Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die Gymnasiale Oberstufe. Städt. Gesamtschule Langerfeld (Wuppertal) Kunst. Einführungsphase EF

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1 Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die Gymnasiale Oberstufe Städt. Gesamtschule Langerfeld (Wuppertal) Kunst Einführungsphase EF

2 1 Rahmenbedingungen der Arbeit im Fach Kunst Die Gesamtschule Langerfeld ist eine derzeit im Aufbau von fünf auf sechs Züge befindliche Ganztagsschule und liegt am östlichen Stadtrand einer Großstadt im Bergischen Land. Sie wird hinsichtlich ihres Standortes und ihres Einzugsgebietes als Schule des Standorttyps IV klassifiziert. Zurzeit besuchen Schülerinnen und Schüler diese Schule, davon ca. 270 die Gymnasiale Oberstufe. Die Kursstärke in der Sekundarstufe II beträgt in der Regel 22 bis 26 Schülerinnen und Schüler. Kunstunterricht wird in der Gymnasialen Oberstufe durchgängig erteilt. Zum Kursangebot gehören Kunst-Grundkurse von EF bis Q2, der Kunst-Leistungskurs und ein Projektkurs Kunst (Q1). Die Fachgruppe Kunst Sekundarstufe II besteht aus vier Fachkräften. Die Fachkonferenz tagt in der Regel zweimal im Schuljahr als Teilkonferenz der gesamten Fachgruppe, für schulinterne Entwicklungsarbeit werden weitere Sitzungen anberaumt. Die Schule verfügt über zwei Kunsträume im zweiten Obergeschoss des Hauptgebäudes, die jeweils mit Kunstraummobiliar sowie aktueller Projektionstechnik (Deckenbeamer) ausgestattet sind. Zudem verfügt die Fachgruppe über einen in direktem räumlichen Zusammenhang zu diesen beiden Fachräumen gelegenen Sammlungsraum, welcher der Lagerung von Material sowie der umfangreichen Medien (Schulbücher jeweils im Klassensatz, Mappen Meisterwerke der Kunst in halber Klassenstärke, Diasammlung) dient. Ein Nebenraum eines weiteren für den Kunstunterricht nutzbaren Raumes im Erdgeschoss, welcher allerdings dem Fachbereich Technik zugeordnet ist, bietet Platz für einen Brennofen und Materialregale. Zur digitalen Bearbeitung von Fotos und Filmen können drei Computerräume genutzt werden, wobei die zur Verfügung stehende Software Freeware in jeweils portabler Version ist (Artweaver, Videoschnittprogramm). Für Präsentationen und Ausstellungen von Schülerarbeiten wird in der Gesamtschule Langerfeld hauptsächlich der Eingangsbereich des Haupthauses genutzt. Die Wände auf den Klassen- und Fachraumfluren werden als Ausstellungsfläche nutzbar gemacht. Die Fachschaft Kunst verfolgt mit ihrem Kunstunterricht grundsätzliche Ziele wie Entfaltung des schöpferischen Potenzials, Förderung der Kreativität, Entwicklung von handwerklichen Fertigkeiten sowie der individuellen Ausdrucksfähigkeit. Als Schule mit durchgängig erfolgreicher Leistungskursarbeit im Fach Kunst in der Gymnasialen Oberstufe verfolgt der Kunstunterricht insbesondere auch die individuelle Förderung von in unserem Fach besonders leistungsstarker Schülerinnen und Schüler. Darüber hinaus soll ein besonderer Schwerpunkt in der Förderung der kulturellen Teilhabe liegen. Dieses übergeordnete Ziel findet Berücksichtigung in der Durchführung von außerschulischen Aktivitäten wie Museumsbesuchen, Teilnahme an Wettbewerben, Zusammenarbeit mit Künstlern aus der Region, Teilnahme an besonderen öffentlichen Kunstaktionen (kunstfluss Wupper, Pinguinale), Land- Art-Projekten sowie in der internationalen Projektarbeit in Comenius-Projekten sowie im vom Fachbereich Kunst federführend betreuten Kulturaustausch mit unserer Partnerschule Musisch-Ästhetisches Lyzeum Alfred Schnittke in Engels (Russland).

3 2.1.1 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Einführungsphase (EF) Unterrichtsvorhaben I: Thema: Von der freien grafischen Gestaltung zum Gegenstand (ELP1) erproben und beurteilen Ausdrucksqualitäten in zweidimensionalen Bildgestaltungen unter Anwendung linearer, flächenhafter und raumillusionärer Bildmittel, (ELR1) beschreiben die Mittel der linearen, flächenhaften und raumillusionären Gestaltung und spezifischen Ausdrucksqualitäten im Bild, (STR2) benennen und beurteilen abbildhafte und nicht abbildhafte Darstellungsformen in bildnerischen Gestaltungen. Bildstrategien Zeitbedarf: ca. 18 Std. Unterrichtsvorhaben II: Thema: Was ist Kunst? Bearbeitung der Frage an einem Genre oder Motiv (STR2) ordnen Gestaltungsprozesse und Gestaltungsergebnisse Intentionen zu (z.b. dokumentieren, appellieren, irritieren), (KTR1) erörtern und beurteilen an eigenen Gestaltungen den Einfluss individueller und kultureller Vorstellungen, (KTR2) vergleichen und erörtern an fremden Gestaltungen unter Einbeziehung bildexternen Quellenmaterials die biografische, soziokulturelle und historische Bedingtheit von Bildern. Bilder als Gesamtgefüge Zeitbedarf: ca. 21 Std.

4 Unterrichtsvorhaben III: Thema: Farbe & Wirklichkeit (ELP2) erproben und beurteilen Ausdrucksqualitäten unter differenzierter Anwendung und Kombination der Farbe als Bildmittel, (ELR2) beschreiben die Mittel der farbigen Gestaltung und deren spezifische Ausdrucksqualitäten im Bild, (STP1) realisieren Gestal-tungen zu bildnerischen Problemstellungen im Dialog zwischen Gestaltungsabsicht, unerwarteten Ergebnissen und im Prozess gewonnenen Erfahrungen. Zeitbedarf: ca. 15 Std. Unterrichtsvorhaben IV: Thema: Die plastische Form im Raum (ELP3) erproben und beurteilen Ausdrucksqualitäten plastischer Bildgestaltungen unter Anwendung modellierender Verfahren, (ELR3) beschreiben die Mittel der plastischen Gestaltung und deren spezifischen Ausdrucksqualitäten im Bild, (STR1) beschreiben und untersuchen in bildnerischen Gestaltungen unterschiedliche zufallsgeleitete und gezielte Bildstrategien. Bildstrategien Zeitbedarf: ca. 21 Std.

5 Unterrichtsvorhaben V: Thema: Gestaltungsmöglichkeiten durch Material, Farbe und Form (GFP3) entwerfen und bewerten Kompositionsformen als Mittel der gezielten Bildaussage, (GFR5) benennen und erläutern Bezüge zwischen verschiedenen Aspekten der Beschreibung des Bildbestands sowie der Analyse des Bildgefüges und führen sie schlüssig zu einem Deutungsansatz zusammen, (KTP1) entwerfen und erläutern Bildgestaltungen als Ausdruck individueller Interessen. Zeitbedarf: ca. 15 Std. Summe Einführungsphase: 90 Stunden