Umkehrbrille Art.-Nr.:
|
|
|
- Dominik Kuntz
- vor 9 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Umkehrbrille Art.-Nr.: rechtes 2 linkes 3 Klappfassung zum Einsetzen der Umkehrprismen 4 Gummiband zur Halterung 5 anliegende Brillenumrandung aus Gummi 6 Aluminiumplatte mit Beschreibung Die Umkehrbrille ist eine Präzisionsarbeit mit hochwertigen Spezialprismen, die auch für Brillenträger geeignet ist. Die Umkehrbrille kann eingesetzt werden zum Erkennen des Strahlenganges in unserem Auge um Versuche durchzuführen, wie z.b. Zeichnen eines Hauses oder Baumes, aber auch zum Eingießen von farbiger Flüssigkeit in einen Behälter Bitte beachten Sie, dass die Prismen unverrückbar in die Fassung eingepasst sind. Dazu die hinter den Prismenplatten zur Halterung vorhandene Gewinderinge mit einem kleinen Schraubendreher vorsichtig festziehen. Den Schraubendreher hierfür in eine der vier Ausbuchtungen einsetzen und den Gewindering vorsichtig anziehen. Lieferumfang ( ) - Umkehrbrille mit 2 Prismen - Kunststoffbox mit Schaumstoffeinlagen - Gebrauchsanweisung Sicherheitshinweise Beim Einsatz sollte die Versuchsperson ständig unter Kontrolle gehalten werden, um Stürze zu vermeiden. Bei den Probanden kann es zu Schwindelanfällen oder Übelkeit kommen, dann die Umkehrbrille sofort abnehmen. Die Prismen und Brille nur mit einem weichen Lappen und gegebenenfalls mit Wasser säubern. Keinesfalls die Prismen und die Brille mit einem Lösungsmittel reinigen!
2 Bau des Auges: Erläuterung der Vorgänge in unserem Gehirn durch die Umkehrbrille Zilliarmuskel Iris Pupille Hornhaut Linse vordere Augenkammer hintere Augenkammer Netzhaut mit Stäbchen und Zapfen Lederhaut mit Aderhaut Glaskörper Sehnerv blinder Fleck Das menschliche Auge ist eines der wichtigsten Sinnesorgane unseres Körpers. Mit Hilfe dieses und aller weiteren Sinnesorgane ist es möglich, dass wir uns in unserer Umgebung zurechtfinden. Die Netzhaut im Augenhintergrund, als lichtempfindliche Schicht enthält Sinneszellen für Helligkeit (Stäbchen) und für Farbe (Zapfen). Werden diese Sinneszellen durch einfallendes Licht unterschiedlicher Intensität und Farbe gereizt, senden sie über den Sehnerv die entstehenden Informationen an das Gehirn, welches daraus ein Bild zusammensetzt, das wir wahrnehmen. Ein Teilbereich der Optik, die physiologische Optik, befasst sich u.a. mit dem Strahlengang in unserem Auge. Mit Hilfe der Optik lässt sich der Vorgang des Sehens nur sehr begrenzt erklären, da unser Gehirn dabei die größte Rolle spielt, indem es die ankommenden Aktionspotentiale zu den Informationen verarbeitet, die wir landläufig als Sehen bezeichnen. Unser Auge mit seinen durchsichtigen Teilen wirkt so wie eine Sammellinse, die ein wirkliches Bild, welches stark verkleinert ist, verkehrt herum auf die Netzhaut projiziert. Abbildung auf der Netzhaut Johannes Keppler beschrieb erstmals 1604, wie das aufgenommene Bild auf der Netzhaut des Auges ankommt. Er wusste, dass die Linse in unserem Auge stark konvex gewölbt ist. Versuche außerhalb des Auges zeigten ihm, dass sich Strahlen durch eine Konvexlinse kurz hinter dieser kreuzen. Konvexlinse Schirm m Darstellung der Erkenntnisse Kepplers 2/5
3 Die erste Veröffentlichung der Beschreibung des Strahlenganges im Auge geht zurück auf den belgischen Mathematiker und Physiker Aguilonius ( ). Er lieferte damit den Schlüssel zur Erklärung des Phänomens der physiologischen Optik. Seine Beschreibung nahm aber keinerlei Bezug auf Johannes Keppler, der bereits deutlich früher Erklärungen zum Verlauf des Strahlenganges im menschlichen Auge gab und somit die eigentlichen Grundlagen des Sehens legte. Aguilonius Vorstellung des Strahlenganges im menschlichen Auge Obwohl das aufgenommene Bild in unserem Auge auf der Netzhaut auf dem Kopf stehend ankommt, nehmen wir unsere Umwelt aufrecht wahr. Unser Gehirn, das die Informationen vom Auge aufnimmt und verarbeitet, kennt weder ein unten noch ein oben. Das Gehirn setzt Eindrücke, die aus einem Bild und anderen Sinneswahrnehmungen bestehen, als ein Ganzes zusammen, das versetzt uns damit in die Lage, die Umwelt so wahrzunehmen, wie sie ist. George Stratton, ein Psychologe von der University of California in Berkeley unternahm 1896 einen Selbstversuch. Mit diesem Versuch wollte er der Frage nachgehen, was passiert, wenn das auf der Netzhaut ankommende Bild nicht mehr auf dem Kopf stehend, sondern aufrecht ankommt. Dazu stellte er eine Maske her, die ein Auge völlig abdeckte und über Prismen vor dem anderen Auge das ankommende Bild bereits vor der Linse umdrehte. Auf der Netzhaut kam nun das Bild nicht mehr auf dem Kopf stehend an, sondern aufrecht. Das Gehirn aber drehte wie immer das Bild, so dass das, was oben war unten und umgekehrt gesehen wurde. Mit diesem Problem beschäftigten sich nochmals ausgiebig in den 50-er Jahren des 20. Jahrhunderts die beiden Psychologen an der Universität Innsbruck Ivo Kohler und Theodor Erismann. Sie gingen davon aus, dass Neugeborene bereits kurz nach der Geburt die sie umgebende Umwelt mit ihren Augen wahrnehmen allerdings sehr undeutlich und wahrscheinlich noch auf dem Kopf stehend. Sehschärfe, räumliches und aufrechtes Sehen sind noch nicht ausgeprägt und müssen im Zusammenspiel des Auges mit den anderen Sinneswahrnehmungen vom Gehirn erlernt werden. Der Lernprozess ist langsam, aber prägt sich im Gehirn sehr fest ein. Ab dem frühen Kindesalter hat sich das Sehen so manifestiert, dass Bilder bereits in der Vorstellung gesehen werden können. Diese Vorstellung ist das Problem, wenn mit versucht wird, seine Umgebung wahrzunehmen. Zwar ist das Gehirn zunächst irritiert und man sieht die Bilder auf dem Kopf stehend, aber nach mehreren Tagen hat sich das Gehirn adaptiert und Bilder können wieder ganz normal aufrecht stehend gesehen werden. 3/5
4 Tatsache ist, dass sich das Gehirn auf neue Situationen einstellen und das Bild immer wieder korrigieren kann. Sehen ist daher nicht nur eine Projektion der Außenwelt durch das Auge in das Gehirn, sondern das Gehirn verarbeitet das Bild auf vielfältige Weise und kann sich erstaunlich schnell an Veränderung anpassen. Versuch mit Was geschieht beim Einsatz? Die Umkehrbrille dreht das Bild vor dem Auftreffen auf die Hornhaut auf den Kopf. Durch den natürlichen Strahlengang im Auge, wird nun das Bild aufrecht auf die Netzhaut geworfen. Das Gehirn verarbeitet diese Informationen, die es über den Sehnerv erhält, so, wie immer. Es dreht das Bild um. Daher nimmt die Versuchsperson ein auf dem Kopf stehendes Bild wahr. Behält man die Umkehrbrille einige Tage ständig auf, so stellt sich das Gehirn nach einiger Adaptationszeit auf die neue Information ein. Es dreht das Bild, denn es hat über Jahre gelernt, dass Bilder aufrecht gesehen werden, denn so wie man das Bild sieht entspricht es nicht dem Gelernten. Dabei wird es durch die Tastsinneszellen der Haut, dem Gleichgewichtssinn und anderer Sinneswahrnehmungen unterstützt. Das Bild wird plötzlich wieder aufrecht gesehen, das Gehirn hat alle ankommenden Informationen miteinander abgeglichen und den vermeintlichen Fehler behoben. Bei längerem Tragen der Brille empfindet man mehr oder weniger Übelkeit, beim Bewegen des Kopfes scheint sich alles um einen herum zu bewegen.. Mit jedem Tag, den das Experiment dauert, stellt sich das Gehirn mehr und mehr auf die neuen Bedingungen ein. Nach 5 bis 6 Tagen hat sich das Gehirn so umgestellt, dass gesehene Bilder bei entsprechender Konzentration aufrecht gesehen werden, obwohl sich an der Abbildung des aufgenommenen Bildes auf der Netzhaut nichts geändert hat. Es wird also klar, dass das umgekehrte Bild auf der Netzhaut nicht erforderlich ist für aufrechtes Sehen (Stratton). Das Gehirn kann aus einem gedrehten Bild somit die Harmonie herstellen zwischen dem, was man sieht, und dem, was man spürt. Man darf sich aber nicht der Illusion hingeben, dass jede Versuchsperson mit einer Umkehrbrille dauerhaft aufrecht sehen kann. Dieser Eindruck kann oft nur kurzzeitig herbeigeführt werden und manchmal auch nur dann, wenn sich der Proband dabei sehr stark konzentriert. Ob man also aufrecht oder verkehrt Gegenstände der Umwelt wahrnimmt, hängt nicht allein vom Auge ab; denn das Sehen steht in enger Beziehung mit den anderen Sinnen, was diese im gleichen Moment an das Gehirn melden. Da sich das Gehirn immer wieder an das erinnert, wie es Gegenstände vor dem Versuch abgespeichert hat, ist es schwierig mit schon nach kurzer Zeit Bilder aufrecht zu sehen. Das Gehirn ist zunächst irritiert und man sieht die Bilder auf dem Kopf stehend, aber nach mehreren Tagen adaptiert sich das Gehirn und die Versuchsperson kann Bilder ganz normal sehen. Alle Tätigkeiten, die zunächst größte Schwierigkeiten ergaben sie auszuführen, können ohne größere Probleme wieder ausgeführt werden. Probanden werden die Umkehrbrille nur kurze Zeit benutzen, da Langzeitversuche nur in Ausnahmefällen angestrebt werden. Bei Kurzzeitversuchen kann man z.b. den Versuchspersonen mit aufgesetzter Umkehrbrille die Aufgabe stellen, ein Haus zu zeichnen oder gefärbtes Wasser in ein Glas zu gießen. Hierbei wird sehr schnell klar, wie schwierig es ist, diese Aufgaben unter den gegebenen Umständen zu lösen. 4/5
5 Aus diesem Versuch erkennen wir, dass das Gehirn die Informationen, die es von den Stäbchen und Zapfen des Auges und den anderen Sinneswahrnehmungen erhält, erst weiter verarbeiten muss, um sie uns zu Bewusstsein zu bringen. Die Rückgewöhnung nach einem Langzeitversuch mit ist nach wenigen Minuten wieder abgeschlossen. Der Grund hierfür ist, dass das Bild, welches auf der Netzhaut ankommt, nun wieder wie gewohnt auf dem Kopf steht und das Gehirn seine über Jahre erworbene Erfahrung umsetzt. Das gesehene Bild steht wieder aufrecht. 5/5
Das Auge ein natürliches optisches System
Das Auge ein natürliches optisches System Das menschliche Auge funktioniert ähnlich wie ein Fotoapparat: Gegenstände leuchten entweder selbst oder reflektieren Licht. Hornhaut, Augenkammer und Linse entsprechen
Man sieht den Wald vor lauter Bäumen nicht!
Man sieht den Wald vor lauter Bäumen nicht! Klassenstufe Thema Niveau Vorbereitungszeit Sek I Funktion des Auges Wie das menschliche Auge ein Bild empfängt Das Auge ist eines der wichtigsten Sinnesorgane
Aufbau & Funktion. Das Sinnesorgan Auge. Nr Halten in der Augenhöhle Verformung der Aufhängung der Linse
Aufbau & Funktion Nr. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Teil Bindehaut Ziliarmuskel Iris (Regenbogenhaut) Linse Hornhaut Vordere Augenkammer Lederhaut Adlerhaut Pigmentschicht mit Netzhaut Glaskörper Gelber Fleck
Funktion und Aufbau des Auges. 02 / Sehen
Funktion und Aufbau des Auges 02 / Sehen Hallo, wir nehmen dich nun mit auf die Entdeckungsreise durch das Auge. Überlege dir, welche Aufgabe unsere Augenlider haben. Die Augenlider schützen unsere Augen
Lernkontrolle Lehrerinformation
Lehrerinformation 1/5 Arbeitsauftrag Evaluation und Ergebnissicherung Ziel Die SuS lösen den Test. Material Testblätter Lösungen Sozialform EA Zeit 30 Testblatt 2/5 Aufgabe: Löse die Aufgaben. 1. Beschrifte
Hauptschulabschlußprüfung im Fach. Thema:
Biologie Hauptschulabschlußprüfung im Fach Thema: Das Auge Martin Schlecht Klasse 9b Oberdischingen, den 19 Juni 2001 Das Auge Die Augen der einzelnen Lebensformen sind sehr unterschiedlich aufgebaut:
Lernkontrolle Arbeitsblatt
Lehrerinformation 1/7 Arbeitsauftrag Evaluation und Ergebnissicherung Ziel Die SuS lösen den Test. Material Testblätter Lösungen Sozialform EA Zeit 45 Zusätzliche Informationen: Die Punktezahl zur Bewertung
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Lernwerkstatt für die Klassen 7 bis 9: Linsen und optische Geräte
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Lernwerkstatt für die Klassen 7 bis 9: Linsen und optische Geräte Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de
Erklärung. Was sehen wir? Der Blick durch die Röhre
Was sehen wir? Der Blick durch die Röhre Fixieren Sie durch die Röhre einen Gegenstand in der Ferne. Führen Sie dann, wie in der Abbildung gezeigt, ihre Hand an der Röhre entlang langsam in Richtung Auge.
Unser Auge ist sehr kompliziert aufgebaut. Um zu verstehen wie es funktioniert, haben wir einige Experimente für dich vorbereitet:
Die Betreuungspersonen (BP) lesen die Anleitungen zu den Experimenten laut für die Gruppe vor. Die Antworten sind in grüner Schrift. Nur das, was nicht grau hinterlegt ist, befindet sich auf dem SuS-Blatt.
Das Auge Lehrerinformation
Lehrerinformation 1/8 Arbeitsauftrag Ziel Die SuS setzen sich zu zweit gegenüber, betrachten die Augen des Nachbarn und erstellen eine Skizze. Sie beschriften diejenigen Teile des Auges, die sie kennen.
Die Schutzeinrichtungen des Auges
Station 1: 4: Die Schutzeinrichtungen des s Arbeitsblatt An dieser Station könnt ihr anhand von einfachen Versuchen erkennen, wie unsere n von Natur aus recht gut vor äußeren Einflüssen geschützt sind.
thh Abbildung 83 Das Auge Wimpern und Augenlider schutzen das empfindliche Hornhaut wird stets mit Tranenflussigkeit befeuchtet.
Unsere Sinnesorgane Fur uns Menschen ist das Auge das wichtigste Sinnesorgan 1m taglichen Leben erkennen wir einander mit den Augen, finden mit deren Hilfe unseren Weg und sehen die Rot-Grun-Lichter im
Die Augen. Kinderdoktorarbeit am Katholischen Kinderkrankenhaus Wilhelmstift. eingereicht von Robert H.
Die Augen Kinderdoktorarbeit am Katholischen Kinderkrankenhaus Wilhelmstift eingereicht von Robert H. INHALT Seite 3 - Einleitung 4-7 - Aufbau des Auges 8-12 - Aufgaben 13 - Sehvorgang 14-16 - Fehlsichtigkeit
Im Original veränderbare Word-Dateien
Arbeitsblatt Das menschliche Auge (1) Name: Datum: Trage zunächst in die Skizze die fehlenden Bezeichnungen ein! Fülle dann im folgenden Text die Lücken aus bzw. streiche die falschen Begriffe durch! 1.
Zusammenhang zwischen dem Aufbau des Auges und dem Sehen
Zusammenhang zwischen dem Aufbau des Auges und dem Sehen 1. Verteilung der Sehzellen (zu zweit) Material: Holzstäbchen mit kleinen Pappen in Rot, Grün und Blau; Geodreieck Durchführung: Suche dir einen
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Das Auge - Unser wichtigstes Sinnesorgan
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Das Auge - Unser wichtigstes Sinnesorgan Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de S 2 M 1 Aufbau des menschlichen Auges
Stunde 6: Bau des Auges und Funktion der Bestandteile
Informationssysteme Bildungsplanbezug: 3.2.2.4 Informationssysteme Die Schülerinnen und Schüler kennen Sinnesorgane des Menschen und ihre Bedeutung für die Informationsaufnahme aus Umwelt und eigenem Körper.
Vorträge zum Thema Optik Lehrerinformation
Lehrerinformation 1/10 Arbeitsauftrag Die SuS bereiten Kurzvorträge zu neuen Themen auf. Ziel Vorbereitung der Vorträge und Präsentation Material für die Kurzvorträge Sozialform GA Zeit 45 Vortrag 1: Der
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Sehen, Hören, Tasten und mehr - die Sinnesorgane des Menschen (Klasse 8/9) Materialien im WORD-Format Das komplette Material finden
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Projekt "Auge" - Augeninstallation. Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Projekt "Auge" - Augeninstallation Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Projekt Auge Augeninstallation Vorüberlegungen
A K K O M M O D A T I O N
biologie aktiv 4/Auge/Station 2/Lösung Welche Teile des Auges sind von außen sichtbar? Augenbraue, Augenlid, Wimpern, Pupille, Iris, Lederhaut, Hornhaut (durchsichtiger Bereich der Lederhaut) Leuchte nun
Aufgaben: Sinnesorgane des Menschen
Aufgaben: Sinnesorgane des Menschen I. Das Auge 1. Beschrifte den Schnitt durch das Auge. 2. Benenne die Bedeutung folgender Teile des unter 1 abgebildeten Auges: c, d, e, f, g, h, i, k, l, n, o und p.
Die Ergebnisse der Kapiteltests werden nicht in die Berechnung der Semesternoten mit einbezogen!
Kapiteltest Optik 2 Lösungen Der Kapiteltest Optik 2 überprüft Ihr Wissen über die Kapitel... 2.3a Brechungsgesetz und Totalreflexion 2.3b Brechung des Lichtes durch verschiedene Körper 2.3c Bildentstehung
Physik für Mediziner im 1. Fachsemester
Physik für Mediziner im 1. Fachsemester #22 01/12/2010 Vladimir Dyakonov [email protected] Sammellinse Hauptstrahlen durch einen Sammellinse: Achsenparallele Strahlen verlaufen nach der
Schülervorstellungen zum Sehen und Möglichkeiten ihrer Erhebung Stand: 12.10.2015
Schülervorstellungen zum Sehen und Möglichkeiten ihrer Erhebung Stand: 12.10.2015 Fakultativ kann vor Durchführung der Unterrichtseinheiten eine Erhebung zu den Schülervorstellungen zum Sehvorgang stattfinden,
Fehlsichtigkeit und Linsenexperimente Lehrerinformation
Lehrerinformation 1/10 Arbeitsauftrag Ziel Material Sozialform Die LP befragt die SuS: Wer ist kurz-, wer weitsichtig, wer rechtsichtig (gesunde Augen), wer leidet unter einer anderen Fehlsichtigkeit oder
Visuelle Wahrnehmung. DI (FH) Dr. Alexander Berzler
Visuelle Wahrnehmung DI (FH) Dr. Alexander Berzler Grundlagen der visuellen Wahrnehmung Wie funktioniert der Prozess des Sehens? Das Licht tritt zunächst durch die Cornea (Hornhaut) ein, durchquert das
Arbeitsauftrag: Biologie und Aufbau des Auges studieren Arbeitsblätter lösen. Ziel: Kennenlernen des Normalauges, der Abarten und deren Korrekturen
Wie funktioniert das Auge Arbeitsauftrag: Biologie und Aufbau des Auges studieren Arbeitsblätter lösen Ziel: Kennenlernen des Normalauges, der Abarten und deren Korrekturen Material: Text, Modelle, Arbeitsblätter,
Bildentstehung auf der Netzhaut
Bildentstehung auf der Netzhaut Folgende vereinfachende Annahmen müssen getroffen werden: Das Linsensystem wird durch eine einzige "dünne" Linse geeigneter ersetzt Auf beiden Seiten der Linse liegt das
Stiftsschule Engelberg Physik / Modul Optik 2./3. OG Schuljahr 2016/2017
4 Linsen 4.1 Linsenformen Optische Linsen sind durchsichtige Körper, welche (im einfachsten Fall) auf beiden Seiten von Kugelflächen oder auf der einen Seite von einer Kugelfläche, auf der anderen Seite
Auge. 1.) Lochkamera ) Abbildung mit Linsen
Auge Um sehen zu können ist ein System nötig, das Bilder erzeugen und diese auch auswerten kann. Im Laufe der Evolution wurden verschiedene Formen verwirklicht, wichtige Grundlagen sollen in diesen Einheiten
Kapitel 1 Optik: Bildkonstruktion. Spiegel P` B P G. Ebener Spiegel: Konstruktion des Bildes von G.
Optik: Bildkonstruktion Spiegel P G P` B X-Achse Ebener Spiegel: g = b g b G = B Konstruktion des Bildes von G. 1. Zeichne Strahl senkrecht von der Pfeilspitze zum Spiegel (Strahl wird in sich selbst reflektiert)
Broschüre-Licht und Farbe
Broschüre-Licht und Farbe Juliane Banach Juni 2008 bearbeitet mit: FreeHand 2007 Inhaltsverzeichnis Kapitel Seite Was ist Licht? 4 Das Auge 5 Stäbchen und Zapfen 6 Dispersion 7 Farbspektrum 8 Absorption
Anatomie und Physiologie des Auges. Veit Sturm, Augenklinik, KSSG
Anatomie und Physiologie des Auges Veit Sturm, Augenklinik, KSSG Fahrplan Anatomie und Physiologie des Auges/Sehens Grundbegriffe der Optik (Weitsichtigkeit, Kurzsichtigkeit ) Augenmuskeln und ihre Wirkung
DOWNLOAD. Das Auge Basiswissen Körper und Gesundheit. Jens Eggert. Downloadauszug aus dem Originaltitel:
DOWNLOAD Jens Eggert Das Auge Basiswissen Körper und Gesundheit auszug aus dem Originaltitel: Die fünf Sinnesorgane Das Gehirn liegt im Inneren des Schädels, von den Schädelknochen gut geschützt. Und trotzdem
Physik für Mediziner im 1. Fachsemester
Physik für Mediziner im 1. Fachsemester #21 26/11/2008 Vladimir Dyakonov [email protected] Brechkraft Brechkraft D ist das Charakteristikum einer Linse D = 1 f! Einheit: Beispiel:! [ D]
Alles steht auf dem...
Alles steht auf dem... Im folgenden Experiment wirst du erfahren, wie du mit einfachen Mitteln ein Bild einer Kerzenflamme erhältst. Lies den Auftrag genau durch und arbeite dann zu zweit.!achtung! Du
AUFGABENSAMMLUNG. Lösungen. Bildwahrnehmung 1. Bildwahrnehmung 2 BIOLOGIE
Bildwahrnehmung 1 Ein Lichtreiz trifft auf dein Auge. Nenne die Strukturen in richtiger Reihenfolge, die der Lichtreiz nacheinander durchläuft bzw. erregt, bis der Reiz das Sehzentrum im Gehirn erreicht.
Lernen an Stationen Lehrerinformation
Lehrerinformation 1/14 Arbeitsauftrag Ziel Die LP legt anhand der Liste an verschiedenen Tischen das bereit. An jeder Station liegt eine Karteikarte mit den Anweisungen. Die Karteikarten mit den Lösungen
Thema: Menschen- und Fliegenauge
Thema: Menschen- und Fliegenauge Ziel: Die SchülerInnen wissen den Unterschied zwischen einem Menschen- und einem Facettenauge und ihren Funktionen. Ort/Ausstellungsbezug: Im Klassenzimmer lösbar Ablauf:
Das menschliche Auge Lehrerinformation
Lehrerinformation 1/11 Arbeitsauftrag Ziel Material Sozialform Die LP gibt zum Einstieg folgenden Auftrag: Zeichnet ein Auge, ohne nachzuschauen. Nach 5 Minuten werden die Kunstwerke entweder an die Tafel
Vorbereitung: Bestimmung von e/m des Elektrons
Vorbereitung: Bestimmung von e/m des Elektrons Carsten Röttele 21. November 2011 Inhaltsverzeichnis 1 Allgemeine Linsen 2 2 Bestimmung der Brennweite 3 2.1 Kontrolle einer Brennweite...........................
Visuelle Wahrnehmung I
Visuelle Wahrnehmung I Licht: physikalische Grundlagen Licht = elektromagnetische Strahlung Nur ein kleiner Teil des gesamten Spektrums Sichtbares Licht: 400700 nm Licht erst sichtbar, wenn es gebrochen
Bildquelle: pixabay. Der Sehsinn. Name:
Bildquelle: pixabay Der Sehsinn Name: 0 Der Aufbau des Auges Augenquerschnitt. Steinmann. (2017) 1 Versuche zum Sehsinn 1. Versuch: Blindheit Eine Person lässt sich von der anderen Person die Augen verbinden.
4 Optische Linsen. Als optische Achse bezeichnet man die Gerade die senkrecht zur Symmetrieachse der Linse steht und durch deren Mittelpunkt geht.
4 Optische Linsen 4.1 Linsenarten Eine Linse ist ein rotationssymmetrischer Körper der meist aus Glas oder transparentem Kunststoff hergestellt ist. Die Linse ist von zwei Kugelflächen begrenzt (Kugelflächen
Sehen und Gesichtsfeld Lehrerinformation
Lehrerinformation 1/8 Arbeitsauftrag Ziel Material Sozialform Als Einstieg betrachten die SuS Stereogramme (Bilder, die einen 3D-Effekt haben, auch Magisches Auge genannt). Danach lösen sie die Arbeitsblätter.
Physik - Optik. Physik. Graz, 2012. Sonja Draxler
Wir unterscheiden: Geometrische Optik: Licht folgt dem geometrischen Strahlengang! Brechung, Spiegel, Brechung, Regenbogen, Dispersion, Linsen, Brillen, optische Geräte Wellenoptik: Beugung, Interferenz,
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Arbeitsblätter für die Klassen 7 bis 9: Linsen und optische Geräte
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Arbeitsblätter für die Klassen 7 bis 9: Linsen und optische Geräte Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Thema:
Ernst Mach: Über die Wirkung der räumlichen Verteilung des Lichtreizes auf die Netzhaut
Seminar: Visuelle Wahrnehmung Datum: 8. November 2001 Referentin: Iris Skorka Dozent: Prof. Dr. Gegenfurtner Ernst Mach: Über die Wirkung der räumlichen Verteilung des Lichtreizes auf die Netzhaut 1. Überblick:
Optik. Was ist ein Modell? Strahlenoptik. Modelle in der Physik. Modell Lichtstrahl. Modell Lichtstrahl
Modelle in der Physik Optik Strahlenoptik vereinfachte Darstellungen der Wirklichkeit dienen der besseren Veranschaulichung Wesentliches wird hervorgehoben Unwesentliches wird vernachlässigt Was ist ein
Fortgeschrittene Bildverarbeitung und Analyse
Fortgeschrittene Bildverarbeitung und Analyse Studiengang IEM Inhalt Definition der Bildverarbeitung Verarbeitung-Bearbeitung (Systeme) Grundlagen der Abbildungssysteme Auge, visuelle Wahrnehmung, Kamera,
Aufbau des Auges Lehrerinformation
Lehrerinformation 1/10 Arbeitsauftrag Vorlage als Hellraumprojektorfolie kopieren und die Begriffe ausschneiden. Im Plenum wird die Folie mit den beiden Augenansichten aufgelegt, danach werden gemeinsam
Die Iris der Lilith. Formation vom 16. August 2014, beim Nettle Hill in der Nähe des südenglischen Dorfes Ansty Foto:
Die Iris der Lilith Formation vom 16. August 2014, beim Nettle Hill in der Nähe des südenglischen Dorfes Ansty Foto: www.cropcircleconnector.com Gegen Ende der Kornkreis-Saison erscheint meistens eine
Für was steht das D in 3D? Kreuze die richtige Antwort an! Dinge Dimensionen Details
Bestimmt warst du im Kino schon einmal in einem 3D-Film. Auf jeden Fall hast du schon etwas davon gehört. Aber weißt du, was 3D bedeutet? Für was steht das D in 3D? Kreuze die richtige Antwort an! Dinge
Das Auge 1.) Die Physik des Auges Brennpunkt Brennweite Brechkraft Aufgabe:
Das Auge 1.) Die Physik des Auges Die Hornhaut, die Augenlinse, die Flüssigkeit zwischen Hornhaut und Linse sowie der Glaskörper bilden ein optisches System, das wie eine Sammellinse wirkt. Sammellinsen
4 Brechung und Totalreflexion
4 Brechung und Totalreflexion 4.1 Lichtbrechung Experiment: Brechung mit halbkreisförmigem Glaskörper Experiment: Brechung mit halbkreisförmigem Glaskörper (detailliertere Auswertung) 37 Lichtstrahlen
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Arbeitsblätter für die Klassen 7 bis 9: Linsen und optische Geräte
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Arbeitsblätter für die Klassen 7 bis 9: Linsen und optische Geräte Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Titel:
Sinnesorgane: Das menschliche Auge
eqiooki.de Das Auge Seite 1 von 6 Sinnesorgane: Das menschliche Auge Mit allen Sinnen das Leben genießen: Unser Auge ist ein komplex gebautes Sinnesorgan, ohne das kaum etwas im Leben vernünftig geht.
Eine Abbildung ist eindeutig, wenn jedem Gegenstandspunkt genau ein Bildpunkt zugeordnet wird 2.1 Lochkamera
Physik: Strahlenoptik 1 Linsen 1.1 Sammellinse (Konvexlinsen) f = Brennweite = Abstand von der Mitte zur Brennebene Strahlenverlauf: Parallelstrahl (parallel zur optischen Achse) wird zu Brennpunktstrahl
PROJEKTMAPPE. Name: Klasse:
PROJEKTMAPPE Name: Klasse: REFLEXION AM EBENEN SPIEGEL Information Bei einer Reflexion unterscheidet man: Diffuse Reflexion: raue Oberflächen reflektieren das Licht in jede Richtung Regelmäßige Reflexion:
Warum ist die Zitrone gelb? Wie wir Farben wahrnehmen
5. Warum ist die Zitrone gelb? Wie wir Farben wahrnehmen 1 von 16 Warum ist die Zitrone gelb? Wie wir Farben wahrnehmen Axel Donges, Isny im Allgäu Niveau: Sek. I und II Dauer: 8 10 Unterrichtsstunden
AB5 Auge und Farbwahrnehmung 1. Das Auge als wichtigster Bestandteil unseres Sehsinnes ist der Inhalt dieses Arbeitsblattes.
AB5 Auge und Farbwahrnehmung 1 Das Auge Das Auge als wichtigster Bestandteil unseres Sehsinnes ist der Inhalt dieses Arbeitsblattes. Der Aufbau des Auges Füge die unten angeführten Benennungen an passender
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Raum & Perspektive - Kopiervorlagen zum Einsatz in der Sekundarstufe
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Raum & Perspektive - Kopiervorlagen zum Einsatz in der Sekundarstufe Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Sekundarstufe
I Das Sehen. 1. Sehen, was ist das?
I Das Sehen 1. Sehen, was ist das? Spontan antworten die meisten Menschen: Die Augen. Etwas tiefgründigere Personen drücken sich da schon genauer aus: Das Sehen sind die Bilder in den Augen. Doch lässt
Spiegelbild an ebenen Spiegeln
Spiegelbild an ebenen Spiegeln Sandra Schlotmann 1) Versuchsbeschreibung Vor einer sauber geputzten Glasplatte in einem abgedunkelten Raum ist eine brennende Kerze aufgestellt. Man sieht die vor der Glasscheibe
Grundbegriffe Brechungsgesetz Abbildungsgleichung Brechung an gekrümmten Flächen Sammel- und Zerstreuungslinsen Besselmethode
Physikalische Grundlagen Grundbegriffe Brechungsgesetz Abbildungsgleichung Brechung an gekrümmten Flächen Sammel- und Zerstreuungslinsen Besselmethode Linsen sind durchsichtige Körper, die von zwei im
Abbildung 1: Gesunde Augen
Augenkrankheiten Abbildung 1: Gesunde Augen Die Augen enthalten in ihrem anatomischen Aufbau alle Gewebestrukturen, die im Körper vorhanden sind. Da sie sehr gut durchblutet sind, können alle Krankheitserreger
Titel: Optische Brillen
Plan Titel: Optische Brillen Themen: Optische Brillen Zeit: 90 Minuten (2 Einheiten) Alter: 10. Klasse 15 16 Jahre Differenzierung: Talentiertere Lernende können gebeten werden, den Fehler einer Messung
Vortrag zur Helligkeitswahrnehmung
Vortrag zur Helligkeitswahrnehmung Kapitel 5 Seeing Brightness des Buches Eye and Brain the psychology of seeing von Richard L. Gregory Vortragender: Stefan Magalowski 1/33 Inhalt o Dunkeladaption o Anpassung
2. Klassenarbeit Thema: Optik
2. Klassenarbeit Thema: Optik Physik 9d Name: e-mail: 0. Für saubere und übersichtliche Darstellung, klar ersichtliche Rechenwege, Antworten in ganzen Sätzen und Zeichnungen mit spitzem Bleistift erhältst
Nervensystem Gliederung des Nervensystems der Wirbeltiere
Nervensystem Gliederung des Nervensystems der Wirbeltiere Aufgaben Welche Aufgaben erfüllt das Nervensystem? - Welche Vorgänge laufen bei einer Reaktion ab? - Was ist das Ziel der Regulation? - Was ist
Leeres Trinkglas X Trinkglas mit Wasser X Dünne Glasscheibe X Holz (nur nach oben ) Fahrradreflektor X Glasformen X Spiegel X Plastikbecher X
Probiere es aus! Mit welchen Gegenständen kannst du den Weg des Lichtes ändern? Kreuze diese an: Leeres Trinkglas X Trinkglas mit Wasser X Dünne Glasscheibe X Holz (nur nach oben ) Fahrradreflektor X Glasformen
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Die Sammellinse - Bildentstehung im Auge - Stationenlernen
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Die Sammellinse - - Stationenlernen Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de - Seite 2 von 30 Für den/die Lehrer/in:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Optische Geräte - Stationenlernen. Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Optische Geräte - Stationenlernen Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de SCHOOL-SCOUT Stationenlernen: Optische Geräte
Kommentiertes Aufgabenbeispiel aus den. Bildungsstandards im Fach Biologie für den Mittleren Schulabschluss Beschluss vom 16.12.
Kommentiertes Aufgabenbeispiel aus den Bildungsstandards im Fach Biologie für den Mittleren Schulabschluss Beschluss vom 16.12.2004 12. Aufgabenbeispiel: Wenn das Auge älter wird... Basiskonzept Struktur
Partnerkarten für Umschlag A
für die 12 Das muss ich wissen Zum Erstellen der Partnerkarten zuerst entlang der gepunkteten Linie falten, die beiden Hälften zusammenkleben und ausschneiden. Material Partnerkarten für Umschlag A A A
Optische Instrumente: Das Auge
Optische Instrumente: Das Auge Das menschliche Auge ist ein höchst komplexes Gebilde, welches wohl auf elementaren optischen Prin- S P H N zipien beruht, aber durch die Ausführung besticht. S: M Sklera
3 Brechung und Totalreflexion
3 Brechung und Totalreflexion 3.1 Lichtbrechung Lichtstrahlen am Übergang von Luft zu Wasser In der Luft breitet sich ein Lichtstrahl geradlinig aus. Trifft der Lichtstrahl nun auf eine Wasseroberfläche,
Aufgaben 13.1 Studieren Sie im Lehrbuch Tipler/Mosca den folgenden Abschnitt: Optische Instrumente (Teil Das Mikroskop, Seiten 1072 und 1073)
Aufgaben 13 Optische Instrumente Mikroskop, Teleskop Lernziele - sich aus dem Studium eines schriftlichen Dokumentes neue Kenntnisse und Fähigkeiten erarbeiten können. - einen bekannten oder neuen Sachverhalt
Grundlagen der Allgemeinen Psychologie: Wahrnehmungspsychologie
Grundlagen der Allgemeinen Psychologie: Wahrnehmungspsychologie Herbstsemester 2008 14.10.2008 (aktualisiert) Prof. Dr. Adrian Schwaninger Universität Zürich & Fachhochschule Nordwestschweiz Visual Cognition
Experimente Lehrerinformation
Lehrerinformation 1/11 Arbeitsauftrag Die SuS führen in Gruppen die mit Hilfe der en durch. Ziel Material Die SuS entdecken selbstständig die Eigenschaften von Licht und Optik durch Handeln und Ausprobieren.
Vorkurs Physik des MINT-Kollegs
Vorkurs Physik des MINT-Kollegs Optik MINT-Kolleg Baden-Württemberg 1 KIT 03.09.2013 Universität desdr. Landes Gunther Baden-Württemberg Weyreter - Vorkurs und Physik nationales Forschungszentrum in der
Das menschliche Sehsystem besteht aus
Stereoskopie Das visuelle System Das menschliche Sehsystem besteht aus zwei Augen die sichtbares Licht aufzeichen (d.h. elektromagnetische Strahlung mit ca. 400-700 nm Wellenlänge) einem vergleichsweise
Das Auge. Wir begleiten euch durch unsere Präsentation
Das Auge Wir begleiten euch durch unsere Präsentation Anesa: wir begrüssen euch herzlich zu unserer Präsentation über das Auge. Jonas: Was ist euer Grundwissen über das Auge? Könnt ihr uns etwas darüber
Protokoll. Messung des Visuellen Auflösungsvermögens durch Bestimmung der Modulationsübertragungsfunktion (MÜF) mit dem Campbell Muster
Protokoll Messung des Visuellen Auflösungsvermögens durch Bestimmung der Modulationsübertragungsfunktion (MÜF) mit dem Campbell Muster 1. Einleitung: Die Linsenaugen des Menschen können als eine Art Verlängerung
Ausbildung zum Heilpraktiker Intensiv Lernen mit Stefan Barres. Das Auge. www.heilpraktikerausbildung24.de AU-003
Ausbildung zum Heilpraktiker Intensiv Lernen mit Stefan Barres Das Auge www.heilpraktikerausbildung24.de AU-003 Die Augenhöhle Das Auge liegt in der Augenhöhle Die Augenhöhle wird aus folgenden Knochen
Forschen - probieren - experimentieren
Überlegungen über Physik betreiben und Lernen Beispiele für Design und Einsatz einfacher Experimente - allgemein - Schwerpunkt Optik (Licht und Sicht) 1 Überlegungen über Physik betreiben und Lernen SchülerInnen
Ampelquiz. Natur und Technik, 5. Klasse 1. Halbjahr
Ampelquiz Natur und Technik, 5. Klasse 1. Halbjahr SPIELREGELN 1. Alle stehen auf und halten ihre 3 Karten in den Farben rot, gelb und grün in den Händen. 2. Die Frage wird gezeigt und muss zügig gelesen
Sehdiagnostik und Sehförderung
Sehdiagnostik und Sehförderung im Kontext der Beratung und Frühförderung blinder, sehbehinderter und mehrfachbehinderter Kinder 1 Gliederung Grundlagen der visuellen Wahrnehmung und Sehentwicklung Sehdiagnostik:
Die Haut als Sinnesorgan
Die Haut als Sinnesorgan 1. Haptische Täuschungen Unter haptischer Wahrnehmung versteht man das aktive Erfühlen eines Objektes. Haptisch kommt aus dem Griechischen und heisst so viel wie fühlbar. Mit Erfühlen
Die 7 größten Fehler die Frauen nach einer Trennung machen
Die 7 größten Fehler die Frauen nach einer Trennung machen Hey, mein Name ist Jesco und ich kläre Frauen über die Wahrheit über Männer auf. Über das was sie denken, sodass sie eine Beziehung erleben können
KindeR- UND SChüleruni Kiel 2011
KindeR- UND SChüleruni Kiel 2011 Für Schülerinnen und Schüler von 8 bis 12 Jahren Wie macht Chemie die Welt bunt? Begleitheft zum Vortrag von Prof. Dr. Ilka Parchmann Wie macht chemie die welt bunt? Prof.
Farbensehen und Hell-Dunkel-Sehen
Farbensehen und Hell-Dunkel-Sehen Ein Beitrag zum NWA-Tag 2011 von Marjorie Fanzot-Rittner Maren Schmucker Anne-Kathrin Sigler Inhalt 1. Bezug zum Bildungsplan...1 2. Sachinformation für die Lehrperson...2
Praktikum Angewandte Optik Versuch: Aufbau eines Fernrohres
Praktikum Angewandte Optik Versuch: Aufbau eines Fernrohres Historisches und Grundlagen: Generell wird zwischen zwei unterschiedlichen Typen von Fernrohren unterschieden. Auf der einen Seite gibt es das
DIE SINNESORGANE DIE HAUT DIE SCHICHTEN DER HAUT DIE HAUT ALS SINNESORGAN
DIE SINNESORGANE DIE HAUT Ein erwachsener Mensch hat rund 1.7 m 2 Haut. Sie ist als so genannte Hautdecke über den ganzen Körper verteilt und unterschiedlich ausgebildet, trägt mehr oder weniger Haare,
Informationen zum Grauen Star/Katarakt
Patientenbroschüre Informationen zum Grauen Star/Katarakt www.iol-expert.de Grauer Star, was ist das? Grauer Star (medizinisch: Katarakt) bezeichnet die Eintrübung der ursprünglich klaren Augenlinse, die
Trauma, Beziehung und Beziehungslosigkeit. Können wir unserer Erinnerung trauen? Was ist Erinnerung überhaupt, und wo wird sie gespeichert?
Trauma, Beziehung und Beziehungslosigkeit Können wir unserer Erinnerung trauen? Was ist Erinnerung überhaupt, und wo wird sie gespeichert? Die einzig verlässlichen Erinnerungen sind die Erinnerungen des
