Die Stimme des Kindes in der Familientherapie
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- Lisa Baumgartner
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1 Carole Gammer Die Stimme des Kindes in der Familientherapie Aus dem Englischen von Theo Kierdorf 2007
2 Mitglieder des wissenschaftlichen Beirats des Carl-Auer Verlags: Prof. Dr. Dirk Baecker Prof. Dr. Ulrich Clement Prof. Dr. Jörg Fengler Dr. Barbara Heitger Prof. Dr. Johannes Herwig-Lempp Prof. Dr. Bruno Hildenbrand Prof. Dr. Karl L. Holtz Prof. Dr. Heiko Kleve Dr. Roswita Königswieser Prof. Dr. Jürgen Kriz Prof. Dr. Friedebert Kröger Dr. Kurt Ludewig Prof. Dr. Siegfried Mrochen Dr. Burkhart Peter Prof. Dr. Bernhard Pörksen Prof. Dr. Kersten Reich Prof. Dr. Wolf Ritscher Dr. Wilhelm Rotthaus Prof. Dr. Arist von Schlippe Dr. Gunther Schmidt Prof. Dr. Siegfried J. Schmidt Jakob R. Schneider Prof. Dr. Jochen Schweitzer Prof. Dr. Fritz B. Simon Dr. Therese Steiner Prof. Dr. Helm Stierlin Karsten Trebesch Bernhard Trenkle Prof. Dr. Sigrid Tschöpe-Scheffler Prof. Dr. Reinhard Voß Dr. Gunthard Weber Prof. Dr. Rudi Wimmer Prof. Dr. Michael Wirsching Über alle Rechte der deutschen Ausgabe verfügt Carl-Auer-Systeme Verlag und Verlagsbuchhandlung GmbH; Heidelberg. Fotomechanische Wiedergabe nur mit Genehmigung des Verlages Umschlaggestaltung: Goebel/Riemer Satz: Josef Hegele, Heiligkreuzsteinach Printed in the Netherlands Druck und Bindung: Koninklijke Wöhrmann, Zutphen Erste Auflage, 2007 ISBN: Carl-Auer-Systeme Verlag, Heidelberg Copyright der deutschen Ausgabe: Carl Auer Verlag, 2007 Das Original erschien unter dem Titel»La voix de l enfant dans la thérapie familiale«, Copyright Éditions Érès, Alle Rechte vorbehalten/all rights reserved Bibliografische Information Der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über abrufbar. Informationen zu unserem gesamten Programm, unseren Autoren und zum Verlag finden Sie unter: Wenn Sie unseren Newsletter zu aktuellen Neuerscheinungen und anderen Neuigkeiten abonnieren möchten, schicken Sie einfach eine leere an: carl-auer-info-on@carl-auer.de. Carl-Auer Verlag Häusserstraße Heidelberg Tel Fax info@carl-auer.de
3 Inhalt Danksagung Vorwort Einleitung Teil I Zur Theorie 1. Ein erster Blick auf die Theorie Teil II Methoden 2. Dramatisierung Wiederholungsdramatisierung Positive Zukunftsdramatisierung Negative Zukunftsdramatisierung Dramatisierung versus Enactment Videogestützte Intervention Video-Mikroanalyse-Technik Vorteile der videogestützten Intervention Leitfaden für eine videogestützte Intervention Videogestützte Interventionen mit Säuglingen und Kleinkindern Arbeit mit Metaphern Patientengenerierte Metaphern Implikationsexploration Assoziationsexploration Vorteil der Implikationsexploration Zukunftsprojektion Metaphern und die Entwicklung des kindlichen Spiels Mehr über Assoziationsexploration Arbeit mit Entscheidungskonflikten Systemisch-gestalterische Methoden Gestalterische Techniken zu Beginn der Therapie Zwei-Bilder-Aufgaben
4 5.3 Arten gestalterischer Arbeit Weitere therapeutische Schritte Familiendiagnostische Aspekte Variationen des Vorgehens Externalisierung Kind und Problem unterscheiden lernen Ein geeignetes Etikett finden Den Einfluss des Problems explorieren Positive Ausnahmen suchen Externalisierung mit jüngeren Kindern Gestalterische Aufgaben und Externalisierung Kognitive und verhaltensmodifizierende Techniken und Externalisierung Weitere Techniken Umgang mit Grenzen Kognitive und verhaltenstherapeutische Techniken im systemischen Kontext Regeln und Werte Konsequenzen Aufforderungen und Direktiven Punktesysteme Auszeit Die Wiederbelebung des Spiels Ziele Therapeutische Schritte Verlauf der Sitzung Zu Hause Die folgenden Sitzungen Entwicklungsverzögerte und geistig behinderte Kinder Kinder, die in einem Heim oder in einer Pflegefamilie leben Kinder mit aggressivem Verhalten Verbindungen zur Vergangenheit Die drei Vergangenheiten Die Vergangenheit der Familie Die individuelle Vergangenheit der Eltern
5 9.4 Die Mehrgenerationenperspektive Der richtige Zeitpunkt zur Beschäftigung mit der Vergangenheit Teil III Praxis 10. Der Anfang: Das Erstgespräch Vorbereitung des Therapieraums Die fünf Phasen der Arbeit Exkurs: Die Therapeutin und die Kinder Der weitere Therapieverlauf Aufwärmphase Erkundung von Veränderungen Zielfestlegung Zielexploration Veränderungsarbeit Pause Abschluss Teil IV Spezielle Themen 12. Geschwisterbeziehungen Formen problematischer Geschwisterbeziehungen Exploration der Geschwisterbeziehungen Leitfaden für den Umgang mit Konflikten Familien mit einem behinderten oder chronisch krankem Kind Familientherapeutische Arbeit mit Geschwisterbeziehungen in Abwesenheit der Eltern Kinder mit einer Aufmerksamkeits-/Hyperaktivitätsstörung (ADS und ADHS) Zur Ätiologie Die Funktionsweise des Gehirns Die Diagnose Medikamentöse Behandlung Systemtherapeutische Prinzipien Auftragsklärung und therapeutische Strategien Zeitmanagement
6 13.8 Bewältigung der Hausaufgaben Instruierende Anleitung und Formulierung von Aufforderungen Selbstberuhigungsstrategien Eltern und Kinder einander emotional wieder näher bringen Teil V Theorie 14. Eine genauere Betrachtung theoretischer Fragen Ein historischer Rückblick: Bateson und seine Kollegen Eine andere Auffassung Das Konzept der zirkulären Kausalität Alternative Konzepte der Kausalität Alternative Konzepte des nonverbalen systemischen Einflusses Multikausalität Das Konzept der Repräsentationen Das Konzept der Handlungswirksamkeit Wie stringent ist der Zusammenhang? Konstruktivistisches Denken Nachteile des konstruktivistischen Modells Vorteile des konstruktivistischen Modells Das Repertoire unserer Konzepte Ein umfassenderes Verständnis des Familiensystems Zum Abschluss Literatur Über die Autorin
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