Inhalt. Übersicht für das Kind: Das habe ich schon geschafft! Dieser Stift zeigt immer ein Beispiel.

Transkript

1

2 Inhalt Planung und Vorbereitung des Lesens... 2 Augentraining und Gehirngymnastik Überwachung des Leseverständnisses Augentraining und Gehirngymnastik Verarbeitung und Nutzung des Textes Augentraining und Gehirngymnastik Testseiten: Planung und Vorbereitung des Lesens Testseiten: Überwachung des Leseverständnisses Testseiten: Verarbeitung und Nutzung des Textes Übersicht für das Kind: Das habe ich schon geschafft! Dieser Stift zeigt immer ein Beispiel.

3 Reihe: Meilensteine Deutsch in kleinen Schritten Thomas Heinrichs (Hrsg.) Anne Heinrichs Susanne Lethert Lesestrategien Klasse 1/2, Heft 1 Hallo, ich bin und begleite dich in diesem Heft! * * Hier kannst du einen Namen einsetzen.

4 Kreuze an. Name Rose Esel Tor Kino Tube Los Rad Hut Ente Mantel Foto Mund Nase Nudel Welt Insel Lupe 2 Planung und Vorbereitung des Lesens

5 Dose Limo Kamel Tafel Oma Lama Nase Nagel Ofen Dino Rabe Igel Hose Hase Hupe Tante Hund Lampe Tipp: Für jede Doppelseite, die du geschafft hast, darfst du auf Seite 64 einen Ballon ausmalen! Lesestrategie Antizipieren (hier: Leseerwartung durch das Bild aktivieren) 3

6 Kreuze an. Suppe Tasse Kanne Haus Traube Laus Paul Stau Maus Taube Baum Raum Kreuz Holz Pilz Kerze Herz März 4 Planung und Vorbereitung des Lesens

7 Himmel Sonne Welle Ritter Tonne Wolle Hummel Puppe Tanne Eis Eisen Eimer Nudel Nagel Nadel Schere Schaf Schal Lesestrategie Antizipieren (hier: Leseerwartung durch das Bild aktivieren) 5

8 Kreuze an. das Tier der Brief das Sieb der Sand der Mund die Hand die Wand der Hund das Land das Kind der Wind das Ende der Riese die Wiese die Biene die Sieben die Liebe der Dieb 6 Planung und Vorbereitung des Lesens

9 der Stein der Stern der Sturm der Stempel die Stunde der Stiefel die Stufe der Star der Stift das Buch der Teich das Tuch das Fach die Frucht der Bach der Drache der Bauch das Dach Lesestrategie Antizipieren (hier: Leseerwartung durch das Bild aktivieren) 7

10 Kreuze an. der bunte Hund der blaue Hund der treue Hund der weiche Sand der grüne Sand der frohe Sand der saftige Ritter der tapfere Ritter der braune Ritter die laute Sonne die frische Sonne die gelbe Sonne die rote Biene die summende Biene die salzige Biene die liebe Wiese die böse Wiese die grüne Wiese 8 Planung und Vorbereitung des Lesens

11 das saure Buch das braune Buch das runde Buch der blaue Bach der lesende Bach der faule Bach der böse Stern der helle Stern der tanzende Stern der frohe Stein der harte Stein der laute Stein der schöne Prinz der bunte Prinz der gelbe Prinz der kluge Pilz der giftige Pilz der dumme Pilz Lesestrategie Antizipieren (hier: Leseerwartung durch das Bild aktivieren) 9

12 Male an. Seil Roller Hund Anschließend kannst du das Bild ausmalen. 10 Planung und Vorbereitung des Lesens

13 Schaukel Biene Kinder Eis Igel Roller Blume Seil Hund Ball Regen Eimer Sonne Sand Baum Lesestrategie Antizipieren (hier: Leseerwartung durch das Bild aktivieren) 11

14 Male an. Bank Wolle Buch Anschließend kannst du das Bild ausmalen. 12 Planung und Vorbereitung des Lesens

15 Bett Ball Hase Lampe Buch Eimer Seil Stift Auto Wolle Bär Blume Bild Puppe Tasse Lesestrategie Antizipieren (hier: Leseerwartung durch das Bild aktivieren) 13

16 Male an. gelbe Blumen drei Wolken eine Katze 14 Planung und Vorbereitung des Lesens

17 ein schwarzes Pferd drei Ziegen eine Schnecke ein grauer Esel braune Hühner eine Katze eine braune Kuh gelbe Blumen ein Bauer ein rosa Schwein eine grüne Bank zwei rote Eimer ein brauner Hund graue Mäuse fünf Fenster Lesestrategie Antizipieren (hier: Leseerwartung durch das Bild aktivieren) 15

18 Male an. graue Ratten blaue Eimer ein Hai 16 Planung und Vorbereitung des Lesens

19 zwei Hunde sieben Vögel blaue Eimer drei Fässer eine Schatzkarte rote Fahnen ein Anker rote Kiste zwei Augenklappen graue Ratten ein Fernrohr vier Netze eine kleine Katze ein braunes Steuerrad blaue Wolken Jetzt bist du fit für den Test auf Seite 58, 59. Aufkleber Lesestrategie Antizipieren (hier: Leseerwartung durch das Bild aktivieren) 17

20 Augentraining und Gehirngymnastik Wer gehört zu wem? Spure nach. Tipp: Nimm verschiedene Farben. Udo Tom Susi Niko Gabi Anne 18 Augentraining und Gehirngymnastik

21 Augentraining und Gehirngymnastik Wie geht es weiter? Male die fehlenden Zeichen. A E M A E M A E M A Augentraining und Gehirngymnastik 19

22 Immer zwei passen. Male an. Nadel Hahn Schloss Nagel 20 Überwachung des Leseverständnisses

23 Zebrastreifen Tor Blatt Ball Lesestrategie Klären (hier: Mehrfachbedeutung des Wortes erkennen) 21

24 Was passt nicht? Streiche durch. Auto Roller Tasse Haus Bluse Hose Lineal Stift Nuss Mund Biene Auge Mond Sonne Katze 22 Überwachung des Leseverständnisses

25 Pilz Hai Delfin Wal Schaf Stern Hase Kuh Schlange Schnecke Apfel Raupe Tasse Teller Tür Topf Blatt Baum Zweig Tafel Schlitten Schneemann Handschuhe Würfel Lesestrategie Klären (hier: Zusammenhänge von Wörtern erkennen) 23

26 In jeder Reihe passt ein Wort nicht. Streiche durch. Jan Gras Mia Banane Kiwi Fenster Winter Haus Sommer Tomate Stein Gurke Kette Ring Telefon Holz Mund Auge Biene Löffel Fliege Ball Puppe Zaun Dusche Arm Bein Schal Schuhe Auto 24 Überwachung des Leseverständnisses

27 Uli Ben Nils Banane Hose Bluse Regen Pulli Tisch Sonne Mond Sterne Tasse Teller Glas Ananas Mai Juli Messer April Hütte Stall Käfig Spinne Gabel Rad Löffel Messer Buch Heft Lineal Apfel Haus Dach Udo Keller Brot Tür Butter Käse Tante Onkel Bruder Tafel Sofa Tee Limo Wasser Lesestrategie Klären (hier: Zusammenhänge von Wörtern erkennen) 25

28 Was passt zusammen? Verbinde. Vogel Pferd Gras Körner Hund Katze Hamster Mäuse Körner Knochen Vase Löffel Pfanne Suppe Fleisch Blumen Apfel Butter Wasser Glas Baum Brot Tisch Hase Tasse Stall Stuhl Milch 26 Überwachung des Leseverständnisses

29 Bäcker Metzger Gärtner Maler Wurst Brot Farben Blumen Löwe Maus Kuh Marienkäfer Gras Fleisch Käse Läuse Kapitän Maurer Postbote Bauer Schiff Briefe Tiere Steine Schildkröte Fisch Vogel Hase Schuppen Panzer Fell Federn Lesestrategie Verknüpfen (hier: inhaltliche Bezüge auf der Wortebene herstellen) 27

30 Was passt zusammen? Verbinde. der harte Messer das scharfe Stein das schnelle die spitze der kleine Schere Auto Zwerg die rote die braune der grüne Spinat Kirsche Nuss der nette die offene das heiße Onkel Wasser Tür das bunte die leckere der starke Suppe Wind Kleid 28 Überwachung des Leseverständnisses

31 die dunkle der hohe der goldene das weiche Berg Ring Kissen Regenwolke der schwarze die saure die lahme der große Schnecke Rabe Riese Zitrone der saftige das lustige die weiße der hohe Apfel Kerze Buch Baum das weiche die spitze der schwere das fröhliche Nadel Fell Lied Elefant Lesestrategie Verknüpfen (hier: inhaltliche und grammatikalische Bezüge auf der Wortebene herstellen) 29

32 Was passt zusammen? Verbinde. der bunte Bruder der große Rock der hohe der kluge die saubere Affe Brille Baum der lange der müde die scharfen Brief Zähne Löwe der saubere das frohe die reifen Kind Trauben Schuh das offene der miauende die rote Kater Fenster Blume 30 Überwachung des Leseverständnisses

33 die laute das schnelle der lange das scharfe Hupe Faden Auto Messer die weiche das kleine die saftige der giftige Feder Ananas Pilz Dorf die gesunde der laute der bunte das lange Garten Rohr Motor Möhre die dunkle das lachende der bellende der grüne Mädchen Hund Apfel Nacht Lesestrategie Verknüpfen (hier: inhaltliche und grammatikalische Bezüge auf der Wortebene herstellen) 31

34 Was passt zusammen? Verbinde. der graue Rosine die süße Esel die heiße die nette der hohe Tante Suppe Turm der lange der weiße die offene Schwan Zug Tube die duftende der kalte die laute Musik Blume Schnee der schnelle der warme die dunkle Ofen Wolke Roller 32 Überwachung des Leseverständnisses

35 der heiße die weiche der reife das kluge Kind Apfel Decke Ofen die bockige der kalte der faule die grüne Wiese Zahn Winter Ziege die große das dicke der volle das lustige Schaf Schule Lied Eimer Jetzt bist du fit für den Test auf Seite 60, 61. Aufkleber Lesestrategie Verknüpfen (hier: inhaltliche und grammatikalische Bezüge auf der Wortebene herstellen) 33

36 Augentraining und Gehirngymnastik Finde die 10 Fehler. Kreise ein. 34 Augentraining und Gehirngymnastik

37 Augentraining und Gehirngymnastik Finde und kreise ein. Augentraining und Gehirngymnastik 35

38 Was passt? Male an. Tennis Sport Suppe Buch Judo Papier Fahrzeuge Rose Zug Auto U-Bahn Roller Bus Schere Eimer Taxi Bär Stuhl 36 Verarbeitung und Nutzung des Textes

39 Spielsachen Seilchen Ball Teddy Regen Zaun Fenster Blume Zahn Puppe Obst Zitrone Wurst Sonne Tisch Melone Dose Kirsche Kiwi Apfel Tasse Lesestrategie Strukturieren (hier: Wörter Oberbegriffen zuordnen) 37

40 Was passt? Male an. Schrank Möbel Stuhl Wurst Tisch Buch Tiere Ameise Katze Floh Maus Fisch Ball Affe Hupe Motor Elefant Rose 38 Verarbeitung und Nutzung des Textes

41 Getränke Tee Feder Limo Kaffee Sonne Tonne Saft Milch Wasser Essen Pommes Bär Wurst Brot Faden Apfel Bild Blüte Käse Ei Lesestrategie Strukturieren (hier: Wörter Oberbegriffen zuordnen) 39

42 Was passt? Male an. Bananen Sie sind blau. Sie wachsen auf Bäumen. Bananen Sie sind gesund. Sie lachen gern. Sie sind gelb. Sie haben eine Schale. Sie spielen mit dem Ball. Sie tanzen viel. Sie wachsen in warmen Ländern. Sie schmecken vielen Kindern gut. Sie können malen. 40 Verarbeitung und Nutzung des Textes

43 Hunde Sie fahren Auto. Sie haben Fell. Sie essen Tassen. Sie fressen aus einem Napf. Sie trinken Wasser. Sie tragen Hosen. Sie lesen gern. Sie müssen fressen. Sie leben unter der Erde. Sie können lesen. Sie können bellen. Lesestrategie Strukturieren (hier: Sätze Oberbegriffen zuordnen) 41

44 Male an. Das Viereck ist lila. Der Stern ist gelb. Das Kreuz ist grau. Das Dreieck ist grün. Der Kreis ist blau. Das Herz ist rot. Das Haus ist bunt. 42 Verarbeitung und Nutzung des Textes

45 Die Tasche ist braun. Die Kette ist gelb. Die Tasse ist rot. Die Blume ist lila. Der Schuh ist grau. Der Teller ist blau. Lesestrategie Visualisieren (hier: Informationen zeichnerisch umsetzen) 43

46 Male an. Der Pfeil ist grün. Das große Dreieck ist blau. Der Stern ist gelb. Er hat rote Punkte. Das kleine Dreieck ist rot. In der Mitte ist ein grünes Herz. Der große Kreis ist grau. In der Mitte ist eine gelbe Blume. Der kleine Kreis ist gelb. Er hat schwarze Streifen. 44 Verarbeitung und Nutzung des Textes

47 Das Viereck ist rot. Es hat grüne Punkte. Der Pfeil ist grau. Er hat schwarze Streifen. Das Herz ist rot. Es hat einen schwarzen Rand. Der Kreis ist gelb. Er hat ein Gesicht mit blauen Augen. Das Dreieck ist gelb. In der Mitte ist ein braunes Haus. Das Fünfeck ist hellblau. In der Mitte ist ein roter Stern. Lesestrategie Visualisieren (hier: Informationen zeichnerisch umsetzen) 45

48 Male an. Male die Steine grau. Die Muschel ist gelb. Die beiden Fische sind lila. Die Seepferdchen sind rot. Die Steine sind grau. Die Pflanzen sind grün. Das Wasser ist blau. 46 Verarbeitung und Nutzung des Textes

49 Der Drache hat schwarze Punkte. Sein Auge ist blau. Seine Beine sind gelb. Seine Krallen sind braun. Die Flügel sind lila. Sein Körper ist grün. Er spuckt Feuer. Das Feuer ist rot. Lesestrategie Visualisieren (hier: Informationen zeichnerisch umsetzen) 47

50 Stimmt das? Kreise ein. Auf dem Ast sitzt ein Vogel. Das Kind hat eine Banane. Der Ball hat rote Punkte. Der Baum hat Blätter. Der Stuhl hat drei Beine. Das Buch ist rund. Das Tuch hat blaue Streifen. 48 Verarbeitung und Nutzung des Textes

51 Die Schnecke ist lila. Das Auto hat 4 Räder. Die Tasse ist aus Stroh. Das Haus hat eine Tür. Der Hund ist im Körbchen. Die Blume ist schnell. Der Rabe ist schwarz. Das Glas ist leer. Lesestrategie Selektieren (hier: wahre und unwahre Aussagen unterscheiden) 49

52 Stimmt das? Kreise ein. Der Fisch ist im Glas. Die Katze ist unter dem Tisch. Die Katze ist neben dem Tisch. Die Katze ist auf dem Tisch. Der Hase ist auf dem Stall. Der Hase ist im Stall. Der Hase ist neben dem Stall. 50 Verarbeitung und Nutzung des Textes

53 Der Bär ist unter dem Stuhl. Der Bär ist auf dem Stuhl. Der Löwe ist unter dem Baum. Der Löwe ist auf dem Baum. Der Ball ist unter dem Bett. Der Ball ist auf dem Bett. Lesestrategie Selektieren (hier: wahre und unwahre Aussagen unterscheiden) 51

54 Stimmt das? Kreise ein. Ziegen meckern. Würmer tanzen. Giraffen lesen. Schlangen kriechen. Bienen summen. Spinnen malen. Pferde wiehern. Enten schwimmen. Krokodile bellen. Löwen brüllen. 52 Verarbeitung und Nutzung des Textes

55 Der Vogel fliegt. Der Fisch klettert. Der Schmetterling schwimmt. Die Fliege springt. Der Hase hoppelt. Der Frosch quakt. Der Esel bellt. Der Käfer wiehert. Die Katze miaut. Die Kuh singt. Der Wurm kriecht. Der Elefant liest. Lesestrategie Selektieren (hier: wahre und unwahre Aussagen unterscheiden) 53

56 Stimmt das? Kreise ein. Der Regen ist nass. Die Banane ist gelb. Der Zwerg ist groß. Der Saft ist trocken. Die Sonne ist warm. Der Stein ist weich. Der Ball ist eckig. Die Ananas ist saftig. Die Tasse ist schnell. Der Regenbogen ist bunt. 54 Verarbeitung und Nutzung des Textes

57 Die Kirsche ist rot. Das Buch ist müde. Die Wiese ist blau. Die Zitrone ist sauer. Der Apfel ist wütend. Das Eis ist kalt. Die Katze ist lila. Das Haus ist lieb. Die Nuss ist hart. Der Schnee ist weich. Jetzt bist du fit für den Test auf Seite 62, 63. Aufkleber Lesestrategie Selektieren (hier: wahre und unwahre Aussagen unterscheiden) 55

58 Augentraining und Gehirngymnastik Male in 2 Farben an. 56 Augentraining und Gehirngymnastik

59 Augentraining und Gehirngymnastik Jeder Gegenstand ist zweimal da, oder? Male die Paare in gleicher Farbe an. Augentraining und Gehirngymnastik 57

60 Kreuze an. Tafel Dose Lampe Banane Wolke Hase Igel Hose Ente Esel Turm Besen Baum Traube Traum Zahn Zelt Ziege 58 TESTSEITEN Planung und Vorbereitung des Lesens

61 die böse Suppe die leckere Suppe die liebe Suppe der rote Roller der lesende Roller der frohe Roller der weinende Stuhl der laute Stuhl der blaue Stuhl der grüne Stein der graue Stein der gute Stein das braune Holz das leise Holz das frische Holz die blaue Kerze die müde Kerze die faule Kerze Aufkleber Super, du hast den Test geschafft! Schätze deine Leistung ein (K). Dann soll dein Lehrer dich einschätzen (L). K: L: Lesestrategie Antizipieren 59

62 Was passt zusammen? Verbinde. Haus Auto Straße Fenster Teller Brot Flasche Butter Wasser Tasse Bach Wald Wiese Bäume Wasser Gras Oma Mutter Tante Onkel Vater Opa 60 TESTSEITEN Überwachung des Leseverständnisses

63 der kalte die warme der dünne die kluge Sonne Wurm Wind Eule die spitze die weiche das rote das lachende Fahrrad Nadel Banane Kind der lange der harte die grüne der bellende Tanne Hund Stein Schal Aufkleber Super, du hast den Test geschafft! Schätze deine Leistung ein (K). Dann soll dein Lehrer dich einschätzen (L). K: L: Lesestrategie Verknüpfen 61

64 Male an. Die Punkte sind schwarz. Die Punkte sind schwarz. Das Feld mit den Punkten ist grün. Das gestreifte Feld ist gelb. Das Feld in der Mitte ist blau. Die Herzen sind rot. Das freie Feld ist lila. 62 TESTSEITEN Verarbeitung und Nutzung des Textes

65 Stimmt das? Kreise ein. Zucker ist sauer. Der Ball ist rund. Das Gras ist grün. Der Riese ist klein. Das Wasser ist trocken. Die Zitrone ist gelb. Der Baum ist müde. Das Kissen ist weich. Der Schnee ist lila. Aufkleber Super, du hast den Test geschafft! Schätze deine Leistung ein (K). Dann soll dein Lehrer dich einschätzen (L). K: L: Lesestrategien Visualisieren/Selektieren 63

66 Das habe ich geschafft! 2, 3 4, 5 6, 7 8, 9 10, 11 12, 13 14, 15 16, 17 18, 19 20, 21 22, 23 24, 25 26, 27 28, 29 30, 31 32, 33 34, 35 36, 37 38, 39 40, 41 42, 43 44, 45 46, 47 48, 49 50, 51 52, 53 54, 55 56, 57 58, 59 60, 61 Für jede Doppelseite, die du geschafft hast, darfst du einen Luftballon ausmalen! 62, 63 64

67 Das Konzept Meilensteine Deutsch in kleinen Schritten Lesestrategien Zum Hintergrund: Lesen bedeutet immer Sinnentnahme. Die Sinnentnahme ist ein äußerst komplexer Prozess: Die Kinder müssen verstehen, wie Wörter in einem Satz miteinander verknüpft sind und wie sie sich auf andere Informationen im Text beziehen. Gute Leserinnen und Leser bemühen sich im Allgemeinen aktiv um Verständnis, schwache Leserinnen und Leser verhalten sich eher passiv; d. h., sie denken beim Lesen nicht mit und setzen das Gelesene nicht in Bezug zu ihrem eigenen Hintergrundwissen. Gute Leserinnen und Leser dagegen beherrschen eine Reihe von Lesestrategien. Zum Inhalt: In den vorliegenden Heften werden durch gezielte Übungen Lesestrategien zur Planung und Vorbereitung des Lesens, zur Überwachung des Leseverständnisses und zur Verarbeitung und Nutzung eines Textes verinnerlicht. So können sie auf andere Texte übertragen werden und schließlich automatisiert zum Einsatz kommen. Eine Doppelseite Augentraining und Gehirngymnastik dient zur Auflockerung zwischen den Übungen. Hier üben die Kinder spielerisch ihre Feinmotorik, Wahrnehmung und Konzentration. Den Abschluss jedes Arbeitsheftes bilden drei verschiedene Testseiten zu den vorher geübten Lesestrategien. Zur Veranschaulichung wird immer oben auf der Seite im grauen Kasten die Aufgabe beispielhaft vorgemacht. Die inhaltlichen Themen sind fächerübergreifend und altersgemäß aufbereitet, sprechen sowohl Jungen als auch Mädchen an und sollen zum Lesen verlocken. Zum Einsatz: Die Meilensteine-Deutsch-Hefte verstehen sich als flexibel einsetzbares, motivierendes Zusatzmaterial, mit dem die in den Lehrplänen geforderten Lesestrategien systematisch geübt werden. Sie können von den Kindern selbstständig im individuellen Lerntempo bearbeitet werden. Die Hefte können sowohl der täglichen Differenzierung in heterogenen Lerngruppen dienen, z. B. im Rahmen der Freiarbeit, als auch der gezielten schulischen und außerschulischen Leseförderung, z. B. als sinnvolle Hausaufgabe. Wenn das Kind selbstständig bis zur Stelle Jetzt bist du fit für den Test! gearbeitet hat, kann es dies durch einen Aufkleber kennzeichnen und sich bei der Lehrperson zur Lernzielkontrolle auf den Testseiten anmelden. Nach dem Test kann sich das Kind wieder einen Aufkleber aufkleben und seine Leistung durch Ankreu zen eines Smileys (in der Spalte K für Kind ) einschätzen. Danach gibt die Lehrkraft ebenso eine Einschätzung und Rückmeldung an das Kind (in der Spalte L für Lehrkraft ).

68