Das Innenleben eines Computers

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Ruth Bach
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4 PC Kennwerte ivp / mit / hh / computer kennwerte / medien und informatik ivp21

5 Computersystem Hard- und Software Anwendungssoftware Anwendungssoftware Betriebssystem Betriebssystem Firmware Hardware Tastatur Bildschirm Scanner Lautsprecher... CPU RAM Firmware Festplatte Hardware ivp / mit / hh / computersystem hard- und software / medien und informatik ivp21

6 Hardware, Betriebssysteme und Anwendungssoftware ein Überblick Allgemeiner Aufbau eines Computersystems Anwendungssoftware Betriebssystem Firmware Hardware Computersysteme konkret Android-Apps Apple-Apps Anwendungs- Desktop- Desktop-Anwendungen Software ( kleine Porgramme) ( kleine Porgramme) Anwendungen (Desktop-Apps) Desktop-Anwedungen laufen nicht! Desktop-Anwendungen laufen nicht! Apps laufen nicht! Betriebssystem Android (Google) ios (Apple) OS X (Apple) Windows Phone Windows 10 Linux (Opensource) Hardware Smartphone diverse Anbieter Tablet diverse Anbieter Smartphone iphone Apple Tablet ipad Apple Laptop / Desktop Macbook / Mac Apple Smartphone wenige Anbieter Tablet diverse Anbieter Laptop / PC diverse Anbieter + preiswert + komforttable Bedienung + kombiniert Tablet und PC Stärken/Schwächen + riesiger Google-Play-Store + riesiger App-Store - weniger Apps - geschlossenes System - Desktop-Anwendungen laufen nicht - Desktop-Anwendungen laufen nicht Hardware, Betriebssysteme und Anwendungssoftware ein Überblick / ivp / mit / hh/ medien und informatik

7 Licht Mehr als wir sehen In Anlehung an Kimberly, A. (2016): Licht - Mehr als wir sehen. Braunschweig: Fackelträger. Sichtbares Licht nm, was einer Frequnez zwischen THz entspricht z.b. 1459,808 MHz (Bern), was einer Wellenlänge von 20.5 cm entspricht medien und informatik ivp21 Mobilfunk, W-LAN, Bluetooth, Mikrowellengeräte DAB+ Radio Mikrowellengeräte 2.45 GHz, was einer Wellenlänge von 12,2 cm entspricht 5 ivp / mit / hh / licht mehr als wir sehen /

9 Dateiformate kennen um kreativ arbeiten zu können In Bearbeitung! Stand vom Internet Druck Archivieren Bitmap-, Raster-, Pixelgrafik ( normale Bilder) BMP Altes Windowsformat. -> Am besten wandelt man dieses Formate in PNG oder TIFF um. GIF JPG Sehr wenige Farben, somit kleine Dateigrösse! Nur für Animationen zu empfehlen. Unterstützt (im Gegensatz zu TIFF, JPG) jedoch Transparenz! Verlustbehaftet und keine Transparenzunterstützung. Aber: 16.7 Millionen Farben. Qualitäts- bzw. Komprimierungsstufe und somit die Dateigrösse kann gewählt werden. Keine Transparenzunterstützung. Sehr verbreitetes Dateiformat. Nur animierte GIFs Ja (Ja) (Ja) PNG Vorteil gegenüber JPG: Kann auch verlustfrei gespeichert werden und unterstützt Transparenz. Nachteil: Grössere Dateigrösse. Ja (wenn genügend Bandbreite) Ja Ja (ohne Komprimierung) TIFF Kann auch verlustfrei gespeichert werden. Weit verbreitet im Druckbereich. Unterstützt Transparenz nicht. Ja Ja (PDF) Ja Ja Vektorgrafik ESP Ja (Ja) SVG Ja wird von InDesign nicht unterstützt Ja (PDF) Die Grafik muss jedoch, bevor sie ins PDF exportiert wird, als Vektorgrafik vorliegen. Ja Ja ivp / mit / hh / dateiformate kennen / medien und informatik ivp21

11 Lehrplan 21 Medien und Informatik Grobkonzepte und Protokoll für 5./6. Klasse (anhand der Gesamtübersicht) ivp/mit/hh/ Medien Informatik 1 Die Schülerinnen und Schüler können sich in der physischen Umwelt sowie in medialen und virtuellen Lebensräumen orientieren und sich darin entsprechend den Gesetzen, Regeln und Wertesystemen 2 Die Schülerinnen und Schüler können Medien und Medienbeiträge entschlüsseln, reflektieren und nutzen. 3 Die Schülerinnen und Schüler können Gedanken, Meinungen, Erfahrungen und Wissen in Medienbeiträge umsetzen und unter Einbezug der Gesetze, Regeln und Wertesysteme auch veröffentlichen. 4 Die Schülerinnen und Schüler können Medien interaktiv nutzen sowie mit anderen kommunizieren und kooperieren. 1 Die Schülerinnen und Schüler können Daten aus ihrer Umwelt darstellen, strukturieren und auswerten. 2 Die Schülerinnen und Schüler können einfache Problemstellungen analysieren, mögliche Lösungsverfahren beschreiben und in Programmen umsetzen. 3 Die Schülerinnen und Schüler verstehen Aufbau und Funktionsweise von informationsverarbeitenden Systemen und können Konzepte der sicheren Datenverarbeitung anwenden. Leben in der Mediengesellschaft Medien und Medienbeiträge verstehen Recherche und Lernunterstützung Medien und Medienbeiträge produzieren Produktion und Präsentation Mit Medien kommunizieren und kooperieren Datenstrukturen Algorithmen Informatiksysteme Handhabung Grobkonzepte Protokoll / Projekte 1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i 1j 1k 2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i 2j 2k 3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g 3h 3i 3j 3k 4a 4b 4c 4d 4e 4f 4g 4h 4i 4j 4k 5a 5b 5c 5d 5e 5f 5g 5h 5i 5j 5k 6a 6b 6c 6d 6e 6f 6g 6h 6i 6j 6k 7a 7b 7c 7d 7e 7f 7g 7h 7i 7j 7k 8a 8b 8c 8d 8e 8f 8g 8h 8i 8j 8k 9a 9b 9c 9d 9e 9f 9g 9h 9i 9j 9k 10a 10b 10c 10d 10e 10f 10g 10h 10i 10j 10k 11a 11b 11c 11d 11e 11f 11g 11h 11i 11j 11k 12a 12b 12c 12d 12e 12f 12g 12h 12i 12j 12k 13a 13b 13c 13d 13e 13f 13g 13h 13i 13j 13k 14a 14b 14c 14d 14e 14f 14g 14h 14i 14j 14k 15a 15b 15c 15d 15e 15f 15g 15h 15i 15j 15k 16a 16b 16c 16d 16e 16f 16g 16h 16i 16j 16k

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