- SELBSTDARSTELLUNG -

Transkript

1 - SELBSTDARSTELLUNG - Ein Schloss in den Wolken Die Idee hinter Theater Luftschloss Das Theater Luftschloss versteht sich in erster Linie als Kinder- und Jugendtheater. Wir wollen mit und für Kinder und Jugendliche Theater machen, das beim Zusehen genauso wie beim Selber-Spielen Kunst, Kreativität und Freude vermittelt. Zunächst im Rahmen von mobilen Produktionen und später in einem eigenen Haus wird Theater für Kinder und Jugendliche, von und mit diesen sowie weiterhin auch mit Erwachsenen, Menschen mit Behinderung oder alten Menschen gespielt. Künstlerischer und pädagogischer Prozess werden dabei nicht als Gegensätze, sondern als Einheit und Besonderheit verstanden. Wie wir fliegen lernen Ziele und Methodik Kinder und Jugendliche wollen wir als ernst zu nehmende und eigenständige Kunstproduzenten und rezipienten sehen. Sie sollen gleichberechtigte Partner sein, von denen wir lernen können. Kinder- und Jugendtheater soll nicht nur uns, sondern auch ihnen die Freiheit geben, sich selbst auszudrücken und zu finden. Über die bloße Idee pädagogischer Zielsetzungen wollen wir weit hinausgehen. Theater für und mit dieser Zielgruppe ist nicht in erster Linie ein pädagogisches Instrument, sondern Kunstform und Ausdruck von Kreativität. Kinder und Jugendliche werden dabei als Experten ihrer eigenen Lebenswelt gesehen. Für alle wird die Kunstform Theater offen und erlebbar sein. Dies geschieht nicht nur generationsübergreifend, indem Kinder und Jugendliche gemeinsam mit Erwachsenen und älteren Menschen spielen, sondern auch dadurch, dass zum Beispiel Menschen mit Behinderung mit eingebunden werden. Im Prinzip...ist im Theater Luftschloss das Theater von, mit und für Kinder vereint: Kinder und Jugendliche als Zuschauer, Projekte, bei denen mit Kindern und Jugendlichen theaterpädagogisch gearbeitet wird sowie Produktionen mit Kindern und Jugendlichen als Darsteller. Theaterstücke sollen mit und für diese entwickelt und damit kulturelle und künstlerische Kompetenzen gefördert werden.

2 Konkret geschieht dies durch: a) theaterpädagogische s und Kurse in Schulen und anderen Einrichtungen (zum Beispiel zu Themen wie Improvisationstheater, Theaterspiele, Rollenarbeit), Theaterprojekte und Projektwochen, Beratung bestehender Gruppen und die Anleitung von Theatergruppen. b) Eigenproduktionen im Bereich des Kinder- und Jugendtheaters, welche sowohl mobil als auch am Standort gebucht werden können. Die Aufführung kann also direkt in Schulen und anderen Institutionen erfolgen. Mobile Produktionen sind selbst geschriebene Kinder- und Jugendtheaterstücke mit dem Fokus auf dem Erzählen von Geschichten und einer künstlerisch und ästhetisch hochwertigen Umsetzung des Stücks. c) Produktionen mit jungen Darstellern, welche gemeinsam mit erwachsenen Schauspielern auf der Bühne stehen und unter professionellen künstlerischen Produktionsbedingungen erarbeitet werden. Mit diesem Ensemble soll somit Kinder- und Jugendtheater mit einem künstlerischen Anspruch geschaffen werden. Am Ende des Regenbogens Wer wir sind Als studierte Theaterpädagoginnen (Master of Arts) mit einem Zusatzstudium in Theaterund Medienwissenschaft und Orientalistik bzw. Philosophie entstand im letzten Semester an der Friedrich-Alexander-Universität in Erlangen die Idee für ein erstes Kinderstück, die 5 Tiere (Uraufführung , Experimentiertheater Erlangen). Daraus entwickelte sich der Gedanke an eine professionelle Weiterarbeit im Bereich des Kinder- und Jugendtheaters, resultierend in der Gründung des Theater Luftschloss im September Zu guter Letzt Fazit Theater mit Kindern, das muss nicht primär pädagogisch, nicht belehrend, nicht kindisch sein. Wir wollen Kinder und Jugendliche auf unsere Reise mitnehmen und zeigen, dass Kinder- und Das Theater von und mit Kindern soll nicht danach beurteilt werden, ob es die Sehgewohnheiten und Kindheitsbilder seines Publikums befriedigt, sondern danach, ob es sie zu ändern vermag. 1 Jugendtheater etwas Neues wagen, sich etwas trauen und Welten öffnen kann: Kindertheater sollte in Text, in Regie, Schauspiel und Ausstattung auf demselben hohen Standard beurteilt werden wie Erwachsenentheater. Mit unserer Arbeit wollen wir zeigen, dass all das möglich ist. (1) Galka, Peter: Entdeckst du was? Beobachtungen zur Theaterarbeit mit Kindern in Deutschland. In: Bund Deutscher Amateurtheater, BDAT: Spiel&Bühne 3/2014.

3 - Bisherige Tätigkeiten - Theaterproduktionen vergangene und aktuelle Stücke Fünf Tiere Premiere am 10. März 2014 Kindertheaterstück ab sechs Jahren als studentisches Projekt im Experimentiertheater Erlangen, mit sechs Schauspielern und drei Musikern; drei öffentliche und fünf Schulvorstellungen Helden Premiere am 31. Oktober 2016 aktuelle Aufführungstermine siehe mobile Produktion für Menschen ab dem Grundschulalter Eine Herde Luftballons Probenbeginn Februar 2016 Premiere am 25. Juni 2016 weitere Aufführungen im Juni und Oktober 2016 Theaterstück mit fünf Drittklässlern für Kinder ab 8 Jahren Monster und Mädchen Premiere voraussichtlich am 29. Oktober 2016 aktuelle Aufführungstermine siehe mobile Produktion für Menschen ab dem Grundschulalter

4 Theaterpädagogische Projekte vergangene und laufende Projekte Theater-AG in den Erlanger Werkstätten für Menschen mit Behinderung Regnitz-Werkstätten in Erlangen September 2014 bis Februar 2015 Anleitung einer inklusiven Theater-AG mit sieben Menschen mit Behinderung und vier Studentinnen; Entwicklung, Einstudieren und Aufführung eines eigenen Stückes Musicalprojekt / Lehrerfortbildung Projekt zu Selbstvertrauen und Kommunikation Begleitung einer Theatergruppe P-Seminar Theater seit September 2015 Premiere am 4. Mai 2016 Mittelschultag Pfaffenhofen November 2015 November bis Dezember 2015 Lessing-Gymnasium Neu-Ulm seit Oktober 2015 Premiere am 4. Mai 2016 Gymnasium Starnberg Januar 2016 In 14 verschiedenen AGs, die alle Theaterbereiche inklusive Werkstätten und Backstage-Arbeiten abdecken, wird mit den Schülern ein großes Musical einstudiert, das im Mai zur Aufführung kommt. eigene Aufgaben: künstlerische Gesamtleitung, AG Theater, AG Organisation eineinhalb-stündige Lehrerfortbildung zum Thema Kinder und Jugendliche als künstlerische Partner im Rahmen des Mittelschultags in Pfaffenhofen Projekt für die Jugendlichen der Praxisklasse der Mittelschule, sechs Wochen eineinhalb Stunden/Woche; Schulung in den Bereichen Selbstbewusstsein, Auftreten, Körperbewusstsein, Bewerbungstraining Regelmäßige Begleitung der Theater- AG der Mittelstufe, Entwicklung eines Stückkonzepts und Anleitung der Jugendlichen Eintägiger, mehrstündiger für das P-Seminar Theater des Gymnasiums Starnberg zum Thema nonverbales Spiel und Theaterarbeit

5 Theaternacht Projektwoche Theater Selbstbewusstsein und Kommunikation Grundschule Reutti März 2016 April 2016 Gemeinschaftsschule Riedlingen April 2016 mit dem Körper, anschließendes Inszenierungsgespräch mit den Lehrern Dreistündiger Theaterworkshop mit Spielen und der Erarbeitung eines Mini-Stücks mit Dritt- und Viertklässlern Projektwoche mit den Schülern der Praxisklasse; Kennenlernen von Theatermitteln; Entwickeln, Einstudieren und Aufführen eines eigenen Stückes Eintägiger zum Thema Selbstbewusstsein, Kommunikation und Auftreten Theaterpädagogische Projekte geplante und anstehende Projekte IMTA Idiotenfriedhof / Kunst in der Klinik Sommerferien- Kurs Biberach an der Riss Mai 2016 Westfälische Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie Marsberg Juli 2016 Familienbildungsstätte Ulm September 2016 auf der Internationalen Musischen Tagung in Biberach zum Thema Zwischen Realität und Theater Atmosphäre schaffen im Schultheater mit einfachen Mitteln Einwöchiger Theaterworkshop mit Entwicklung einer Abschlusspräsentation Theater-Kurs in den Sommerferien 2016, einwöchiges Projekt mit der Entwicklung und Einstudierung eines kleinen eigenen Stückes mit Kindern zwischen 8 und 11 Jahren