Gesellschaft für Deutsch-Chinesische Freundschaft (GDCF) Düsseldorf e.v. 杜 塞 尔 多 夫 德 中 友 好 协 会. Ausgabe 95 (3/2015) 33. Jahrgang

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1 Gesellschaft für Deutsch-Chinesische Freundschaft (GDCF) Düsseldorf e.v. 杜 塞 尔 多 夫 德 中 友 好 协 会 Ausgabe 95 (3/2015) 33. Jahrgang

2 Ihr zuverlässiger Partner rund um Ihre Chinareise Gruppen-, Indiviual- und Geschäftsreisen Können Sie ab sofort bei uns anfragen. Wir beraten Sie gerne persönlich und individuell und gehen auf all Ihre Wünsche ein. Unser kompetentes und erfahrenes Team führt Sie durch das faszinierende Land der Mitte; vor-, während als auch nach der Reise betreuen wir Sie gerne! Um die Beschaffung des Visums Zentrale Dusseldorf Schadowstr Düsseldorf Tel.: duesseldorf@fitt-group. com Filiale Köln Burgmauer Köln Filiale Stuttgart Königstr Stuttgart kümmern wir uns persönlich für Sie! AB 01. JULI 2015 NEUE ADRESSE IN DÜSSELDORF FITT FUJIAN INT. TRAVEL TANG Schadowstraße Düsseldorf

3 Auf ein Wort Nicht für die Schule, sondern fürs Leben lernen wir, heißt es oft. Dies gilt gerade und besonders auch für das Miteinander, für die gegenseitige Toleranz. Uns als GDCF geht es sehr darum, wie China und Chinesisch bei uns in der Schule und woanders vermittelt wird, weil das wichtig ist für unser Ziel: das Verständnis zwischen Deutschland und China. Um diesen Aspekt geht es uns vorrangig bei den folgenden Artikeln, die zum aktuellen Schwerpunkt gehören. Ein absolutes Muss ist der Besuch der Ausstellung China8 im NRW-Forum. Das Highlight zeitgenössischer Kunst aus China in Düsseldorf. Der sehr gelungene Katalog wird ausdrücklich empfohlen. Drei Mitglieder der GDCF bzw. deren berufliche Tätigkeiten mit Chinabezug stellen wir ebenfalls vor. Diese Ausgabe erscheint aufgrund des Chinafestes im September in doppelter Auflagenhöhe. Einen sonnigen Sommer wünscht Ihnen Ihre Drachenpost - Redaktion Unser Schwerpunkt: Bildung und Erziehung in Deutschland und China Wir können hier natürlich nur einige wenige Aspekte zum Schwerpunktthema anreißen, da dieses Thema viel zu komplex ist. Es gibt dazu aber eine umfangreiche Literatur, die sich jeder Interessierte im Internet oder in den Bibliotheken erschließen kann kamen die ersten sieben chinesischen Studenten nach Deutschland. Heute leben, lernen und lehren über chinesische Wissenschaftler und Studenten in Deutschland. Aber auch die Zahl der deutschen Studenten in China steigt kontinuierlich an. Ein kleiner Vergleich um die Dimensionen in beiden Ländern zu verdeutlichen: Schüler und Studenten in China gibt es 260 Millionen in Deutschland 14 Millionen! Die Bildungsausgaben in China belaufen sich auf 160 Milliarden Euro (2011) - in Deutschland waren es 106 Milliarden Euro. In China besteht eine lange Tradition des Prüfungswesens und der Prüfungskultur. Die Noten alleine sind das Kernkriterium zur Beurteilung eines Schülers. Sie werden aber auch herangezogen zur Beurteilung der Qualität der Lehrer und Eltern! Entsprechend konfuzianischer Tradition gilt auch heute noch, wenn die Schüler nicht gut gelernt haben, tragen die Lehrer die Verantwortung. Wenn die Kinder nicht gut erzogen sind, tragen die Eltern die Verantwortung. Es gibt keine schlechten Schüler, es liegt an den Eltern, sie besser zu erziehen und an den Lehrern, sie besser zu unterrichten. Aber wozu und wie wird in China und in Deutschland gelernt? Wo finden wir Unterschiede und Gemeinsamkeiten? China hat bei uns den Ruf, in der Schule nur das Wiedergeben von Auswendiggelerntem anzutrainieren erzielt aber auch in Mathematik und auf der Kreativskala international anerkannte Bestergebnisse. Beiden Ländern geht es um ein ausgeglichenes Verhältnis von prüfungsorientierter Erziehung und kreativem Denken. Darin können beide Länder voneinander lernen und sich gegenseitig ergänzen. 3

4 Inhaltsverzeichnis Unser Schwerpunkt 本 刊 话 题 : Bildung und Erziehung in Deutschland und China 中 德 两 国 的 教 育 05 Schulumfrage in Düsseldorf Was läuft zu China? Bernd Westermann 杜 塞 学 校 问 卷 调 查 有 中 文 课 吗? 06 Schade! Kein Chinesisch in Düsseldorf Bernd Westermann 社 评 : 让 人 遗 憾! 杜 塞 德 国 学 校 里 不 设 中 文 课 08 Chinesisch im Umland von Düsseldorf Bernd Westermann 杜 塞 及 周 边 的 中 文 课 12 HSK - Die weltweite HSK-Prüfung gibt es auch in Düsseldorf Bernd Westermann 中 国 汉 语 水 平 考 试 HSK 在 杜 塞 尔 多 夫 设 立 考 点 15 Aus dem Alltag einer chinesischen Oberschülerin Jutta Bourgeois 一 名 中 国 高 中 女 生 的 一 天 17 Verein der chinesischen Wissenschaftler und Studenten in Düsseldorf e.v. 杜 塞 中 国 学 生 学 者 联 合 会 简 介 ( 德 语 和 中 文 )Chen Zhang, Übersetzerin: Qimei Li 19 Sechs Jahre Konfuzius Institut Metropole Ruhr Jutta Bourgeois 记 鲁 尔 孔 子 学 院 成 立 六 周 年 20 Deutsche Schule Shanghai - EuroCampus Klaus Dellith 上 海 德 国 学 校 之 欧 洲 校 区 办 校 方 针 : 敢 于 冒 险, 稳 定 发 展 24 Treffe alle Schulen an einem Tag - Internationale Schulen in China Dirk Muckel 在 一 天 内 认 识 所 有 的 学 校 中 国 现 有 的 国 际 学 校 现 况 白 皮 书 25 Düsseldorf wird ein chinesisches Generalkonsulat bekommen Michael Ruhland 中 国 总 领 事 馆 将 设 立 在 杜 塞 尔 多 夫 26 China8 Zeitgenössische Kunst aus China an Rhein und Ruhr Michael Ruhland 中 国 8 - 莱 茵 鲁 尔 地 区 中 国 当 代 艺 术 展 27 Kurznachrichten 简 报 要 闻 28 Kochrezept Koch: Chu Xiaobing 褚 晓 兵 菜 谱 30 Das Medienbüro Düsseldorf Beijing-Interview mit Astrid Oldekop Marc van Gemmern 媒 体 办 公 室 杜 塞 尔 多 夫 - 北 京 33 Meine Heimat-Shantou am südchinesischen Meer Qimei Li 我 的 家 乡 南 海 上 的 汕 头 ( 德 语 和 中 文 ) 36 Ningbo eine Metropole am Ostchinesischen Meer Dr. Wulf Noll 宁 波 东 海 上 的 都 市 43 Warum ich Mitglied der GDCF bin Dr. Peter Hessel 我 与 德 中 友 协 的 那 些 事 50 Mediadaten DDP 龙 刊 的 媒 体 数 据 39 Veranstaltungen 近 期 活 动 一 览 表 44 Organisation, Ziele, Mitglied werden 杜 塞 德 中 友 协 的 组 织 和 宗 旨 46 Beitrittserklärung 入 会 申 请 表 47 Ansprechpartner 联 系 人

5 Schulumfrage in Düsseldorf Was läuft zu China? Bernd Westermann Fünf Fragen an die Schulen: Die GDCF führte im April 2015 eine Umfrage zu den Aktivitäten bezüglich Chinesisch und China an den Düsseldorfer Gymnasien und Gesamtschulen durch. Es wurden den Schulen folgende Fragen gestellt: (1) Hat Ihre Schule Beziehungen zu einer chinesischen Schule? (2) Gibt es eine AG zu China bzw. Chinesisch? (3) Gibt es versetzungswirksamen Sprachunter richt Chinesisch? (4) Gibt es für die Zukunft Planungen bzw. Interesse an Aktivitäten zu China und Chinesisch? (5) Gibt es Sonstiges zum Thema Unsere Schule und China? Zur Untersuchungsmethode Die Gymnasien (21), Gesamtschulen (4) und die Waldorfschule (1) wurden per Mail angeschrieben. Ursprünglich war eine telefonische Umfrage geplant, was sich aber schnell als zu aufwändig erwies. 20 von 26 Schulen beteiligten sich an der Umfrage. Von den sechs übrigen Schulen gab es trotz zweimaliger Nachfrage keine Antwort. Zum Ergebnis (zu Frage 1) Zwei Schulen haben eine Partnerschaft mit einer chinesischen Schule: das Humboldt-Gymnasium mit der Chengnan Middle School in Dazu (Chongqing) und das Geschwister-Scholl-Gymnasium mit der Baxian Middle School in Yudong Town (Chongqing). Die Drachenpost wird in einer ihrer nächsten Ausgaben ausführlich über diese beiden Partnerschaften berichten. (zu Frage 2) Es gibt aktuell keine Arbeitsgemeinschaften zu Chinesisch bzw. zu China. Am Humboldt-Gymnasium werden die Schüler auf den Austausch an vier Nachmittagen vorbereitet. (zu Frage 3) Es gibt an keiner Schule versetzungswirksamen Chinesischunterricht, weder Bernd Westermann ist seit 2011 in der GDCF Düsseldorf. Er ist seit 2000 immer wieder in China gewesen - als Tourist, als Sprachschüler, als Gast in chinesischen Familien, beim Schüleraustausch. Als Lehrer interessiert ihn besonders, wie bei uns an den Schulen China und Chinesisch vermittelt werden. Kontakt: b.westermann(at)gdcf-duesseldorf.de im Wahlpflichtbereich Klasse 8/9 noch in der Oberstufe. (zu Frage 4) Es gibt aktuell an keiner Schule Planungen für neue Aktivitäten zu China bzw. Chinesisch. Bei neun Schulen lässt sich in den Antworten in unterschiedlicher Form Interesse an zukünftigen Aktivitäten erkennen. (zu Frage 5) In den Antworten der Schulen gibt es viele Hinweise zum Thema Unsere Schule und China. Es wurde zum Beispiel hingewiesen auf: zahlreiche chinesische Schüler an der Schule, aktive chinesische Schülereltern, frühere China-AG s, eine chinesische Praktikantin an der Schule, den Langzeit-Austausch eines 11jährigen deutschen Schülers in China. Die GDCF sagt Danke schön! Die GDCF dankt allen Schulen, die sich an der Umfrage beteiligt haben. Die GDCF ist dankbar für zahlreiche informative Gespräche, die sich durch die Umfrage ergeben haben. Viele Antworten haben uns erfreut und bestätigt. Zwei Zitate von Schulleitern als Beispiel: Es ist gut zu wissen, dass es zu diesem Thema in Düsseldorf ein aktives Forum gibt. Leider muss ich alle Fragen mit nein beantworten. Bitte geben Sie nicht auf, uns zu fragen, denn die Situation kann sich natürlich ändern. Die GDCF wird an dem Thema dran bleiben, weil es ein wichtiges Thema ist für unsere jungen Menschen, aber auch für die Stadt Düsseldorf. 5

6 Schade, kein Chinesisch in Düsseldorf! Kommentar von Bernd Westermann Drei Feststellungen über Düsseldorf Erstens: In Düsseldorf wird an keiner Schule den Schülern Chinesisch als Schulfach angeboten - im Unterschied zu vielen Städten in der Umgebung. Zweitens: Düsseldorf hat 21 Gymnasien, 4 Gesamtschulen und 1 Waldorfschule. Diese Schulen leisten Großartiges, wie jeder im Internet und in den Schulen selbst sehen kann. Das ist jeder Anerkennung wert! Drittens: Düsseldorf entwickelt sich immer mehr zu einem attraktiven asiatischen Zentrum in Deutschland, in dem auch viele Chinesen leben. Daher gibt es in Düsseldorf viel mehr Kontakte und Anschauung zu China als in anderen deutschen Städten. Warum dennoch kein Chinesisch in Düsseldorf? In zahlreichen Gesprächen mit Schulleitungen und Kollegen wurden in letzter Zeit vor allem zwei Gründe dafür deutlich. Erstens: Chinesisch kann als Konkurrenz bei Schülerwahlen das traditionelle Fachgefüge an einer Schule durcheinanderbringen. Ja, es kann sogar traditionelle Fachangebote unmöglich machen. Zweitens: viele, oft nur halbherzig akzeptierte Neuerungen im Schulalltag (wie z. B. G8 oder die Inklusion) haben eine gewisse Skepsis und Müdigkeit für Neuerungen an den Schulen bewirkt. Man will nicht immer nur Neues draufsatteln, man will in Ruhe seine nicht einfache Arbeit tun. Wer wie der Autor - das Innenleben von Schulen sozusagen lebenslang kennt, kann diese beiden Bedenken gegen die Einführung des Schulfaches Chinesisch gut nachvollziehen. Und in vielen Fällen fühlt man auch das persönliche Bedauern von Schulleitungen mit dieser misslichen Situation nur zu deutlich. Andererseits kommt man nicht ganz an der Feststellung vorbei, dass die beiden genannten Gründe an den meisten Schulen in der Umgebung Düsseldorfs genauso gelten und dennoch ist es dort an zahlreichen Schulen sehr erfolgreich gelungen, das Schulfach Chinesisch einzuführen und zwar in Städten, die viel kleiner sind als Düsseldorf und die daher auch weniger Schulen haben. Wie entwickelt sich das Schulfach Chinesisch in NRW? Die Anzahl der Schulen mit Chinesischunterricht nimmt in NRW zu. An über 45 Schulen wird Chinesisch versetzungswirksam unterrichtet. Es liegen also mittlerweile vielfältige Erfahrungen von Schulen vor, es gibt Lehrpläne (siehe Foto), es gibt immer bessere Lehrbücher, die Didaktik entwickelt sich rasch, es gibt ein Zentralabitur in Chinesisch, ein Studiengang für das Lehramt Chinesisch wurde an der Ruhruniversität Bochum eingerichtet, es gibt eine gute überschulische Zusammenarbeit der Fachlehrer usw. Fazit: Der Einstieg ins Chinesische ist für Schulen in den letzten Jahren deutlich leichter geworden. Welche Gründe sprechen für ein Angebot von Chinesisch auch in Düsseldorf? Tempora mutantur die Zeiten ändern sich. Schule sollte sich immer wieder fragen, ob und wie sie auf neue wichtige Entwicklungen reagieren muss. Wir sehen in Düsseldorf an 6

7 vielen Stellen, dass China uns näher rückt. In Düsseldorf wird ein chinesisches Generalkonsulat eröffnet, das Großunternehmen Huawei und weitere Unternehmen siedeln sich mit neuen Arbeitsplätzen an, mancher Bekannte oder Verwandte arbeitet für einige Zeit in China usw. Es gibt also ganz praktische Gründe für die Einführung des Schulfaches Chinesisch. Die Beschäftigung mit Chinas Sprache und Kultur kann Kenntnisse vermitteln und Interessen wecken, die jungen Menschen in unserer Zeit nützlich sein können. Es gibt aber auch und das ist sehr bedenkenswert sehr gute Gründe der Allgemeinbildung, die für das Fach Chinesisch sprechen. Die Auseinandersetzung mit einer der größten und ältesten Weltzivilisationen wirkt einer zu engen eurozentrischen Perspektive entgegen. Das ist gerade im Zeitalter der Globalisierung ein wichtiger Aspekt. Der Blick nach China fördert zusätzlich in ganz besonderem Maße die Reflexion über unsere eigene Kultur und über unser eigenes Wertesystem. Welche Ratschläge kann man zur Einführung von Chinesisch geben? Der Wahlpflichtbereich Klasse 8/9 ist ein geeigneter Bereich, in dem eine Schule erste Erfahrungen im Fach Chinesisch sammeln kann. In Klasse 8/9 sind die fachlichen Hürden niedriger, als wenn sofort mit Oberstufenkursen das Ziel Zentralabitur angestrebt wird. Die externe HSK-Sprachprüfung kann in oder nach Klasse 8/9 ein motivierendes Ziel sein. Das ist die Erfahrung vieler Chinesischschüler in NRW. Unter Umständen kann hierzu ein freiwilliger Vorbereitungskurs angeboten werden. Außerunterrichtliche Angebote gibt es für Chinesisch ausreichend: Kurse in der VHS, Kurse im Konfuzius-Institut oder China-AG s an manchen Schulen. Durch lange Anfahrten und durch ungünstige Kurszeiten ist der Zeitaufwand für die Schüler allerdings oft beträchtlich. Wenn aber erst einmal einige Unterrichtsstunden versäumt sind, dann ist im Chinesischen der Anschluss schnell verpasst. Kooperationen von Schulen bringen immer organisatorische Probleme mit sich. Vielleicht lässt sich aber in Düsseldorf durch die große Anzahl und die Nähe der Schulen doch eine Lösung finden. Beratung und Unterstützung für den Chinesischunterricht ist inzwischen von vielen Seiten möglich. Beraten können zum Beispiel der Chinesischlehrerverband, das Konfuzius-Institut Düsseldorf, sowie die wachsende Zahl von Schulen und Lehrern in NRW mit Erfahrungen im Chinesisch. Es gibt im Raum Düsseldorf außerdem vier chinesische Schulen mit über 20 Lehrern, an denen am Wochenende Chinesisch unterrichtet wird. Die GDCF Düsseldorf, die Gesellschaft für Deutsch-Chinesische Freundschaft, bietet ebenfalls ihre Beratung und Unterstützung bei der Einführung des Faches Chinesisch an. Sie kann viele Kontakte vermitteln und Anregungen geben. Zum Schluss Eine Großstadt wie Düsseldorf mit Einwohnern und einer wachsenden chinesischen Community sollte einen Weg finden, zumindest an einer einzigen von 26 Schulen das Schulfach Chinesisch einzuführen. Das wäre gut für die Stadt und für interessierte Schüler! 7

8 Chinesisch im Umland von Düsseldorf Bernd Westermann Wie kann man etwas über das Schulfach Chinesisch erfahren? Eine einfache Möglichkeit ist der Blick in die nähere Umgebung von Düsseldorf! Es ist erstaunlich, in welchem Umfang dort seit etwa zehn Jahren der Chinesischunterricht und Schulpartnerschaften mit chinesischen Schulen zugenommen haben. Im folgenden Bericht werden einige Schulen betrachtet, die vielleicht auch einige Anregungen für Düsseldorf liefern können. Welche Angebotsformen für Chinesisch gibt es an den Schulen? Das Fach Chinesisch wird in den Schulen auf vier Arten angeboten: 1. als Grundkurs in der Oberstufe (Klasse 10 bis 12): die Schüler belegen dabei Chinesisch als dreistündigen Grundkurs. Im Abitur können sie dann Chinesisch auch als schriftliches oder mündliches Fach wählen. 2. als Wahlpflichtkurs in der Sekundarstufe I: in den Klassen 8 / 9 müssen die Schüler einen dreistündigen Wahlpflichtkurs belegen. Einige Schulen bieten den Schülern inzwischen neben anderen Fächern auch Chinesisch zur Auswahl an. Das Fach Chinesisch ist dann in Klasse 8 und 9 für die Schüler ein versetzungswirksames Fach mit Klassenarbeiten. 3. als Zertifikatskurs (nach dem Krefelder Modell): dieses pragmatische Modell wurde in Krefeld entwickelt. Es stellt, was die Verbindlichkeit für die Teilnehmer betrifft, einen Kompromiss zwischen Arbeitsgemeinschaft und normalem Unterricht dar. 4. als Arbeitsgemeinschaft: diese sind freiwillig und finden außerhalb des normalen Unterrichtes statt. Die durch G8 gestiegene zeitliche Belastung der Schüler erschwert aber inzwischen oft die kontinuierliche Teilnahme an Arbeitsgemeinschaften. Burggymnasium Essen (Chinesisch in der Oberstufe)- das Vorzeigegymnasium für Chinesisch 8 Peng Liyuan (stehend), die Gattin von Staatspräsident Xi Jinping, zu Besuch im Chinesischunterricht am Burggymnasium (Foto Gao) Die Stadt Essen ist von der Größe her mit Düsseldorf vergleichbar. Das Burggymnasium Essen hat sich inzwischen zu einem Vorzeigegymnasium für Chinesisch in NRW entwickelt. Seit dem Schuljahr 2008/09 können die Schüler Chinesisch als Grundkurs wählen und haben später die Möglichkeit, Chinesisch als 3. oder 4. Fach in der Abiturprüfung zu belegen. Herr Zhang, Leiter der Fachschaft Chinesisch, meint zum Chinesischunterricht: Wichtiger als alles andere ist, dass im Fach Chinesisch eine nachhaltige Motivation erreicht wird. Wir legen Wert darauf, dass sich die Schüler rasch auf Chinesisch verständigen können. Sprechen, Pinyin und passive Zeichenkenntnis stehen bei uns zunächst im Vordergrund. Erst relativ spät setzt das stressige aktive Schreiben von Schriftzeichen ein. Jedes Jahr wählen ab Klasse 10 über 30% der Schüler (teilweise deutlich mehr) Chinesisch. Die Lernerfolge sind beachtlich: Die meisten Schüler erreichen HSK 3, einige sogar HSK 4. Viele Aktivitäten begleiten den Unterricht. Einige Beispiele: Schüler- und Lehreraustausch mit der Eliteschule Experimental High School Cao yang No. 2 in Shanghai. Chinesischer Chor als AG. Der Chor rei

9 Bundeskanzlerin Angela Merkel und Premierminister Le Keqiang begrüßen in Peking Schüler des Burggymnasiums Essen und aus Shanghai. Vierter von links: Chinesischlehrer Zhang (Foto Zelck) ste bereits zwei Mal zu Auftritten nach Chi na. Der Chor steht auch Schülern offen, die nicht Chinesisch lernen. Sieger im Kreativwettbewerb 2014 des Landes NRW und der chinesischen Bot schaft. Die Schüler schrieben ein chine sisches Theaterstück Goethe trifft Menzius und führten es auf. Kooperationsvertrag mit dem Konfuzius-Insti tut Duisburg Teilnahme am Summercamp der Konfuzius- Institute in Peking Unterstützung des Unterrichtes durch eine chinesische Sprachassistentin Besuch des Burggymnasiums durch Peng Liyuan, der Gattin des Staatspräsidenten Xi Jinping der VR China, im März 2014 Adolfinum Moers (Chinesisch in der Oberstufe)- ein Traditionsgymnasium öffnet sich Moers ist eine Mittelstadt am linken Niederrhein mit ca Einwohnern. Das Adolfinum ist das altsprachliche Traditionsgymnasium der Stadt. Es hat seit vielen Jahren ein großes Sprachangebot u.a. Grundkurse in Latein, Griechisch, Hebräisch, Spanisch, Französisch. Nach einem intensiven Diskussionsprozess beschloss die Schulkonferenz des Adolfinums die Einführung von Chinesisch. Auf der Homepage der Schule wird zu dieser Entscheidung ein chinesisches Sprichwort zitiert: Grabe den Brunnen, ehe du durstig bist, das heißt: Handle vorausschauend. Seit dem Schuljahr 2009/10 wird Chinesisch als neueinsetzende Fremdsprache in der Oberstufe unterrichtet. Die Zahl der Schülerinnen und Schüler, die seitdem das Fach belegen und auch seit 2012 als Abiturfach wählen, zeigt, dass das Fach auf großes Interesse stößt. Für das Schuljahr 2015/16 haben zum Beispiel 40 von 120 Schülern ab Klasse 10 Chinesisch gewählt. Eine ganz wichtige Erfahrung: Am Adolfinum gibt es auch nach der Einführung von Chinesisch weiterhin Grundkurse in Latein, Griechisch, Hebräisch usw. Chinesisch hat diese Sprachen nicht verdrängt! Im Internet kann man unter de/chinesisch.html den Anstaltslehrplan Chinesisch und die Gründe für die Einführung von Chinesisch nachlesen. Thomaeum Kempen (Chinesisch in Klasse 8 / 9) - mutiger Pioniergeist an einem über 350-jährigen Gymnasium Kempen ( Einwohner) ist eine Kleinstadt am linken Niederrhein. Das Thomaeum ist das alte Traditionsgymnasium der Stadt. Schulleiter Kaum, die Lehrerkonferenz und die Schulkonferenz des Thomaeums fassten 2010 einen sehr mutigen Beschluss: Sie führten als eines der ersten Gymnasien in NRW das Schulfach Chinesisch versetzungswirksam im Wahlpflichtbereich der Klassen 8/9 ein. Nach 5 Jahren Erfahrung sieht Schulleiter Kaum die damalige Entscheidung für Chinesisch als sehr wertvoll und richtig an. Er umreißt Sinn und Zweck der Chinaaktivitäten am Thomaeum: Sich einfühlen und Fremdes verstehen wollen, die ego- und eurozentrische Arroganz durch Wertschätzung einer 4000-jährigen Kultur auf-

10 Seit dem Schuljahr 2012 / 2013 können die Schüler im Wahlpflichtbereich der Klassen 8 / 9 Chinesisch belegen. Schulleiter Dr. Obdenbusch meint dazu: Der wirtschaftliche Einfluss Chinas steigt weltweit. Wir erleben es hier in Uerdingen immer mehr, dass unsere Schülereltern beruflich mit China zu tun haben. Wir wollen unseren Schülern eine gute Vorbereitung für ihre Zukunft geben. Sie sollen bei uns an der Schule die Möglichkeit bekommen, von Kultur und Mentalität Chinas zu erfahren. Dazu reicht uns aber nicht eine China- AG mit Einführung in die Teezeremonie, nein, sie sollen sich in anspruchsvollen Wahlpflichtkursen auch eine gute sprachliche Grundlage schaffen. Die Anzahl der Schüler, die Chinesisch wählen, bleibt seit 2012 gleichbleibend hoch. In Klasse 10 wird neuerdings ein freiwilliger Zusatzkurs angeboten, der auf die HSK-Prüfung im Konfuzius-Institut Duisburg vorbereitet. Das Fabritianum nimmt außerdem am Zertifikatskurs der übrigen Krefelder Gymnasien teil. Fabritianum Uerdingen: Aus der ersten Klassenarbeit einer Schülerin im Chinesischkurs Klasse 8. Weitere Klassenarbeiten im Internet unter de/index.php?id=278 brechen, das Eigene nicht verleugnen aber auch nicht verabsolutieren, Vorurteile mit eignen Erfahrungen abgleichen, ökonomische Chancen sehen und erstklassige Bildung wertschätzen sowie Englisch als lingua franca nutzen. Zum gelegentlich zu hörenden Einwand, man dürfe doch nicht mit einer kommunistischen Diktatur in einen Austausch treten, meint er: Nichts kann in Bezug auf China abwegiger sein. Erstens findet der Austausch nicht mit Regimen statt sondern mit Menschen, deren Gastfreundschaft und Herzlichkeit unbeschreiblich ist. Zweitens ist es kontraproduktiv, sich der Öffnung Chinas gleichsam durch eine ideologisch begründete Kontaktsperre zu verweigern. Drittens waren die Menschen dort in der Gestaltung ihres eigenen Lebens noch nie so frei wie heute. Die Schülerwahlen haben seit 2010 den Beschluss zur Einführung von Chinesisch nachhaltig bestätigt. Über 20% der Schüler wählen pro Jahrgang Chinesisch. Gelegentlich mussten Schüler abgewiesen werden, um nicht andere Kurse zu gefährden. Seit 2010 findet auch ein Austausch zwischen dem Thomaeum und der Wenlan Middle School Hangzhou statt. Fabritianum Krefeld-Uerdingen (Chinesisch in Klasse 8 / 9) - wir müssen an unsere Schüler denken! 10 Die Gymnasien in Krefeld (Chinesisch als Zertifikatskurs) - dieses pragmatische Modell gibt es nur in Krefeld Es ist eine erstaunliche Erfolgsgeschichte. In Krefeld hat sich in den letzten 20 Jahren auf Grund einer Initiative der GDCF Krefeld mit ihrer Vorsitzenden Frau Nieter das Fach Chinesisch an allen neun Gymnasien etabliert. Unter ständiger Berücksichtigung der Wünsche von Schulen, Eltern und Schülern wurde sehr pragmatisch ein ganz spezielles Krefelder Modell entwickelt: Ein sogenannter Zertifikatskurs Chinesisch wird zusätzlich zum normalen Unterricht schulübergreifend allen Schülern ab Klasse 8 oder 9 an den neun Gymnasien in Krefeld angeboten. Der Kurs dauert drei Schuljahre (Klasse 8 bis 10 bzw. 9 bis 11) und umfasst zwei Wochenstunden. Der Unterricht findet im relativ zentral gelegenen Arndt-Gymnasium statt. Alljährlich finden nach den Sommerferien in allen neun Krefelder Gymnasien für die Schüler der Klassen 8 und 9 Informationsveranstal-

11 tungen und Wahlen zum Kurs statt. Ca. 7% der Schüler in Krefeld wählen den Zertifikatskurs Chinesisch. Damit lassen sich pro Jahrgang drei Parallelkurse mit unterschiedlichen Unterrichtszeiten (nachmittags) einrichten, so dass jeder Schüler eine für sich geeignete Unterrichtszeit auswählen kann. Vorteilhaft für die Schüler ist, dass die Kurse nicht versetzungswirksam sind und dass ein vorzeitiger Kursausstieg möglich ist. Insgesamt ist der Kurs auch ein Beitrag zur Begabtenförderung. Da er neben dem Unterricht stattfindet, erfordert er viel Fleiß und Ausdauer. Nach drei Jahren findet eine abschließende Zertifikatsprüfung statt, die aus einer schriftlichen und einer mündlichen Prüfung besteht. Die Prüfung findet im Haus der Unternehmerschaft Niederrhein in Krefeld statt und verläuft formal wie eine Abiturprüfung. Die Zertifikate werden in festlichem Rahmen in einer Abschlussfeier verliehen, woran neben Schülereltern auch Vertreter aus Politik und Wirtschaft teilnehmen. Das Modell wird ständig weiter entwickelt. In Zukunft soll noch ein Anschlusskurs zur Vorbereitung auf die HSK-Prüfung eingerichtet werden. Frau Dr. Köhler-Degner, die ehemalige Schulleiterin des Maria-Sybilla-Merian-Gymnasiums, ist für die gesamte Organisation verantwortlich. Sie zieht Bilanz: In Krefeld haben sich inzwischen alle Gymnasien an diese schulübergreifenden Chinesisch-Zertifikatskurse gewöhnt. Auch wenn es lange gedauert hat, aber die Kurse gehören jetzt in der Stadt dazu. Das System ist nicht einfach zu handhaben. Aber es ist allemal besser, als gar nichts mit Chinesisch zu tun. Lise-Meitner Gymnasium Anrath (Chinesisch in Arbeitsgemeinschaft) - ein junges Gymnasium in einer kleinen Stadt beginnt mit China und Chinesisch Willich ist eine Kleinstadt am linken Niederrhein. Das Lise-Meitner-Gymnasium in Willich-Anrath schloss im Juli 2013 eine langfristige Kooperationsvereinbarung mit einer der besten Mittelschulen in Guangzhou. Die Partnerschaft wird durch die PASCH-Initiative des Auswärtigen Amtes und durch das Goethe-Institut in Peking gefördert. An der Partnerschule lernen über 200 Schülerinnen und Schüler Deutsch. Zur Unterstützung des Austausches, der alle zwei Jahre stattfindet, wurde eine Chinesisch- AG eingerichtet, an der alle Schüler teilnehmen können. Weitreichende sprachliche Ziele können noch nicht angestrebt werden, da nicht alle Schüler kontinuierlich an der AG teilnehmen können. G8 erweist sich hier nicht als förderlich. Aber es ist ein Anfang gemacht! Die Partnerschaft trifft auf breite Akzeptanz im Kollegium. Frau Regh, die stellvertretende Schulleiterin, betreut die Partnerschaft. Sie hebt besonders hervor, dass die Beschäftigung mit China auch zu einer intensiven Reflektion der Schüler über die eigene Kultur führt. Impressum Gesellschaft für Deutsch-Chinesische Freundschaft (GDCF) Düsseldorf e. V. Anschrift: Kapellstr. 14, Düsseldorf Tel.: (0211) , Fax: (0211) Internet.: ddp@gdcf-duesseldorf.de / / Layout: Su-Chiu Hou Redaktion und freie Mitarbeiter in dieser Ausgabe: Dieter Böning (ViSdP), Jutta Bourgeois, Chu Xiaobing, Klaus Dellith, Han Li, Martina Henschel, Dr. Peter Hessel, Li Qimei, Frank Merting, Dirk Muckel, Dr. Wulf Noll, Michael Ruhland, Astrid Schütze, Volker Stanislaw, Marc van Gemmern, Bernd Westermann, Zhang Chen Das Copyright der Artikel liegt bei den jeweiligen Autoren. Namentlich gekennzeichnete Beiträge geben die Meinung des Autors und nicht unbedingt die Meinung der GDCF Düsseldorf oder der Redaktion wieder. Erscheinungsweise: 4 mal jährlich Anzeigenpreisliste: es gilt die Preisliste

12 HSK die weltweite Chinesisch-Prüfung gibt es auch in Düsseldorf Bernd Westermann In Düsseldorf kann man an der weltweiten HSK- Prüfung teilnehmen. Zweimal pro Jahr findet die HSK-Prüfung im Konfuzius-Institut in der Schadowstrasse 63 statt. Am Samstag, den 18.April 2015 war es wieder soweit. Es gab eine neue Rekordbeteiligung: 156 Prüflinge nahmen an der Prüfung teil! Das ist erneut eine deutliche Steigerung zum Vorjahr. Im April 2014 waren es 113; bei der ersten HSK-Prüfung im Jahre 2009 kamen sogar nur 10 Prüflinge. Was ist die HSK-Prüfung? Die HSK-Prüfung ist ein zentraler, standardisierter Test zur Messung des Leistungsstandes in der chinesischen Sprache. HSK ist die Abkürzung von Hanyu Shuiping Kaoshi (zu deutsch: Prüfung des Chinesisch-Niveaus). Die Prüfung wird veranstaltet vom chinesischen Bildungsministerium in Peking. Sie kann weltweit zu bestimmten Terminen an den Konfuzius-Instituten in über 100 Ländern abgelegt werden. In Deutschland gibt es 15 Konfuzius-Institute, davon in NRW die beiden Institute in Düsseldorf und Duisburg. Man kann sich zu einer der sechs verschiedenen Schwierigkeitsstufen HSK 1 bis HSK 6 anmelden. Die HSK-Prüfung ist vergleichbar mit dem TOEFL-Test für die englische Sprache, dem französischen DELF oder dem taiwanesischen TOCFL. Die HSK-Prüfungen ermöglichen einen guten Einblick in die Entwicklung des Chinesischlernens weltweit - und speziell auch in die Entwicklung in unserer Region. Es lassen sich Fragen untersuchen wie z. B.: Wie entwickelt sich die Anzahl der Chinesischlerner? Wer lernt Chinesisch? Wo und wie wird Chinesisch gelernt? Warum wird Chinesisch gelernt? Welche Erfahrungen haben die Lernenden gemacht? In den Gesprächen mit den Organisatoren und Teilnehmern der Prüfung ergab sich ein interessantes, sehr buntes Bild vom Chinesischlernen in NRW. Der folgende Bericht soll einige Eindrücke schildern. Wer nimmt in Düsseldorf an der HSK- Prüfung teil? An der HSK-Prüfung kann jeder teilnehmen, der seine Chinesischkenntnisse bewerten lassen will. Die Teilnehmer der HSK-Prüfung in Düsseldorf kommen fast ausschließlich aus NRW. Die meisten Prüflinge sind unter 30 Jahre alt und befinden sich noch in der Ausbildung als Schüler oder Studenten. Es gibt aber auch viele Berufstätige unter den Teilnehmern. Nach oben gibt es keine Altersgrenze, es gibt sogar immer wieder einzelne Teilnehmer über 50 Jahre. Bei der Prüfung am waren übrigens 55% der Prüflinge weiblich. Das bestätigt die Erfahrungen bei Sprachwahlen in vielen Gymnasien: die Mädchen haben beim Sprachenlernen die Nase vorn. Der spannende Moment. Gleich geht die Prüfung los. (HSK 1 / Düsseldorf am ) Welche Schwierigkeitsstufe wählen die Prüflinge? Im Europäischen Referenzrahmen (CEFR) sind die Kompetenzen, die man in einer Sprache besitzt, ausführlich definiert und mit A1, A2, B1, B2, C1 und C2 bezeichnet. Wegen der hohen Anforderungen - u.a. beim Schreiben und Lesen - ist im Chinesischen eine bestimmte Sprach- 12

13 Stufe HSK1 HSK2 HSK3 HSK4 HSK5 HSK6 Sprachkompetenz nach CEFR (Schätzung deutscher und französischer Sinologen) untera1 A1.1 A1/A2 A2 B1 B2/C1 Anzahl der zu lernenden chinesischen Worte Anzahl der zu lernenden chinesischen Zeichen Anzahl der Prüflinge (Konfuzius-Institut Düsseldorf am kompetenz (wie z.b. A2) viel schwieriger zu erreichen als in einer europäischen Sprache. Wie haben die Prüflinge gelernt? Was sagen sie zur Prüfung? 13 An der HSK 1 (ebenso an HSK 2) nahmen zahlreiche Schüler von Schulen teil, an denen Chinesisch unterrichtet wird. Anne B. (16) und Hanna F. (16) vom Annette- Gymnasium in Münster lernen Chinesisch im Grundkurs. An diesem Gymnasium gibt es bereits seit vielen Jahren Chinesischunterricht. Anna und Hanna haben Chinesisch gewählt, weil es Ihnen später vielleicht berufliche Vorteile bringen kann. Hanna erlebt das jetzt bei ihrem Bruder, der schon einige Zeit in China arbeitet. Im nächsten Jahr wollen beide HSK 2 versuchen. Das Annette-Gymnasium beschäftigt auch eine chinesische Fremdsprachenassistentin. Diese hat ihnen Kontakte nach China beschafft, was sehr motivierend ist. Ihre Meinung zum Chinesischlernen: Man braucht viel Fleiß! Ein Problem ist, dass Chinesisch keine Anlehnung an eine andere Sprache hat, die wir kennen. Und man kann Chinesisch auch nicht wie Englisch immer wieder im Alltag hören. Zum Schluss fügen sie noch hinzu: Für die HSK haben wir das Konfuzius-Institut Düsseldorf gewählt, weil es so schön in Bahnhofsnähe liegt. Shalina B. (16) und Felix A. (16) von der Gesamtschule Hagen-Eilpe haben bereits von Klasse 6 bis 10 Chinesisch gelernt. Auch an ihrer Schule gibt es Chinesisch als Wahlpflichtfach mit Abituroption. Ihre Meinung nach der Prüfung: Gut machbar! Sowohl beim Hörverständnis als auch beim Lesen. Frau Marion R. (42) aus Düsseldorf lernte in Kursen am Konfuzius-Institut Düsseldorf, was ihr sehr geholfen hat. Das Lernen wird von ihrem Arbeitgeber finanziell unterstützt. Sie nutzt jede freie Minute zum Lernen, besonders in der Mittagspause. Dabei verwendet sie Karteikärtchen. Ein Vorteil für sie ist, dass sie vorher bereits Japanisch gelernt hat. Sie meint: Die Durchführung der HSK hier am Konfuzius-Institut war absolut professionell. Und bei mir lief es in der Prüfung ausgezeichnet. Ich habe nur einmal kurz gezögert. Bei der HSK 3 gab es mehrere Teilnehmer, die in Kursen und im Selbststudium gelernt haben. Natascha P. (34) aus Bielefeld und Christian K. (35) aus Gütersloh haben Chinesisch in einer Chinesisch-AG am Collegium Johannaeum Ost-Bevern und im Selbststudium gelernt. Beide lernen seit einem Jahr sehr intensiv Chinesisch und sind mit der Prüfung recht zufrieden. Auch ihre Chinesischkurse werden vom Arbeitgeber finanziell unterstützt. Christian nennt einige Erfahrungen, die er beim Chinesisch lernen gemacht hat: Motivation ist das A und O. Man sollte immer nach Nutzen, Sinn und Anwendung suchen. Von kleinen Tiefpunkten darf man sich nicht entmutigen lassen, man muss kontinuierlich dranbleiben! Von den internetbasierten Medien bin ich begeistert, die unterstützen mich ungeheuer. Die Fahrt zur Arbeit nutze ich im Auto mit podcasts von chinesepod.com. Das verbessert vor allem das Hörverständnis. HSK 4 verlangt bereits einen Leistungsstand, der in einem Grundkurs Chinesisch am Gymnasium nur selten erreicht werden kann. Volker S. (31) aus Düsseldorf hat an der Ruhruni Bochum Wirtschaft und Politik Ostasiens mit Nebenfach Chinesisch studiert. Er musste dabei weit über 4000 Wörter lernen. Inzwischen arbeitet er bei einer großen chinesischen Fir-

14 ma und muss tagsüber weitgehend Chinesisch sprechen. Außerdem ist er mit einer Chinesin verheiratet. Er fand daher HSK 4 recht einfach. Beim nächsten Mal will er an HSK 5 teilnehmen. Er hält eine Teilnahme an der HSK-Prüfung für eine gute Methode, um sich auch selbst zum Lernen und zum Wiederholen zu motivieren. Wie erreicht man nun das Niveau von HSK 4 bzw. HSK 5? Volker meint dazu: Man sollte viel mit Flashcards (z. B. von Pleco) üben. Außerdem sollte man möglichst ein Jahr nach China gehen, dabei aber weit weg von den großen Städten mit den Ausländern und deren Partys leben. HSK 5 und HSK 6 verlangen ein sehr hohes Sprachniveau. Umso erstaunlicher war es, dass Niklas Donath (26) von der Ruhruni beide Prüfungen nacheinander am Prüfungstag absolvierte. Niklas studiert ebenfalls Wirtschaft und Politik Ostasiens mit Nebenfach Chinesisch. Er gewann 2013 den bundesweiten Sprachwettbewerb Chinese-Bridge, der alljährlich von den Konfuzius-Instituten veranstaltet wird. Seine Tipps für das Lernen der chinesischen Sprache: Man soll schnell den Kontakt zu Muttersprachlern suchen und auch in der Freizeit etwas gemeinsam mit ihnen unternehmen (z. B. Karaoke singen). Das ist wichtig für den Wortschatz und die Aussprache. Ihm selbst hat es sehr geholfen, dass er eine chinesische Freundin hat. Wichtig ist, dass man an den Menschen und an der Kultur Chinas Interesse hat. Es geht nicht nur um die Sprache. Wer ist in Düsseldorf für die Prüfungen zuständig? Am Konfuzius-Institut in Düsseldorf ist Frau Deng Xiaojing für die Durchführung der HSK- Prüfungen zuständig. Frau Deng ist seit Dezember 2014 die neue chinesische Ko-Direktorin des Institutes. Sie wird bei der Organisation der Prüfungen von über 10 Lehrerinnen und Mitarbeitern des Institutes unterstützt. Der organisatorische Aufwand ist erheblich: die Arbeiten der Prüflinge werden nach Peking gesandt, dort korrigiert und bewertet, die Prüfungsurkunden mit dem Prüfungsergebnis kommen nach etwa 5 Wochen aus Peking und werden anschließend vom Institut an die Prüflinge versandt. Ko-Direktorin Frau Deng arbeitete vorher an der Fremdsprachenuniversität in Peking, die mit dem Konfuzius-Institut Düsseldorf eine Partnerschaft unterhält. Sie fühlt sich in ihrer neuen Heimat Düsseldorf sehr wohl. Sie sagt: Düsseldorf ist nicht zu groß und nicht zu klein. Das ist perfekt. Es ist insgesamt eine sehr moderne Stadt, und es ist die Heimat von Heinrich Heine. Unter uns Chinesen, die in Deutschland leben, ist Düsseldorf bekannt für seine guten chinesischen Restaurants und für gutes Shopping. Zum Schluss unserer Unterhaltung lächelt Ko- Direktorin Frau Deng sehr zufrieden: Das Interesse an der chinesischen Sprache nimmt ständig zu wird für uns ein neues Rekordjahr. Liste der Zeichen, die ein Prüfling für die HSK1 lernen muss: 汉 语 爱 八 爸 杯 子 北 京 本 不 客 气 菜 茶 吃 出 租 车 打 电 话 大 的 点 脑 视 影 东 西 都 读 对 起 多 少 儿 二 饭 店 飞 机 分 钟 高 兴 个 工 作 狗 汉 语 好 号 喝 和 很 后 面 回 会 几 家 叫 今 天 九 开 看 见 块 来 老 师 了 冷 里 六 妈 吗 买 猫 没 关 系 有 米 名 字 明 哪 那 呢 能 你 年 女 朋 友 漂 亮 苹 果 七 前 钱 请 去 热 人 认 识 三 商 上 午 谁 什 么 十 时 候 是 书 水 睡 觉 说 四 岁 他 她 太 听 同 学 喂 我 们 五 喜 欢 下 雨 先 生 现 在 想 小 姐 些 写 谢 星 期 习 校 一 衣 服 医 院 椅 月 再 怎 样 这 中 国 住 桌 昨 坐 做 14

15 Aus dem Alltag einer chinesischen Oberschülerin Selina Lü, 15 Jahre Jutta Bourgeois Wenn ein Thema deutsche und chinesische Eltern eint, dann ist es die Sorge um die Ausbildung ihrer Kinder. Anders als Deutschland kennt China erst seit 1986 eine gesetzlich verankerte, allgemeine Schulpflicht, die 9 Jahre dauert. Kinder werden mit dem vollendeten 6. Lebensjahr eingeschult, besuchen 6 Jahre lang die Grundschule und dann zunächst 3 Jahre lang die Unterstufe der Mittelschule. Damit haben sie ihre gesetzliche Schulpflicht beendet. Ein großer Teil der Schüler wechselt jedoch in die Oberstufe der Mittelschule, die nach 3 weiteren Schuljahren mit der Zulassungsprüfung zum höheren Bildungssystem (gao kao) endet. Die in der gao kao erreichte Punktzahl entscheidet darüber, welche Universität ein Schüler besuchen kann und ist damit von grundlegender Bedeutung für den gesamten weiteren beruflichen Werdegang. Daher ist der Druck, der dabei auf den Schülern lastet, extrem hoch. China hat seit Beginn der 90er Jahre mehrfach Reformen im Bildungssektor durchgeführt. Wie aber sieht es im Alltag der Schüler aus? Selina, Schülerin in der Oberstufe einer Mittelschule in Nordchina, hat uns ein wenig aus ihrem Alltag erzählt. DP: Guten Tag, Selina. Vielen Dank, dass du mit uns dieses Interview machen möchtest. Kannst du dich erst einmal selbst vorstellen: Wie heißt du, wie alt bist du, wo wohnst du, in welche Klasse gehst du und was für Schulen hast du zuvor besucht? Jutta Bourgeois ist Sinologin und seit 2013 Mitglied der GDCF. Sie hat von 1998 bis 2013 mit zwei kurzen Unterbrechungen in Tianjin, Shenyang und Shanghai gelebt und gearbeitet und ist im August 2013 mit ihrer Familie nach Deutschland zurückgekehrt. Sie lebt jetzt in Ratingen. SL: Ich heiße Selina Lü und werde im Juli 16 Jahre alt. Ich bin im Moment im 2ten Semester der 10ten Klasse. Ich habe 6 Jahre Grundschule, 3 Jahre Mittelschule und ein halbes Jahr Oberschule hinter mir. DP: Wie sieht ein typischer Schultag aus? Wann fängt also dein Unterricht an, wie viele Unterrichtsstunden hast du, und bis wieviel Uhr dauert die Schule? SL: Ab 7 Uhr 10 haben wir morgendliche Selbstlernstunde bis Da wird im Klassenzimmer gelesen, auswendig gelernt und sich auf den Unterricht vorbereitet. Um 7 Uhr 40 fängt man mit der ersten Stunde an. Jede Unterrichtsstunde dauert 40 Minuten. Vormittags haben wir 5 Stunden, dann 1,5 Stunden Mittagspause. Nachmittags ab 13 Uhr haben wir 1-2 Stunde/n. Danach gibt es noch 3 Stunden zum Selbstlernen. Um ist Unterrichtsschluss. DP: Wie groß ist deine Klasse? SL: Unsere Klasse hat 57 Schüler/innen. DP: Was für Unterrichtsfächer hast du? Hast Du ein Lieblingsfach? SL: Wir haben Chinesisch, Mathe, Englisch, Physik, Chemie, Politik, Geschichte, Geografie, Bio und Sport. Kunst und Musik sind Selbstlernfächer. Doch ich lerne trotzdem und studiere selbst diese Fachbücher, weil ich mich vielseitig entfalten möchte. Auch beim Sportunterricht bewege ich mich nach der Theorie, die im Buch steht. Unser Schullei- 15

16 ter hat einen Artikel geschrieben. Einen Satz drin finde ich sehr sinnvoll. Ab null soll jeder Schüler eine 1 hinzufügen. Die Nr. 1 bedeutet gute Gesundheit. Ohne Gesundheit bedeutet alles null. In den Augen von meinen Mitschülern mag ich eine Verrückte sein, die im Sport Runde für Runde Langlauf macht, während sie entweder im Klassenzimmer beim Selbstlernen sind oder auf dem Sportplatz rumstehen und ratschen. Meine Lieblingsfächer sind: Englisch, Chinesisch, Physik, Chemie, Bio, Geografie, Kunst und Musik, also fast alles lerne ich gerne! DP: Wie ist das Verhältnis zu deinen Lehrern? Sind sie streng zu euch oder könnt ihr auch im Unterricht lachen? SL: Ich habe erst vor einer Woche vom Internat zur Tagesschule gewechselt habe und komme mit meiner Chinesichlehrerin, mit der Englischlehrerin, die auch meine Klassenlehrerin ist, mit der Physik- und der Chemielehrerin schon gut zurecht. Wenn ich Fragen habe, gehe ich fragen. Um mich dafür zu revanchieren, putze ich das Büro oder helfe bei der Korrektur der Hausaufgaben. Weil ich hilfsbereit bin, werden meine Fragen auch gerne beantwortet. Dafür bin ich sehr dankbar! die Schule, um vor 7.00 dort sein zu können. DP: Was denkst du von der Schule? Gehst du gerne hin? Macht dir das Lernen Spaß? SL: Ich bin Schülerin und erfülle meine Pflicht, zur Schule zu gehen, um möglichst viel für meine Zukunft zu lernen. Es macht mir Spaß, wenn ich durch meinen Fleiß Lösungen gefunden und gute Noten bei Prüfungen gekriegt habe. DP: Was machst du in deiner Freizeit? Hast du Zeit für Hobbies? SL: Ich habe nur in den Ferien Zeit für meine Hobbies. Dann lerne ich Deutsch und lese gerne Bücher. Außerdem schreibe ich gerne kurze Romane. Ich male auch gerne oder schaue japanische Zeichentrickfilme. So lerne ich ganz einfach Japanisch. Leider gibt es nicht so viele gute deutsche Zeichentrickfilme. Sonst wäre mein Deutsch bestimmt besser. Ich spiele auch gerne Querflöte. Doch für all das werde ich immer weniger Zeit haben, denn ich muss viele Stunden in der Freizeit lernen für die Gaokao, die Zulassungsprüfung für die Universität in 2,5 Jahren. Am Wochenende lerne ich noch mind. 5 Stunden pro Tag. DP: Wie arbeitet ihr in der Klasse? Gibt es bei euch auch Freiarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit oder Projekte? SL: Frontalunterricht ist die Hauptunterrichtsmethode. Die Hälfte der Stunde wird unterrichtet und in der anderen Hälfte wird selbst geübt. Mein Banknachbar ist stark in wissenschaftlichen Fächern, und wir diskutieren viel. Er kann sehr schnell Lösungen finden und erklärt mir gerne! Er ist sehr nett. DP: Wieviel Zeit verbringst Du jeden Tag mit Lernen? SL: Ich lerne jeden Tag abends bis um PM, um vor 12 PM ins Bett zu gehen. Dann stehe ich früh so gegen 5 Uhr auf, um dann bis um 6.20 weiterzulernen. Dann fahre ich in Meine Tante wollte mich mehrmals während der Ferien in die Schweiz mitnehmen. Doch ich habe keine Zeit dafür. Ich möchte irgendwann nach Deutschland oder in der Schweiz studieren, weil ich wirklich intensiv studieren und kreativ das Wissen in die Praxis umsetzen möchte. Ich habe gehört, dort gibt es viele Möglichkeiten, sich zu entfalten. Mein Ziel ist es, Kultur - und Bildungsministerin zu werden, um das chinesische Bildungssystem weiterzubringen. Es würde immer weniger arme Prüfungsmaschinen in China geben, und dafür immer mehr Nobelpreisträger und Leute wie Einstein! Ich sehe meiner Zukunft positiv entgegen. Danke, Jutta! 16

17 杜 塞 尔 多 夫 中 国 学 者 学 生 联 合 会 简 介 张 臣 杜 塞 尔 多 夫 中 国 学 者 学 生 联 合 会 VCWS( 以 下 简 称 杜 塞 学 联 ) 成 立 于 2009 年, 是 在 杜 塞 地 区 法 院 正 式 注 册 的 非 营 利 性 社 团 组 织 其 宗 旨 是 通 过 不 同 形 式 的 活 动 促 进 中 德 文 化 的 交 流, 为 广 大 华 人 学 者 留 学 生 建 立 相 互 交 流 的 平 台 ; 更 好 地 为 他 们 创 造 认 识 了 解 德 国, 融 入 社 会 的 机 会 杜 塞 学 联 现 有 理 事 会 成 员 九 人, 大 多 为 就 读 于 北 威 州 高 等 院 校 的 中 国 留 学 生 或 毕 业 生 他 们 利 用 自 己 的 业 余 时 间, 组 织 或 协 办 有 关 于 中 德 文 化 的 宣 传 活 动 ( 例 如 春 节 晚 会, 中 国 节 ), 服 务 于 中 国 留 德 毕 业 生 的 企 业 招 聘 会 宣 讲 会 等 涉 及 文 化 经 济 领 域 的 交 流 活 动 同 时, 杜 塞 学 联 与 杜 塞 尔 多 夫 乃 至 整 个 北 威 州 地 区 的 中 德 国 高 等 院 校 社 团 组 织 企 业 以 及 政 府 机 构 有 着 广 泛 的 交 流 与 合 作 例 如,2014 年 11 月, 杜 塞 学 联 曾 联 合 北 威 州 伍 伯 塔 尔 市 历 史 中 心 及 恩 格 斯 故 居 博 物 馆 开 展 了 冬 季 学 期 迎 新 活 动 新 老 留 学 生 们 在 对 历 史 和 自 然 环 境 的 参 观 过 程 中 相 识 交 流, 受 益 良 多 2015 年 2 月, 学 联 与 杜 塞 尔 多 夫 孔 子 学 院 再 次 携 手 合 作 在 Malkasten 音 乐 厅 举 办 2015 杜 塞 尔 多 夫 春 节 晚 会, 为 到 场 的 近 500 位 中 德 观 众 奉 上 喜 庆 的 中 国 传 统 文 艺 节 目 串 串 红 灯 笼 和 舞 台 节 目 让 身 在 德 国 的 华 人 感 受 到 浓 浓 的 佳 节 气 氛, 也 让 在 场 的 德 国 友 人 领 略 到 中 国 文 化 的 魅 力 杜 塞 学 联 还 将 在 今 年 6 月 举 行 夏 季 学 期 迎 新 系 列 活 动, 与 北 威 州 其 他 兄 弟 学 联 联 谊 烧 烤 和 组 织 参 观 北 威 州 州 议 会 等 活 动 学 联 目 前 注 册 成 员 600 多 人 他 们 大 多 以 参 加 活 动 或 信 息 咨 询 为 契 机, 认 识 和 了 解 到 杜 塞 学 联, 进 而 志 愿 服 务 于 学 联 17 张 臣, 杜 塞 尔 多 夫 中 国 学 者 学 生 联 合 会 理 事 及 项 目 负 责 人, 毕 业 于 柏 林 经 济 与 工 程 应 用 技 术 大 学 的 活 动, 并 通 过 学 联 的 新 浪 微 博 微 信 等 社 交 媒 体 平 台 互 动 交 流 大 到 法 律 财 务 问 题 咨 询, 小 到 租 房 接 机 的 各 类 生 活 信 息 正 如 中 国 驻 杜 塞 尔 多 夫 冯 海 阳 总 领 事 在 杜 塞 学 联 2014 年 再 版 出 版 的 杜 塞 尔 多 夫 学 习 生 活 指 南 的 序 言 中 所 期 望 的, 在 留 学 生 之 间 在 旅 居 海 外 的 华 人 之 间 传 递 出 入 相 友 守 望 相 助 的 正 能 量 杜 塞 尔 多 夫 市 市 长 Thomas Geisel 先 生 在 为 学 联 手 册 的 序 言 中 也 赞 扬 杜 塞 学 联 是 杜 塞 尔 多 夫 市 重 要 的 合 作 伙 伴, 为 来 自 德 国 和 其 他 国 家 的 学 生 搭 建 了 桥 梁, 减 轻 了 外 国 人 接 近 中 国 文 化 和 社 会 的 障 碍 在 今 后 的 工 作 中, 杜 塞 学 联 也 将 继 续 立 足 于 为 华 人 留 学 生 服 务, 并 结 合 杜 塞 尔 多 夫 作 为 北 威 州 地 区 经 济 中 心 以 及 中 资 企 业 聚 集 地 的 背 景, 拓 展 社 交 网 络, 努 力 成 为 连 结 华 人 学 者 留 学 生 的 纽 带, 并 为 他 们 搭 建 与 中 德 国 企 业 机 构 及 社 会 团 体 间 的 经 济 文 化 交 流 桥 梁 杜 塞 学 联 联 系 方 式 : 主 页 : 微 信 (Weichat):vcws_de 微 信 (Weichat): 留 德 学 人 新 浪 微 博 : 电 子 邮 件 :chinese.duesseldorf@googl .com Facebook: 通 信 地 址 : c/o: International Office Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf

18 Verein der chinesischen Wissenschaftler und Studenten in Düsseldorf e.v. Der Verein der chinesischen Wissenschaftler und Studenten in Düsseldorf e.v. (VCWS) wurde im Jahr 2009 gegründet und ist beim Amtsgericht Düsseldorf als ein gemeinnütziger Verein im Vereinsregister eingetragen. Das Ziel des Vereins ist die Förderung der deutsch-chinesischen Kultur durch unterschiedliche Veranstaltungen sowie die Errichtung einer Plattform für den Austausch der chinesischen Studenten und Wissenschaftler, damit sie sich besser in die deutsche Gesellschaft integrieren können. Der jetzige Vorstand des VCWS besteht aus neun Mitgliedern, die meisten sind chinesische Studenten oder Absolventen an Hochschulen in NRW. Sie organisieren in ihrer Freizeit kulturelle und wirtschaftliche Veranstaltungen wie z.b. das chinesische Neujahrsfest, die Jobmesse für chinesischen Studenten usw. Gleichzeitig pflegt der VCWS einen guten Kontakt und eine breite Kooperation mit anderen Hochschulen, Vereinen, Unternehmen und Regierungsorganisationen in Düsseldorf und NRW. Im November 2014 hat der VCWS in Zusammenarbeit mit dem Historischen Zentrum Wuppertal und dem Museum Engels Haus eine Veranstaltung für neue Studenten des Wintersemesters organisiert. Die neuen chinesischen Studenten hatten die Möglichkeit, sich mit Studenten älterer Studiengänge auszutauschen. von: Chen Zhang Übersetzerin: Qimei Li 18 Chen Zhang, Vorstandsmitglied des VCWS, Absolventin der Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin Im Februar 2015 hat der VCWS mit dem Düsseldorfer Konfuzius Institut das Neujahrsfest 2015 im Düsseldorfer Malkasten organisiert und ein Publikum von über 500 Interessierten mit einem traditionellen chinesischen Bühnenprogramm begeistert. Der VCWS wird im Juni dieses Jahr noch weitere Veranstaltungen organisieren, z.b. eine Willkommensparty für neue Studenten, eine Grillparty mit anderen Studentenvereinen in NRW sowie der Besuch des NRW-Landtags usw. Zur Zeit sind über 600 eingetragene Mitglieder im VCWS. Die meisten haben durch Veranstaltungen oder Informationsnachfragen den VCWS kennen gelernt und sind an der freiwilligen Arbeit des VCWS beteiligt. Durch Social Media wie Sina-Weibo und eine Wechat-Gruppe des VCWS können sich die Mitglieder in Themen wie juristische und steuerliche Angelegenheiten, Unterkunft usw. austauschen. Im Vorwort des chinesischen Generalkonsuls Herrn Haiyang Feng zum Heft Das Studium und Leben in Düsseldorf steht, der VCWS hilft zur Unterstützung und gegenseitigem Verständnis der Auslandschinesen vor allem der chinesischen Studenten beizutragen. Auch Herr Oberbürgermeister Thomas Geisel hat im Vorwort des Heftes den VCWS gelobt, dass der VCWS ein wichtiger Kooperationspartner der Stadt Düsseldorf sei. Der VCWS habe eine Brückenfunktion für Studenten aus Deutschland und anderen Ländern und ermögliche es, den Deutschen die chinesische Kultur und Gesellschaft näher zu bringen. Der VCWS wird weiter den chinesischen Studenten dienen. In Anbetracht des Status von Düsseldorf als Wirtschaftszentrum in NRW und Sammelstelle der chinesischen Unternehmen wird der VCWS versuchen, Netzwerke aufzubauen und die Bindung zwischen chinesischen Studenten, Wissenschaftlern und deutschen sowie chinesischen Unternehmen, Organisationen und Vereinen zu verstärken. Kontaktdaten: Webpage: Weichat: vcws_de Weibo: Facebook: chineseyoungacademics Postanschrift: c/o: International Office Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf

19 Sechs Jahre Konfuzius-Institut Metropole Ruhr China-Dialog und Austausch für jedermann Jutta Bourgeois Samstag morgens um 11 Uhr in einem Klassenraum am Konfuzius-Institut Metropole Ruhr an der Universität Duisburg-Essen. Hier haben sich wie jeden Samstag 12 Kinder versammelt, um die chinesische Sprache zu lernen. Es geht laut und lebhaft zu. Lernen muss Spaß machen, sagt die Lehrerin Frau Ji. Heute haben die Kinder aus Papier Vierecke gebastelt und in die Ecken die vier Himmelsrichtungen auf Chinesisch geschrieben. Sie lernen nicht nur zu sprechen, sondern auch in chinesischen Zeichen zu schreiben. Aber die meisten Kinder finden das Schreiben ein bisschen schwierig. Pinyin dagegen ist sehr einfach, damit kann man sofort alles lesen. Frau Ji unterrichtet seit etwa einem halben Jahr den Kinderkurs für Fortgeschrittene. Daneben gibt es noch einen Anfängerkurs mit ebenfalls ca. 12 Schülern. Die Kinder sind teils chinesischer Herkunft und teils deutscher. Die chinesischen Kinder sind Kinder aus Migrantenfamilien, deren Eltern wünschen, dass sie auch ihre Muttersprache in Wort und Schrift erlernen. Die deutschen Kinder dagegen kommen aus Interesse an der chinesischen Sprache und Kultur. Aber nicht alle sind lange dabei. Anders als die chinesischen Kinder, die meist langfristig die Kurse belegen, kommt es bei den deutschen auch vor, dass jemand wieder aufgibt, weil sie Chinesisch eben doch schwierig finden. Schließlich wird auch nicht nur gelacht, sondern es gibt auch ernsthaften Unterricht mit Diktaten, für die gelernt werden muss. Aber Deutsch ist auch nicht einfach! sagt Frau Ji lachend. Sie stammt aus der Duisburger Partnerstadt Wuhan und ist seit September 2013 nach einem vorhergegangen Aufenthalt als Austauschstudentin an der Uni Trier wieder in Deutschland. Nach ihrem Studium hat sie eine Weiterbildung für Chinesisch als Fremdsprache absolviert. Den Unterricht mit der gemischten Gruppe aus deutschen und chinesischen Kindern findet sie interessant. Die Kinder sind nett, aber lebhaft und manchmal etwas laut. Was sagen die Kinder zu dem Unterricht? Es macht Spaß, aber manchmal ist es etwas schwierig, sagt Cedric (12). Es macht Spaß, die chinesischen Zeichen zu lesen, aber das Schreiben mag ich nicht so gern. Was motiviert die Kinder dazu, jeden Samstag vormittag, wenn ihre Klassenkameraden frei haben, nach Duisburg zu kommen, und Chinesisch zu pauken? Cedric (12) und Lisa (9) haben einmal in China gelebt, und möchten nicht alles, was sie dort gelernt haben, wieder vergessen. Außerdem Chinesisch wird später vielleicht eine Weltsprache, und dann ist es gut, das zu können, sagt Cedric. Das Konfuzius-Institut Metropole Ruhr wurde am 6. November 2009 auf deutsche Initiative hin gegründet. Es besteht also etwas über fünf Jahre. Es ist ein gemeinnützig anerkannter Verein und ein An-Institut der Universität-Duisburg Essen. Hintergrund dieser Initiative war Unterricht_KI 19 Veranstaltung

20 u.a. die enge Verbindung zwischen den Partnerstädten Duisburg und Wuhan die Städtepartnerschaft zwischen Duisburg und Wuhan besteht seit 1982 und ist somit die älteste ihrer Art sowie zwischen deren Universitäten, der Universität Wuhan und der Universität Duisburg-Essen (UDE). Ein weiterer Grund für ein KI in Duisburg ist das Institut für Ostasienwissenschaft an der UDE, das mittlerweile zu den größten Instituten Europas gehört, die sich mit der Politik, Wirtschaft und Gesellschaft Ostasiens beschäftigen. Die Lehrstuhlinhaber für Politik Chinas und Wirtschaft Chinas, Prof. Dr. Thomas Heberer und Prof. Dr. Markus Taube, sind heute die deutschen Co-Direktoren des KI und Hauptinitiatoren des Instituts. Die KI Gründung ist von Seiten der Stadt Duisburg durch den damaligen Oberbürgermeister Sauerland und seitens der UDE durch den damaligen Rektor Prof. Dr. Zechlin maßgeblich mitgetragen worden. Die Absicht war, in Duisburg ein Konfuzius-Institut zu gründen, das sich neben Sprachkursen, vor allem mit den Bereichen Politik, Wirtschaft und Gesellschaft Chinas beschäftigt, um so die in Duisburg ansässige Expertise und das Wissen mit China-Interessierten aus dem Ruhrgebiet zu teilen und in Dialog zu treten. Die Finanzierung erfolgt hälftig zwi-schen deutscher Seite (UDE, Stadt Duisburg, Spenden) und der chinesischen Seite (Dachverband der KI Hanban), wobei die Co-Direktoren Prof. Dr. Thomas Heberer und Prof. Dr. Markus Taube mit ihrer Integrität als Wissenschafler und Lehrstuhlinhaber einer deutschen Universität für eine Unabhängigkeit in der KI-Programmgestaltung sorgen. Das Konfuzius-Institut unterhält ein vielfältiges Angebot für alle China-Interessierten, das von Sprachunterricht für die unterschiedlichsten Alters- und Niveaustufen über kulturelle Angebot bis zu Schulkooperationen, Schulungen für Organisationen und Unternehmen mit China-Kontakten, Interkulturelle Kompetenzen und Einführung zu China-Themen usw. reicht. Highlights waren sicherlich das diesjährige Frühlingsfest und die Podiumsdiskussionen zur Weltmacht China (März 2015) und EU-China- Beziehungen (s. Photo; Jan 2013), außerdem die Ausstellung Chinesische Dinge (Herbst 2012). Das Interesse in der Bevölkerung ist vorhanden, das Thema China ist aktuell. Die Zahl unserer SprachkursteilnehmerInnen ist in den vergangenen Jahren gestiegen, insbesondere in den Kindersprachkursen. Wir stellen vor allem ein großes Interesse an den HSK-Sprachprüfungen fest. Im Jahr 2014 haben 420 Personen die Chinesisch-Sprachprüfungen am Konfuzius-Institut Metropole Ruhr abgelegt, im Jahr 2011 gab es noch um die 150 PrüfungsteilnehmerInnen. sagt Susanne Löhr, Geschäftsführerin des Konfuzius-Instituts. KI-Schüler Cedric und Lisa 20 Und wie sind die Zukunftsaussichten? Dazu sagt Frau Löhr: Natürlich möchten wir unsere Arbeit verstetigen und gerne auch ausbauen. Als sehr fruchtbar hat sich die Zusammenarbeit mit anderen Institutionen erwiesen, das werden wir weiter verfolgen. Im Herbst steht z.b. eine Lesung in Kooperation mit der Stadtbibliothek Duisburg. Photos: Konfuzius-Institut Metropole Ruhr, privat Anmerkung der Redaktion: Über das Konfuzius-Institut Düsseldorf haben wir bereits in der DDP-Ausgabe Nr.89 berichtet