Unsere. Schulordnung

Transkript

1 Unsere Schulordnung Im Jahre 2014

2 Impressum: GGS Florianschule Kollegium und Mitarbeiter der OGTS Grafiken: Myriam Zielinski März 2014

3 Gliederung 1 Leitgedanke Schulordnung Rituale Schulgebäude und Schulhof Unterricht OGS Grenzziehende und unterstützende Maßnahmen Vertrag

4 1 Leitgedanke Freundlich, friedlich, fair... Wir gehen respektvoll mit Menschen, Tieren und Dingen um. Wir achten auf einander, hören uns zu und lassen uns ausreden. Wir halten uns an die Schulregeln. Wir übernehmen Verantwortung. Wir machen unsere Fehler wieder gut. An unserer Schule gilt die Stopp-Regel. 2

5 2 Schulordnung 3

6 2.1 Rituale Stunden- und Tagesabschluss Die Klassenlehrerin/der Klassenlehrer beginnt jede erste gemeinsame Stunde eines Tages mit einem Begrüßungsritual im Forum und beendet die letzte gemeinsame Stunde ebenfalls mit einem Ritual im Forum. Visualisierung Tagesplan Die Klassenlehrerin/der Klassenlehrer visualisiert den Stundenplan des Tages jeden Morgen mit Bildkarten an der Tafel. Durch diese Verlaufstransparenz soll den Kindern Orientierung und Sicherheit gegeben werden. Diese Aufgabe kann auch als Dienst von den Kindern übernommen werden. Montagsmorgenkreis Wir starten die Woche mit einem Montagmorgenkreis. Der Montagmorgenkreis wird von der Klassenlehrerin/dem Klassenlehrer in der ersten gemeinsamen Stunde moderiert. Geburtstagsfeiern Wir feiern unseren Geburtstag gemeinsam mit unserer Klassenlehrerin/ unserem Klassenlehrer und den anderen Kindern in unserer Klasse. Klassenrat/Wochenschau Einmal in der Woche treffen wir uns für eine Schulstunde, um Klassenrat zu halten. Der Klassenrat wird von der Klassenlehrerin/dem Klassenlehrer moderiert. Kinderparlament Das Kinderparlament besteht aus den Klassensprechern und tagt regelmäßig (möglichst einmal im Monat). Begrüßungstafel An der Florianschule begrüßen wir Gäste auf einer Begrüßungstafel. 4

7 2.2 Schulgebäude und Schulhof Ich verabschiede mich von meinen Eltern vor dem Schulgebäude. Wenn ich zur 2. Unterrichtsstunde in die Schule komme, warte ich auf dem Schulhof bis es klingelt. Ich gehe im Schulgebäude immer rechts und verhalte mich leise. In den Regenpausen bleibe ich in der Klasse. Ich gehe freundlich und rücksichtsvoll mit anderen um. Ich renne, schubse, drängele und rutsche nicht im Treppenhaus. In der Pause gehe ich auf den Schulhof und bleibe dort. Ich stelle mich beim Klingeln sofort auf und werde schnell abgeholt. Ich halte den Schulhof und die Toiletten sauber. Ich esse und trinke in der Klasse. (Die OGTS darf von dieser Regel abweichen.) Es gibt eine Spielzeugausleihe in der Pause. Es gibt einen Fußballplan, an den sich alle Kinder halten. Ich halte mich an die Fußballregeln. Bei der Benutzung der Spielgeräte verhalte ich mich freundlich und fair. Ich werfe nicht mit Mulch. Ich mache keine Spaßkämpfe. 5

8 2.3 Unterricht Ich komme pünktlich zum Unterricht. Wenn ich zu spät komme, betrete ich die Klasse, ohne zu stören. Ich achte darauf, dass meine Arbeitsmaterialien vollständig sind. Ich fertige die Hausaufgaben gewissenhaft an. Ich darf nur in vollständigen Sportsachen am Sportunterricht teilnehmen. Ich trenne den Müll. Ich halte die Gesprächsregeln ein. (Melden! Zuhören! Ausreden lassen!) Ich sorge für Ordnung am Sitzplatz und im Klassenraum (Jeder räumt für jeden auf!) Pausenzeit ist Toilettenzeit. Wenn ich den Klassenraum verlasse, melde ich mich ab. Ich frühstücke am Platz. Ich bringe kein Kaugummi und keine Süßigkeiten mit. Ich halte mich an unser Leisezeichen. Ich reagiere auf die Klingelzeichen: 1-mal klingeln = einfrieren und zuhören 3-mal klingeln = aufräumen 4-mal klingeln = leiser arbeiten Klassenregeln werden mit den Kindern der Klasse gemeinsam festgelegt. Sie erwachsen aus dem täglichen Miteinander und sollten einstimmig abgestimmt werden. Dadurch, dass Lerngruppen eine unterschiedliche Dynamik entwickeln, können die Klassenregeln verschiedene Absprachen beinhalten. Sie werden in der Klasse gut sichtbar ausgehängt. 6

9 2.4 OGS Wir gehen in 2er-Reihen hinter dem Betreuer. Ich stelle meinen Ranzen ins Fach und hänge meine Jacke auf. Ich ziehe die Schuhe aus und stelle sie ordentlich hin. Ich spiele nur draußen und im Gruppenraum. Ich benutze weder den Aufzug noch den Notausgang. Ich stecke meine Klammer, damit meine Betreuer wissen, wo ich bin. Ich beachte die Kinderanzahl in der Spielecke. Ich beachte das Leisezeichen (Kapuzi). Ich erscheine pünktlich bei den täglichen Aktionen. Ich beachte die Grenzen des Schulhofes. Wenn es kalt ist, ziehe ich eine Jacke an. 7

10 2.5 Grenzziehende und unterstützende Maßnahmen Was tue ich, wenn...? Was tue ich, damit nicht...? Wir nutzen folgende Möglichkeiten, auf Regelverstöße zu reagieren: Schulgebäude und Schulhof Treppentraining Training mit Lernampeln Konfliktgespräche Begleitung und Unterstützung der Aufsicht Information der Klassenlehrerin/des Klassenlehrers Soziale Dienste z.b. Müll aufräumen, Mulch fegen Sportverbot, Schwimmverbot, Pausenverbot in Einzelfällen Fußballverbot Regeln abschreiben Wandsäuberungsdienste / Tischsäuberungsdienst Toilettenreinigung Elternbrief von Schulleitung und Klassenlehrerin Ersatz von mutwillig beschädigtem Material durch Eltern 8

11 Unterricht Klassenrat und Schülerparlament Konfliktgespräche (Denkzettel, Friedensvertrag, Verhaltenstagebuch, Klassenbriefkasten, Entschuldigungsbrief, etc.) Ausschluss von besonderen Aktivitäten bzw. von besonderen Aufgaben Auszeit/Time-out-Verfahren (in eine andere Klasse) Abholung durch Eltern muss in Einzelfällen garantiert sein Ordnungsmaßnahmen ( 53 Schulgesetz) 3 Vertrag 9