Didaktische FWU-DVD. Ökosystem See

Transkript

1 Didaktische FWU-DVD Ökosystem See

2 Zur Bedienung Mit den Pfeiltasten der Fernbedienung (DVD-Player) oder der Maus (Computer) können Sie Menüpunkte und Buttons ansteuern und mit der OK-Taste bzw. Mausklick starten. Hauptmenü führt zurück zum Hauptmenü. Um das Arbeitsmaterial zu sichten / auszudrucken, legen Sie die DVD in das Laufwerk Ihres Computers ein und öffnen den Ordner material. Die Datei Inhaltsverzeichnis öffnet die Startseite. Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards Die Schülerinnen und Schüler benennen abiotische und biotische Umweltfaktoren von bzw. in Seen; definieren den See als Ökosystem unter Berücksichtigung von abiotischen (= Biotop) und biotischen (= Lebensgemeinschaft/Biozönose) Umweltfaktoren; erläutern die Bereiche der Uferzone unter Verwendung typischer Pflanzen und deren anatomische Anpassungen; nennen und beschreiben die Zonen des Freiwasserbereiches; benennen ausgewählte Tiere im und am Teich und erklären deren Nahrungsbeziehungen innerhalb eines Nahrungskreislaufes; beschreiben das Prinzip der Nahrungskette und des Nahrungsnetzes mit ausgewählten Vertretern; erläutern, mit Bezug zur Nahrungspyramide, die Folgen der Schadstoffanreicherung in einem See; kommunizieren und argumentieren im Plenum das Zusammenspiel verschiedener Umweltfaktoren im Ökosystem See; stellen die Nahrungsbeziehungen in den Modellen der Nahrungskette und der Nahrungspyramide grafisch dar; referieren und diskutieren zum Thema Schutz und Erhalt von Seen aus biologischer, gesellschaftlicher und persönlicher Perspektive; stellen ihre Ergebnisse aus den einzelnen Arbeitsphasen unter Verwendung von Fachsprache im Plenum dar; diskutieren und reflektieren ihre eigenen Verhaltensweisen und Lebensumstände zur Schädigung und Erhaltung von Seen. 2

3 Zum Inhalt Ökosystem See Film (17 min) In der Einstiegssequenz erfolgt eine Definition der Begriffe Lebensraum (Biotop), Lebensgemeinschaft (Biozönose) und Ökosystem am Beispiel des Sees. In diesem Zusammenhang werden ebenso die abiotischen und biotischen Umweltfaktoren herausgestellt. An die biotischen Faktoren anknüpfend werden im Film verschiedene Lebewesen des Ökosystems See vorgestellt und anschließend in ihren zuweilen komplexen Nahrungsbeziehungen anhand unterschiedlichster Denkmodelle (Nahrungskette, -netz, -pyramide) dargestellt. Es soll deutlich werden, wie das Zusammenleben der Lebewesen auf natürliche Weise funktioniert und wie es in einem Nahrungs-/Stoffkreislauf reguliert wird. Im letzten Teil des Films wird das Umweltbewusstsein der Schülerinnen und Schüler angesprochen. Es wird vermittelt, warum das Ökosystem See schützenswert ist und dass jeder Einzelne einen Beitrag für eine saubere Umwelt und zur Arterhaltung leisten kann und sollte. 3

4 Ökosystem See (Sequenzen) Was ist ein Ökosystem? (Filmsequenz 1:20 min) Im Intro des Films werden die wesentlichen Fachbegriffe zum ökologischen Konzept eines Ökosystems am Beispiel des Sees verdeutlicht und in Beziehung zueinander gebracht. Mithilfe der Grafik Fachbegriffe kann diese Beziehung unter Verwendung der wichtigsten Begriffe nachvollzogen und von den Schülerinnen und Schülern kommunikativ aufgearbeitet werden. Gliederung im See (Filmsequenz 5:00 min) Die Inhalte dieser Filmsequenz können sehr anschaulich auch direkt an einem See beobachtet und später unter Verwendung des Films im Unterricht nachbereitend aufgearbeitet werden. Im Zentrum stehen der Aufbau eines Sees und die sich im Rahmen der ausgeprägten Zonen in einem See entwickelten Anpassungen bei ausgewählten Vertretern der Pflanzenwelt. Im ersten Teil erarbeiten die Lernenden die Untergliederung der Uferzone. Im zweiten Teil wird der Freiwasserbereich in den Zonen Nährschicht, Kompensationsschicht und Zehrschicht verdeutlicht. 4

5 Tiere am und im See (Filmsequenz 4:00 min) Am See, im See und in dessen unterschiedlichen Bereichen lebt eine Vielzahl von Tieren, die es zu entdecken gilt. Diese Entdeckungsreise kann, ausgerüstet mit einem Bestimmungsbuch und ein paar Fangutensilien, ergänzend direkt an einem See stattfinden. Im Film werden ausgewählte Bewohner des Sees vorgestellt, die in den folgenden Sequenzen und Arbeitsphasen im Unterricht zur Darstellung der Nahrungsbeziehungen genutzt werden können. Nahrungsbeziehungen im See (Filmsequenz 4:30 min) Eine sehr wichtige Rolle im See hat das pflanzliche Plankton. Zusammen mit den anderen Wasserpflanzen bildet es die Nahrungsgrundlage im See. Ausgehend von dieser Information werden in dieser Sequenz zunächst sukzessiv die Begriffe Produzenten und Konsumenten verschiedener Ordnungen als Glieder einer Nahrungskette eingeführt. Mit den Destruenten schließt sich eine solche Kette zu einem Nahrungs- oder Stoffkreislauf. In einem See gibt es aber nicht nur mehrere Nahrungsketten nebeneinander. Sie sind in einem Nahrungsnetz miteinander verknüpft. Als ein weiteres Modell zur Darstellung von Nahrungsbeziehungen wird die Nahrungspyramide eingeführt und erläutert. 5

6 Bedeutung von Seen (Filmsequenz 1:40 min) Seen sind beliebte Ausflugsziele und werden für touristische und industrielle Zwecke genutzt. Jedoch hinterlassen Besucher nicht selten Müll oder Wassersportler vertreiben Tiere und zerstören Uferpflanzen. Mit dem Wissen über das vielfältige Leben im und am See sowie über seine Funktion als Nahrungslieferant, Energiequelle und Trinkwasserreservoir stellen sich die Fragen: Was schadet unseren Seen? und Wie kann ich sie schützen?. In dieser Abschlussphase können Schüleraussagen zur Beantwortung dieser Fragen im Plenum gesammelt und diskutiert werden. Aspekte, die hierbei besprochen werden könnten, sind z. B.: Wenn Schilf und Röhricht durch Zerstörung verschwinden, verlieren viele Tiere ihren Lebensraum. Das Ufer ist dann nicht mehr gegen Wind und Wellen geschützt, als Folge wird der Boden abgetragen und kahle Stellen entstehen. Übermäßige Fütterungen von Besuchern führen zu Massenansammlungen von Wasservögeln, die mit ihrem Kot das Wasser überdüngen. Sind die Wasserqualität und der Sauerstoffgehalt sehr niedrig, können viele Tiere und Pflanzen unter diesen Bedingungen nicht weiterleben und gehen zugrunde. Auf Dauer führt dies zu Nahrungsknappheit. Das ökologische Gleichgewicht ist gestört. 6

7 Die Zonen eines Sees (Bild) Diese Collage zeigt anhand von Aufnahmen aus dem Film die verschiedenen Zonen eines Sees. Außerdem werden in einer Grafik die drei Schichten Nährschicht, Kompensationsschicht und Zehrschicht gezeigt. Diese Übersicht eignet sich zur Wiederholung und Vertiefung des Themas Gliederung im See. Nahrungskreislauf (Bild) Diese Übersicht zeigt einen typischen Nahrungskreislauf im Ökosystem See. Anhand dieses Schemas kann gezeigt werden, wie durch die Berücksichtigung der Destruenten aus einer Nahrungskette ein Nahrungskreislauf entsteht. Nahrungsnetz (Bild) In einem Ökosystem gibt es vielfältige Räuber-Beute-Beziehungen. Während eine Nahrungskette immer eine starke Vereinfachung der realen Verhältnisse darstellt, ermöglicht das Nahrungsnetz eine genauere Darstellung. Nahrungspyramide (Grafik) Diese Grafik zeigt das Prinzip einer Nahrungspyramide in einem Ökosystem. In einer Nahrungskette werden vom Räuber immer nur etwa zehn Prozent der aufgenommenen Energie für das eigene Wachstum verwendet. Anhand dieser Grafik lässt sich auch die Problematik der Schadstoffanreicherung entlang der Nahrungskette thematisieren. 7

8 Verwendung im Unterricht Zu Beginn einer möglichen Unterrichtseinheit werden die Fachbegriffe zum Verständnis des Konzeptes Ökosystem mit den Schülerinnen und Schülern erarbeitet. Daran anknüpfend wird der See als Lebensraum in der Vielgestaltigkeit der einzelnen Bereiche der Ufer- und Freiwasserzone entdeckt. Dies kann sowohl direkt im Rahmen einer Exkursion zu einem naheliegenden Gewässer und/ oder über den Film realisiert werden. Nachdem nun vorwiegend Pflanzen kennengelernt und bestimmt wurden, wird anschließend die Tierwelt entdeckt. Auch hier bietet sich, wenn möglich, eine Exkursion an. In Kleingruppenarbeit beschäftigen sich die Lernenden mit ausgewählten Organismen, die sie im Anschluss zur Darstellung der Nahrungsbeziehungen in einer Nahrungskette, einem Nahrungsnetz und einer Nahrungspyramide nutzen können. Es schließen sich diskursive Phasen an, in denen u. a. die Folgen des Schadstoffeintrages in den See sowie weitere durch Menschen verursachte Belastungen von Seen diskutiert werden. Grundsätzlich ist auch ein variabel unterrichts- und vorwissensangepasster Einsatz über die Vielzahl an Materialien möglich. Die Produktion kann im Rahmen der folgenden Schwerpunkte eingesetzt werden: biotische und abiotische Umweltfaktoren See als ein Ökosystem Gliederung der Uferzone (inkl. Pflanzen) Gliederung des Freiwasserbereiches (Pelagial) Tiere im und am See Nahrungskette und Nahrungsnetz Nahrungskreislauf Nahrungspyramide Bedeutung von Seen 8

9 Arbeitsmaterial Als Arbeitsmaterial steht Ihnen im ROM- Teil ein umfangreiches Angebot an ergänzenden Materialien zur Verfügung (siehe Tabelle). Die Arbeitsblätter liegen sowohl als PDFals auch als Word-Dateien vor: Die PDF-Dateien können am PC direkt ausgefüllt oder ausgedruckt werden. Die Word-Dateien können bearbeitet und so individuell an die Unterrichtssituation angepasst werden. Ordner Didaktische Hinweise Arbeitsblätter (mit Lösungen) Bilder / Grafiken Filmkommentar Programmstruktur Weitere Medien Produktionsangaben Materialien Hinweise zum Einsatz des Films, der Sequenzen und der ergänzenden Arbeitsmaterialien 1) Umweltfaktoren 2) Gliederung eines Sees Teil 1 3) Gliederung eines Sees Teil 2 4) Nahrungsbeziehungen 5) Nahrungspyramide Fachbegriffe (mit/ohne Beziehungen) Pflanzen der Uferzone Die Zonen eines Sees Nahrungskreislauf Nahrungsnetz (mit/ohne Info) Nahrungspyramide Tierkarten Filmkommentar als PDF-Dokument Übersicht über den Aufbau der DVD Informationen zu ergänzenden FWU-Medien Produktionsangaben zur DVD und zum Film 9

10 Programmstruktur Hauptmenü Untermenü Ökosystem See Ökosystem See Ökosystem See Ökosystem See Die Zonen eines Sees Nahrungskreislauf Nahrungsnetz Nahrungspyramide Film 17 min Sequenzen Bild Bild Bild Grafik Sequenzen Was ist ein Ökosystem? Gliederung im See Tiere am und im See Nahrungsbeziehungen im See Bedeutung von Seen 1:20 min 5:00 min 4:00 min 4:30 min 1:40 min Arbeitsmaterial Arbeitsmaterial Didaktische Hinweise 5 Arbeitsblätter (mit Lösungen) 8 Grafiken, 10 Bildkarten Filmkommentar Programmstruktur Weitere Medien Produktionsangaben 10

11 Produktionsangaben Ökosystem See (DVD) Produktion FWU Institut für Film und Bild, 2014 DVD-Konzept FWU Institut für Film und Bild, 2014 DVD-Authoring und Design TV Werk GmbH im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2014 Didaktische Fachberatung Monique Meier Arbeitsmaterial und Begleitheft Monique Meier Pädagogischer Referent im FWU Daniel Schaub Produktionsangaben zum Film Ökosystem See Produktion Gerd Haegele im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2014 Buch Meike Brinkmann Gerd Haegele Kamera Gerd Haegele Dr. Klaus Powroznik Schnitt Gerd Haegele Fachberatung Monique Meier Redaktion Daniel Schaub Nur Bildstellen/Medienzentren: öv zulässig 2014 FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz 3 D Grünwald Telefon (089) Telefax (089) info@fwu.de vertrieb@fwu.de Internet 11

12 Didaktische FWU-DVD Ökosystem See Das Ökosystem See befindet sich in einem ständigen Wandel: Tiere verlassen den Lebensraum See, neue kommen hinzu, Krankheiten verbreiten sich, lange Winter oder trockene Sommer sorgen für Extremsituationen. Auch der Mensch nutzt längst die Vorteile von großen Gewässern und hat damit einen wesentlichen Einfluss auf die Veränderung von Seen und damit auch eine Verantwortung für deren Erhalt. In dieser Produktion werden sowohl die ökologischen Zusammenhänge im See als auch die biotischen und abiotischen Faktoren, die den Lebensraum beeinflussen, thematisiert. Neben Film und Sequenzen stehen Arbeitsblätter, Grafiken und weitere ergänzende Unterrichtsmaterialien zur Verfügung. Erscheinungsjahr: 2014 Laufzeit: 17 min Filmsequenzen: 5 Grafiken / Bilder: 4 Sprache: Deutsch DVD-ROM-Teil: Arbeitsblätter: Adressaten: Unterrichtsmaterialien 5 (mit Lösung; als PDF zum Ausfüllen) Allgemeinbildende Schule (Klasse 6-9) Schlagwörter: abiotisch, Biomasse, biotisch, Biotop, Biozönose, Destruenten, Freiwasserzone, Kompensationsschicht, Konsument, Nährschicht, Nahrungskette, Nahrungskreislauf, Nahrungsnetz, Nahrungs pyramide, Ökosystem, Pelagial, Primärkonsument, Produzent, Raubfisch, Röhrichtzone, Schwimmblattzone, Sekundärkonsument, Stoffkreislauf, Tauchblattzone, Uferzone, Umwelt faktor, Zehrschicht Systematik: Biologie Ökologie ökologische Grundlagen, Stoffkreisläufe, Ökosysteme, Biodiversität, Artenvielfalt Mikroorganismen Pflanzliche und tierische Einzeller Zoologie Wirbellose Weichtiere Zoologie Wirbeltiere Fische, Vögel, Wild lebende Tiere FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz Grünwald Telefon +49 (0) Telefax +49 (0) info@fwu.de Lehrprogramm gemäß 14 JuSchG GEMAFREI Bestell-Hotline: +49 (0) vertrieb@fwu.de