Bachelor-/Masterstudiengang für Berufsbildung

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1 OTTO-VON-GUERICKE-UNIVERSITÄT MAGDEBURG Fakultät für Geistes-, Sozial- und Erziehungswissenschaften Institut für Berufs- und Betriebspädagogik Studiengangskonzept Bachelor-/Masterstudiengang für Berufsbildung Professionalisierung und Differenzierung für ein Berufsbildungssystem der Zukunft in vernetzten Studiengängen Reinhard Bader, Klaus Jenewein Studiengangskonzept: Bachelor/Master für Berufsbildung 12. März 2004, Folie 1

2 Ausgangssituation Lehramtsstudiengänge für die technisch-beruflichen Fachrichtungen werden bundesweit von Studieninteressenten nicht hinreichend akzeptiert. Ursache sind u. a. strukturelle Defizite. Studiengänge sind durch ständige Sondermaßnahmen der Länder und die damit verbundene geringe Planungssicherheit unattraktiv. Die ausschließliche Ausrichtung bestehender Lehramtsstudiengänge auf das Beschäftigungsfeld Schule verbaut alternative Beschäftigungsmöglichkeiten in der Wirtschaft. Zudem ist die internationale Anerkennung der Lehramtsabschlüsse kaum zu gewährleisten. Das bisherige Ausbildungssystem ist durch zu lange Innovationszyklen resistent gegen inhaltliche Aktualisierungen (Beispiele: IT-Berufe, Medientechnik). Reinhard Bader, Klaus Jenewein Studiengangskonzept: Bachelor/Master für Berufsbildung 12. März 2004, Folie 2

3 Lösungsansatz Nachhaltige Entwicklung flexibler Studienstrukturen durch konsekutiv und modular aufgebaute Studienstrukturen mit international anerkannten Abschlüssen; Eröffnung alternativer Beschäftigungsfelder (Schule, betriebliche/überbetriebliche Bildungseinrichtung, internationale Entwicklungszusammenarbeit...) durch alternative Abschlüsse; Eröffnung von Übergangsmöglichkeiten zwischen den Beschäftigungsfeldern durch Zertifikatsstudien im Rahmen der wissenschaftlichen Weiterbildung; durchlässige Studienstrukturen durch die Heranführung von FH- Absolventen an einen universitären Studienabschluss; Attraktivitätssteigerung z. B. durch erweiterte Kombinationsmöglichkeiten, Praxisorientierung und international anerkannte Abschlüsse. Erhöhte Planungssicherheit für Studierende und Schulen. Reinhard Bader, Klaus Jenewein Studiengangskonzept: Bachelor/Master für Berufsbildung 12. März 2004, Folie 3

4 Angebotsstruktur an der OvG Magdeburg Lehramt für berufsbildende Schulen (I. Staatsexamen) Bautechnik Elektrotechnik Metalltechnik Wirtschaft und Verwaltung in Verbindung mit einem von insgesamt 9 Unterrichtsfächern Diplom-Handels- lehrer/diplom- Handelslehrerin mit allgemeinen und speziellen beruflichen Fachrichtungen als Vertiefungsfächer, z. B. BWL Bachelor/Master für Berufsbildung Bautechnik Elektrotechnik IT-/Medientechnik Metalltechnik... in Verbindung mit speziellen beruflichen Fachrichtungen Studiengänge mit beruflichen Fachrichtungen an der OvG Reinhard Bader, Klaus Jenewein Studiengangskonzept: Bachelor/Master für Berufsbildung 12. März 2004, Folie 4

5 Übersicht über geplante Ausbaustufen I, II und III Master of Science M.Sc. M.Sc. für für das das Lehramt Lehramt an an berufsbildenden berufsbildenden Schulen Schulen M.Sc. M.Sc. für für betriebliche betriebliche Berufsbildung Berufsbildung und und Berufsbildungsmanagement Berufsbildungsmanagement Bachelor of Science M.Sc. M.Sc. in in International International Vocational Vocational Education Education (Arbeitstitel) (Arbeitstitel) B.Sc. Berufl. Fachrichtg. Metalltechnik B.Sc. Berufl. Fachrichtg. Elektrotechnik B.Sc. Berufl. Fachrichtg. IT-/ Medientechnik B.Sc. Berufl. Fachrichtg.... B.Sc. Bautechnik Betriebspädagogik Ausbaustufe I Ausbaustufe II Ausbaustufe III Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg OvG und FH MD- Stendal Reinhard Bader, Klaus Jenewein Studiengangskonzept: Bachelor/Master für Berufsbildung 12. März 2004, Folie 5

6 Ziel des Studiums: B.Sc. für Berufsbildung Vorbereitung auf hoch qualifizierte Tätigkeiten im Bereich des beruflichen Bildungswesens. Diese umfassen insbesondere betriebliche Ausbildungsleitung und -koordination in größeren Unternehmen sowie in überbetrieblichen Bildungseinrichtungen der Wirtschaft; Beratungs- und Entwicklungstätigkeiten in der Lehrmittelbranche unter Einschluss neuer Medien; Aus- und Fortbildungstätigkeiten in Bildungseinrichtungen der Wirtschaft (z. B. in überbetrieblichen Ausbildungsgängen, in der Handwerks- und Industriemeisterausbildung, in der beruflichen Anpassungsfortbildung). Darüber hinaus vermittelt das Studium die fachwissenschaftlichen Grundlagen für ein späteres Master-Studium. Reinhard Bader, Klaus Jenewein Studiengangskonzept: Bachelor/Master für Berufsbildung 12. März 2004, Folie 6

7 B.Sc. für Berufsbildung Umfang und Gliederung des Studiums: Regelstudienzeit: sechs Semester einschließlich der Abschlussarbeit Studienvolumen: 180 Credit-Points (120 SWS), aufgeteilt auf Studien der beruflichen Fachrichtung 113 CP (82 SWS); Studien des Unterrichtsfachs bzw. der speziellen beruflichen Fachrichtung 39 CP (26 SWS); Studien der Betriebspädagogik 18 CP (12 SWS); eine schriftliche Hausarbeit (Bachelor-Arbeit) mit einer Bearbeitungszeit von 8 Wochen 10 CP. Reinhard Bader, Klaus Jenewein Studiengangskonzept: Bachelor/Master für Berufsbildung 12. März 2004, Folie 7

8 Strukturmodell B.Sc. für Berufsbildung Reinhard Bader, Klaus Jenewein Studiengangskonzept: Bachelor/Master für Berufsbildung 12. März 2004, Folie 8

9 M.Sc. Lehramt an berufsbildenden Schulen Ziel des Studiums: Vermittelung von Kompetenzen für akademisch ausgebildete Berufsbildungsfachkräfte. Zum Tätigkeitsfeld gehören insbesondere: Unterrichtstätigkeiten als Lehrkraft an berufsbildenden Schulen und an staatlichen Bildungseinrichtungen zur Aufstiegsfortbildung; Unterrichtstätigkeiten als Lehrkraft in Bildungsgängen zur beruflichen Weiterbildung an Bildungseinrichtungen der Wirtschaft; Beratungs- und Entwicklungstätigkeiten in der Lehrmittelbranche (Experimentiersysteme, Laborkonzeptionen u. a. m.) unter Einschluss neuer Medien; Aufgaben im Bereich der Berufsbildungsforschung. Reinhard Bader, Klaus Jenewein Studiengangskonzept: Bachelor/Master für Berufsbildung 12. März 2004, Folie 9

10 M.Sc. Lehramt an berufsbildenden Schulen Umfang und Gliederung des Studiums: Regelstudienzeit: vier Semester einschließlich der Mastersarbeit Studienvolumen: 120 Credit-Points (60 SWS), aufgeteilt auf Studien der beruflichen Fachrichtung 12 CP (8 SWS); Studien des Unterrichtsfachs bzw. der speziellen beruflichen Fachrichtung 27 CP (18 SWS); Berufspädagogik und der Fachdidaktiken einschließlich professionspraktischer Studien in der schulischen Berufsbildung 51 CP (34 SWS) Master-Arbeit mit einer Bearbeitungszeit von 5 Monaten 30 CP. Reinhard Bader, Klaus Jenewein Studiengangskonzept: Bachelor/Master für Berufsbildung 12. März 2004, Folie 10

11 Strukturmodell M.Sc. Lehramt an berufsb. Schulen 1) Einschließlich professionspraktischer Studien an berufsbildenden Schulen Reinhard Bader, Klaus Jenewein Studiengangskonzept: Bachelor/Master für Berufsbildung 12. März 2004, Folie 11

12 Studienfachplanung gewerblich-technischer Bereich Reinhard Bader, Klaus Jenewein Studiengangskonzept: Bachelor/Master für Berufsbildung 12. März 2004, Folie 12