6-10 LEBENSRAUM NATURGARTEN SACH INFORMATION PLANUNG EINES NATURGARTENS

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1 SACH INFORMATION PLANUNG EINES S Ein Naturgarten kann eine wesentliche Bereicherung für den Schultag sein und ist sowohl für den projektorientierten Unterricht als auch für die Pausen- und Freizeitgestaltung vielseitig nutzbar.viele Schulen verfügen bereits über Schulgärten aber diese können ganz unterschiedlich aussehen und entsprechen nicht immer den Bedürfnissen einer zeitgemäßen, ökologisch orientierten Erziehung. Historisch gesehen haben die Schulgärten unterschiedliche Wurzeln: So findet man beispielsweise bei Schulen, die in alte Klosteranlagen integriert wurden, meist einen alten, traditionellen Schulgarten. Auch in den 60er oder 70er Jahren des vorigen Jahrhunderts wurden viele Schulen noch mit einer Freiraumfläche ausgestattet, auffallend sind oft fehlende Gestaltungskonzepte. Ökologisch orientierte Schulgärten gibt es meist nur im Ausnahmefall. Dieser Realität steht das heutige Wunschbild eines Schulgartens gegenüber: Er soll in verschiedene Bereiche gegliedert sein, soll sowohl Ansatzpunkte für Schulprojekte (Ökologie, Biologie, Ernährung, Kreativität) als auch Platz für Bewegung bieten und darüber hinaus in Gestaltung und Bepflanzung vielfältig, ansprechend sowie leicht zu pflegen sein. Der Weg zur Erreichung dieser Wunschvorstellung kann entweder die Umgestaltung und eventuelle Erweiterung eines bestehenden Schulgartens oder die Neuanlage eines solchen sein, wobei schon einzelne kleine Schritte eine große Verbesserung bringen können. Das Wissen um einige wenige Planungsrichtlinien reicht meist aus um einen Naturgarten bildlich in Gedanken aufblühen zu lassen. Wichtige Aspekte bei der Planung: Gestaltung von Räumen oder unterschiedlichen Funktionsbereichen mittels Bepflanzung oder Bodenmodellierung. Naturgartenelemente einplanen, zum Beispiel Wiesenstreifen, wildes Eck, Steinhaufen, Asthaufen etc. Jeder Garten braucht in der Planungsphase ein Thema auch ein kleiner Garten bietet ausreichend Platz, ein blühender Naturgarten zu werden. Bedürfnisse und Wünsche der Kinder und der LehrerInnen beachten. Sicherheitsaspekte beachten (keine giftigen Pflanzen, keine stark bedornten oder mit großen Stacheln versehenen Pflanzen verwenden). Wie arbeitsintensiv sollte der Garten sein gibt es jemanden, der den Garten auch in den Schulferien betreuen kann? Feuchtbiotope stellen eine wesentliche Bereicherung eines Naturgartens dar. Naturhecken laden zum Naschen, zum Verstecken oder zum Erkunden ein. INFO SERVICE: Im NÖ Naturgarten-Ratgeber finden Sie Informationen zur Gestaltung eines Naturgartens, Teil 6 Elemente des Naturgartens, Teil 15 Gestalten mit Wasser und Teil 17 Gärten lebendig gestalten (siehe Natur und Garten Service). ÖKO LOG NIEDERÖSTERREICH

2 SACH INFORMATION Die Planung und die Entwurfsphase für einen Schulgarten brauchen Zeit neben der Notwendigkeit, behördliche Genehmigungen einzuholen (sprechen Sie mit dem Umweltreferenten Ihrer Gemeinde), müssen die verschiedenen Vorstellungen und Wünsche berücksichtigt werden: Es bewährt sich, sowohl SchülerInnen als auch Eltern ZUSAMMENFASSUNG: Schon einfache Maßnahmen machen aus einem einfachen Schulgarten eine naturnahe Anlage. So kann ein liegengelassener Stein oder Asthaufen eine Vielzahl an Beobachtungsmöglichkeiten bieten. Bei einer kompletten Umplanung sollte sowohl auf ökologische Materialien als auch auf standortgerechte Pflanzen geachtet werden. Trockensteinmauern werden gerne von Reptilien besucht, Hecken die zu unterschiedlichen Zeiten Früchte tragen, locken viele Vögel an. INFO SERVICE: Bezugsadressen finden Sie im Natur und Garten Service, siehe NÖ Naturgarten-Ratgeber, Teil 6 Elemente des Naturgartens und Teil 15 Gestalten mit Wasser. von Anfang an in das Projekt einzubinden, gleichzeitig sind Material- bzw. Finanzierungsfragen zu klären. Das niederösterreichische Gartentelefon (Tel /74333) kann Sie in schwierigen Fragen beraten bzw. weitervermitteln. Manchmal finden sich für ein Schulgartenkonzept sogar private Sponsoren. Die Gestaltungselemente eines naturnahen Gartens sollten ökologisch orientiert sein. So sollte beispielsweise heimischen Arten bei der Bepflanzung der Vorzug gegeben werden. Sind Bautätigkeiten größeren Ausmaßes geplant (Mauer, Geräteschuppen, Spielplatz usw.), sollte auf naturnahe Materialien geachtet werden. Eine Trennmauer im Garten kann aus niederösterreichischem Naturstein ohne Zement, die Spielgeräte oder der Schuppen aus Holz gebaut werden. Bei Fragen zur Gartenplanung kann Ihnen ebenfalls das Gartentelefon weiter helfen. Zu den klassischen Naturgartenelementen zählen die naturnahe Hecke, der Komposthaufen, das Kräuterbeet oder der Gartenteil, der verwildern darf: Man lässt Gras, Wildstauden etc. an einigen Stellen wild wachsen (beispielsweise nahe der Hecke oder unter den Bäumen) und ermöglicht einigen nützlichen und/oder seltenen Gartenbewohnern auf diese Weise das Überleben. Im Komposthaufen wimmelt es von Lebewesen. Im Kapitel Kompost werden diese Bewohner näher vorgestellt.

3 DIDAKTISCHE UMSETZUNG Die SchülerInnen werden im Ausmaß von zwei Stunden für das Planungsprojekt Anlage eines Naturgartens sensibilisiert. Die einzelnen möglichen Naturgartenelemente werden mit Fotos bzw. Gartenbüchern vorgestellt (siehe auch beiliegendes Arbeitsblatt). Ihr erstes Projekt ist dann die Planung ihres Naturgartens : Die konkrete Durchführung kann mittels diverser formbarer Materialien (Ton, Plastilin, Elementen aus der Natur wie Steinen oder trockenem Holz zur besseren Darstellung des Gartens) oder einfach mit Hilfe eines Grundrissplanes des Grundstückes erfolgen. LERNZIELE: Die wichtigsten möglichen Elemente des Naturgartens wie Hecke, Kräutergarten, Natursteinmauer werden kennen gelernt. Die Zusammenarbeit in Kleingruppen beispielsweise beim gemeinsamen Modellieren fördert die Kommunikation unter den Kindern. INFORMATIONSTEIL: Die Kinder werden über die Bedeutung von Gärten und insbesondere der Kriterien von Naturgärten informiert. Jedes Kind kann über die Vorstellung seines Fantasiegartens erzählen. Gleichzeitig werden als Anregung einzelne Bilder diverser Gartenelemente besprochen. Gestaltungselemente unterstützen die Farbenpracht wie hier in diesem Bauerngarten im Bauernmuseum Distelberger (siehe Ordner Exkursion und Natur und Garten Service). ORT: Schulklasse. ZEITAUFWAND: zwei Schulstunden, möglicherweise eine weitere Stunde am nächsten Tag zur Nachbesprechung. MATERIALIEN: Arbeitsblatt, eventuell Gartenbücher zur Demonstration aus der Schulbibliothek; bei Entscheidung für Tongestaltung ca. 1 Kilo Ton für jeweils zwei Kinder, eine mind. 1cm dicke Platte aus naturbelassenem oder grün gestrichenem Holz (ca. 30x30cm) für die Grundfläche, diverse Naturbausteine wie Stroh, trockene Ästchen, Steine etc. KOSTEN: geringe Kosten für Ton und Holz. Es gibt unzählige Bücher am Markt, die Tipps zur Gartengestaltung anbieten. Wenn Sie sich an die Vorschläge unserer Gartenbroschüren halten, werden Sie bald einen tiefen Einblick in das Wesen und die Gestaltung eines Naturgartens bekommen (siehe Natur und Garten Service). ÖKO LOG NIEDERÖSTERREICH

4 DIDAKTISCHE UMSETZUNG UMSETZUNG: Die Kinder werden eine Woche vor dem Projekttag über die Idee der eigenen Gartenplanung informiert. Gleichzeitig werden sie aufgefordert, an dem Projekttag ein Stück Ton (ca. ein Kilo) und eine Holzplatte (ca. 30x30cm) sowie einige Naturmaterialien (wie Kieselsteine, Stroh oder trockenes Holz zum Nachbau von Hecken und Bäumen etc.) mitzunehmen bzw. zu sammeln. Als Alternative kann die Umsetzung auch einfach via Arbeitsblatt zeichnerisch erfolgen. Kindern macht das Arbeiten mit Erde und Pflanzen viel Spaß. Geben Sie den Kindern vor Gestaltungsbeginn einige Informationen, wie ein Naturgarten aussehen kann, wie beispielsweise die Umzäunung durch eine Hecke oder die Anlage eines Kräuter- oder Blumenbeetes etc. INFO SERVICE: Partnerbetriebe in ganz Niederösterreich, die Ihnen bei Planung und Umsetzung helfen, finden Sie in der Partnerbetriebsliste des NÖ Naturgarten Ratgebers oder über das Gartentelefon im Natur und Garten Service. Die Vorschläge der Kinder in Hinblick auf eine mögliche Umsetzung des Projektes werden gesammelt. Die Kinder zeichnen zuerst ihren Naturgarten in einer Skizze auf das beigelegte Arbeitsblatt. Eine Einteilung in Gruppen zu je zwei Kindern kann ab der zweiten und dritten Stunde sinnvoll sein. Ab diesem Zeitpunkt werden die Ideen mittels Ton oder Plastilin umgesetzt. Der/die LehrerIn sollte eventuell einige Naturelemente selbst bereit halten. Am Ende präsentieren die einzelnen Gruppen ihren selbst gestalteten Garten. ALTERNATIVE PROJEKTE: Einladung eines/einer Gartenplaners/In, der/die aus der Praxis erzählt und Gartenpläne präsentiert. Besichtigung eines interessanten Gartens oder angelegten Parks in der Nähe. Besuch einer Gärtnerei. ÖKO LOG NIEDERÖSTERREICH

5 ARBEITSBLATT Manche nennen Gärten auch Paradiesgärten. Denn von außen kann man oft gar nicht sehen, was sich alles in einem Garten verbirgt. Welche Möglichkeiten gibt es, deinen Garten nach außen abzugrenzen? Beschrifte die folgenden Bilder und ordne folgende Eigenschaften mit Hilfe von Pfeilen den verschiedenen Gartenelementen zu: Manche Eigenschaften passen für zwei oder drei Abbildungen! Fallen dir noch andere Eigenschaften ein? Schreib sie dazu! Niemand wird in deinen Garten hineinschauen können. Käfer und Igel finden ein Zuhause. Sie bieten einen guten Schutz vor Dieben. Der Wind wird abgebremst. Vögel können darin ein Nest bauen. Meistens wird das aus Kunststoff oder Holz gebaut. Tiere genießen dort die Sonnenstrahlen. Kletterpflanzen ranken sich daran in die Höhe. ÖKO LOG NIEDERÖSTERREICH

6 ARBEITSBLATT Hier hast du Platz deinen eigenen Garten zu zeichnen. Hast du einen Titel für deinen Garten wie zum Beispiel Kräuterhexengarten oder Spielgarten? Kennst du ein Märchen, in dem ein Garten eine besonders wichtige Rolle spielt? Mein Garten heißt: ÖKO LOG NIEDERÖSTERREICH