungen mit der Gliederpuppe Katze. entwickelt drei unterschiedliche, dynamisch wirkende Bewegungsdarstellungen einer Katze mit dem Skelettbau. gestaltet mit Ton eine Katze in Bewegung und setzt dabei die Verbindungstechnik ein. Kreativität und Originalität J K L Bemerkungen entwickelt eine besondere Gestaltungsidee bei der Umsetzung der Bewegungsdarstellung. Organisation J K L Bemerkungen stellt alle benötigten Materialien bereit. hinterlässt den Arbeitsplatz sauber und ordentlich. Sozialverhalten und Kommunikation J K L Bemerkungen verhält sich kooperativ und konstruktiv bei der Partnerarbeit. beteiligt sich aktiv am Unterrichtsgespräch. Relexion J K L Bemerkungen kann die Bewegung analysieren und sie in Worten wiedergeben. relektiert eigene Arbeitsergebnisse und -prozesse. gibt konstruktives Feedback zu den Arbeiten der Mitschüler.