DOWNLOAD. Possessivartikel. im Akkusativ Sek. Ellen Schulte-Bunert Michael Junga. Freiarbeitsmaterialien mit Selbstkontrolle Niveau A1 bis B1

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1 OWNLOA llen Schulte-Bunert Michael Junga im Akkusativ Sek Freiarbeitsmaterialien mit Selbstkontrolle Niveau A1 bis B1 az mit Selbstkontrolle Komplett überarbeitete Neuauflage az eigenständig üben: Klasse 58 ownloadauszug aus dem Originaltitel: Freiarbeitsmaterialien zum Lesen, Schreiben und Sprechen llen Schulte-Bunert Michael Junga

2 as Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. er rwerber des Werkes ist berechtigt, Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den insatz im eigenen Unterricht zu nutzen. ie Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten insatz und Gebrauch, für Weiterleitung an ritte (einschließlich, aber nicht beschränkt auf Kollegen), für Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. ine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen se Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

3 Liebe Kollegin, lieber Kollege, hier vorliegenden Kopiervorlagen mit Selbstkon trolle trainieren ein grammatisches Phänomen der deutschen Sprache, vielen Lernern des eutschen als Zweit-/ Fremdsprache besondere Probleme bereitet,. Insbesondere bei der eklination ser Wortart ist Gefahr, s sich Übergangsformen verfestigen und zu Fossilierungen führen (z. B. mit meine Mutter, für dein Bruder) besonders groß. erartige Fossilierungen lassen sich im Unterricht nur schwer aufbrechen und abbauen. aher ist es wichtig, intensiv einzuschleifen. Beim Training der Verwendung der geht es zum einen um Semantik ser Wörter, zum anderen aber um deren Veränderung, eklination. as Besondere bei der Veränderung ser Wortart ist, s der selbst vom Besitzer abhängt (mein, dein, sein, ihr, unser, euer, ihr), ndung aber vom Genus des Besitztums (mein Ball, meine Tasche). ie Kopiervorlagen bieten Übungsseiten zu den n im Nominativ, im Akkusativ und im ativ. er Genitiv wurde nicht berücksichtigt, da seine Verwendung insbesondere in der gesprochenen Sprache selten ist und ein hohes Sprachniveau voraussetzt. Alle Übungen trainieren und festigen neben dem grammatischen Phänomen den Wortschatz, verschiedene Satzstrukturen und Lesekompetenz. Gleichzeitig stärken sie Konzentrations- und Wahrnehmungsfähigkeit, Flexibilität im enken sowie Kombinationsfähigkeit. ie Reihenfolge der Übungen in sem eft lässt eine Progression auf in ihnen enthaltenen Schwierigkeiten erkennen. ennoch ist es der Lehrkraft freigestellt, von Fall zu Fall zu entscheiden, welche Vorlagen von ihren Lernern bewältigt werden können. ie Grammatikaufgaben sind für az/af-lerner auf den Stufen A1, A2 und B1 des uropäischen Referenzrahmens für Sprachen geeignet (Stufe der elementaren Sprachverwendung). Voraussetzung für Lösung der Aufgaben ist, s im jeweiligen Fall im Unterricht bereits eingeführt worden sind. arüber hinaus müssen in den Kopiervorlagen enthaltene Wortmaterial und syntaktischen Strukturen erarbeitet worden sein. Im Interesse der Fokussierung auf grammatische Phänomen ist eingesetzte Wortmaterial eng begrenzt. s basiert auf dem Grundwortschatz für Klassenstufe 5/. Nur in Ausnahmefällen erscheinen Wörter, über den Grundwortschatz hinausgehen. iese werden dann durch den Kontext oder durch Illustrationen semantisiert. Lange Wörter, schwer zu erlesen sind, werden vermieden. ie syntaktischen Strukturen sind in ihrem Umfang sehr begrenzt und leicht zu durchschauen. ie Sätze sind grundsätzlich kurz. ie Kopiervorlagen eignen sich für az-basiskurse für Seiteneinsteiger, additiven az-förderunterricht sowie Binnendifferenzierung und Individualisierung im Regelklassenunterricht. Und so wird mit den Vorlagen gearbeitet: Um zu verhindern, s sich Lerner bei der Lösung der Aufgaben an den angegebenen Lösungen in den Kontrollbildern orientieren, sollten vor der Bearbeitung der Aufgaben Kontrollbilder am rechten Rand des Blattes nach hinten geknickt bzw. mit einer Schere abgeschnitten werden. Neu in ser Sammlung von Kopiervorlagen sind Tandemübungen für Partnerarbeit. iese Übungen ermöglichen den Lernern, neue Sprache auf Augenhöhe mit einem Mitlerner, also im geschützten Raum, mündlich auszuprobieren. as baut eventuell vorhandene Sprechhemmungen ab und Lerner können durch den Partner eine sofortige Rückmeldung bekommen. ieser kann Äußerung bestätigen bzw. korrigieren. Auch Arbeitstempo können Partner frei bestimmen. ie Lehrkraft kann in Gespräche hineinhören, sie kann aber auch als ein Partner fungieren, sie kann korrigieren oder auch Fragen der Lerner beantworten. Jede Tandemübung besteht aus zwei Kopiervorlagen jeweils eine Seite pro Partner (Tandempartner P1 und P2). P2 muss erste Aufgabe lösen, P1 hat Lösung auf seinem Bogen vorliegen. anach wechselt es: P1 muss nächste Aufgabe lösen, P2 kontrolliert anhand der Vorgabe auf seinem Bogen. ie Lücken sind so groß, s Lerner gesuchte Präposition dort hineinschreiben können. r. llen Schulte-Bunert Michael Junga 1

4 11. Alle haben ein Smartphone. Wen rufen sie an? Suche zu jedem Satzanfang von A bis passende nde. Schreibe Kennzahl der Lösungen in Feld rechts neben dem Satz. Ziehe im Kontrollbild vom Punkt neben dem Buchstaben einen geraden Strich zur Lösungszahl. Schreibe anschließend Sätze in dein eft. Unterstreiche und dazugehörigen Nomen mit einem farbigen Stift. Kontrollbild A Majeda ruft ihre Großeltern an. 3 A 1 B Tarek B 5 C lena und ihre Schwester C 3 Georgios 7 Saida 2 F Sofie F G 8 G Rahim Pawel rufen ihre ltern an. 1 ruft seinen Fußballtrainer an. 5 ruft Frau Fischer an. 2 ruft seinen Vater an. ruft ihre Großeltern an. 3 ruft seinen Opa an. 7 ruft ihren Bruder an. ruft seine Tante an. 8 2

5 12. Was suchst du, Kanyanat? Suche zu jedem Satz von A bis den richtigen. Achte auf den. Kreise Kennzahl der richtigen Lösung unter dem Satz ein. Suche zu jeder Lösungsnummer rechts auf dem Blatt den zugehörigen Kennbuchstaben. Setze aus den Kennbuchstaben Lösungswörter zusammen. Lege eine Tabelle in deinem eft an und trage Fragen und Antworten ein: Frau Fischer Suchst du dein Geld? Kanyanat Unterstreiche und dazugehörenden Nomen mit einem farbigen Stift. (Nominativ) der den meinen, deinen meine, deine mein, dein A Suchst du () Geld? Kennbuchstaben A 7 K 1 R 2 U 3 B 8 N 5 O Lösungswörter deinen 2 deine 5 dein 1 B Nein, ich suche () Smartphone. meinen 3 meine mein 2 C Suchst du (der) Stift? deinen deine 7 dein Nein, ich suche (der) Schlüssel. meinen 5 meine 3 mein 2 Suchst du () Flasche? deinen 7 deine 3 dein 1 F Nein, ich suche () Brot. meinen 2 meine 8 mein G Suchst du (der) Zeichenblock? deinen 8 deine 5 dein 2 A B C F G Nein, ich suche () Arbeitsblatt. meinen meine 5 mein 7 3

6 13. Und was sucht ihr? Suche zu jedem Satz von A bis den richtigen. Achte auf den. Kreise Kennzahl der richtigen Lösung unter dem Satz ein. Male dann Lösungsfelder im Kontrollbild in den angegebenen Farben aus. Lege eine Tabelle in deinem eft an und trage Fragen und Antworten ein: Frau Fischer Sucht ihr () eft? Georgios, Sofie und Rahim Kontrollbild Unterstreiche und dazugehörenden Nomen mit einem farbigen Stift. (Nominativ) A der den unseren, euren unsere, eure unser, euer Sucht ihr () Klassenbuch? euren 1 eure 7 euer 8 gelb B Nein, wir suchen (der) Klassenkalender. unseren 3 unsere unser 5 blau 1 5 C Sucht ihr () Kreide? euren 5 eure euer gelb Nein, wir suchen (der) Schwamm. unseren 1 unsere 5 unser 2 blau Sucht ihr () Poster? euren 2 eure 8 euer 7 gelb F Nein, wir suchen () Pinnwand. unseren unsere 5 unser 3 blau G Sucht ihr (der) Projektor? euren 2 eure 7 euer 1 gelb Nein, wir suchen (der) Computer. unseren unsere unser 2 blau

7 1. ie Klasse 8a macht eine Fotoausstellung Suche zu jedem Satz von A bis den richtigen. Kreise Kennzahl der richtigen Lösung unter dem Satz ein. Ziehe im Kontrollbild vom Punkt neben dem Buchstaben einen geraden Strich zur Lösungszahl. Schreibe anschließend Sätze in dein eft. Unterstreiche und dazugehörenden Nomen mit einem farbigen Stift. (Nominativ) der (Pl.) den seinen, ihren seine, ihre sein, ihr seine, ihre Kontrollbild A 3 ihr A Majeda fotografiert () Schachbrett. seinen 8 sein 1 ihre ihr 3 B 8 C 7 B Tarek fotografiert (der) Computer. seinen 7 sein 5 ihre 2 ihr 5 C Pawel fotografiert (der) Fußball. seinen 8 sein 1 ihre ihr 3 1 Sofie fotografiert () Bücher. seinen 2 sein 7 ihre 5 ihr F Raisha fotografiert () Klavier. seinen 3 sein ihre 8 ihr 1 F Rahim fotografiert () Skateboard. seinen sein 2 ihre 5 ihr 7 G 2 G lena fotografiert () Ballettschuhe. seinen 3 sein 8 ihre ihr 1 Georgios fotografiert (der) Zeichenblock. seinen sein 7 ihre 5 ihr 2 5

8 15. Alle mögen ihre austiere Suche zu jedem Satz von A bis den richtigen. Wenn du den des Nomens nicht weißt, schlage im Wörterbuch nach. Schreibe Kennzahl der richtigen Lösung in Feld rechts neben dem Satz. Suche zu jeder Lösungsnummer rechts auf dem Blatt den zugehörigen Kennbuchstaben. Setze aus den Kennbuchstaben Lösungswörter zusammen. Schreibe anschließend Sätze in dein eft. Unterstreiche und dazugehörenden Nomen mit einem farbigen Stift. Kennbuchstaben (Nominativ) der (Pl.) den A lena mag Papagei. ihren seinen, ihren seine, ihre sein, ihr seine, ihre 7 5 U L 1 U N seinen 2 sein ihren 7 ihr Lösungswörter B Moritz mag Katzen. seinen 3 seine 5 ihren 8 ihre 1 A B C F G C Sofie mag Pferd. seinen sein 7 ihre ihr 2 Peter mag und. seinen 3 sein 1 ihre 5 ihr 8 Alexander mag Goldfische. seinen seine ihren 2 ihre 7 F Kanyanat mag Wellensittich. seinen 8 sein 3 ihre 5 ihren 1 G Pawel mag Meerschweinchen. seinen 7 sein ihre ihr 2 Anna mag amster. seinen 1 sein 5 ihren 8 ihr 3

9 1. Tarek hat seinen Rucksack vergessen Suche zu jedem Satz von A bis den richtigen. Wenn du den des Nomens nicht weißt, schlage im Wörterbuch nach. Schreibe Kennzahl der richtigen Lösung in Feld rechts neben dem Satz. Male dann Lösungsfelder im Kontrollbild in den angegebenen Farben aus. Schreibe anschließend Sätze in dein eft. Unterstreiche so: Ohne deinen Füller kannst du nicht schreiben. Kontrollbild A ohne + Akkusativ: der seinen, ihren seine, ihre sein, ihr Tarek hat seinen Rucksack im Bus vergessen. Frau Fischer sagt: Ohne deinen Füller kannst du nicht schreiben. Ohne deinen Ohne deine Ohne dein 1 gelb 3 2 B nicht mitlesen. Buch kannst du Ohne deinen Ohne deine 2 Ohne dein 1 blau C du iktat nicht mitschreiben. iktatheft kannst 1 5 Ohne deinen Ohne deine 3 Ohne dein 5 rot Monatskarte kannst du nicht mit dem Bus nach ause fahren. Ohne deinen 1 Ohne deine Ohne dein 5 gelb Satzstreifen nicht ausschneiden. Schere kannst du Ohne deinen Ohne deine 2 Ohne dein 5 blau F nicht sauber unterstreichen. Lineal kannst du Ohne deinen Ohne deine 1 Ohne dein 3 rot 7

10 ngagiert unterrichten. Begeistert lernen. Weitere ownloads, -Books und Print-Titel des umfangreichen AOL-Verlagsprogramms finden Sie unter: at Ihnen ser ownload gefallen? ann geben Sie jetzt auf direkt bei dem Produkt Ihre Bewertung ab und teilen Sie anderen Kunden Ihre rfahrungen mit. az eigenständig üben: Nach 0 Semestern als Lehrkraft für besondere Aufgaben arbeitet llen Schulte-Bunert jetzt als Lehrbeauftragte am Institut für Sprache, Literatur und Men, Seminar af/az der uropa-universität Flensburg und als Fortbildnerin für az-lehrkräfte in verschiedenen Bundesländern. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind idaktik und Methodik des eutschen als Zweitsprache, Alphabetisierung in der Zweitsprache eutsch, Sprachdiagnose und individuelle Förderplanung sowie ntwicklung von Unterrichtsmaterialien. Sie ist Mitautorin der Curricularen Grundlagen eutsch als Zweitsprache für Schleswig-olstein sowie der Niveaubeschreibungen az für Primarstufe und Sekundarstufe I. Michael Junga, Jahrgang 199, war 0 Jahre lang als Grund- und Förderschullehrer in Braunschweig tätig. abei beschäftigte er sich intensiv mit der Frage, wie enk- und Kombinationsfähigkeit von Kindergarten-, Grund- und Förderschulkindern gestärkt und trainiert werden kann. Jetzt kümmert er sich um rstellung von Materialien für erwachsene Menschen, durch Krankheit, Unfall oder Alter in ihrer intellektuellen Leistungsfähigkeit beeinträchtigt sind und daher besonders kleinschrittige ilfsangebote benötigen. Kontakt: michaeljunga@t-online.de 2018 AOL-Verlag, amburg AAP Lehrerfachverlage Gmb Alle Rechte vorbehalten. Veritaskai amburg Fon (00) Fax (00) info@aol-verlag.de Redaktion: Clara-Sophie Vogel Lektorat: Clara-Sophie Vogel, Kristina Poncin Layout/Satz: Satzpunkt Ursula wert Gmb, Bayreuth Illustrationen: Anja Ley Coverfoto: Rupert Brandl Bestellnr.: 10510A2 as Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. er rwerber des Werkes ist berechtigt, Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den insatz im Unterricht zu nutzen. ie Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für Weiterleitung an ritte oder für Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. ine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Sind Internetadressen in sem Werk angegeben, wurden se vom Verlag sorgfältig geprüft. a wir auf externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische influssmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, s Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch selben sind wie zum Zeitpunkt der rucklegung. er AOL-Verlag übernimmt deshalb keine Gewähr für Aktualität und den Inhalt ser Internetseiten oder solcher, mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche aftung aus.