German Trail Early Adolescence (Years 8 10)

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1 German Trail Early Adolescence (Years 8 10) Teacher Support Pack Purpose To improve students understanding of the German language. Prior Knowledge Students should have a general ability to comprehend German text. They should also have the ability to write and respond in the German language. It would be a good idea to practise reading and writing animal names before visiting the Zoo. Description This learning experience is selfguided. To complete the German Trail, students will need to locate and observe specific animals found on the Trail. The German Trail is designed to meet science outcomes in Life and Living. Students will learn about different groups of animals, animal behaviour, and structural characteristics by observing animals in the Zoo s collection. Duration Approximately 1-2 hours Recommended Resources Students should bring a clipboard and pen or pencil to complete the Trail. Conservation Message There is an enormous variety of life on earth and it is essential that this biodiversity is conserved. Links to the Curriculum Outcomes Viewing, Reading and Responding Writing Values Diversity of Species Specific understanding to be developed Students view and read a variety of texts in the target language and respond appropriately. Students write a variety of texts in the target language. Environmental Responsibility Each person should recognise a need to preserve native habitats and arrest the extinction of presently surviving native species.

2 GERMAN TRAIL DIE TIERE Wie heißt du? Ich heiße. Lerne die folgenden Tierwörter (Let s learn the following animal s names.) die Giraffe der Pinguin der Tiger der Elefant der Orang-Utan das Krokodil Wo wohne ich? Verbinde die Tiere und ihre Heimat. das Krokodil der Orang-Utan die Giraffe der Elefant der Pinguin der Tiger... wohnt im Regenwald.... wohnt im Wasser.... wohnt in der afrikanischen Savanne.

3 MEIN KÖRPER Instructions: Male meinen Schwanz.

4 Wer bin ich? Verbinde die Bilder und die Beschreibungen. Draw lines to match the pictures and the descriptions. Ich habe eine lange Nase. Ich bin groß. Ich bin grau. Ich esse Fleisch. Ich bin eine Katze. Mein Fell ist gelb und schwarz. Ich habe einen langen Hals. Ich bin gelb und braun. Ich esse Pflanzen. Ich wohne im Wasser und auch auf dem Land. Ich esse Fisch. Ich bin klein.

5 VERGLEICHE Answer the following questions using complete sentences in German. Choose from any of the animals you saw in the zoo today. 1. Welches Tier hat einen längeren Hals, die Giraffe oder der Elefant? 2. Welches Tier hat einen größeren Mund, das Krokodil oder der Orang-Utan? 3. Welches Tier ist schwerer, der Elefant oder der Pinguin? 4. ist das größte Tier. 5. ist das längste Tier. 6. ist das kleinste Tier. NACHFORSCHUNG Circle the correct answer(s) below to describe the animal you are investigating. Das Tier ist Body groß klein dick schlank Covering Fell Feder Schuppe Haut Colour weiß schwarz braun rot Andere Farben? Teeth lang spitz klein groß Wieviele? Legs/feet/hands lang klein groß klein Wieviele? Claws/nails spitz lang Eyes groß klein Beschreibe die Ohren Beschreibe die Nase Beschreibe den Schwanz

6 BESCHRIFTE DAS NASHORN Label the Rhino using the following words: die Augen die Ohren der Bauch die Nägel die Nase die Füße die Beine das Horn der Rücken der Kopf der Schwanz MEERKATZEN BEOBACHTE UND BESCHREIBE Find the Slender-tailed Meerkats exhibit in the African Savannah, examine their enclosure, observe their behaviour, then describe what you see in German.

7 Was esse ich? What types of food do animals eat? Using any animals you have seen today, list them in the correct circles according to what type of foods they eat. Ich esse nur Fleisch. Ich esse nur Pflanzen. Ich esse Fleisch und Pflanzen. Ich bin Omnivore