SCHULINTERNES CURRICULUM ENGLISCH

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1 SCHULINTERNES CURRICULUM ENGLISCH In allen Unterrichtsvorhaben werden die im Kernlehrplan Englisch Sek. I Gymnasium NRW formulierten Kompetenzen gefördert mit folgenden Schwerpunkten: Stufe Inhalte Schulische Besonderheiten Lehrmittel: Green Line 1, Workbook Green Line 1, Klett-Verlag 5 Themen 1. It s fun at home 2. I m new at TTS Kommunikative und interkulturelle Kompetenzen Kommunikative Kompetenzen: Sich begrüßen, sich verabschieden, sich vorstellen Sportarten sprechen, Buchstabieren und mit Zahlen umgehen Gehörtes auf einem Bild wiederfinden Zimmer beschreiben und Gegenstände benennen Über die Familie sprechen Lebensumfeld beschreiben Britische und deutsche Adressen vergleichen Kommunikative Kompetenzen: Über Hobbys reden und schreiben Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit Begrüßung Zahlen, Buchstaben, Sportarten, Farben, Lebensumfeld Formen und Verneinung von be Nomen im Sing. und Pl., Personalpronomen, Entscheidungsfragen und Kurzantworten mit be Fragen mit Fragewörtern, Possessivbegleiter, Aussagesätze, Fragen und Kurzantworten mit there is / there are Charaktereigenschaften, Methodische Kompetenzen Verfahren der Wortschatzarbeit kennen lernen und anwenden (unter Einbeziehung bisheriger Erfahrungen aus der Grundschule), Wörter gruppieren (Mind-Maps), Hörverstehen (z.b. Songs, Poems) Dialoge nachspielen und szenisch gestalten, kurze Präsentationen in der Zielsprache halten, Reflexion und Kontrolle des eigenen Leistungskontrolle: mündliche Mitarbeit, Vokabelüberprüfung, sechs Klassenarbeiten evtl. kleine Lektüren Schulung des Hör- Sehverstehens durch den Einsatz von Filmsequenzen (passend zu den versch. Themen)

2 3. I like my busy days 4. Let s do something fun Mediation Prospekt über die eigene Schule erstellen und präsentieren School uniform Alltag in einer britischen Schule im Vergleich zum eigenen Kommunikative Kompetenzen: Uhrzeit und typischen Tagesablauf beschreiben Über Gewohnheiten von Menschen sprechen Britisches Familienleben mit dem eigenen vergleichen Britische Höflichkeit Kommunikative Kompetenzen: Sich über Freizeitaktivitäten und Sehenswürdigkeiten unterhalten Sich mit Freunden verabreden Nach Informationen fragen und Auskunft über Orte geben Sich in einer Stadt zurechtfinden (Stadtplan und Wegbeschreibung) Linksverkehr GMT Schule, Hobbys Besitz und Zugehörigkeit mit have got aufdrücken, Verneinung von have got, Entscheidungsfragen und Kurzantworten mit have got, Modalverben can/can t, Imperativ, S-Genitiv Uhrzeit, Höflichkeitsredewendungen, Gewohnheiten Die einfache Form der Gegenwart, die Satzstellung in Aussagesätzen, Häufigkeitsadverbien Freizeitaktivitäten, Sehenswürdigkeiten, Wegbeschreibungen 5. Let s go Kommunikative Kompetenzen: Entscheidungsfragen und Kurzantworten sowie Fragen mit Fragewörtern mit do/does, Verneinte Aussagesätze in der einfachen Gegenwart, Objektformen der Personalpronomen Lernerfolges, Audio-visuelles Textverständnis, Die den Unterricht betreffenden Phrasen und Wendungen kennen lernen und anwenden Kurze Bildgeschich-ten schreiben Kurze schreiben Eine Umfrage erarbeiten und durchführen Das flüssige (Vor-) lesen üben (lesen und aufblicken) Grammatische Hilfsmittel unter Anleitung nutzen Schlüsselwörter in einfachen Texten markieren, notieren und wiedergeben Einen kurzen Text gliedern und schreiben

3 shopping Einkaufsdialoge Telefongespräche führen Geschichte nacherzählen 6. It s my party! Britische Währung und Charity Shops kennenlernen Über britische und eigene Essgewohnheiten und Gerichte sprechen Kommunikative Kompetenzen: Über Partys und Geburtstage sprechen (Einladungen verfassen) Über die Vergangenheit sprechen Britische (Geburtstags-) traditionen Beliebte brit. Nachspeisen Shopping, Mengenangaben, Gefühle, Mahlzeiten Mengenangaben mit of, Mengenwörter, Verlaufsform der Gegenwart, Datum, Spielanleitung, Geburtstag, Partys, Ordnungszahlen, Monate Modalverben, Einfache Vergangenheit Eine Einladungs-karte oder zu einem Fest schreiben Den eigenen Lernfortschritt anhand der Evaluationsinstrumente im Buch einschätzen und dokumentieren Eigene Fehlerschwerpunkte erkennen und aufarbeiten Stufe Inhalte Schulische Besonderheiten Lehrmittel: Green Line 2 6 Klett-Verlag Workbook Green Line 2 Themen Kommunikative und interkulturelle Kompetenzen Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit Methodische Kompetenzen

4 1. My friends and I Kommunikative Kompetenzen: Situationen und Gefühle beschreiben Über Sachverhalte in der Vergangenheit sprechen Einen Bericht schreiben Den Inhalt eines deutschen Flyers auf Englisch wiedergeben (Sprachmittlung) Ein Gespräch aufrechterhalten Herausfinden, was passiert ist Eine Rätselgeschichte schreiben Eine längere Geschichte verstehen Dinge, Personen und Handlungen beschreiben und vergleichen Einen Reisebericht verstehen Das Ende einer Geschichte erfinden Einen Reisebericht planen Einen Text sprachlich interessant gestalten Mit einem zweisprachigen Wörterbuch arbeiten Eine Filmsequenz verstehen Musik als filmisches Mittel erkennen Interkulturelle Kompetenz: Yearbooks Charities Wales Zu den Themen: Reisen, outdoor activities Simple Past : regelmäßige und unregelmäßige Verben Fragen und Kurzantworten und Verneinung Fragen mit Fragewörtern Steigerung der Adjektive Der Vergleich im Satz Einen Reisebericht planen Eine Rätselgeschichte schreiben Mit einem zweisprachigen Wörterbuch arbeiten Einen Text sprachlich interessant gestalten Den eigenen Lernfortschritt anhand der Evaluationsinstrumente im Buch einschätzen und dokumentieren Leistungskontrolle : mündliche Mitarbeit, Vokabeltests, sechs Klassenarbeiten mit geschlossenen, halboffenen und offenen Aufgaben Leistungskontrollen decken die Bestandteile der Kompetenzen ab

5 2. Let s discover TTS Kommunikative Kompetenzen : Über den Schulalltag sprechen Einen Vortrag über TTS verstehen Feedback zu einer Präsentation geben Personen und Dinge näher beschreiben Schlüsselbegriffe erkennen und Stichwortkarten erstellen Über eine deutsche Schul-AG auf Englisch berichten (Sprachmittlung) Einen Flyer erstellen Eine Filmsequenz verstehen Eine Präsentation gut strukturieren und überzeugend halten Zwei Präsentationen vergleichen und bewerten Das Verhalten von Charakteren bewerten Die Struktur einer Geschichte untersuchen Gefühle beschreiben Schule: Schulalltag,Schulaktivitäten, Schulfächer Notwendige Relativsätze Contact clauses Past Progressive kennenlernen und mit dem Simple Past kontrastieren Schlüsselwörter erkennen und Stichwortkarten erstellen Einen Flyer erstellen Eine Präsentation gut strukturieren und halten Schulung des Hörund Sehverstehens durch den Einsatz von Filmsequenzen (passend zu den verschiedenen Themen) Interkulturelle Kompetenz: Schulfächer und Schulaktivitäten Schulalltag in GB und D)

6 3.London is amazing! Kommunikative Kompetenzen : Über Sehenswürdigkeiten sprechen Eine Filmsequenz verstehen London mit deutschen Städten vergleichen Über Aktivitäten in London sprechen Ein Gespräch über eine geplante Reise verstehen Geplante Aktivitäten/Vorhersagen/Auskunft über öffentliche Verkehrsmittel verstehen und geben Vorschläge machen und besprechen Ideen entwickeln und präsentieren Sachinformationen verstehen und sich dazu äußern Methoden zum globalen, detaillierten und selektiven Hörverstehen anwenden Hauptpunkte einer Audioguide-Führung auf Deutsch wiedergeben Eine Filmsequenz verstehen (Setting und Atmosphäre als filmisches Mittel) Eine Internet-Homepage erschließen Seine Meinung zu einem Text äußern Hauptinhalte zu einem Text äußern Hauptinhalte eine Textes bewerten Die Geschichte eines Gegenstandes erzählen Teilhabe am gesellschaftlichen Leben: Orientierung in London (Oyster Card) Französische Wörter im Englischen Wortschatz London/Sehenswürdigkeiten Mit der U-Bahn fahren; den Weg erfragen/beschreiben Das going to future Some any no und every und ihre Zusammensetzungen Adverbien Steigerung der Adverbien Eine Homepage erschließen Skimming und Scanning Internetrecherchen durchführen Eine Tour in London planen und präsentieren

7 4. Sport is good for you Kommunikative Kompetenzen : Sport im Radio( Aufgaben zum globalen und detaillierten Hören bearbeiten) Die Struktur und typische Merkmale eines Radioberichtes erkennen Einen Radiobericht planen, schreiben und aufnehmen Über Sport reden Handeln in Begegnungssituationen( beim Arzt) Sagen, was jemand schon gemacht hat Einen Sachartikel auf Englisch zusammenfassen (Sprachmittlung)Ein Interview verstehen Ein Interview recherchieren und durchführen Eine Filmsequenz verstehen (Die Folgen einer Sportverletzung) Ein Picknick planen Eine Geschichte nacherzählen Das Verhalten der Charaktere bewerten Gesprochene Sprache untersuchen Eine Leerstelle in der Geschichte füllen Beliebte Sportarten Marathon in London Wortfeld Sport/Gesundheit/Körper ein Interview führen, ein Picknick planen Grammatik Present perfect simple (ever und never) Present perfect vs simple past, signal words für die jeweilige Zeit Einen Radiobericht planen, schreiben und aufnehmen Verschiedene Texte auf positive und negative Wörter untersuchen Einen Bericht strukturieren Word clouds

8 5. Stay in touch Kommunikative Kompetenzen. : Über Mediengebrauch sprechen Leserbriefe verstehen und darauf reagieren Über eigene Gewohnheiten berichten Über den Nutzen des Internets als Informationsquelle sprechen Ratschläge erteilen Die Kernaussagen eines deutschen Radioberichts auf Englisch wiedergeben Eine Filmsequenz verstehen (eine Krise) Nahaufnahmen als filmisches Mittel erkennen Die Struktur eines Leserbriefs kennen lernen Leserbriefe schreiben und beantworten Antworten auf typische Leserbriefe einer agony aunt schreiben und sammeln Verschiedene Perspektiven untersuchen Vor- und Nachteile beschreiben/ideen verbinden und einen Text strukturieren Interkulturelle Kompetenz: Question tags Medien/Kultur Ratschläge erbitten und erteilen Nebensätze des Vergleichs, der Zeit des Grundes Bestätigungsfrage Modalverben und ihre Ersatzformen Modalverben: should und could Antworten an eine agony aunt schreiben und sammeln Vor- und Nachteile beschreiben Ideen verbinden und einen Text strukturieren

9 6. Goodbye Greenwich Kommunikative Kompetenz : Orte beschreiben Kernaussagen eines Gesprächs verstehen Vorhersagen machen Sagen, was man tun wird Reisebuchung im Internet Eine deutsche Wettervorhersage interpretierend auf Englisch wiedergeben Informationen recherchieren Mit einem Brief um Auskunft bitten Einer Website Informationen entnehmen Ansagen verstehen Reiseauskünfte einholen und geben Über Unwahrscheinliches spekulieren Wunschvorstellungen und Alternativen Eine Filmsequenz verstehen Ein Quiz über die Britischen Inseln erstellen und spielen Einen Museumsgang veranstalten Interkulturelle Kompetenz: Die englische Riviera Keltische Sprachen in Großbritannien Reisen/Touristenziele/Wetter Das Futur mit will Bedingungssatz Typ 1 Bedingungssatz Typ 2. Mit einem Brief um Auskunft bitten Kreatives Schreiben zum Text (Tagebucheintrag) Ein Quiz über die Britischen Inseln erstellen Gymnasium Odenthal Schulinternes Curriculum Englisch Klasse 7 Unterrichtsvorhaben Kommunikative Kompetenzen Verfügbarkeit sprachlicher Mittel und sprachliche Korrektheit Methodische Kompetenzen Înterkulturelle Kompetenzen

10 Green Line 3 Unit 1-6 The world of sport History of the UK Family & friends Regions of the UK The media Travel Hörverstehen, Sprechen: an Diskussionen/Streitgesprächen sowie small talk teilnehmen telephone messages entgegennehmen und verfassen Buch- und Filmempfehlungen verstehen und präsentieren Arbeitsergebnisse bildgestützt präsentieren Leseverstehen: thematisch vorbereiteten Sachtexten Informationen entnehmen Funktionen von Sach und Gebrauchstexten (Zeitungsbericht, Werbertext, Reiseempfehlung) verstehen und bewerten Figuren- und Handlungsgestaltung in adaptierten Erzähltexten begreifen Aussprache/ Intonation: längeretexte sinngestaltend laut lesen word / sentence stress regionale Aussprachevarianten de BE sports history regions and travel Medien computing & telephoning arguments and conflicts Hilfe geben und annehmen sich entschuldigen false friends talking about the future past perfect basic modal auxiliaries & substitutes defining relative Leseverstehen: Reading for gist / detail skimming and scanning Textmarkierungen Hörverstehen: ᵒ Listening for gist and detail Hörverstehen und Sprechen: Diskussionen verstehen und führen Schreiben: Texte strukturieren (z.b. notes, `Wh questions) Textüberarbeitung (z.b. connectives) Sprechen und Schreiben: ᵒ Texte strukturieren ᵒ Modelltexte nutzen Umgang mit Texten/ Medien: Internetrecherche und Textverarbeitung Wirkung und Gestaltung von Orientierungswissen: Sport / aktuelle kulturelle Ereignisse Beziehungsprobleme in der Familie und peer group Geschichte / sightseeing Mediennutzung in der Freizeit (soaps) Regions of the UK and travel Migration Einblicke in fremde Kulturen (Pakistan und/oder Tunesien) Werte: Rollenbilder und Klischees erkennen( Perspektivwechsel und szenisches Spiel) Vorurteile / Klischees in den Medien erkennen Handeln in Begegnungssituationen: ᵒ Museumsgespräch ᵒ Telefongespräch ᵒ Travelling and small talk ᵒ Höflichkeitsformeln

11 Schreiben: Sachverhalte/Fakten darstellen Kreatives Schreiben (u.a. Geschichten ergänzen und umgestalten) Sprachmittlung: Schwerpunkt Reisen clauses conditional clauses reflexive/emphatic pronouns Aktiv//Passiv abstract nouns/articles Orthographie: Wortbausteine als Rechtschreibhilfe (compounds) eigene Fehlerschwerpunkte erkennen und bearbeiten Werbung und Zeitungsartikeln Sprachenlernen: Wörterbucharbeit (zweisprachiges Wörterbuch) presentation skills Gymnasium Odenthal Schulinternes Curriculum Englisch Klasse 8 Unterrichtsvorhaben Kommunikative Kompetenzen Verfügbarkeit sprachlicher Mittel und sprachliche Korrektheit Methodische Kompetenzen Green Line 4 Unit 1-5 New York City Go, Bears, Go! Out West Extreme Action The Golden State Hörverstehen, Sprechen: Am Gesprächen teilnehmen Argumentieren Diskutieren Smalltalk Wünsche und Erwartungen Aussprache/ Intonation: USamerikanische Aussprache verstehen AE vs. BE Hör-/ Leseverstehen: Globales, detailliertes und selektives Verstehen Sprechen: Diskutieren Schreiben: Kreatives Schreiben (Texte ergänzen, eine Geschichte Înterkulturelle Kompetenzen Orientierungswissen: New York Immigranten in New York Einblick in amerikanischen Schulalltag Persönliche Lebensgestaltung

12 Leseverstehen: Narrativen Texten wesentliche Informationen entnehmen Nichtfiktionalen Texten wesentliche Informationen entnehmen (z.b. Zeitungsartikel) Schreiben: Argumentieren Kreatives Schreiben (z.b. aus anderen Perspektive schreiben, eigene Geschichte) present/ past perfect progressive auxiliaries passive gerunds infinitives adjectives and adverbs prepositions indirect speech non-defining relative clauses and participles Orthographie: AE vs. BE schreiben) Überarbeitung eigener Texte Umgang mit Texten/ Medien: Markieren, Gliedern, Notizen anfertigen Texterschließungsverfahren: (Hauptfiguren und Handlungsstruktur) Zeitungsartikel Leserbriefe Sprachenlernen: Wortfelder Umgang mit dem Wörterbuch Werte: Der amerikanische Westen USA: Leben in der peer group Outdoor sport Einblicke in kulturelle Ereignisse (Film) Exemplarisches Wissen über eine Region Vorurteile und Klischees erkennen Handeln in Begegnungssituationen: Situationsbezogenes Sprechen (Register) Sprachmittlung: Informationen aus Texten zusammenfassend darstellen Englische Informationen auf Deutsch wiedergeben (z.b. aus Broschüren) Deutsche Informationen (z.b.

13 von Schildern auf Englisch wiedergeben) Zusammenhängendes Sprechen: Präsentationen vorstellen Gymnasium Odenthal Schulinternes Curriculum Englisch Klasse 9 Unterrichtsvorhaben Kommunikative Kompetenzen Verfügbarkeit sprachlicher Mittel und sprachliche Korrektheit Methodische Kompetenzen Green Line 5 Hör-Sehverstehen: Aussprache/ Intonation: Leseverstehen: Unit 1-5 Musikvideos(fakultativ), Sinngestaltendes Lesen Globales, detailliertes Filmsequenzen (characters, Einfach strukturierte freie und selektives Verstehen School Life in setting, plot), Rede angemessen gemäß Leseintention Australia wesentliche Informationen realisieren in Filmsequenzen Sprechen und Schreiben: Human rights down Techniken der under Hörverstehen, Sprechen: Stellungnahme und Textproduktion und Finding your job Einfache förmliche Pro- Argumentation bearbeitung, Contra-Diskussionen, Relationships Textumwandlungen The Media and you überwinden, Colloquialisms /slang Szenische Texte Arbeitsergebnisse Elementares Vok.zur Textbeschreibung Sach- und vortragen / spielen UK and US: royals präsentieren and Presidents Job interviews Politics Gebrauchstexte als Kurzvortrag Jobs and application Modelltexte Human rights Präsentationswortschatz (Bewerbungs- Leseverstehen: schreiben) Schwierigkeiten Austr.E.and AE literarischer Texte Înterkulturelle Kompetenz Orientierungswissen: Gender roles und Partnerschaft Schulleben in Austra Aborigenes and hum rights Youth culture and language TV and the Internet Democracy in the UK and the US The royal family Careers, interests, job applications and interviews Werte: Gender stereotyping

14 Sachtexte, narrative und einfache poetische Texte (Jugendliteratur, Kurzgeschichten) Stellenanzeigen Firmenprofile Informationstexte, Öffentliche Rede Schreiben: Inhalt/Form einfacher literarischer Texte kommentieren Kreatives Schreiben (love poetry/songs, narrative Texte umformen Begründete Stellungnahme Lebenslauf Bewerbungsschreiben Kleine Filmszene Sprachmittlung: Alltagsgespräche Telefonnotizen Bedienungsanleitungen Modal auxiliaries and substitutes Direct and reported speech Language awareness Stative and dynamic verbs Emphasis Partizipial-, Infinitiv- und Gerundialkon-struktionen Orthographie: Rechtschreibmuster als Hilfen nutzen (word formation) Umgang mit Texten/ Medien: Zentrale Elemente einer Kurzgeschichte erkennen Erzähltexte in Dialoge umwandeln, Geschichten ergänzen und selbst schreiben Figureninterviews Berufs- und ausbildungsorien-tierte Internetnutzung und Rollenspiele Sprachenlernen: Materialbeschaffung, Projektarbeit in der Fremdsprache, presentation skills E-learning Self-assessment mediation Kulturvergleich mit Australien Perspektivenwechsel Stereotypen und Klischees in den Medien Role modes Handeln in Begegnungssituationen: Perpektivenwechsel, sensibler Umgang m Menschen anderer Kulturen im Ausland Chatrooms across cultures Kulturspezifische Konventionen auch i berufsbezogenen Begegnungssituatio-