FWU Schule und Unterricht. Didaktische FWU-DVD. Der Regenwurm Kleintiere im Boden. FWU das Medieninstitut der Länder

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1 Didaktische FWU-DVD FWU Schule und Unterricht Der Regenwurm Kleintiere im Boden FWU das Medieninstitut der Länder 00

2 Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards In allen Lehrplänen der Grundschule und Sekundarstufe I finden sich Bezüge zum Lebensraum Boden und zu Bodenlebewesen als Destruenten, auch im Kontext von Lebensräumen (Wiese, Wald etc.) oder im Zusammenhang zur Schulgartenarbeit. Bei Unterrichtsthemen wie Einblick in die Biodiversität wirbelloser Tiere ist der Regenwurm ein typisches exemplarisches Beispiel für ein wirbelloses Gliedertier. Darüber hinaus ist die in der 2. Ebene der Lehrpläne verankerte Umweltbildung eine zentrale fächerübergreifende Bildungs- und Erziehungsaufgabe aller Schularten. Die Inhalte der DVD können dazu beitragen, folgende Standards zu erwerben: Kompetenzbereich Fachwissen: Die Schülerinnen und Schüler F 1.2 erklären den Organismus und Organismengruppen als System, F 1.3 erklären Ökosystem und Biosphäre als System, F 1.4 beschreiben und erklären Wechselwirkungen im Organismus, zwischen Organismen sowie zwischen Organismen und unbelebter Materie, F 1.5 wechseln zwischen den Systemebenen, F 1.6 stellen einen Stoffkreislauf sowie den Energiefluss in einem Ökosystem dar, F 1.7 beschreiben Wechselwirkungen zwischen Biosphäre und den anderen Sphären der Erde, F 1.8 kennen und verstehen die grundlegenden Kriterien von nachhaltiger Entwicklung, F 2.5 beschreiben die strukturelle und funktionelle Organisation im Ökosystem, F 2.6 beschreiben und erklären die Angepasstheit ausgewählter Organismen an die Umwelt. Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung: Die Schülerinnen und Schüler E 2 beschreiben und vergleichen Anatomie und Morphologie von Organismen, E 3 analysieren die stammesgeschichtliche Verwandtschaft bzw. ökologisch bedingte Ähnlichkeit bei Organismen durch kriteriengeleitetes Vergleichen, E 4 ermitteln mithilfe geeigneter Bestimmungsliteratur im Ökosystem häufig vorkommende Arten, E 5 führen Untersuchungen mit geeigneten qualifizierenden oder quantifizierenden Verfahren durch, E 8 erörtern Tragweite und Grenzen von Untersuchungsanlage, -schritten und -ergebnissen, E 9 wenden Modelle zur Veranschaulichung von Struktur und Funktion an. Kompetenzbereich Kommunikation: Die Schülerinnen und Schüler K 2 beschreiben und erklären Originale oder naturgetreue Abbildungen mit Zeichnungen oder idealtypischen Bildern, K 4 werten Informationen zu biologischen Fragestellungen aus verschiedenen Quellen zielgerichtet aus und verarbeiten diese auch mit Hilfe verschiedener Techniken und Methoden adressatenund situationsgerecht, K 8 erklären biologische Phänomene und setzen Alltagsvorstellungen dazu in Beziehung, K 10 wenden idealtypische Darstellungen, Schemazeichnungen, Diagramme und Symbolsprache auf komplexe Sachverhalte an. Kompetenzbereich Bewertung: Die Schülerinnen und Schüler... B 5 beschreiben und beurteilen die Auswirkungen menschlicher Eingriffe in einem Ökosystem, B 7 erörtern Handlungsoptionen einer umwelt- und naturverträglichen Teilhabe im Sinne der Nachhaltigkeit. Vorkenntnisse Es sind keine besonderen Vorkenntnisse nötig. 2

3 Zur Bedienung Nach dem Einlesevorgang startet die didaktische DVD automatisch. Es erscheinen zuerst der Vorspann und dann das Hauptmenü. Der Vorspann kann mit der Enteroder der Skip-Taste an der Fernbedienung oder durch einen Mausklick in das Fenster der DVD-Player-Software (am PC) übersprungen werden. Mit den Pfeiltasten auf der Fernbedienung können Sie die Menüpunkte aktivieren (optisch hervorgehoben) und mit Enter starten. Ist ein Untermenü, ein Film, eine Filmsequenz angewählt, so starten/öffnen Sie diese mit der Enter-Taste. Auch die Buttons am unteren Bildschirmrand steuern Sie mit den Pfeiltasten an und rufen diese mit Enter auf: Der Button Main Menu/Hauptmenü bringt Sie zurück zum Hauptmenü. Aus dem laufenden Film oder einer laufenden Filmsequenz gelangen Sie mit der Taste Menu oder Title der Fernbedienung wieder in das Ausgangsmenü zurück. Menü Der Regenwurm Hier finden Sie den Hauptfilm der DVD. Zudem können die Sequenzen Fortbewegung, Ernährung, Fortpflanzung und Feinde aufgerufen werden. Menü Interview mit einem Regenwurm Ein Hörspiel gibt Einblicke in die Lebensweise und in die ökologische und ökonomische Bedeutung des Regenwurms. Es ist zusätzlich in vier Sequenzen abrufbar. Menü Regenwürmer erforschen Grafiken zeigen, wie man einen Regenwurmkasten bauen und die Würmer einige Zeit lang im Klassenzimmer halten und beobachten kann. Vier weitere Grafiken dienen als Impulse zur Durchführung von drei einfachen Versuchen zur Sinnesphysiologie der Regenwürmer (Lichtsinn, chemischer Sinn). Zum Inhalt Hauptmenü Der Regenwurm Vom Hauptmenü aus können fünf Menüs aufgerufen werden: Menü Kleintiere im Boden Einige häufige Kleintierarten werden in kurzen, kommentarlosen Filmsequenzen oder Bildern vorgestellt. 3

4 Menü Es werde Erde Eine Animation, die aus 5 Sequenzen besteht, zeigt den Prozess der Humusbildung aus Laubstreu. Sechs Grafiken erläutern die Anlage und Pflege eines Komposts. Startseite der Arbeitsmaterialien) und Erste Seite (verlinkt bei mehrseitigen Texten zur ersten Seite des Textes), die Ihnen das Navigieren erleichtern. Die Buttons erscheinen nicht im Ausdruck. Um die PDF-Dateien lesen zu können, benötigen Sie den Adobe Reader. Sie können den Adobe Reader installieren, indem Sie den Ordner Adobe öffnen und die Datei doppelklicken. Im Ordner Arbeitsmaterial/Word_Dateien finden Sie die Arbeitsblätter als Word-Dokumente. Arbeitsmaterial Auf der DVD stehen Ihnen Hinweise zur Verwendung der DVD im Unterricht sowie Arbeitsblätter (mit Lösungen) zur Verfügung. Außerdem finden Sie dort zusätzliche Materialien wie Steckbriefe und Realbilder der vorgestellten Tierarten, das Beiheft zur DVD, die Programmstruktur sowie Hinweise zu weiteren FWU-Medien und weiterführende Internet-Links. Um die Arbeitsmaterialien zu sichten und auszudrucken, legen Sie die DVD in das DVD-Laufwerk Ihres Computers ein und öffnen Sie im Windows-Explorer den Ordner Arbeitsmaterial. Hier finden Sie die Datei Inhaltsverzeichnis, die die Startseite öffnet. Über diese können sie bequem alle Arbeitsmaterialien aufrufen. Die Materialien stehen als PDF-Dokumente zur Verfügung. Alle Texte lassen sich ausdrucken. Am unteren Rand der aufgerufenen Seiten finden Sie die Buttons Inhaltsverzeichnis (verlinkt zum Inhaltsverzeichnis des jeweiligen Kapitels), Startseite (verlinkt zur 4

5 Im ROM-Teil der DVD finden Sie folgende Arbeitsmaterialien: Ordner Verwendung im Unterricht Arbeitsblätter Steckbriefe Bilder Begleitheft Programmstruktur Weitere Medien Links Materialien Hinweise zum Einsatz der DVD im Unterricht 8 Arbeitsblätter (jeweils mit Lösungsvorschlag) für den Sachunterricht bzw. den Biologieunterricht an weiterführenden Schulen: - Der Regenwurm (Beobachtungsaufträge zum Film) - Interview mit einem Regenwurm (Multiple-Choice Aufgaben zu den Informationen des Hörspiels) - Der Regenwurm im Klassenzimmer (Bauanleitung eines Regenwurmkastens) - Versuche mit Regenwürmern (1) (Versuch zum Nachweis der Lichtsinneszellen) - Versuche mit Regenwürmern (2) (Versuch zum Nachweis des chemischen Sinnes) - Versuche mit Regenwürmern (3) (Versuch zum Auswahlverhalten bezüglich verschiedener Erden) - Aus Laub wird Humus (Umordnungs- und Zuordnungsaufgaben) - Kompostieren Schritt für Schritt (Anleitung in Form eines Lückentextes) Bebilderte Beschreibungen folgender Tiere bzw. Tiergruppen: Regenwurm, Asseln, Saftkugler, Schnurfüßer, Steinläufer, Erdläufer, Springschwänze, Fliegenlarven, Milben, Weißwürmer, Schnecken 11 Realbilder zu allen oben genannten Tieren bzw. Tiergruppen zur DVD Der Regenwurm Kleintiere im Boden Übersicht über den Aufbau der DVD Kurzinfo zu thematisch verwandten FWU-Medien zur FWU-Homepage und anderen interessanten Seiten 5

6 Verwendung im Unterricht Zur Erarbeitung der Inhalte sowie zur Ergänzung und Vertiefung werden im ROM- Teil der DVD zahlreiche Materialien (Arbeitsblätter, Steckbriefe, Bilder usw.) als PDF-Dateien angeboten. Die Datei unter der Rubrik Verwendung im Unterricht (ebenfalls als PDF-Datei im ROM-Teil der DVD) gibt detaillierte Beschreibungen der einzelnen auf der DVD vorhandenen Materialien und Auskunft darüber, welche Arbeitsblätter und Materialien am besten mit welchen Teilen der DVD verwendet werden können. Die Lösungen zu den Arbeitsblättern befinden sich ebenfalls im ROM-Teil der DVD. Menü Der Regenwurm Die Monografie stellt den Regenwurm in ruhigen Szenenfolgen vor. Das Arbeitsblatt Der Regenwurm enthält Beobachtungsauftrage, die vor der Präsentation des Films bekannt gemacht werden sollten. Nach dem Film erhalten die Schüler Zeit, ihre Beobachtungen zu protokollieren. Das Arbeitsblatt richtet sich chronologisch nach den einzelnen Sequenzen des Films. So können in der Grundschule die Sequenzen nacheinander protokolliert werden, um die Schüler nicht zu überfordern. Menü Interview mit einem Regenwurm Das Hörspiel dient einerseits dazu, einige Aspekte der Biologie und Ökologie des Regenwurms zu vertiefen, andererseits soll es die auditiven Lernertypen ansprechen. Je nach Konzentrationsfähigkeit und Alter der Schüler, kann das Hörspiel ganz oder sequenziert eingesetzt werden. Das Arbeitsblatt Interview mit einem Regenwurm enthält einen Multiple-Choice- Test, der genaues Hinhören erfordert. Zusätzlich könnten die Schüler in Partneroder Gruppenarbeit selbst Fragen und Antworten zum Thema entwickeln und diese als Podcasts veröffentlichen. Die Informationen hierzu entnehmen die Schüler dem Realfilm im Menü Der Regenwurm oder aus anderen Quellen, z. B. der virtuellen Ausstellung von ecovia ( Menü Regenwürmer erforschen Viele Bodentiere sind für Schülerinnen und Schüler Ekeltiere. Die Begegnung mit lebenden Regenwürmern kann dazu beitragen, diese Präkonzepte zu ändern und den Schülern die Faszination dieser unscheinbaren Lebewesen nahe zu bringen. Im Sinne einer zeitgemäßen Umweltbildung ist es ebenso wichtig, handlungsorientierte Zugänge zur Natur zu schaffen. Die Anleitung zum Bau und zur Pflege eines Regenwurmkastens ist eine Hilfe, diese Tiere im Klassenzimmer für einige Zeit zu halten. Regenwürmer sind sehr leicht zu beschaffen (man findet sie nach Regenfällen in den oberen Erdschichten oder käuflich im Anglerbedarf). Das Einsetzen der Würmer in den Kasten kann auch nach der Durchführung der beschriebenen Versuche erfolgen, wenn die Anzahl der zur Verfügung stehenden Würmer begrenzt ist. Die Versuchsanleitungen appellieren zunächst an die Schüler, die Versuchstiere sorgsam zu behandeln. Dann führen die Schüler den jeweiligen Versuch durch. Die Lehrperson sollte darauf achten, dass die Schüler an grundlegende naturwissenschaftliche Arbeitsweisen herangeführt werden: Die Ergebnisse werden zunächst protokolliert und dann eventuell mit Hilfe der Lehrperson oder anderer Informations- 6

7 quellen interpretiert. Beobachtung und Interpretation sollten sauber getrennt werden. Außer den durch Grafiken und Anleitungen vorgestellten Versuchen können die Schüler weitere Versuche selbst planen und durchführen. Geeignete schülergerechte Fragestellungen hierzu wären beispielsweise: - Können Regenwürmer hören? Ein mögliches Versuchsdesign wäre: Schallquellen (z. B. ein piepsender Wecker, ein Metronom, ein tönender Lautsprecher) werden in die Nähe des Regenwurms gebracht und seine Reaktion beobachtet. Die Tonfrequenzen und die Lautstärke werden variiert. - Können Regenwürmer Erschütterungen spüren? Ein mögliches Versuchsdesign wäre: Mit einem Bleistift wird auf den Boden der Schale geklopft, in der sich der Regenwurm befindet. Die Schüler sollten die Tiere nach einigen Wochen wieder in ihren ursprünglichen Lebensraum aussetzen. Menü Kleintiere im Boden Filmsequenzen und Realbilder stellen 10 weitere Tiergruppen vor, die sehr häufig im Boden anzutreffen sind. Mit Lupen, Petrischalen und Insektenpinzetten ausgerüstet, können die Schüler auf Safari gehen und im Schulgelände selbst Bodentiere finden, sammeln und beobachten. Die Steckbriefe und medialen Begegnungen mit diesen Kleintieren steigern sowohl die Neugier als auch das Vorwissen vor einer derartigen Unterrichtsstunde im Freien. Die Materialien können natürlich auch erst nach dem Unterrichtsgang zur Benennung und Charakterisierung der gesammelten Bodentiere eingesetzt werden. Nach dem Muster der Steckbriefe können eigene Steckbriefe zu anderen Kleintierarten entworfen werden. Die Realbilder, die im ROM-Teil der DVD abgelegt sind, können ausgedruckt und an der Tafel zu Nahrungsketten oder Nahrungsnetzen kombiniert werden. Menü Es werde Erde Eine Animation Aus Laub wird Humus zeigt den Prozess der Humusbildung aus Laubstreu. Das Arbeitsblatt bietet die verschiedenen Stadien als Grafiken zum Ausschneiden, Anordnen und Beschriften an. Auch hier ist eine Kombination von medialer Vermittlung und Originalbegegnung sehr leicht möglich: Die Schüler sammeln unterschiedlich zersetzte Falllaub-Blätter, ordnen diese nach dem Grad ihrer Zersetzung, betrachten sie mit der Lupe und finden eventuell kleinere Tiere. Im fächerübergreifenden Unterricht könnten die Schüler im Fach Deutsch eine Geschichte aus der Sicht eines Laubblattes schreiben, welches im Herbst bunt wird, vom Baum fällt, nach und nach zersetzt wird und schließlich als Humus dem Baum neue Mineralstoffe zur Verfügung stellt. Die praktische Anwendung dieses Unterrichtsthemas im Schulgarten oder zu Hause stellt das Kompostieren dar. Die Schüler erfahren in einer Folge von sechs Grafiken, wie man einen Kompost aufsetzt und pflegt, und welche Abfälle sie nicht auf den Kompost werfen dürfen. Mit diesem sehr alltagsrelevanten Beispiel werden die Schüler an die Recyclingprozesse der Natur und an einen nachhaltigen Umgang mit Abfällen herangeführt. 7

8 Der Regenwurm Kleintiere im Boden Programmstruktur Hauptmenü Der Regenwurm Kleintiere im Boden Der Regenwurm Untermenü Der Regenwurm Amsel, Drossel, Fink und Star... Der Regenwurm Einheimische Singvögel Film 12:50 min Sequenzen Fortbewegung 1:50 min Ernährung 2:50 min Fortpflanzung 1:30 min Feinde 0:50 min Interview mit einem Regenwurm Interview mit einem Regenwurm Interview mit einem Regenwurm Hörspiel Sequenzen Herr Lumbricus stellt sich vor Die Arbeit des Regenwurms Das Lob des Obstbauern Die Bedeutung des Regenwurms 8:00 min 1:40 min 2:20 min 2:10 min 1:50 min Regenwürmer erforschen Regenwürmer erforschen Der Regenwurm im Klassenzimmer Versuche mit Regenwürmern 4 Grafiken 4 Grafiken Kleintiere im Boden Kleintiere im Boden Asseln Saftkugler und Schnurfüßer Steinläufer und Erdläufer Springschwänze Fliegenlarven Milben Weißwürmer Schnecken 1:10 min 1:20 min 0:40 min 0:30 min 0:20 min Bild Bild Bild Es werde Erde Es werde Erde Aus Laub entsteht Humus Kompostieren Schritt für Schritt Animation 6 Grafiken Arbeitsmaterial Arbeitsmaterial im ROM-Teil Verwendung im Unterricht 8 Arbeitsblätter mit Lösungsvorschlägen 12 Bilder 11 Steckbriefe Begleitheft Programmstruktur Weitere Medien Links 8

9 Der Regenwurm Kleintiere im Boden (DVD) Produktion FWU Institut für Film und Bild, 2008 DVD-Herstellung mastering studio münchen GmbH, im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2008 Konzept Dr. Christine Fischer (Idee und Grobkonzept) Anne Müller (Feinkonzept) Rudi Grebler (Hörspiel) Bildnachweis Fotolia (Bernd Lang), Pixelio (schauhi, kklausi, Imi21) Otto Ehrmann (Titelbild unten u. a.), Andreas Heidl (Titelbild oben) Grafiken und Animation Heike Gewehr, e-synergy Arbeitsmaterial und Begleitheft Dr. Christine Fischer Sequenzen zu den Kleintieren im Boden aus: Leben im Boden Produktion FWU Institut für Film und Bild, 1969 Realisation, Regie und Kamera Georg Schimanski Buch Prof. Dr. Otto Graff Interview mit einem Regenwurm Produktion Wolfgang Söllner, TV Werk GmbH, im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2008 Sprecher Markus Fisher Buch Rudi Grebler Nur Bildstellen/Medienzentren: öv zulässig Pädagogischer Referent im FWU Martin Bilfinger Produktionsangaben zu den auf der DVD verwendeten Filmen Der Regenwurm Produktion und Kamera Georg Schimanski im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 1973 Neufassung 2008 Buch Prof. Dr. Otto Graff 2008 FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz 3 D Grünwald Telefon (0 89) Telefax (0 89) info@fwu.de vertrieb@fwu.de Internet 1 7/8/08 PERADRUCK 9

10 FWU Schule und Unterricht Didaktische FWU-DVD FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz 3 D Grünwald Telefon (0 89) Telefax (0 89) info@fwu.de Internet Zentrale Sammelnummern für unseren Vertrieb: Telefon (0 89) Telefax (0 89) vertrieb@fwu.de Laufzeit: 25 min 9 Sequenzen Hörspiel: 8 min 4 Sequenzen 5 interaktive Menüs 28 interaktive Seiten 3 Bilder, 19 Grafiken, Animation. Sprache: Deutsch DVD-ROM-Teil: Unterrichtsmaterialien Systemvoraussetzungen bei Nutzung am PC DVD-Laufwerk und DVD-Player- Software, empfohlen für Windows ME/2000/XP/Vista GEMA Alle Urheber- und Leistungsschutzrechte vorbehalten. Nicht erlaubte/genehmigte Nutzungen werden zivilund/oder strafrechtlich verfolgt. LEHR- Programm gemäß 14 JuSchG Der Regenwurm Kleintiere im Boden Regenwürmer sind bei der Behandlung des Themas Bodenbiologie von zentraler Bedeutung. Sie tragen erheblich zur Zersetzung des Laubes und zur Bildung von Humus bei. Die Funktion des Regenwurms als Bodenverbesserer wird im Hauptfilm (FWU-Produktion ) eindrucksvoll gezeigt. Die außergewöhnlichen Aufnahmen geben Einblick in schwer zu beobachtende Verhaltensweisen eines Regenwurms wie Eingraben, Nahrungssuche, Paarung und Schlüpfen aus einem Kokon. Ein Hörspiel thematisiert die ökologische und ökonomische Bedeutung der Regenwürmer. Grafiken und eine Animation geben Einblicke in die Durchführung einfacher Versuche, in die Humusbildung und die Kompostierung. In ergänzenden Filmsequenzen und Bildern werden weitere für die Bodenbiologie wichtige Organismen vorgestellt. Im DVD-ROM-Teil stehen Arbeitsblätter, didaktische Hinweise und ergänzende Unterrichtsmaterialien zur Verfügung. Schlagwörter Regenwurm, Ringelwurm, Boden, Bodenbiologie, Bodenkunde, Laubzersetzung, Humus, Bodentier, Bodenorganismen, Lebensraum Biologie Zoologie Wirbellose Würmer, Gliedertiere Ökologie Ökosysteme Pilze Mikroorganismen Bakterien Umweltgefährdung, Umweltschutz Boden Allgemeinbildende Schule (4-8)