davon Workload 150 h Teilmodule Pflicht-/ Wahlpflicht Projektbericht oder mündliche Prüfung
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- Harry Franke
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1 PO 205 Didaktik der Philosophie Didactics of Philosophy Modul SWS 50 h 30 h 20 h Wintersemester. Die Studierenden vertiefen ihre bereits erworbenen fachdidaktischen Kompetenzen hin auf Lehr- und Lernprozesse in der Sekundarstufe I, sodass sie fachdidaktische Ansätze bewerten und anwenden können. Die Studierenden sind in der Lage, verschiedene Ansätze zur Vermittlung von Philosophie in der Sekundarstufe I darzustellen und zu vergleichen. Die Studierenden sind in der Lage, Konzeptionen der Fachdidaktik (u. a. Philosophisches Gespräch, Entwicklung von hermeneutischen und argumentativen Fähigkeiten) anzuwenden. Die Studierenden können den Horizont der Erfahrung von Kindern und Jugendlichen und die Möglichkeiten und Grenzen ihrer Denkleistung berücksichtigen. Sie sind in der Lage, selbstorganisiert Projekte zu entwickeln und durchzuführen und sich über Entwicklungen in der Fachdidaktik weiterzubilden. Seminardiskussion, Projekt. Nr. Titel Art SWS Vor-/ Prüfungsvorb. /. Ansätze der Fachdidaktik der Philosophie S 2 Pfl Erläuterung bzgl Projektbericht oder mündliche Prüfung Projektbericht (2-5 S.) oder mündliche Prüfung (30 Min.)
2 PO 205 Nr. Modul Titel Theoretische Philosophie Debates and Issues in Theoretical Philosophy SWS 50 h 30 h Prüfungsvorb. / Vor-/ 20 h Die Studierenden können komplee Sachverhalte differenziert darstellen und in systematische Zusammenhänge einordnen. Protokollieren von Diskussionen, Präsentation/Referat. Art SWS Wintersemester. Die Studierenden können zentrale Probleme der theoretischen Philosophie analysieren. Sie sind in der Lage, Ansätze zur Bearbeitung der Probleme kritisch zu reflektieren und können eigene Stellungnahmen argumentativ schlüssig entwickeln. Studierende verfügen über vertiefte Kenntnisse in Problemfeldern der theoretischen Philosophie. Die Studierenden sind fähig, komplee Zusammenhänge einfach, klar und präzise darzulegen und sowohl mündlich wie schriftlich sach- und adressatengerecht zu präsentieren. Die Studierenden werden befähigt, die Grenzen wissenschaftlicher Erkenntnis kritisch zu hinterfragen.. Themen und Fragen der theoretischen Philosophie S 2 Pfl Klausur oder Hausarbeit Klausur: 90 Minuten. Hausarbeit: 5-8 Seiten
3 PO 205 Bildungsphilosophie Philosophy of Education Modul SWS 50 h 30 h 20 h Sommersemester 2. Die Studierenden sind mit ausgewählten historischen und systematischen Ansätzen der Bildungsphilosophie vertraut. Sie können zentrale Probleme der theoretischen und praktischen Philosophie der Bildung und Erziehung analysieren. Sie sind fähig, ethische und sozialphilosophische Fragen der Bildung zu erörtern und verschiedene Antworten und Lösungen auf ihre Begründungsart und -struktur zu prüfen. Die Studierenden kennen ausgewählte philosophische Theorien der Bildung und Erziehung. Sie identifizieren anthropologische, erkenntnistheoretische, ethische und politische Ansätze und entsprechende Dimensionen in Bildungstheorien. Die Studierenden können bildungsphilosophische Grundannahmen in philosophischen und außerphilosophischen Konteten erkennen und herausarbeiten. Sie sind in der Lage, bildungsphilosophische Ansätze und Urteile auf ihre Begründungsstruktur hin zu untersuchen und eigene Stellungnahmen argumentativ schlüssig zu entwickeln. Die Studierenden können komplee Sachverhalte differenziert darstellen und sowohl mündlich wie schriftlich sach- und adressatengerecht präsentieren. Tetlektüre, eigenständige Literaturrecherche, Protokollieren von Diskussionen, Präsentation/Referat Prüfungsvorb. / Vor-/. Bildungsphilosophie S 2 Pfl Hausarbeit oder mündl. Prüfung Hausarbeit: 5-8 Seiten, mündliche Prüfung: 30 Minuten
4 PO 205 Praktische Philosophie Practical Philosophy Modul SWS 50 h 30 h 20 h Sommersemester 2. Die Studierenden können zentrale Probleme der praktischen Philosophie analysieren. Sie sind in der Lage, Ansätze zur Bearbeitung der Probleme kritisch zu reflektieren, moralische Urteile auf ihre Begründungsstruktur hin zu untersuchen, und sie können eigene Stellungnahmen konsistent und argumentativ schlüssig entwickeln. Studierende verfügen über vertiefte Kenntnisse in Problemfeldern der praktischen Philosophie. Die Studierenden sind in der Lage, moralische Argumentationen zu analysieren und zu entwickeln. Die Studierenden sind fähig, ethische, soziale und politische Fragen zu erörtern und verschiedene Antworten und Lösungen auf ihre Begründungsart und -struktur zu prüfen. Präsentation/Referat, Leitung und Protokollieren von Diskussion. Nr. Titel Art SWS Vor-/ Prüfungsvorb. /. Themen und Fragen der praktischen Philosophie S 2 Pfl Hausarbeit oder Portfolio Hausarbeit: 5-8 Seiten. Die Portfolioleistung besteht aus vier der folgenden Elemente: Recherchebericht, Interpretation von Teten, kommentierte Bibliographie, Essay oder Poster, Kommentar oder Rezension
5 M.Ed. Lehramt Sekundarschulen (Sek I) PO 205 Theorie-Prais-Modul IV: Praktikum alle Teilstudiengänge P4 Theory and Practice IV: Internship Präsenz-zeit 5 0 SWS 450 h 240 h 20 h Wintersemester 3. Im Praissemester erlangen die Studierenden umfassende Einblicke in das Berufsfeld der Sekundarstufe und erproben die Durchführung selbstgestalteten Unterrichts. Das Praissemester dient der theoriebezogenen Analyse und Refleion der Schul- und Unterrichtsprais, führt zur Vertiefung der wissenschaftlich-refleiven Kompetenz durch Forschendes Lernen sowie zur prozesshaften Weiterentwicklung biografisch-refleiver Kompetenzen, besonders auch im Hinblick auf die Berufseignung. Die Studierenden erwerben bzw. vertiefen ihre Kompetenzen zur Planung, Durchführung und Analyse von Sekundarstufenunterricht auf der Basis von Fachwissenschaften, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften. Im Praissemester wird ein grundlegendes Verständnis der Kompleität des Handlungsfeldes in der Sekundarstufe aufgebaut. Die Studierenden entwickeln eine forschungsorientierte Fragehaltung in Bezug auf Unterricht und Schule; sie lernen aufgeworfene Fragestellungen kritisch zu analysieren und Handlungsoptionen zu entwickeln. Sie verfügen über umfassende Kenntnisse grundlegender Unterrichtsmethoden und sind in der Lage, diese zielführend in der jeweiligen Unterrichtssituation in der Sekundarstufe anzuwenden. Die Studierenden können ihr pädagogisches Selbstverständnis reflektieren und verfügen über die Fähigkeit, ihr professionelles Selbstkonzept weiter zu entwickeln. Sie verstehen ihre eigenen berufsbiografischen Vorerfahrungen und sind in der Lage, persönliche Lernaufgaben zu entwickeln und diese in einen Prozess des lebenslangen Lernens einzubinden. Sie entwickeln ihre Kommunikationskompetenz im Berufsfeld Schule weiter. Eigene Unterrichtsprais, Hospitationen, Beratungsgespräche, Probeunterricht mit anschließender Beratung, beobachtende und aktive Teilnahme am gesamten Schulgeschehen, auch außerhalb des Unterrichts, aktive Beteiligung an den Begleitseminaren, Bearbeitung einer Forschungsaufgabe und Schreiben eines Portfolios Praktikumsbüro Vor-/ Prüfungsvorb. /. Pr Praktikum IV 0 Wochen Pfl Erläuterung bzgl. Die unbenoteten Prüfungsleistungen (Forschungsaufgabe und Portfolio) werden in einem der drei Begleitseminare erbracht. Beide Leistungen werden begleitend zur Arbeit in der Schule begonnen und nach dem Praisblock abgeschlossen. Das Praissemester hat einen Gesamtumfang von 30 n (35 LP Begleitseminare + 5 LP Praktikum). Vor beginn wird festgelegt, in welchem Begleitseminar die Forschungsaufgabe und das Portfolio bearbeitet wird. In den beiden anderen Begleitseminaren sind unbenotete Arbeitsleistungen zu erbringen. Im Rahmen der schulischen (24 Stunden plus Vor-/Nachbereitung pro Woche) absolvieren die Studierenden vom IQSH angebotene Seminare
6 PO 205 Modul Theorie-Prais-Modul IV: Begleitseminar Theory and Practice IV: Seminar Course 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h Wintersemester 3. Im Praissemester erlangen die Studierenden umfassende Einblicke in das Berufsfeld der Sekundarstufe und erproben die Durchführung selbstgestalteten Unterrichts. Das Praissemester dient der theoriebezogenen Analyse und Refleion der Schul- und Unterrichtsprais, führt zur Vertiefung der wissenschaftlich-refleiven Kompetenz durch Forschendes Lernen sowie zur prozesshaften Weiterentwicklung biografisch-refleiver Kompetenzen, besonders auch im Hinblick auf die Berufseignung. Die Studierenden erwerben bzw. vertiefen ihre Kompetenzen zur Planung, Durchführung und Analyse von Sekundarstufenunterricht auf der Basis von Fachwissenschaften, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften. Im Praissemester wird ein grundlegendes Verständnis der Kompleität des Handlungsfeldes in der Sekundarstufe aufgebaut. Die Studierenden entwickeln eine forschungsorientierte Fragehaltung in Bezug auf Unterricht und Schule; sie lernen aufgeworfene Fragestellungen kritisch zu analysieren und Handlungsoptionen zu entwickeln. Sie verfügen über umfassende Kenntnisse grundlegender Unterrichtsmethoden und sind in der Lage, diese zielführend in der jeweiligen Unterrichtssituation in der Sekundarstufe anzuwenden. Die Studierenden können ihr pädagogisches Selbstverständnis reflektieren und verfügen über die Fähigkeit, ihr professionelles Selbstkonzept weiter zu entwickeln. Sie verstehen ihre eigenen berufsbiografischen Vorerfahrungen und sind in der Lage, persönliche Lernaufgaben zu entwickeln und diese in einen Prozess des lebenslangen Lernens einzubinden. Sie entwickeln ihre Kommunikationskompetenz im Berufsfeld Schule weiter. Eigene Unterrichtsprais, Hospitationen, Beratungsgespräche, Probeunterricht mit anschließender Beratung, beobachtende und aktive Teilnahme am gesamten Schulgeschehen, auch außerhalb des Unterrichts, aktive Beteiligung an den Begleitseminaren, Bearbeitung einer Forschungsaufgabe und Schreiben eines Portfolios Vor-/ Prüfungsvorb. /. Begleitseminar S 2 Pfl Pr Praissemester: Schulprais 0 Wochen Pfl Portfolio nein 90. Forschungsaufgabe nein 90 Die unbenoteten Prüfungsleistungen (Forschungsaufgabe und Portfolio) werden in einem der drei Begleitseminare erbracht. Beide Leistungen werden begleitend zur Arbeit in der Schule begonnen und nach dem Praisblock abgeschlossen. Das Praissemester hat einen Gesamtumfang von 30 n (35 LP Begleitseminare + 5 LP Praktikum). Vor beginn wird festgelegt, in welchem Begleitseminar die Forschungsaufgabe und das Portfolio bearbeitet wird. In den beiden anderen Begleitseminaren sind unbenotete Arbeitsleistungen zu erbringen. Im Rahmen der schulischen (24 Stunden plus Vor-/Nachbereitung pro Woche) absolvieren die Studierenden vom IQSH angebotene Seminare
7 PO 205 Modul Politische Philosophie Europas Political Philosophy of Europe 5 2 SWS 50 h Präsenz-zeit 30 h 20 h Sommersemester 4. Die Studierenden können normative, ontologische und wissenschaftstheoretische Fragestellungen in Europadiskursen identifizieren und einordnen. Sie können normative Annahmen und Setzungen identifizieren, formulieren und kritisch diskutieren. Sie berücksichtigen hierbei sowohl europäische wie auch außereuropäische Diskurse und Perspektiven. Die Studierenden besitzen ein geschärftes Problembewusstsein und Urteilsvermögen in Bezug auf systematische Fragen Europas aus verschiedenen Perspektiven. Die Studierenden sind mit ausgewählten philosophischen Bestimmungsversuchen der Idee Europas vertraut und können philosophische Themen und Methoden eemplarisch in Bezug setzen zu historischen und/oder zeitgenössischen systematischen Debatten um Europa. Sie können politische, ethische, kulturelle rechtsphilosophische und sozialontologische Dimensionen in gegenwärtigen Europadiskursen identifizieren und diese kritisch diskutieren. Die Studierenden kennen zentrale Bestimmungen der Idee Europas, der europäischen Identität bzw. des europäischen Projekts und der Grenzen Europas. Sie spezialisieren ihre Kenntnisse in der politischen Philosophie, der Moral- und Sozialphilosophie mit Bezug auf europäische Themen. Tetarbeit, moderierte Seminardiskussion, relevante Literaturrecherche Politische Philosophie Europas S 2 Pfl Prüfungsvorb. / Vor-/ Literaturbericht und Kommentar Literaturbericht: Thematisch eingebettete Bibliographie und eigenständiger Kommentar zum Thema (insgesamt 2-5 Seiten)
8 PO 205 Master Thesis Master Thesis Modul 7 modul SWS 0 h 0 h 0 h 4. Die Studierenden sind in der Lage, eine komplee fachwissenschaftliche oder fachdidaktische Fragestellung zu entwickeln, mit geeigneten Methoden des Fachs zu bearbeiten und die Bearbeitung sowie ihre Ergebnisse in angemessener schriftlicher Form darzustellen. Fähigkeit, sich eigenständig in ein anspruchsvolles fachwissenschaftliches und/oder fachdidaktisches Themengebiet einzuarbeiten; in diesem Spezialbereich vertieftes Fachwissen und Fähigkeit zu eigenständigen Schlussfolgerungen und Kritik. Kenntnis der fachlichen Relevanz und der fachlichen Bewertungsmaßstäbe, die bei der Konzeption einer wissenschaftlichen Arbeit dieser Größenordnung anzulegen sind; Fähigkeit, die eigene Arbeit in dieser Hinsicht kompetent zu planen und durchzuführen. Eigenständige Recherche, Auswertung und Verarbeitung der einschlägigen Fachliteratur. Sachgerechte Anwendung der im Bachelor- und Masterstudium erlernten Methoden des Fachs. Angemessene schriftliche Darstellung von Fragestellung, Forschungsstand, Vorgehensweise, Ergebnissen und Schlussfolgerungen Eigenständigkeit, Ausdauer, Organisation langfristiger und kompleer Arbeitsprozesse, Diskurs- und Kritikfähigkeit. Master Thesis Prüfungsvorb. / Master Thesis Vor-/ 0 Bearbeitungszeit: 6 Monate; Umfang: 50- S
davon Selbststud. 30 h Teilmodule Prüfungsform benotet? Pflicht-/ Wahlpflicht Projektbericht oder mündliche Prüfung
PO 205 Fachdidaktik Philosophie Disciplinary Didactics Modul 5850000 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h. Die Studierenden vertiefen ihre bereits erworbenen fachdidaktischen Kompetenzen hin auf Lehr- und Lernprozesse
davon Workload Teilmodule Pflicht-/ Wahlpflicht Prüfungsform benotet? Präsentation ja
M.Ed. Grundschulen PO 205 englischer Modul 52550000 Methodenwerkstatt Grundschule Teaching Religion in Primary School 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h Ein für den Lernort Grundschule geeignetes Methodenspektrum
davon Workload Teilmodule Pflicht / Wahlpflicht Präsentation
Methodenwerkstatt Grundschule englischer Teaching Religion in Primary School Modul 52550000 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h. Unterrichtskonzepte fachwissenschaftlich fundiert und kompetenzbezogen in Hinblick auf
davon Präsenzzeit Seminararbeit, Gruppenarbeit, Präsentation. Anwendung von Qualifikationen in unterrichtlicher Realbegegnung.
englischer Modul 1 511510000 Ästhetische Ausdrucksformen in der Kindheit Aesthetic Epression During Childhood 5 3 SWS 150 h 45 h 105 h 1 Semester Semester Die zukünftigen Lehrkräfte lernen ästhetische
Grundschulmodul I: Lernwerkstatt Lesen und Schreiben. Teilmodule
Grundschulmodul I: Lernwerkstatt Lesen und Schreiben englischer Reading and Writing in Primary School Modul 350000 5 2 50 h h 20 h. Die Studierenden sind in der Lage, das Lesen und Schreiben von einfachen
davon Seminar: Diskussionen; Ausarbeitung von didaktisch reflektierten Übungen und Präsentationen. Teilmodule Pflicht-/ Wahlpflicht
Dänische Literatur - Dansk litteratur Danish Literature Modul 3750000 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h. Die Studierenden besitzen die Fähigkeit, interkulturelle und transnationale Zusammenhänge komparatistisch und
Danish Literature: Reception and Cultural Analysis; Literature Didactics. davon
M.Ed. Grundschulen PO 205 Dänische Literatur: Rezeptions- und Kulturanalyse; Literaturdidaktik - Dansk litteratur: receptions- og kulturanalyse; litteraturdidaktik englischer Modul 5750000 Danish Literature:
Kirchenrecht für Religionslehrkräfte Problems of Religious Instruction. Modul 1 Pflichtmodul Teilmodule. Modultitel. englischer Modultitel
englischer Modul 1 326510000 Kirchenrecht für Religionslehrkräfte Problems of Religious Instruction 5 2 SWS 150 h 30 h 120 h 1 Semester Wintersemster 1. Semester Die Studierenden haben einen grundlegenden
davon Präsenzzeit Teilmodule Pflicht/
Religionsdidaktik englischer Didactics of Religion Modul 1 Pflichtmodul 526510000 5 2 SWS 150 30 120 1 Sem. jedes Herbstsemester 1. Sem Die Studierenden haben einen grundlegenden Überblick über religionsdidaktische
Fachspezifischer Unterricht der Ernährungs- und Verbraucherbildung Subjects Specific Teaching of Nutrition and Consumer Education.
Modul 1 51681000 Fachspezifischer Unterricht der Ernährungs- und Verbraucherbildung Subjects Specific Teaching of Nutrition and Consumer Education 10 jedes 4 SWS 0 60 240 1 Sem. Sem. Wintersemester Wissenschaftsdidaktische
Skills-Based Learning in Primary Mathematics Education. davon Selbststud. davon. 30 h. 120 h. Teilmodule. Prüfungsform. Pflicht-/ Wahlpflicht
Modul 5250000 Kompetenzorientierter Mathematikunterricht in der Primarstufe Skills-Based Learning in Primary Mathematics Education 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h Wintersemester oder 2. Die Studierenden erlangen
davon Selbststud. davon 30 h 120 h Eigenständiges, selbstgesteuertes, wissenschaftliches und schulrelevantes Arbeiten im Studium
PO 205 englischer Modul 5350000 Sportdidaktische Aspekte des Grundschulsports Physical Education in Primary Schools 5 2 SWS 50 h h 20 h Die Studierenden erarbeiten sich Kenntnisse und Fähigkeiten, die
Einführung in die Didaktik des Sachunterrichts Introduction to the Didactics of Primary Science and Social Studies. Teilmodule
englischer Modul 5050000 Einführung in die Didaktik des achunterrichts Introduction to the Didactics of Primary cience and ocial tudies 5 4 W 50 h Präsenz-zeit 60 h Prüfungsvorb. / 90 h emester emester
Fachspezifischer Unterricht der Ernährungs- und Verbraucherbildung Subjects Specific Teaching of Nutrition and Consumer Education.
englischer Modul 1 51681000 Fachspezifischer Unterricht der Ernährungs- und Verbraucherbildung Subjects Specific Teaching of Nutrition and Consumer Education 10 jedes 4 SWS 0 60 240 1 Sem. Sem. Wintersemester
davon Selbststud. davon Dauer 1 Semester 45 h 105 h
Übergänge an Grundschulen Modul 39050000 Transitions in Primary School 5 3 SWS 50 h 45 h 05 h Kenntnisse von Entwicklungs- und Bildungsprozessen in der frühen Kindheit; sach-, personen- und handlungsorientierte
davon Selbststud. davon Workload 45 h 105 h M.Ed. Lehramt Sekundarschulen mit Schwerpunkt Sek I Teilmodule Prüfungsform benotet?
Fachdidaktik Biologie Modul 5980000 Educational Biology 5 3 SWS 50 h 45 h 05 h Wintersemester. Die Studierenden erwerben einen Überblick der Biologiedidaktik und deren Arbeitsbereiche. Es wird an das bereits
Sportdidaktik und Schulsportforschung Sports Didactics and Research in Physical Education. davon. davon Selbststud. 90 h
Modul 5360000 Sportdidaktik und Schulsportforschung Sports Didactics and Research in Physical Education 5 4 SWS 50 h 60 h 90 h Wintersemester. Die Studierenden erarbeiten sich Kenntnisse und Fähigkeiten,
Skills-Based Learning in Primary Mathematics Education. davon. davon Selbststud. 30 h. 120 h. Teilmodule. Prüfungsform
Modul 3250000 Kompetenzorientierter Mathematikunterricht in der Primarstufe Skills-Based Learning in Primary Mathematics Education 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h 2. Die Studierenden erlangen Kenntnisse über die
davon Workload Präsenzzeit
M.Ed. Sekundarschulen (Sek I) PO 205 Modul 5080000 Geschichte in der Schule History in School 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h Erweiterte Fähigkeit zur Organisation persönlicher Aneignungsprozesse, Vermittlungsfähigkeit
davon Workload Präsenzzeit
Geschichte in der Schule History in School Modul 5060000 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h Wintersemester. Die Studierenden rücken fachspezifische schulische Lehr- und Lernprozesse in den Fokus und überführen ihnen
TEFL in Primary School: Playful English Teaching. TEFL in Primary School: Playful English Teaching. Modul 1 Pflichtmodul
TEFL in Primary School: Playful English Teaching englischer TEFL in Primary School: Playful English Teaching Modul 5450000 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h. Die Studierenden verfügen über vertiefte Kenntnisse der
Allgemeine Technologie. General Technology. Modul 1 Pflichtmodul Teilmodule. Modultitel. englischer Modultitel. davon Selbststud.
englischer Modul 32480000 Allgemeine Technologie General Technology 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h - können die Technik als eigenen Wirklichkeitsbereich neben Natur und Gesellschaft wissenschaftlich charakterisieren
davon Selbststud. davon Präsenzzei t Workload 45 h Teamfähigkeit, Selbstorganisation, Kommunikation, Problemlösefähigkeit Teilmodule Prüfungsform
Inklusion und Beruf englischer Vocational Integration Modul 89720000 5 3 SWS 50 h Präsenzzei t 45 h 05 h Herbstsemester. Die Studierenden verfügen über ein Verständnis fu r die kompleen Zusammenhänge zwischen
Fachdidaktik. Didactics of Philosophy. Modul 1 Pflichtmodul 318810000. Teilmodule. Modultitel. englischer Modultitel. davon Selbststud.
Fachdidaktik englischer Didactics of Philosophy Modul 3880000 5 2 SWS 50 h h. Die Studierenden vertiefen ihre bereits erworbenen fachdidaktischen Kompetenzen hin auf Lehr- und Lernprozesse in der Sekundarstufe
Fachspezifischer Unterricht der Ernährungs- und Verbraucherbildung Subjects Specific Teaching of Nutrition and Consumer Education.
englischer Modul 3680000 Fachspezifischer Unterricht der Ernährungs- und Verbraucherbildung Subjects Specific Teaching of Nutrition and Consumer Education 0 4 SWS 0 h 60 h 240 h. Wissenschaftsdidaktische
M.Ed. Gemeinschaftsschulen Teilstudiengang Biologie Fachdidaktik Biologie
Fachdidaktik Biologie englischer Educational Biology Modul 3980000 5 3 SWS 50 h 45 h 05 h Studien-abschnitt. Die Studierenden erwerben einen Überblick der Biologiedidaktik und deren Arbeitsbereiche. Es
Jugend in heterogenen Lebenslagen und Schulerfolg. Teilmodule
PO 205 M.Ed. Sekundarschulen Jugend in heterogenen Lebenslagen und Schulerfolg Youth, Heterogeneity and School Success Modul 59060000 5 2 SWS 50 h h 20 h. Vertiefter Einblick in den Zusammenhang von Schulerfolg
Kulturanthropologie des Textilen und ihre Vermittlung Cultural Anthropology of Textiles. davon. Präsenzzeit. 300 h. 60 h
Modul 5580000 Kulturanthropologie des Tetilen und ihre Vermittlung Cultural Anthropology of Tetiles 0 4 SWS 300 h Präsenz-zeit 60 h 240 h Wintersemester. Die materielle Kultur des Tetilen in den Bereichen
Jugend in heterogenen Lebenslagen und Schulerfolg. Teilmodule
Jugend in heterogenen Lebenslagen und Schulerfolg englischer Youth, Heterogeneity and School Success Modul 39080000 5 2 SWS 50 h h 20 h Wintersemester. Vertiefter Einblick in den Zusammenhang von Schulerfolg
Musik lehren und lernen - Musikdidaktische Modelle und Konzepte Teaching and Learning of Music - Musicdidactic Patterns. davon
englischer Modul 5250000 Musik lehren und lernen - Musikdidaktische Modelle und Konzepte Teaching and Learning of Music - Musicdidactic Patterns Vor-/ Prüfungs-vorb. / 5 2 SWS 50 h 30 h 20 h. Die Studierenden
davon Selbststud. davon 45 h 105 h
PO 205 englischer Modul 550000 Übergänge an Grundschulen Transitions in Primary School 5 3 SWS 50 h 45 h 05 h bis 2 Wintersemester. Kenntnisse von Entwicklungs- und Bildungsprozessen in der frühen Kindheit;
davon davon Selbststud. Workload 30 h 120 h M.Ed. Sekundarschulen, M.Ed. Sekundarschulen mit Schwerpunkt Sekundarstufe I Teilmodule
englischer Modul 5760000 30 h 20 h Dänische Literatur: Rezeptions- und Kulturanalyse; Literaturdidaktik - Dansk litteratur: receptionsog kulturanalyse; litteraturdidaktik Danish Literature: reception Analysis,
davon Präsenzzeit Workload 60 h 300 h Einzel-, Gruppen- und Freiarbeit, Referat, Präsentationstechniken, Diskussion
Ästhetische Praen und Jugendkulturen englischer Aesthetic Practices and Youth Cultures Modul 560000 0 4 SWS 300 h 60 h 240 h Wintersemester. Die angehenden Lehrkräfte erwerben vertiefte Kenntnisse in künstlerischen
davon Selbststud. davon 300 h 60 h 240 h Teilmodule Prüfungsform Klausur oder mündlich
Analysis II und ihre Didaktik englischer Analysis II and Its Didactics Modul 1 321810000 10 4 SWS 300 h 60 h 240 h 1 jedes Wintersemester oder 2. Die Studierenden vertiefen die Inhalte des "Analysis I
Chemie vertieft: Stoffe, Reaktionen, Energetik Physical Chemistry: Matter, Reactions and Energy. Teilmodule
M.Ed. Sekundarschulen (Sek I) PO 205 Modul 52380000 Chemie vertieft: Stoffe, Reaktionen, Energetik Physical Chemistry: Matter, Reactions and Energy 5 4 SWS 50 h 60 h 90 h. Vertiefende Aspekte der energetischen
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Analysis II und ihre Didaktik englischer Analysis II and Its Didactics Modul 5280000 0 8 SWS 300 h 20 h 80 h Wintersemester. Die Studierenden verfügen über essentielle Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten
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englischer Modul 1 526890000 Sozialethische Dimensionen kirchlichen Handelns Social ethical Dimensions of Church Practices 5 2 SWS Selbst Präsenz zeit stud. 150 h 120 h 1 Semester jedes Herbstsemester
TEFL in der Sekundarstufe : Prinzipien, Probleme, Perspektiven TEFL in Secondary Schools: Principles, Problems, Perspectives.
englischer Modul 3480000 TEFL in der Sekundarstufe : Prinzipien, Probleme, Perspektiven TEFL in Secondary Schools: Principles, Problems, Perspectives 5 2 SWS 50 h 20 h Die Studierenden verfügen über vertiefte
Fachwissenschaft und Fachdidaktik - Analyse linguistique, littéraire et didactique Analysis in Linguistics and Literature and its Didactics
englischer Modul 536000 Fachwissenschaft und Fachdidaktik - Analyse linguistique, littéraire et didactique Analysis in Linguistics and Literature and its Didactics 0 4 SWS 300 h h 240 h 2 Beginn jedes
Fachwissenschaft und Fachdidaktik - Analyse linguistique, littéraire et didactique Analysis in Linguistics and Literature and its Didactics.
englischer Modul 53680000 Fachwissenschaft und Fachdidaktik - Analyse linguistique, littéraire et didactique Analysis in Linguistics and Literature and its Didactics 0 4 SWS 300 h 60 h 240 h 2 Beginn jedes
TEFL in der Sekundarstufe: Prinzipien, Probleme, Perspektiven englischer Modultitel TEFL in Secondary Schools: Principles, Problems, Perspectives
TEFL in der Sekundarstufe: Prinzipien, Probleme, Perspektiven englischer TEFL in Secondary Schools: Principles, Problems, Perspectives Modul 5460000 5 2 SWS 50 h 30 h Vor / Nach Prüfungsbereitg. erarbeitung
davon Selbststud. davon 120 h 180 h
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Kulturanthropologie des Textilen und ihre Vermittlung Cultural Anthropology of Textiles. davon Präsenzzeit. 300 h. 60 h
M.Ed. Gemeinschaftsschulen englischer Modul 3580000 Kulturanthropologie des Textilen und ihre Vermittlung Cultural Anthropology of Textiles 0 4 SWS 300 h 60 h 240 h Teilstudiengang Textillehre jedes Wintersemester
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Analysis II und ihre Didaktik englischer Analysis II and Its Didactics Modul 5280000 0 8 SWS 300 h 20 h 80 h Wintersemester. Die Studierenden verfügen über essentielle Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten
Musik lehren und lernen - Musikdidaktische Modelle und Konzepte Learning and Teaching of Musik - Musicdidactic Patterns. davon. Workload.
englischer Modul 3280000 Musik lehren und lernen - Musikdidaktische Modelle und Konzepte Learning and Teaching of Musik - Musicdidactic Patterns 5 2 SWS 50 h 20 h Die Studierenden kennen die Entwicklung
Grundschulmodul I: Lernwerkstatt Lesen und Schreiben Reading and Writing in Primary School. Teilmodule
M.Ed. Grundschulen PO 205 englischer Modul Pflichtmodul 550000 Grundschulmodul I: Lernwerkstatt Lesen und Schreiben Reading and Writing in Primary School 5 2 SWS 50 h h 20 h jedes Wintersemester. Die Studierenden
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Modul 5280000 Musik lehren und lernen - Musikdidaktische Modelle und Konzepte Teaching and Learning of Music - Concepts of Music Education 5 2 SWS 50 h 20 h Wintersemester. Die Studierenden kennen die
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Grundlagen des Kirchenverständnisses und des Kirchenrechts Basic Understanding of Church and Code of Canon Law. Modul 1 Wahlpflichtmodul
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englischer Modul 3480000 TEFL in der Sekundarstufe : Prinzipien, Probleme, Perspektiven TEFL in Secondary Schools: Principles, Problems, Perspectives 5 2 SWS 50 h 20 h Die Studierenden verfügen über vertiefte
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Modul 800000 Qualifikations und elbstst. jährlich 6 270 h 0 h 80 h 2 em. Einführung in die Die tudierenden erwerben philosophiehistorisches Grundwissen, das ihnen ermöglicht, sich im philosophischen Denken
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Bachelor-Studiengang Erziehungswissenschaft Wahlpflichtbereich Soziale Arbeit Modul-Handbuch Stand 01.02.2014 Modul I: Einführung und Grundlagen Soziale Arbeit 1 Semester 3. Semester 6 180 h 1 Einführung
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06-003-401-GS Grundlagen der Ethik Introduction to Ethics 1. Semester jedes Wintersemester Vorlesung "Einführung in die Theoretische Philosophie" (2 SWS) = 30 h Präsenzzeit und 70 h Seminar "Grundlagen
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