Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: DaF / DaZ eigenständig üben: Präpositionen - SEK

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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter orm uszug aus: a / az eigenständig üben: Präpositionen - SK as komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

2 Inhalt Liebe Kollegin, lieber Kollege... Soloaufgaben Wechselpräpositionen mit dem ativ (Wo?). Wo ist Tarek?.... Wo ist Majeda?.... Wo ist das Smartphone?.... Wo ist Tarek jetzt?.... Wo ist Majeda jetzt? Wo sind Majeda, Tarek und das Smartphone? Wo sind Majeda, Tarek und das Smartphone jetzt?.... So eine Unordnung in Majedas Zimmer! Wohin schießt Tarek den ußball?... Wechselpräpositionen mit dem kkusativ (Wohin?) 0. Wohin rollt der ußball?.... Wohin läuft Tarek?.... Wohin schießt Majeda den ußball?.... Wohin rollt das Skateboard?.... uf dem Schulhof.... In der Pause Majeda räumt endlich ihr Zimmer auf... 0 Lokalpräpositionen mit dem ativ. Woher kommen die Schüler der Klasse a?.... Was machen die Schüler der Klasse a? ie Schüler der Klasse a können nicht still sitzen ragen, ragen, ragen.... Wer sagt was?... Lokalpräpositionen mit dem kkusativ. Was ist heute mit lenas Papagei los?.... Kann das wahr sein?... Tandemübungen Tandemübung Wo sind Majeda und Tarek?... Tandemübung Wo sind Majeda, Tarek und das Smartphone?... 0 Tandemübung ußball spielen... Tandemübung Versteck spielen... Tandemübung m Nachmittag... Tandemübung In der Sporthalle...

3 Liebe Kollegin, lieber Kollege, die hier vorliegenden Kopiervorlagen trainieren ein grammatisches Phänomen der deutschen Sprache, das Lernern des eutschen als Zweit-/remdsprache besondere Probleme bereitet, die Präpositionen. Selbst wenn die rstsprache der Lerner auch über Präpositionen verfügt (z. B. nglisch, Polnisch, Russisch, arsi) sind diese nur in den seltensten ällen : übersetzbar. ür Lerner mit rstsprachen, die gar keine Präpositionen kennen (so kennt das Türkische z. B. nur Postpositionen, die aber Morpheme und keine eigenständigen Wörter sind), ist der ebrauch dieser unktions- oder Strukturwörter besonders schwer zu erlernen. leichzeitig gehören die Präpositionen im eutschen zu den am häufigsten verwendeten Wörtern. Beim Training der nwendung von Präpositionen geht es zum einen um die Semantik (Bedeutung) dieser Wörter, zum anderen um den Kasus, den die jeweilige Präposition erfordert. abei legen die Kopiervorlagen einen Schwerpunkt auf die Wechselpräpositionen. azu gehören neun Präpositionen (an, auf, hinter, in, neben, über, unter, vor und zwischen), auf die je nach der rage Wo? bzw. Wohin? sowohl der ativ als auch der kkusativ folgen kann. arüber hinaus gibt es ufgabenstellungen zu weiteren Lokalpräpositionen, die entweder den ativ oder den kkusativ verlangen. Präpositionen, die den enitiv erfordern, sind nicht berücksichtigt, da es nur wenige gibt und diese in der deutschen insbesondere in der gesprochenen Sprache selten vorkommen. lle Übungen trainieren und festigen neben dem grammatischen Phänomen den rundwortschatz und die Lesekompetenz. leichzeitig stärken sie die Wahrnehmungs- und Konzentrationsfähigkeit, die lexibilität im enken sowie die Kombinationsfähigkeit. ie Reihenfolge der ufgabenstellungen in diesem eft lässt eine Progression der in ihnen enthaltenen Schwierigkeiten erkennen. ennoch ist es der Lehrkraft freigestellt, von all zu all zu entscheiden, welche Kopiervorlagen von ihren Lernern bewältigt werden können. ie rammatikaufgaben sind für az/a-lerner am nde der Stufe und auf der Stufe des R (emeinsamer uropäischer Referenzrahmen für Sprachen) geeignet (elementare Sprachverwendung). as heißt, die Lerner müssen seit ca. 9 Monaten eutsch lernen. Voraussetzung für die eigenständige Lösung der ufgaben ist, dass die Schülerinnen und Schüler in der deutschen Schriftsprache alphabetisiert und die Präpositionen bereits im Unterricht eingeführt worden sind. arüber hinaus müssen das in den Kopiervorlagen enthaltene Wortmaterial sowie die syntaktischen Strukturen erarbeitet worden sein. Im Interesse der okussierung auf das grammatische Phänomen ist das eingesetzte Wortmaterial eng begrenzt. s basiert auf dem rundwortschatz für die Klassenstufe /. Nur in usnahmefällen erscheinen Wörter, die über den rundwortschatz hinausgehen. iese werden dann durch den Kontext oder durch die Illustrationen semantisiert. Lange Wörter, die schwer zu erlesen sind, werden vermieden. lektierte rtikel sind immer vorgegeben, sodass die Konzentration auf die Semantik der Präpositionen fokussiert ist und der jeweilige Kasus eingeschliffen wird. ie syntaktischen Strukturen sind in ihrem Umfang sehr begrenzt und leicht zu durchschauen. ie Sätze sind grundsätzlich kurz. ie Kopiervorlagen eignen sich für: az-basiskurse für Seiteneinsteiger, additiven az-örderunterricht sowie Binnendifferenzierung und Individualisierung im Regelklassenunterricht. Und so wird mit den Vorlagen gearbeitet: Um zu verhindern, dass sich die Lerner bei der Lösung der ufgaben an den angegebenen Lösungen in den Kontrollbildern orientieren, sollten vor der Bearbeitung der ufgaben die Kontrollbilder am rechten Rand des Blattes nach hinten geknickt bzw. mit einer Schere abgeschnitten werden. Neu in dieser Sammlung von Kopiervorlagen sind die Tandemübungen für die Partnerarbeit. iese Übungen ermöglichen den Lernern, die neue Sprache auf ugenhöhe mit einem Mitlerner, also im geschützten Raum, mündlich auszuprobieren. as baut eventuell vorhandene Sprechhemmungen ab und die Lerner können durch den Partner eine sofortige Rückmeldung bekommen. ieser kann die Äußerung bestätigen bzw. korrigieren. uch das rbeitstempo können die Partner frei bestimmen. ie Lehrkraft kann in die espräche hineinhören, sie kann aber auch als ein Partner fungieren, sie kann korrigieren oder auch ragen der Lerner beantworten. Jede Tandemübung besteht aus zwei Kopiervorlagen jeweils eine Seite pro Partner (Tandempartner P und P). P muss die erste ufgabe lösen, P hat die Lösung auf seinem Bogen vorliegen. anach wechselt es: P muss die nächste ufgabe lösen, P kontrolliert anhand der Vorgabe auf seinem Bogen. ie Lücken sind so groß, dass die Lerner die gesuchte Präposition dort hineinschreiben können. er hier verwendete Wortschatz stammt aus: Schulte-Bunert, llen et. al.: ezielt fördern /. andreichungen für den Unterricht zu allen rbeitsheften. Mit rundwortschatz. Berlin: ornelsen, 00.

4 Name: Klasse: atum:. Wo ist Tarek? Suche zu jedem Satz von bis das passende Bild. Schreibe die Bildnummer in das eld rechts neben den Satz. Male dann die Lösungsfelder im Kontrollbild in den angegebenen arben aus. Schreibe anschließend die Sätze in dein eft. Unterstreiche die Präpositionen in deinem eft mit einem Rotstift. Tarek steht auf dem Papierkorb. rot Kontrollbild B Tarek sitzt in dem Papierkorb. Tarek liegt unter dem Tisch. rot Tarek steht auf dem Tisch. Tarek sitzt in dem Kreis. rot Tarek steht auf dem Skateboard. Tarek liegt unter dem Skateboard. rot Tarek sitzt auf dem Skateboard.

5 Name: Klasse: atum:. Wo ist Majeda? Suche zu jedem Satz von bis das passende Bild. Schreibe die Bildnummer in das eld rechts neben den Satz. Ziehe im Kontrollbild vom Punkt neben dem Buchstaben einen geraden Strich zur Lösungszahl. Schreibe anschließend die Sätze in dein eft. Unterstreiche die Präpositionen in deinem eft mit einem Rotstift. B Majeda steht zwischen den Papierkörben. Majeda sitzt neben den Papierkörben. Kontrollbild Majeda hängt über dem Tisch. Majeda liegt zwischen den Tischen. Majeda hängt neben dem Tisch. Majeda hängt über dem Skateboard. Majeda steht zwischen den Skateboards. Majeda sitzt neben dem Skateboard. B

6 Name: Klasse: atum:. Wo ist das Smartphone? Suche zu jedem Satz von bis das passende Bild. Schreibe die Bildnummer in das eld rechts neben den Satz. Suche zu jeder Bildnummer rechts den zugehörigen Kennbuchstaben. Setze aus den Kennbuchstaben die Lösungswörter zusammen. Schreibe anschließend die Sätze in dein eft. Unterstreiche die Präpositionen in deinem eft mit einem Rotstift. B as Smartphone liegt vor dem Buch. as Smartphone liegt hinter dem Rucksack. Kennbuchstaben as Smartphone hängt an der Wand. as Smartphone liegt vor der lasche. as Smartphone liegt hinter der Brille. Z R as Smartphone liegt hinter dem Laptop. as Smartphone hängt am Tisch. as Smartphone liegt vor dem Taschenrechner. Lösungswörter B

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