KONZEPTION. Schulbetreuung der Wichtelhäuser Grundschule in Sterzhausen

Transkript

1 Verein Kinder sind unsere Zukunft e.v. Lahntal Münchhausen KONZEPTION Schulbetreuung der Wichtelhäuser Grundschule in Sterzhausen 1. Einleitung 2. Das Angebot 3. Das Grundschulkind in der Betreuung 3.1 Der Blick auf das Kind 3.2 Die Gruppe 3.3 Pädagogischer Inhalt 3.4 Bildungspartnerschaft 4. Rahmenbedingungen 4.1 Das Betreuungsteam 4.2 Voraussetzungen zur Aufnahme und Entgelte 4.3 Öffnungszeiten August 2016

2 1. Einleitung Die hier vorgestellte Konzeption stellt die Aufgaben und Strukturen sowie unseren Blick auf das Grundschulkind in den Betreuungsangeboten des Vereins Kinder sind unsere Zukunft e.v. Lahntal Münchhausen vor. Sie bietet damit eine Arbeitsgrundlage für die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in der Einrichtung und stellt Informationen zu den Rahmenbedingungen und pädagogischen Inhalten sowohl für interessierte Eltern als auch für die Kooperationspartner/-innen aus den Kindertagesstätten und den Grundschulen zu Verfügung. Die Konzeption wird fortlaufend weiterentwickelt. Sie wird an die pädagogischen und gesellschaftlichen Anforderungen angepasst und durch Impulse der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus den Einrichtungen und des Trägers erweitert. 2. Das Angebot Die Konzeption zur außerschulischen Betreuung an Grundschulen soll das Betreuungsangebot des Verein Kinder sind unsere Zukunft an derzeit einer Grundschule schulergänzend und familienentlastende Effekte erzielen. Dabei wird gleichermaßen Erziehung, Bildung und Betreuung berücksichtigt. Die Formen sind eine differenzierte Antwort auf das Gesellschaftliche Bedürfnis nach Verlässlichen Schulzeiten, um den Ansprüchen von Familie und Beruf besser gerecht zu werden, verbunden mit einem Mittagessen, Hausaufgabenbetreuung und Freizeitangeboten. 3. Das Grundschulkind in der Betreuung 3.1 Der Blick auf das Kind Nach der Schule beginnt die Freizeit Ihres Kindes. Es braucht Zeit zum Spielen mit Freunden und zum Knüpfen neuer Kontakte. Durch verschiedene Arten des Spiels, Aktivitäten und gemeinsames Handeln sammeln die Kinder Erfahrungen, erweitern ihre soziale Kompetenz und üben das respektvolle Miteinander all das sind wichtige Aspekte in der Betreuung. Als aufmerksame Betreuer sind wir uns der wichtigen Rolle als Vorbild bewusst und um gute Relationen zum Kind bemüht. 2

3 Das Team der Schulbetreuung der Wichtelhäuser- Grundschule in Sterzhausen schafft bestmögliche Rahmenbedingungen, damit all das gelingt. Hauptanliegen unserer Arbeit ist es, dass sich Ihr Kind wohl und ernst genommen fühlt. 3.2 Die Gruppe Die Betreuung wird von Kindern aus allen vier Jahrgängen der Grundschule besucht. Die Altersstruktur liegt in der Regel zwischen 6 und 10 Jahren. Bedingt durch die verschiedenen Module und den Stundenplan der Kinder sowie die Arbeitspläne der Betreuer/-innen entsteht eine häufig wechselnde Anwesenheitsstruktur in der Gruppe. Umso wichtiger ist ein Rahmen, der den Kindern Orientierung und Halt zu geben vermag. Dieser Rahmen wird nach den im Folgenden dargestellten pädagogischen Inhalten umgesetzt. 3.3 Pädagogische Schwerpunkte 1. Den Kindern wird in der Betreuung die Gelegenheit geboten, sich möglichst leistungsfrei zu entfalten und ihre Zeit aktiv selbst zu gestalten. Betreuung bietet somit einen Ausgleich zu dem oft als anstrengend empfundenen Schultag. Die Schulbetreuung sorgt für das Umfeld, konstruktives, kreatives und soziales Spielen fördert. Um dem natürlichen Bewegungsdrang der Kinder Sorge zu tragen wird eine Allwettergruppe angeboten sowie der Besuch in der Sporthalle des Hauses am Wollenberg. 2. Die Kinder können lernen, Konflikte gewaltfrei auszutragen und tolerant miteinander umzugehen. Freundschaften können geknüpft und gestärkt werden. 3. Grenzen und Regeln zum Wohle aller werden nach Möglichkeit von und mit den Kindern selbst erarbeitet. Die Betreuungskinder erhalten Gelegenheit zu erkennen, dass Regeln aus notwendigen Gründen aufgestellt werden und dass deren Einhaltung Sinn macht. 4. Die Betreuer/-innen halten sich im Hintergrund und ermöglichen so den Kindern, eigene Problemlösungsmöglichkeiten im Miteinander auszuprobieren. Die Betreuer/-innen vergewissern sich in angemessenen Abständen über die Situation und stehen bereit, wenn Unterstützung gefordert und Grenzziehungen angezeigt scheint. 5. In geselliger Runde, gemeinsam mit Freunden zu essen, ist etwas Großartiges. Sie können für Ihr Kind ein warmes Mittagessen bestellen. Je nach Schulschluss kann es zwischen 12:15 13:00 Uhr daran teilnehmen. Kinder, die etwas aus ihrer Brot dose essen möchten, können sich dazu setzen. 6. Betreuungskinder erhalten die Möglichkeit, unter Aufsicht ihre Hausaufgaben zu erledigen. Dafür steht ihnen eine angemessene Zeitspanne zur Verfügung. Die Kinder der ersten Klasse sollen sich 15 bis 30 Minuten Zeit für ihre Hausaufgaben nehmen. Klasse 2 ca. 30 Minuten, Klassen 3 und 4 ca. 45 Minuten. Diese Zeiten wurden gemeinsam mit den Lehrern abgesprochen, damit den Kindern für diese Zeit in der 3

4 Schulbetreuung einen Rahmen geschaffen wird, indem sie ihre Hausaufgaben konzentriert und störungsfrei erledigen können. Während der betreuten Hausaufgabenzeit stehen die Betreuer/-innen den Kindern als Ansprechpartner aber nicht als Nachhilfelehrer zur Verfügung. Es können kleine Hilfestellungen gegeben, sie geben Hilfestellung zur selbständigen Arbeit, (Vermittlung von Lern-und Arbeitstechnik, Gebrauch von Nachschlagewerken) und kontrollieren die Hausaufgaben der Kinder auf Vollständigkeit. Zudem können von den Betreuern Rückmeldungen an die Eltern und die Lehrkräfte gegeben werden, falls Aufgaben von dem Kind nicht verstanden, nicht überwiegend selbständig gelöst oder in dem zeitlichen Rahmen nicht erledigt werden konnten. Es ist die Aufgabe der Eltern, regelmäßig die Schul-und Hausaufgabenhefte ihrer Kinder Einsicht zu nehmen, denn die Gesamtverantwortung für die Hausaufgaben liegt bei ihnen. 7. Elterngespräche finden nach Bedarf mit der Betreuungsleiterin oder, wenn dies gewünscht wird, auch gemeinsam mit anderen Fachfrauen und Fachmännern, z.b. den Lehrer/-innen des Kindes statt. 3.4 Bildungspartnerschaft Betreuung sieht sich, analog zum Hessischen Bildungsplan mit Elternhaus, Schule und Kindertagesstätten in einer Bildungspartnerschaft. Übergänge zwischen den unterschiedlichen Lernorten der Kinder werden positiv gestaltet. Sie sollen für die Kinder nicht als Bruch erlebt werden, sondern als leistbare und positiv erfahrbare Weiterentwicklung. Ziel der Bildungspartnerschaft ist die Kontinuität, sozusagen als roter Faden, der sich durch die Institutionen zieht. Bildungspartnerschaft bietet den Kindern Beständigkeit und Sicherheit als Grundvoraussetzung für die Lernbereitschaft und positive Entwicklung. 4. Rahmenbedingungen 4.1 Das Betreuungsteam Jedes Betreuungsteam wird von einer/einem ausgebildeten Pädagogen/Pädagogin koordiniert, die eine Gruppe von mehreren Betreuer/-innen mit unterschiedlichem fachlichem Hintergrund führt. Nach Möglichkeit sollen die Betreuer/-innen über praktisch erworbene Kenntnisse der Kinderbetreuung verfügen. Die Koordinatorin der Betreuung ist für die pädagogischen, organisatorischen und personellen Belange der Einrichtung zuständig. Sie/Er steht als Ansprechpartner/-in für Eltern, Schule, Kindertagesstätten und der Verwaltung des Verein KSUZ zu Verfügung. 4

5 Mit dem Koordinator und der Pädagogischen Leitung des Vereins Kinder sind unsere Zukunft e.v. Lahntal Münchhausen findet ein kontinuierlicher Austausch zur Qualitätssicherung der Arbeit statt. Für alle Mitarbeiter/-innen in der Schulbetreuung besteht die Möglichkeit zur Teilnahme an Fortbildungen. 4.2 Voraussetzung für die Aufnahme, Anmeldung und Entgelte Aufnahmekriterien für die Aufnahme sind z.b. die Berufstätigkeit der Eltern, geplante Ausbildung oder Umschulung. Pädagogische Gründe können zu der Aufnahme eine Bedeutung haben, genauso wie die Altersstufe. Anmeldungen von Kindern, die wegen der ausgeschöpften Gruppenstärke nicht mehr berücksichtigt werden können, werden in einer Warteliste aufgenommen. Diese Anmeldungen werden bei frei verfügbaren Plätzen der Einrichtung nach den Aufnahmekriterien berücksichtigt. Die aktuell stattfindende fachliche Diskussion zur Umsetzung der EU-Richtlinie zur Inklusion wird beachtet. Nach der gegenwärtigen Gesetzeslage haben die Betreuungen keinen Anspruch auf zusätzliches Förderpersonal. Im Sinne der Erziehungspartnerschaft mit den Schulen wird dennoch nach Möglichkeiten gesucht, Kinder mit Förderbedarf in den Schulbetreuungen aufzunehmen. Die jeweils aktuellen Gebühren für die Betreuung von Grundschulkindern sind der Entgeltsatzung zu entnehmen. Auf Antrag kann eine Kostenübernahme durch den Landkreis Marburg Biedenkopf erfolgen. Anmeldeformulare stehen bei der Verwaltung des Verein KSUZ, im Internet sowie in der Einrichtung zur Verfügung. 4.3 Öffnungszeiten und Schließtage Je nach gebuchtem Modul erfolgt die Betreuung an allen Schultagen der Kinder derzeit vor dem Unterricht von 07: Uhr und von bis 17:00 Uhr statt. An Ferientagen findet keine Betreuung statt. Zusätzlich zur Grundschulbetreuung bietet der Verein KSUZ während der hessischen Schulferien wochenweise eine Ferienbetreuung an. Hierfür ist eine gesonderte Anmeldung erforderlich. Die Betreuungszeit in den Ferien ist ein Angebot, dass für alle Grundschulkinder der Gemeinde Lahntal und Münchhausen gilt. Für die Teilnahme fallen zusätzliche Entgelte an. 5