Doxs! Begleitmaterial von Jana Wiechers und Aycha Riffi. 1. Credits / Filmdaten

Transkript

1 Doxs! Begleitmaterial von Jana Wiechers und Aycha Riffi 1. Credits / Filmdaten Filmtitel deutsch LUNARS BILDER Filmtitel original A dios Land, Jahr Frankreich, 2000 Länge 4:30 Minuten Regie/Drehbuch Jean-Stéphane Sauvaire Kamera Jean-Stéphane Sauvaire Schnitt Franck Arblade Produktion Killers Film (Paris) Auszeichnungen 2002 Best Short Film Documentary, Aspen, USA Jury Award, Olympia Film Festival, Griechenland Jury Award Category Documentary, New York, USA 2001 CANAL+ Award, Grenoble, Frankreich F.I.M.I. Award for the Best Videoclip, Italien Jury Award, Jeunes Filmvideo, Montecatini, Italien Jury Award, Festival L Avis de Château, Frankreich Fuji Award, Festival Tous Courts, Frankreich 2. Inhalt Lunar ist ein Junge aus Kolumbien. Er erzählt mit wenigen Worten und auf eine ganz besondere Weise von seinem Zuhause: Der Ort, in dem er, seine Familie und Freunde leben. Ein Portrait in Bildern. Lunar: Ich heiße Lunar, ich bin Kolumbianer. Das hier ist meine Mutter. Sie heißt Gloria. Eine Mutter ist heilig, weil es nur eine gibt. Ein Vater, das kann jeder werden. Meiner ist der da. Das ist meine Schwester. 3. Allgemeine Themenstichworte Familie, andere Länder, Fernsehen, Armut, filmische Form LUNARS BILDER ist ein Film über einen Jungen, der in Kolumbien lebt... über fröhliche Menschen Idee für den Unterricht: Führt die Themenliste weiter. Welche Themen sind eurer Meinung nach noch im Film zu finden? Was zeigt der Film (Menschen, Gebäude etc. )? Über welche Themen möchtet ihr sprechen? 1

2 4. Entwicklung von Problem- und Themenstellung Themenvorschlag 1: andere Länder / Alltag in anderen Ländern Lunar erzählt den Zuschauern gleich zu Beginn des Filmes, dass er in Kolumbien lebt. Habt ihr schon einmal von Kolumbien gehört? Wisst ihr, wo das Land liegt? Was erfahrt ihr im Film über Kolumbien? Habt ihr Dinge gesehen, die anders sind als hier bei euch zuhause? Welche Möglichkeiten gibt es, sich über andere Länder und wie die Menschen dort leben zu informieren? Kennt ihr Internetseiten, auf denen ihr euch informieren könnt? Habt ihr Ideen, welche Quellen (zum Beispiel die Zeitung) man noch benutzen kann, um sich zu informieren? Kennt ihr Kinder oder auch Erwachsene, die in anderen Ländern leben oder gelebt haben und euch etwas über das Leben dort erzählen können? Lunar benutzt in dem Film einen alten Fernsehrahmen, den er wie einen Bilderrahmen benutzt, um uns seine Familie und seine Nachbarschaft zu zeigen. Wie verhalten sich die Menschen, wenn Lunar ihnen den Fernsehrahmen hinhält? Benehmen Sie sich plötzlich anders? Lunar versucht auch, Tiere in seinem Fernsehbild zu zeigen. Wie reagieren die Tiere auf den Rahmen? Was würdet ihr aus eurem Leben oder eurer Welt zeigen, wenn ihr jemandem nur mit Bildern davon erzählen solltet? Wonach wählt ihr aus, was ihr zeigt? Ihr könnt mit einem Fotoapparat Fotos von den Menschen und den Orten machen, die euch wichtig sind. Oder ihr filmt mit einer Videokamera eure Straße und die Nachbarn. Fällt es euch leicht, zu entscheiden, was zu sehen sein soll? Themenvorschlag 2: Familie / Gemeinschaft Lunar stellt uns seine Familie kurz vor, ohne sie allerdings näher zu beschreiben und ohne dass wir Genaueres über das jeweilige Verhältnis zueinander erfahren. Was meint ihr, wie das Verhältnis der Familienmitglieder zueinander ist? Gibt es Anhaltspunkte im Film? Wer könnten all die anderen Menschen im Film sein? Habt ihr das Gefühl, dass es fremde Menschen sind oder dass Lunar jeden von ihnen kennt? In dem kurzen gesprochenen Teil am Anfang erfahren wir Lunars Meinung zu seinem Vater und zu seiner Mutter. Was denkt Lunar über seine Eltern? Was ist der Unterschied zwischen einer Mutter und einem Vater? Versteht ihr seine Meinung? Würdet ihr ihm zustimmen oder seid ihr ganz anderer Meinung? Wie würdet ihr Lunar von eurer Familie erzählen? Themenvorschlag 3: Armut 2

3 In Kolumbien, Lunars Heimat, lebt etwa die Hälfte der 42 Millionen Einwohner in Armut. Kennt ihr den Begriff Armut? Was genau bedeutet es aus eurer Sicht, arm zu sein? Ab wann ist jemand arm, wann ist jemand reich? In welchen Teilen der Erde leben viele Menschen in Armut, in welchen weniger? Tipp für die Suche (Recherche) im Internet: Gebt das Wort Armut (oder auch Kinderarmut ) zum Beispiel bei der Suchmaschine ein oder sucht nach dem Begriff im Lexikon der Seite Gibt es Hinweise in LUNARS BILDER, dass Kolumbien ein Land ist, in dem sehr viele Menschen in Armut leben? Woran könnt ihr das merken? Gibt es Unterschiede zwischen dem Leben in Lunars Stadt und eurem Leben hier? Könnt ihr euch Dinge vorstellen, die in eurem Leben selbstverständlich sind, die Lunar und seine Familie wahrscheinlich nicht haben (oder nie haben werden)? 5. Allgemeine Stichwörter zur Machart / Erzählweise LUNARS BILDER ist ein Dokumentarfilm... in dem nur wenig gesprochen wird... mit Musik Auch diese Liste kann weitergeführt werden. Was fällt euch an der Machart des Filmes noch auf? Was ist euch (im Vergleich zu anderen Filme, die ihr kennt) als besonders im Kopf geblieben? Wie ist der Film erzählt und aufgebaut? 6. Filmische(s) Erzählen und Gestaltungsmittel (Beispiele) Gestaltungsmittel 1: Bilder und Sprache Nur zu Beginn des Filmes LUNARS BILDER erklärt Lunar dem Zuschauer ein paar Dinge: wie er heißt, wo er lebt und welche Personen zu seiner Familie gehören. Dennoch erfährt man noch eine ganze Menge mehr über das Dorf, in dem er lebt. Denn auch über die Bilder im Film werden viele Informationen transportiert. Was erfahrt ihr im Film über Lunars Leben und sein Dorf? Wie erfahrt ihr es? Tragt zusammen, was ihr nach dem Anschauen des Films alles über Lunar wisst. Hättet ihr vermutet, dass ihr so viel über ihn erfahren könnt, obwohl in dem Film fast gar nicht gesprochen wird? Seht ihr einen Unterschied darin, ob ihr Dinge über die Bilder oder über die Sprache erfahrt? Gibt es andererseits noch offene Fragen, die ihr gerne beantwortet bekommen hättet? Könnt ihr euch vorstellen, warum der Filmemacher sich entschieden hat, Lunar nicht noch ein paar Fragen zu stellen? 3

4 Gestaltungsmittel 2: Lunars Bilder und die Kamerabilder Für das Aussehen oder den Stil eines Filmes ist wichtig, was die Kamera filmt (das heißt welchen Bildausschnitt sie wählt) und wie (also aus welcher Perspektive) gefilmt wird. Dabei spielt zum Beispiel eine Rolle, wie groß oder klein der Bildausschnitt ist, ob die Perspektive von oben (Vogelperspektive) oder von unten (Froschperspektive) ist, und auch, wie die Bilder aufeinanderfolgen (wie sie geschnitten sind). In LUNARS BILDER hat der Zuschauer die Möglichkeit, zwei unterschiedliche Bildebenen zu sehen: Die Bilder, die Lunar mit seinem Bilderrahmen macht, und die Bilder des Kameramanns. Welche Bildausschnitte wählt Lunar? Wie nah oder entfernt ist er von den Menschen und Dingen? Was zeigt die Kamera des Filmes? Gibt es Gemeinsamkeiten? Oder seht ihr vor allem Unterschiede in der jeweiligen Auswahl? Dadurch, dass die Kamera des Filmes oft einen größeren Ausschnitt zeigt als Lunar, ist es möglich, gleichzeitig Lunars Bild und das Drumherum zu sehen. So wie Lunar sich eine Auswahl von Menschen und Orten aus seinem Leben ausgesucht hat, hat sich auch der Kameramann nur für einen Ausschnitt entschieden. Wir sehen zwar etwas von der Stadt (Häuser, ein Straßenrand etc.), aber ganz genau wissen, wie es bei Lunar aussieht, können wir nicht. Gibt es eurer Meinung nach Dinge, die euch der Film nicht zeigt? Was glaubt ihr, kann ein Film wirklich ganz genau zeigen, wie es an einem bestimmten Ort aussieht und wie das Leben dort ist? Der Film selbst hat ein ungewöhnliches (Bild-)Format (Größe). Ist euch aufgefallen, dass das Bild im Film nicht aussieht wie ein normales Fernsehbild? Wie würdet ihr das Format des Bildes in LUNARS BILDER beschreiben? Woran erinnert es euch? Wie findet ihr es? Hat das ungewöhnliche Format einen Einfluss auf die Wirkung des Filmes? Gestaltungsmittel 3: Musik Der gesamte Film LUNARS BILDER ist mit einem Lied unterlegt. Kennt ihr die Art von Musik? Kommt sie euch bekannt vor, oder findet ihr sie ungewöhnlich? Was meint ihr, wie die Musik den Film beeinflusst? Könnt ihr euch vorstellen, wie der Film ohne Musik wäre? Ihr könnt einen Test machen und den Film einmal ohne Ton ansehen. Was verändert sich dadurch? Ihr könnt auch einmal ausprobieren, wie es ist, wenn ihr eine ganz andere Musik unter den Film legt. Merkt ihr, wie die Musik den Charakter und die Stimmung des Filmes verändert? Ist der Film für euch wie ein Musikvideo, das man aus dem Fernsehen kennt? Versucht, eure Meinung zu begründen. Wo sind Gemeinsamkeiten und wo Unterschiede zu Musikvideos, die ihr kennt? 4

5 7. Referenzmedien Filme: Film ohne Sprache: SAFARI. Szafari. Dokumentarfilm von Boglárka und Róbert Pölcz. Ungarn Empfohlen ab 6 Jahren. In SAFARI tauchen wir ein in die Vergangenheit. Hier braucht man nichts zu erklären, die Bilder sprechen für sich: Das Landleben macht Spaß! Man kann auf Ochsen reiten, schwimmen gehen und so mit vielen Freunden den heißen Tag verbringen. Der Film scheint ganz alt zu sein. Schließlich sieht alles aus wie in vergangenen Zeiten aber kann man seinen Augen trauen? Kinder in anderen Ländern: FREMDE KINDER: MIGUEL, DER RENNFAHRER. Dokumentarfilm von Heike Fritz und Stephan Krause. Deutschland Empfohlen ab 14 Jahre. Miguels Leben wird von nur einem Thema bestimmt: der Straße. Der Neunjährige weist es zwar weit von sich, ein kolumbianischer Straßenjunge zu sein. Doch er wohnt in einem Plastikverschlag an der Hauptverbindungsstraße von Bogota nach Cali, lebt vom LKW- Verkehr an der Strecke und träumt von nichts anderem, als selbst mit einem Carrito, einer Seifenkiste, seinen Lebensunterhalt zu bestreiten. TOM W. Tomek W. Dokumentarfilm von Anna Wieckowska. Polen Empfohlen ab 14 Jahren. Tom ist 12 Jahre alt und lebt in Polen. Nach der Schule kümmert er sich um seine Familie: er übernimmt verschiedene Jobs, bereitet den Umzug in eine neue Wohnung vor und besorgt Weihnachtsgeschenke. Alles kein Problem für Tom wer sollte es auch sonst machen? Der Alltag der anderen Familienmitglieder sieht dagegen ganz anders aus. KINDSEIN IM IRAN. Dokumentarfilm von Behrooz Karamizade. Deutschland Empfohlen ab 12 Jahren. In drei Teilen nimmt uns der Autor mit in den Iran und lässt uns an den ersten Schritten und Entdeckungen der Protagonisten teilhaben. Literatur Kinder in anderen Ländern: KINDER IN FERNEN LÄNDERN FÜR UNS ERZÄHLT. Sachbuch von Caroline und Martine Laffon Empfohlen ab 10 Jahren. Mit diesem Buch können wir entdecken, wie Kinder in fernen Ländern leben, was sie essen, wie sie sich kleiden und welche Sprachen sie sprechen. Und indem wir erfahren, was das Besondere fremder Kulturen ist, können wir erkennen, wer wir selbst sind und woher wir kommen. 5

6 KINDER DIESER WELT. Sach- und Bilderbuch in Zusammenarbeit mit UNICEF Empfohlen ab 6 Jahren. "Wie viele Wasserhähne gibt es bei dir zu Hause? Was wäre, wenn du zum Wasserholen rausgehen müsstest, wenn erst ein paar Straßen weiter ein Brunnen wäre?" Für die meisten Kinder sind die eigenen Lebensumstände selbstverständlich kaum vorstellbar, dass es auf der anderen Seite der Erde ganz anders ist. SO LEBT DIE WELT. VÖLKERVERSTÄNDNIS FÜR KINDER. Sachbuch von Christine Schulz-Reiss Empfohlen ab 9 Jahren. Thordís aus Island isst gerne Fisch. Lily aus Neuseeland liebt Hangi, das traditionelle Gericht der Maori. Und Piranto aus Kenia würde sich am liebsten jeden Tag von Ugali ernähren, einem afrikanischen Maisbrei. Jedes Kind auf der Welt hat seine ganz eigenen Vorlieben, und jedes Kind wächst in ganz eigenen Lebensumständen auf. So lebt die Welt erzählt von den Unterschieden, aber auch von den vielen Gemeinsamkeiten, die es zu entdecken gibt, wenn man zu Besuch ist bei den Kindern der fünf Kontinente. Internet Suchmaschinen/Nachrichtenseiten für Kinder: - Kindersuchmaschine - Kinderseite, die Lust auf Politik macht. - Internetseite der Kinder-Nachrichtensendung Logo - Internetseite der Kindernachrichtensendung neuneinhalb Internetseiten zum Thema Kinderrechte / Kinderarmut : - Projekt, bei dem seit zehn Jahren Gruppen von Kindern und Jugendlichen aus Ländern Afrikas, Asiens und Lateinamerikas in Deutschland unterwegs sind und in künstlerischen Projekten sich und ihr Land vorstellen. Auf der Homepage finden sich auch zahlreiche Informationen zum Thema Kolumbien. - Terre des hommes Deutschland e.v. ist ein entwicklungspolitisches Kinderhilfswerk. Auf der Homepage gibt es Informationen, die u.a. nach Ländern sortiert sind. Auch zu Kolumbien gibt es zahlreiche Artikel und Materialien. - Die Organisation setzt sich weltweit für die Umsetzung von Kinderrechten ein. Geht man auf die Seite für jüngere Menschen gibt es am linken Ran den Button For Kids. Hier findet man unter der Rubrik Kinder der Welt u.a. kleine Comics zum Alltag anderer Kinder der Welt. 6