Ausbildungspyramide AUSBILDUNGSSTUFEN ALTERSSTUFEN VEREINSASSISTENT TRAINER C PROFIL JUGEND /20-17/

Transkript

1 1 Ausbildungspyramide AUSBILDUNGSSTUFEN Stabilisieren von Höchstleistungen Perfektionieren von Höchstleistungen Vorbereiten von Höchstleistungen Trainieren und Verfeinern Trainieren und Anwenden Trainieren und Spielen Spielen und Üben Spielen und Lernen SPITZEN- SPIELER PERSPEKTIV- SPIELER A-JUNIOREN U18/U19 B-JUNIOREN U16/U17 C-JUNIOREN U14/U15 D-JUNIOREN U1/U13 E-JUNIOREN U10/U11 F-JUNIOREN U8/U9 AB 30 JAHRE 1-9 JAHRE 19/0-17/18 JAHRE JAHRE JAHRE 7-11 JAHRE ALTERSSTUFEN 1 Spielen und Bewegen BAMBINI UND JÜNGER U7 3-7 JAHRE Hinweis: Die Übergänge von Stufe zu Stufe sind je nach aktuellem Entwicklungsstand fließend und geschlechtsspezifisch!

2 Merkmale von B- und A-Junioren

3 Merkmale von B- und A-Junioren Körperliche Ausgeglichenheit Stärkere Muskulatur Kraftzuwachs (größere Bewegungsdynamik) Verbessertes Koordinationsvermögen Verbesserte Auffassungsgabe Heranreifen zu selbstbewussten Persönlichkeiten

4 Merkmale von B- und A-Junioren Körperliche Ausgeglichenheit Stärkere Muskulatur Kraftzuwachs (größere Bewegungsdynamik) Verbessertes Koordinationsvermögen Verbesserte Auffassungsgabe Heranreifen zu selbstbewussten Persönlichkeiten

5 Merkmale von B- und A-Junioren Körperliche Ausgeglichenheit Stärkere Muskulatur Kraftzuwachs (größere Bewegungsdynamik) Verbessertes Koordinationsvermögen Verbesserte Auffassungsgabe Heranreifen zu selbstbewussten Persönlichkeiten

6 Merkmale von B- und A-Junioren Körperliche Ausgeglichenheit Stärkere Muskulatur Kraftzuwachs (größere Bewegungsdynamik) Verbessertes Koordinationsvermögen Verbesserte Auffassungsgabe Heranreifen zu selbstbewussten Persönlichkeiten

7 Merkmale von B- und A-Junioren Körperliche Ausgeglichenheit Stärkere Muskulatur Kraftzuwachs (größere Bewegungsdynamik) Verbessertes Koordinationsvermögen Verbesserte Auffassungsgabe Heranreifen zu selbstbewussten Persönlichkeiten

8 Merkmale von B- und A-Junioren Körperliche Ausgeglichenheit Stärkere Muskulatur Kraftzuwachs (größere Bewegungsdynamik) Verbessertes Koordinationsvermögen Verbesserte Auffassungsgabe Heranreifen zu selbstbewussten Persönlichkeiten

9 TRAINER C Merkmale von B- und A-Junioren Körperliche Ausgeglichenheit Stärkere Muskulatur Kraftzuwachs (größere Bewegungsdynamik) Verbessertes Koordinationsvermögen Verbesserte Auffassungsgabe Heranreifen zu selbstbewussten Persönlichkeiten Zweites goldenes Lernalter

10 3 Was wollen und können B- und A-Junioren? Trainieren 4 und Verfeinern 3 In den höchsten Junioren-Alters klas - sen gilt es, die erlernten technischtaktischen Grundlagen zu stabilisieren! 1

11 4 Ziele mit B- und A-Junioren

12 4 Ziele mit B- und A-Junioren Ernsthaftigkeit, Leistungswillen und Freude am Fußballspielen

13 4 Ziele mit B- und A-Junioren Ernsthaftigkeit, Leistungswillen und Freude am Fußballspielen Dynamische Techniken - exakte Abläufe mit Tempo sowie unter Zeit-/Gegnerdruck

14 4 Ziele mit B- und A-Junioren Ernsthaftigkeit, Leistungswillen und Freude am Fußballspielen Dynamische Techniken - exakte Abläufe mit Tempo sowie unter Zeit-/Gegnerdruck Individuelle Vorbereitung auf spezielle Anforderungen verschiedener Positionen

15 4 Ziele mit B- und A-Junioren Ernsthaftigkeit, Leistungswillen und Freude am Fußballspielen Dynamische Techniken - exakte Abläufe mit Tempo sowie unter Zeit-/Gegnerdruck Individuelle Vorbereitung auf spezielle Anforderungen verschiedener Positionen Perfektionierung taktischer Abläufe in der Gruppe und Stabilisierung im Team

16 4 Ziele mit B- und A-Junioren Ernsthaftigkeit, Leistungswillen und Freude am Fußballspielen Dynamische Techniken - exakte Abläufe mit Tempo sowie unter Zeit-/Gegnerdruck Individuelle Vorbereitung auf spezielle Anforderungen verschiedener Positionen Perfektionierung taktischer Abläufe in der Gruppe und Stabilisierung im Team Individuelle Stabilisierung einer umfassenden Fitness

17 4 Ziele mit B- und A-Junioren Ernsthaftigkeit, Leistungswillen und Freude am Fußballspielen Dynamische Techniken - exakte Abläufe mit Tempo sowie unter Zeit-/Gegnerdruck Individuelle Vorbereitung auf spezielle Anforderungen verschiedener Positionen Perfektionierung taktischer Abläufe in der Gruppe und Stabilisierung im Team Individuelle Stabilisierung einer umfassenden Fitness ANWENDEN LEIDENSCHAFT

18 5 Leitlinien für das Training mit B- und A-Junioren

19 5 Leitlinien für das Training mit B- und A-Junioren 1 Intensive Trainingsabläufe und aktive Pausen abstimmen!

20 5 Leitlinien für das Training mit B- und A-Junioren 1 Intensive Trainingsabläufe und aktive Pausen abstimmen! In Theorie + Praxis technisch-taktische Details trainieren!

21 5 Leitlinien für das Training mit B- und A-Junioren 1 3 Intensive Trainingsabläufe und aktive Pausen abstimmen! In Theorie + Praxis technisch-taktische Details trainieren! Komplexer trainieren, aber die Individualität beachten!

22 5 Leitlinien für das Training mit B- und A-Junioren Intensive Trainingsabläufe und aktive Pausen abstimmen! In Theorie + Praxis technisch-taktische Details trainieren! Komplexer trainieren, aber die Individualität beachten! Die Spieler aktiv einbinden! Mitbestimmung ermöglichen!

23 5 Leitlinien für das Training mit B- und A-Junioren Intensive Trainingsabläufe und aktive Pausen abstimmen! In Theorie + Praxis technisch-taktische Details trainieren! Komplexer trainieren, aber die Individualität beachten! Die Spieler aktiv einbinden! Mitbestimmung ermöglichen! Eine strukturierte Hierarchie im Team aufbauen!

24 5 Leitlinien für das Training mit B- und A-Junioren Intensive Trainingsabläufe und aktive Pausen abstimmen! In Theorie + Praxis technisch-taktische Details trainieren! Komplexer trainieren, aber die Individualität beachten! Die Spieler aktiv einbinden! Mitbestimmung ermöglichen! Eine strukturierte Hierarchie im Team aufbauen! Sportliche + schulisch-berufliche Belastungen koordinieren!