davon Präsenzzeit Seminararbeit, Gruppenarbeit, Präsentation. Anwendung von Qualifikationen in unterrichtlicher Realbegegnung.
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- Roland Rothbauer
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1 englischer Modul Ästhetische Ausdrucksformen in der Kindheit Aesthetic Epression During Childhood 5 3 SWS 150 h 45 h 105 h 1 Semester Semester Die zukünftigen Lehrkräfte lernen ästhetische Ausdrucksformen in der Grundschule kennen (z.b. Kinderzeichnung, dreidimensionales Gestalten, Umgang mit digitalen Medien als Gestaltungs- und Rezeptionstechniken). Sie erwerben die Fähigkeit, die spezifischen Phasen sowie Techniken kindlicher Ausdrucksformen zu interpretieren und diese methodenadäquat im Hinblick auf Unterricht zu befragen und zu konzipieren. Die Studierenden erwerben die Kompetenz, sich fachdidaktische Tete und praktische Beispiele zu ästhetischen Ausdrucksformen anzueignen und zu erforschen. Dabei lernen sie, eigene Beobachtungssettings zu konzipieren, durchzuführen und zu analysieren. Sie erwerben Kompetenzen, Methoden der Kunstdidaktik bezogen auf ästhetische Ausdrucksformen von Grundschulkindern (z.b. ästhetisch-mediale Vorbilder, Gestaltungspraen) zu reflektieren, anzuwenden und auszuwerten. Sie lernen Methoden und Umgangsformen im Zusammenhang von Bildkompetenz kennen. Erarbeitung von Beobachtungssettings kindlicher Ausdrucksformen im Grundschulalter in der Gruppe und deren Anwendung und Auswertung, Aneignung und kritische Auseinandersetzung mit Fachliteratur im Kontet ausgewählter Fragestellungen. Seminararbeit, Gruppenarbeit, Präsentation. Anwendung von Qualifikationen in unterrichtlicher Realbegegnung. Modul-verantwortliche/r Werner Fütterer, OStR i.h Ästhetische Ausdrucksformen in der Kindheit S 2 Referat Praisprojekt Proj Praktische Präsentation und Refleion Die Studierenden präsentieren, reflektieren und diskutieren ihre praktischen Arbeiten bzw. theoretischen Ausarbeitungen (: 20 Min.)
2 englischer Modul Ästhetisches Projekt in der Grundschule Project Work: Art in Primary School 5 3 SWS 150 h 45 h 105 h 1 Semester 2. Semester Sommersemester Die zukünftigen Lehrkräfte entwickeln Konzepte für Unterricht in Grundschulen unter fachdidaktischen und schulspezifischen Aspekten, führen diese durch und reflektieren sie. Sie entwerfen eigene wissenschaftliche Untersuchungsfragen und realisieren sie in eng umrissenen Szenarien. Planung, Durchführung und Realisierung von projektorientiertem Kunstunterricht in der Grundschule, auch in der schulischen Realbegegnung. Kreative Übersetzung von von historischen oder aktuellen künstlerischen Positionen. Methoden des projektorientierten Kunstunterrichts entwickeln, in praktischer Erprobung anwenden und auf Grundschule hin übersetzen. Planung, Durchführung und Refleion von ästhetischen Projekten in der Gruppe. Refleion der eigenen Rolle im Rahmen eines ästhetischen Projektes. Projektorientierte Seminararbeit, Erprobung in realen Praisfeldern Modul-verantwortliche/r Werner Fütterer, OStR i.h. Nr. Titel Art SWS Ästhetisches Projekt für Grundschulen S Ästhetische Projektprais Ü Portfolio In diesem Portfolio wird auf den ganzen Studienverlauf rekurriert.
3 Theorie-Prais-Modul IV: Praktikum alle Teilstudiengänge englischer Theory and Practice IV: Internship P SWS 450 h 240 h 210 h 1 Semester 3. Semester Im Praissemester erlangen die Studierenden umfassende Einblicke in das Berufsfeld Grundschule und erproben die Durchführung selbstgestalteten Unterrichts. Das Praissemester dient der theoriebezogenen Analyse und Refleion der Schul- und Unterrichtsprais, führt zur Vertiefung der wissenschaftlich-refleiven Kompetenz durch Forschendes Lernen sowie zur prozesshaften Weiterentwicklung biografisch-refleiver Kompetenzen, besonders auch im Hinblick auf die Berufseignung. Die Studierenden erwerben bzw. vertiefen ihre Kompetenzen zur Planung, Durchführung und Analyse von Grundschulunterricht auf der Basis von Fachwissenschaften, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften. Im Praissemester wird ein grundlegendes Verständnis der Kompleität des Handlungsfeldes in der Grundschule aufgebaut. Die Studierenden entwickeln eine forschungsorientierte Fragehaltung in Bezug auf Unterricht und Schule; sie lernen aufgeworfene Fragestellungen kritisch zu analysieren und Handlungsoptionen zu entwickeln. Sie verfügen über umfassende Kenntnisse grundlegender Unterrichtsmethoden und sind in der Lage, diese zielführend in der jeweiligen Unterrichtssituation in der Grundschule anzuwenden. Die Studierenden können ihr pädagogisches Selbstverständnis reflektieren und verfügen über die Fähigkeit, ihr professionelles Selbstkonzept weiter zu entwickeln. Sie verstehen ihre eigenen berufsbiografischen Vorerfahrungen und sind in der Lage, persönliche Lernaufgaben zu entwickeln und diese in einen Prozess des lebenslangen Lernens einzubinden. Sie entwickeln ihre Kommunikationskompetenz im Berufsfeld Grundschule weiter. Eigene Unterrichtsprais, Hospitationen, Beratungsgespräche, Probeunterricht mit anschließender Beratung, beobachtende und aktive Teilnahme am gesamten Schulgeschehen, auch außerhalb des Unterrichts, aktive Beteiligung an den Begleitseminaren, Bearbeitung einer Forschungsaufgabe und Schreiben eines Portfolios Modulverantwortliche/r Praktikumsbüro M.Ed. Für das Lehramt an Grundschulen Pr Praktikum IV 10 Wochen Erläuterung bzgl. Die unbenoteten Prüfungsleistungen (Forschungsaufgabe und Portfolio) werden in einem der drei Begleitseminare erbracht. Beide Leistungen werden begleitend zur Arbeit in der Schule begonnen und nach dem Praisblock abgeschlossen. Das Praissemester hat einen Gesamtumfang von 30 n (35 LP Begleitseminare + 15 LP Praktikum). Vor Semesterbeginn wird festgelegt, in welchem Begleitseminar die Forschungsaufgabe und das Portfolio bearbeitet wird. In den beiden anderen Begleitseminaren sind unbenotete Arbeitsleistungen zu erbringen. Im Rahmen der schulischen (24 Stunden plus Vor-/Nachbereitung pro Woche) absolvieren die Studierenden vom IQSH angebotene Seminare
4 englischer Modul Theorie-Prais-Modul IV: Begleitseminar Theory and Practice IV: Seminar Course 5 2 SWS 150 h 30 h 120 h 1 Semester 3. Semester Im Praissemester erlangen die Studierenden umfassende Einblicke in das Berufsfeld der Primarstufe und erproben die Durchführung selbstgestalteten Unterrichts. Das Praissemester dient der theoriebezogenen Analyse und Refleion der Schul- und Unterrichtsprais, führt zur Vertiefung der wissenschaftlich-refleiven Kompetenz durch Forschendes Lernen sowie zur prozesshaften Weiterentwicklung biografisch-refleiver Kompetenzen, besonders auch im Hinblick auf die Berufseignung. Die Studierenden erwerben bzw. vertiefen ihre Kompetenzen zur Planung, Durchführung und Analyse von Primarstufenunterricht auf der Basis von Fachwissenschaften, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften. Im Praissemester wird ein grundlegendes Verständnis der Kompleität des Handlungsfeldes in der Primarstufe aufgebaut. Die Studierenden entwickeln eine forschungsorientierte Fragehaltung in Bezug auf Unterricht und Schule; sie lernen aufgeworfene Fragestellungen kritisch zu analysieren und Handlungsoptionen zu entwickeln. Sie verfügen über umfassende Kenntnisse grundlegender Unterrichtsmethoden und sind in der Lage, diese zielführend in der jeweiligen Unterrichtssituation in der Primarstufe anzuwenden. Die Studierenden können ihr pädagogisches Selbstverständnis reflektieren und verfügen über die Fähigkeit, ihr professionelles Selbstkonzept weiter zu entwickeln. Sie verstehen ihre eigenen berufsbiografischen Vorerfahrungen und sind in der Lage, persönliche Lernaufgaben zu entwickeln und diese in einen Prozess des lebenslangen Lernens einzubinden. Sie entwickeln ihre Kommunikationskompetenz im Berufsfeld Schule weiter. Eigene Unterrichtsprais, Hospitationen, Beratungsgespräche, Probeunterricht mit anschließender Beratung, beobachtende und aktive Teilnahme am gesamten Schulgeschehen, auch außerhalb des Unterrichts, aktive Beteiligung an den Begleitseminaren, Bearbeitung einer Forschungsaufgabe und Schreiben eines Portfolios Modulverantwortliche/r Werner Fütterer, OStR i.h. M.Ed. Lehramt Grundschulen Begleitseminar S Pr Praissemester: Schulprais 10 Wochen Portfolio nein 90. Forschungsaufgabe nein 90 Die unbenoteten Prüfungsleistungen (Forschungsaufgabe und Portfolio) werden in einem der drei Begleitseminare erbracht. Beide Leistungen werden begleitend zur Arbeit in der Schule begonnen und nach dem Praisblock abgeschlossen. Das Praissemester hat einen Gesamtumfang von 30 n (35 LP Begleitseminare + 15 LP Praktikum). Vor Semesterbeginn wird festgelegt, in welchem Begleitseminar die Forschungsaufgabe und das Portfolio bearbeitet wird. In den beiden anderen Begleitseminaren sind unbenotete Arbeitsleistungen zu erbringen. Im Rahmen der schulischen (24 Stunden plus Vor-/Nachbereitung pro Woche) absolvieren die Studierenden vom IQSH angebotene Seminare.
5 englischer Modul 4 modul SWS 600 h 00 h 600 h 1 Semester Semester 4. Semester Die Studierenden sind in der Lage, eine komplee fachwissenschaftliche oder fachdidaktische Fragestellung zu entwickeln, mit geeigneten Methoden des Fachs zu bearbeiten und die Bearbeitung sowie ihre Ergebnisse in angemessener schriftlicher Form darzustellen. Fähigkeit, sich eigenständig in ein anspruchsvolles fachwissenschaftliches und/oder fachdidaktisches Themengebiet einzuarbeiten; in diesem Spezialbereich vertieftes Fachwissen und Fähigkeit zu eigenständigen Schlussfolgerungen und Kritik. Kenntnis der fachlichen Relevanz und der fachlichen Bewertungsmaßstäbe, die bei der Konzeption einer wissenschaftlichen Arbeit dieser Größenordnung anzulegen sind; Fähigkeit, die eigene Arbeit in dieser Hinsicht kompetent zu planen und durchzuführen. Eigenständige Recherche, Auswertung und Verarbeitung der einschlägigen Fachliteratur. Sachgerechte Anwendung der im Bachelor- und Masterstudium erlernten Methoden des Fachs. Angemessene schriftliche Darstellung von Fragestellung, Forschungsstand, Vorgehensweise, Ergebnissen und Schlussfolgerungen. Eigenständigkeit, Ausdauer, Organisation langfristiger und kompleer Arbeitsprozesse, Diskurs- und Kritikfähigkeit Modul-verantwortliche/r Werner Fütterer, OStR i.h. Nr. Titel Art SWS Theorie-Thesis: Seiten; praktische Thesis: Projekt und Seiten
davon Selbststud. 30 h Teilmodule Prüfungsform benotet? Pflicht-/ Wahlpflicht Projektbericht oder mündliche Prüfung
PO 205 Fachdidaktik Philosophie Disciplinary Didactics Modul 5850000 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h. Die Studierenden vertiefen ihre bereits erworbenen fachdidaktischen Kompetenzen hin auf Lehr- und Lernprozesse
davon Workload Teilmodule Pflicht-/ Wahlpflicht Prüfungsform benotet? Präsentation ja
M.Ed. Grundschulen PO 205 englischer Modul 52550000 Methodenwerkstatt Grundschule Teaching Religion in Primary School 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h Ein für den Lernort Grundschule geeignetes Methodenspektrum
davon Workload Teilmodule Pflicht / Wahlpflicht Präsentation
Methodenwerkstatt Grundschule englischer Teaching Religion in Primary School Modul 52550000 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h. Unterrichtskonzepte fachwissenschaftlich fundiert und kompetenzbezogen in Hinblick auf
Grundschulmodul I: Lernwerkstatt Lesen und Schreiben. Teilmodule
Grundschulmodul I: Lernwerkstatt Lesen und Schreiben englischer Reading and Writing in Primary School Modul 350000 5 2 50 h h 20 h. Die Studierenden sind in der Lage, das Lesen und Schreiben von einfachen
davon Präsenzzeit Teilmodule Pflicht/
Religionsdidaktik englischer Didactics of Religion Modul 1 Pflichtmodul 526510000 5 2 SWS 150 30 120 1 Sem. jedes Herbstsemester 1. Sem Die Studierenden haben einen grundlegenden Überblick über religionsdidaktische
davon Seminar: Diskussionen; Ausarbeitung von didaktisch reflektierten Übungen und Präsentationen. Teilmodule Pflicht-/ Wahlpflicht
Dänische Literatur - Dansk litteratur Danish Literature Modul 3750000 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h. Die Studierenden besitzen die Fähigkeit, interkulturelle und transnationale Zusammenhänge komparatistisch und
Kirchenrecht für Religionslehrkräfte Problems of Religious Instruction. Modul 1 Pflichtmodul Teilmodule. Modultitel. englischer Modultitel
englischer Modul 1 326510000 Kirchenrecht für Religionslehrkräfte Problems of Religious Instruction 5 2 SWS 150 h 30 h 120 h 1 Semester Wintersemster 1. Semester Die Studierenden haben einen grundlegenden
Danish Literature: Reception and Cultural Analysis; Literature Didactics. davon
M.Ed. Grundschulen PO 205 Dänische Literatur: Rezeptions- und Kulturanalyse; Literaturdidaktik - Dansk litteratur: receptions- og kulturanalyse; litteraturdidaktik englischer Modul 5750000 Danish Literature:
davon Selbststud. davon 30 h 120 h Eigenständiges, selbstgesteuertes, wissenschaftliches und schulrelevantes Arbeiten im Studium
PO 205 englischer Modul 5350000 Sportdidaktische Aspekte des Grundschulsports Physical Education in Primary Schools 5 2 SWS 50 h h 20 h Die Studierenden erarbeiten sich Kenntnisse und Fähigkeiten, die
Skills-Based Learning in Primary Mathematics Education. davon Selbststud. davon. 30 h. 120 h. Teilmodule. Prüfungsform. Pflicht-/ Wahlpflicht
Modul 5250000 Kompetenzorientierter Mathematikunterricht in der Primarstufe Skills-Based Learning in Primary Mathematics Education 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h Wintersemester oder 2. Die Studierenden erlangen
Fachspezifischer Unterricht der Ernährungs- und Verbraucherbildung Subjects Specific Teaching of Nutrition and Consumer Education.
Modul 1 51681000 Fachspezifischer Unterricht der Ernährungs- und Verbraucherbildung Subjects Specific Teaching of Nutrition and Consumer Education 10 jedes 4 SWS 0 60 240 1 Sem. Sem. Wintersemester Wissenschaftsdidaktische
Einführung in die Didaktik des Sachunterrichts Introduction to the Didactics of Primary Science and Social Studies. Teilmodule
englischer Modul 5050000 Einführung in die Didaktik des achunterrichts Introduction to the Didactics of Primary cience and ocial tudies 5 4 W 50 h Präsenz-zeit 60 h Prüfungsvorb. / 90 h emester emester
davon Selbststud. davon Dauer 1 Semester 45 h 105 h
Übergänge an Grundschulen Modul 39050000 Transitions in Primary School 5 3 SWS 50 h 45 h 05 h Kenntnisse von Entwicklungs- und Bildungsprozessen in der frühen Kindheit; sach-, personen- und handlungsorientierte
davon Workload 150 h Teilmodule Pflicht-/ Wahlpflicht Projektbericht oder mündliche Prüfung
PO 205 Didaktik der Philosophie Didactics of Philosophy Modul 5880000 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h Wintersemester. Die Studierenden vertiefen ihre bereits erworbenen fachdidaktischen Kompetenzen hin auf Lehr-
Skills-Based Learning in Primary Mathematics Education. davon. davon Selbststud. 30 h. 120 h. Teilmodule. Prüfungsform
Modul 3250000 Kompetenzorientierter Mathematikunterricht in der Primarstufe Skills-Based Learning in Primary Mathematics Education 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h 2. Die Studierenden erlangen Kenntnisse über die
Fachspezifischer Unterricht der Ernährungs- und Verbraucherbildung Subjects Specific Teaching of Nutrition and Consumer Education.
englischer Modul 1 51681000 Fachspezifischer Unterricht der Ernährungs- und Verbraucherbildung Subjects Specific Teaching of Nutrition and Consumer Education 10 jedes 4 SWS 0 60 240 1 Sem. Sem. Wintersemester
TEFL in Primary School: Playful English Teaching. TEFL in Primary School: Playful English Teaching. Modul 1 Pflichtmodul
TEFL in Primary School: Playful English Teaching englischer TEFL in Primary School: Playful English Teaching Modul 5450000 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h. Die Studierenden verfügen über vertiefte Kenntnisse der
davon Selbststud. davon Workload 45 h 105 h M.Ed. Lehramt Sekundarschulen mit Schwerpunkt Sek I Teilmodule Prüfungsform benotet?
Fachdidaktik Biologie Modul 5980000 Educational Biology 5 3 SWS 50 h 45 h 05 h Wintersemester. Die Studierenden erwerben einen Überblick der Biologiedidaktik und deren Arbeitsbereiche. Es wird an das bereits
davon Workload Präsenzzeit
Geschichte in der Schule History in School Modul 5060000 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h Wintersemester. Die Studierenden rücken fachspezifische schulische Lehr- und Lernprozesse in den Fokus und überführen ihnen
Allgemeine Technologie. General Technology. Modul 1 Pflichtmodul Teilmodule. Modultitel. englischer Modultitel. davon Selbststud.
englischer Modul 32480000 Allgemeine Technologie General Technology 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h - können die Technik als eigenen Wirklichkeitsbereich neben Natur und Gesellschaft wissenschaftlich charakterisieren
davon Selbststud. davon Präsenzzei t Workload 45 h Teamfähigkeit, Selbstorganisation, Kommunikation, Problemlösefähigkeit Teilmodule Prüfungsform
Inklusion und Beruf englischer Vocational Integration Modul 89720000 5 3 SWS 50 h Präsenzzei t 45 h 05 h Herbstsemester. Die Studierenden verfügen über ein Verständnis fu r die kompleen Zusammenhänge zwischen
davon Workload Präsenzzeit
M.Ed. Sekundarschulen (Sek I) PO 205 Modul 5080000 Geschichte in der Schule History in School 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h Erweiterte Fähigkeit zur Organisation persönlicher Aneignungsprozesse, Vermittlungsfähigkeit
Sportdidaktik und Schulsportforschung Sports Didactics and Research in Physical Education. davon. davon Selbststud. 90 h
Modul 5360000 Sportdidaktik und Schulsportforschung Sports Didactics and Research in Physical Education 5 4 SWS 50 h 60 h 90 h Wintersemester. Die Studierenden erarbeiten sich Kenntnisse und Fähigkeiten,
Fachspezifischer Unterricht der Ernährungs- und Verbraucherbildung Subjects Specific Teaching of Nutrition and Consumer Education.
englischer Modul 3680000 Fachspezifischer Unterricht der Ernährungs- und Verbraucherbildung Subjects Specific Teaching of Nutrition and Consumer Education 0 4 SWS 0 h 60 h 240 h. Wissenschaftsdidaktische
M.Ed. Gemeinschaftsschulen Teilstudiengang Biologie Fachdidaktik Biologie
Fachdidaktik Biologie englischer Educational Biology Modul 3980000 5 3 SWS 50 h 45 h 05 h Studien-abschnitt. Die Studierenden erwerben einen Überblick der Biologiedidaktik und deren Arbeitsbereiche. Es
Musik lehren und lernen - Musikdidaktische Modelle und Konzepte Teaching and Learning of Music - Musicdidactic Patterns. davon
englischer Modul 5250000 Musik lehren und lernen - Musikdidaktische Modelle und Konzepte Teaching and Learning of Music - Musicdidactic Patterns Vor-/ Prüfungs-vorb. / 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h. Die Studierenden
davon Präsenzzeit Workload 60 h 300 h Einzel-, Gruppen- und Freiarbeit, Referat, Präsentationstechniken, Diskussion
Ästhetische Praen und Jugendkulturen englischer Aesthetic Practices and Youth Cultures Modul 560000 0 4 SWS 300 h 60 h 240 h Wintersemester. Die angehenden Lehrkräfte erwerben vertiefte Kenntnisse in künstlerischen
Kulturanthropologie des Textilen und ihre Vermittlung Cultural Anthropology of Textiles. davon. Präsenzzeit. 300 h. 60 h
Modul 5580000 Kulturanthropologie des Tetilen und ihre Vermittlung Cultural Anthropology of Tetiles 0 4 SWS 300 h Präsenz-zeit 60 h 240 h Wintersemester. Die materielle Kultur des Tetilen in den Bereichen
davon Selbststud. davon 45 h 105 h
PO 205 englischer Modul 550000 Übergänge an Grundschulen Transitions in Primary School 5 3 SWS 50 h 45 h 05 h bis 2 Wintersemester. Kenntnisse von Entwicklungs- und Bildungsprozessen in der frühen Kindheit;
davon davon Selbststud. Workload 30 h 120 h M.Ed. Sekundarschulen, M.Ed. Sekundarschulen mit Schwerpunkt Sekundarstufe I Teilmodule
englischer Modul 5760000 30 h 20 h Dänische Literatur: Rezeptions- und Kulturanalyse; Literaturdidaktik - Dansk litteratur: receptionsog kulturanalyse; litteraturdidaktik Danish Literature: reception Analysis,
Jugend in heterogenen Lebenslagen und Schulerfolg. Teilmodule
PO 205 M.Ed. Sekundarschulen Jugend in heterogenen Lebenslagen und Schulerfolg Youth, Heterogeneity and School Success Modul 59060000 5 2 SWS 50 h h 20 h. Vertiefter Einblick in den Zusammenhang von Schulerfolg
Jugend in heterogenen Lebenslagen und Schulerfolg. Teilmodule
Jugend in heterogenen Lebenslagen und Schulerfolg englischer Youth, Heterogeneity and School Success Modul 39080000 5 2 SWS 50 h h 20 h Wintersemester. Vertiefter Einblick in den Zusammenhang von Schulerfolg
Chemie vertieft: Stoffe, Reaktionen, Energetik Physical Chemistry: Matter, Reactions and Energy. Teilmodule
M.Ed. Sekundarschulen (Sek I) PO 205 Modul 52380000 Chemie vertieft: Stoffe, Reaktionen, Energetik Physical Chemistry: Matter, Reactions and Energy 5 4 SWS 50 h 60 h 90 h. Vertiefende Aspekte der energetischen
davon Selbststud. davon 300 h 60 h 240 h Teilmodule Prüfungsform Klausur oder mündlich
Analysis II und ihre Didaktik englischer Analysis II and Its Didactics Modul 1 321810000 10 4 SWS 300 h 60 h 240 h 1 jedes Wintersemester oder 2. Die Studierenden vertiefen die Inhalte des "Analysis I
Fachdidaktik. Didactics of Philosophy. Modul 1 Pflichtmodul 318810000. Teilmodule. Modultitel. englischer Modultitel. davon Selbststud.
Fachdidaktik englischer Didactics of Philosophy Modul 3880000 5 2 SWS 50 h h. Die Studierenden vertiefen ihre bereits erworbenen fachdidaktischen Kompetenzen hin auf Lehr- und Lernprozesse in der Sekundarstufe
davon Workload Selbst Dauer Turnus Präsenz zeit stud. davon
englischer Modul 1 526890000 Sozialethische Dimensionen kirchlichen Handelns Social ethical Dimensions of Church Practices 5 2 SWS Selbst Präsenz zeit stud. 150 h 120 h 1 Semester jedes Herbstsemester
davon Selbststud. davon Dauer 60 h
englischer Modul 1 240 h 2 Semester Fachwissenschaft und Fachdidaktik II - Los estudios hispánicos y su mediación didáctica II Analysis in Linguistics and Literature and its Application in Schools II 10
Fachwissenschaft und Fachdidaktik - Analyse linguistique, littéraire et didactique Analysis in Linguistics and Literature and its Didactics
englischer Modul 536000 Fachwissenschaft und Fachdidaktik - Analyse linguistique, littéraire et didactique Analysis in Linguistics and Literature and its Didactics 0 4 SWS 300 h h 240 h 2 Beginn jedes
Fachwissenschaft und Fachdidaktik - Analyse linguistique, littéraire et didactique Analysis in Linguistics and Literature and its Didactics.
englischer Modul 53680000 Fachwissenschaft und Fachdidaktik - Analyse linguistique, littéraire et didactique Analysis in Linguistics and Literature and its Didactics 0 4 SWS 300 h 60 h 240 h 2 Beginn jedes
davon Selbststud. davon 120 h 180 h
Analysis II und ihre Didaktik englischer Analysis II and Its Didactics Modul 5280000 0 8 SWS 300 h 20 h 80 h Wintersemester. Die Studierenden verfügen über essentielle Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten
Kulturanthropologie des Textilen und ihre Vermittlung Cultural Anthropology of Textiles. davon Präsenzzeit. 300 h. 60 h
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M.Ed. Grundschulen PO 205 englischer Modul Pflichtmodul 550000 Grundschulmodul I: Lernwerkstatt Lesen und Schreiben Reading and Writing in Primary School 5 2 SWS 50 h h 20 h jedes Wintersemester. Die Studierenden
TEFL in der Sekundarstufe : Prinzipien, Probleme, Perspektiven TEFL in Secondary Schools: Principles, Problems, Perspectives.
englischer Modul 3480000 TEFL in der Sekundarstufe : Prinzipien, Probleme, Perspektiven TEFL in Secondary Schools: Principles, Problems, Perspectives 5 2 SWS 50 h 20 h Die Studierenden verfügen über vertiefte
davon Selbststud. davon 120 h 180 h
Analysis II und ihre Didaktik englischer Analysis II and Its Didactics Modul 5260000 0 8 SWS 300 h 20 h 80 h Wintersemester. Die Studierenden verfügen über essentielle Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten
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TEFL in der Sekundarstufe: Prinzipien, Probleme, Perspektiven englischer TEFL in Secondary Schools: Principles, Problems, Perspectives Modul 5460000 5 2 SWS 50 h 30 h Vor / Nach Prüfungsbereitg. erarbeitung
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englischer Modul 3280000 Musik lehren und lernen - Musikdidaktische Modelle und Konzepte Learning and Teaching of Musik - Musicdidactic Patterns 5 2 SWS 50 h 20 h Die Studierenden kennen die Entwicklung
davon Selbststud. davon 120 h 180 h
Analysis II und ihre Didaktik englischer Analysis II and Its Didactics Modul 5280000 0 8 SWS 300 h 20 h 80 h Wintersemester. Die Studierenden verfügen über essentielle Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten
Grundlagen des Kirchenverständnisses und des Kirchenrechts Basic Understanding of Church and Code of Canon Law. Modul 1 Wahlpflichtmodul
englischer Modul 1 modul 526810000 Grundlagen des Kirchenverständnisses und des Kirchenrechts Basic Understanding of Church and Code of Canon Law 5 2 SWS Selbst- stud. 150 h 120 h 1 Semester jedes Wintersemester
Musik lehren und lernen - Musikdidaktische Modelle und Konzepte Teaching and Learning of Music - Concepts of Music Education. davon. Workload.
Modul 5280000 Musik lehren und lernen - Musikdidaktische Modelle und Konzepte Teaching and Learning of Music - Concepts of Music Education 5 2 SWS 50 h 20 h Wintersemester. Die Studierenden kennen die
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