Didaktische FWU-DVD. Afrika Vom Regenwald in die Savanne

Transkript

1 Didaktische FWU-DVD Afrika Vom Regenwald in die Savanne

2 Zur Bedienung Mit den Pfeiltasten der Fernbedienung (DVD-Player) oder der Maus (Computer) können Sie Menüpunkte und Buttons ansteuern und mit der OK-Taste bzw. Mausklick starten. Hauptmenü führt zurück zum Hauptmenü. zurück führt zum jeweils übergeordneten Menü. Über Info ein / Info aus können Zusatzinformationen ein-/ausgeblendet werden. Mit den Buttons > und < können Sie zwischen Bildern/Grafiken vor-/zurückblättern. Um das Arbeitsmaterial zu sichten / auszudrucken, legen Sie die DVD in das Laufwerk Ihres Computers ein und öffnen den Ordner material. Die Datei Inhaltsverzeichnis öffnet die Startseite. Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards Die Schülerinnen und Schüler bekommen einen Einblick in das Leben und Wirtschaften im afrikanischen Kontinent südlich der Sahara; können klimatische Besonderheiten der Tropen erkennen, richtig einordnen und Klimadiagramme auswerten; können die Einteilung in verschiedene Landschaftszonen nachvollziehen und richtig begründen; bewerten Naturfaktoren in ihrer Bedeutung für den Menschen; fertigen Kausalketten zum Leben und Wirtschaften in den verschiedenen Landschaftszonen an; erkennen die spezifische Gefährdung von Lebensräumen durch den Menschen und können Lösungsansätze eigenständig formulieren; können das Leben und Wirtschaften unter verschiedenen soziokulturellen Bedingungen skizzieren und Vergleiche mit ihrer eigenen Erfahrungswelt ziehen; können Entwicklungen veranschaulichen, die sich aus der Nutzung und Zerstörung des tropischen Regenwaldes ergeben; bilden sich ein eigenes Urteil über die Möglichkeiten der landwirtschaftlichen Nutzung in den einzelnen Landschaftszonen; erarbeiten und strukturieren geographisch relevante Informationen aus verschiedenen Informationsquellen, organisieren und präsentieren diese fach-, situations- und adressatengerecht. 2

3 Zum Inhalt Vom Regenwald in die Savanne Beispiel Ghana Film (23 min) In anschaulichen Realbildern zeigt der Film die in Ghana vorkommenden Landschaftszonen in ihrer Abfolge von Süd nach Nord: Tropischer Regenwald, Feuchtsavanne und Trockensavanne. Die einführende Parallelisierung der drei Landschaftszonen mit den Farben der Flagge Ghanas soll für jüngere Schülerinnen und Schüler die Anschaulichkeit erhöhen. Zu jeder der drei Landschaftszonen wird der Anbau typischer Baumund Feldfrüchte gezeigt. Dabei wird jeweils der Zusammenhang zwischen den klimatischen Merkmalen der Landschaftszone und den Erfordernissen der jeweiligen Früchte hergestellt. Bei den landwirtschaftlichen Produkten wird zwischen Food Crops und Cash Crops unterschieden. Durch die Vielzahl der Beispiele wird dieser Unterschied deutlich herausgearbeitet. Darüber hinaus werden im Film auch die Auswirkungen des zu erwartenden Klimawandels in Westafrika thematisiert. 3

4 Menü Vom Regenwald in die Savanne Beispiel Ghana (Sequenzen) Die Flagge Ghanas ein Symbol (Filmsequenz 0:40 min) Neben dem Black Star, einem Symbol für den Freiheitskampf der Afrikaner gegen die Kolonialherrschaft, finden sich auf der Nationalflagge Ghanas die Farben Rot Gelb Grün. Die Filmsequenz zeigt, dass diese Farben auch für die Landschaftszonen Ghanas stehen könnten (Rot: Trockensavanne; Gelb: Feuchtsavanne; Grün: Tropischer Regenwald). Der tropische Regenwald (Filmsequenz 3:50 min) Im Süden Ghanas liegt der immergrüne tropische Regenwald. Ursprünglich bedeckte er 25 Prozent der Landesfläche. Durch den Einschlag von Edelhölzern und großflächige Rodungen ging ein Großteil davon verloren wie in vielen Regionen der Tropen. Die Reste des tropischen Regenwaldes sind in Ghana heute geschützt. Die Filmsequenz zeigt Bilder aus dem Ankasa- und dem Kakum-Nationalpark, wo die ursprüngliche Vegetation und Artenvielfalt noch erhalten werden konnten. Food Crops in der Regenwaldzone (Filmsequenz 2:40 min) In der Landwirtschaft der Regenwaldzone werden die sogenannten Food Crops zur Eigenversorgung angebaut (Subsistenzwirtschaft). Die Filmsequenz zeigt den Anbau in der typischen Misch- 4

5 kultur. Dabei wachsen viele unterschiedliche Feldfrüchte nebeneinander (z. B. Kokospalmen, Bananenstauden, Cashewnuss-Bäume, Kassava, Süßkartoffeln, Gemüse und mehr). Cash Crops in der Regenwaldzone (Filmsequenz 3:10 min) Manche tropischen Früchte werden in der Regenwaldzone nur für die Ausfuhr angebaut. Den ausgedehnten Plantagen sind in der Vergangenheit große Regenwaldflächen zum Opfer gefallen. Die Filmsequenz zeigt den Anbau typischer Exportfrüchte aus dieser Zone, zum Beispiel Ananas, Kakao, Kautschuk und der in neuerer Zeit auf immer größeren Flächen angebauten Ölpalme, aus der vor allem Biotreibstoffe hergestellt werden. Die Feuchtsavanne (Filmsequenz 1:00 min) In der Feuchtsavanne findet man kaum noch unberührte Naturlandschaften. Diese Zone wird intensiv landwirtschaftlich genutzt, nur Reste der ursprünglichen Vegetation sind heute noch zu finden. Die Feuchtsavanne Ghanas gehört zu den wechselfeuchten Tropen. Durchschnittlich 1500 Millimeter Niederschlag fallen in den sieben bis neun humiden Monaten. Während der Trockenzeit gibt es praktisch keinen Regen. Entsprechend ändert sich jährlich das Landschaftsbild. 5

6 Landnutzung in der Feuchtsavanne (Filmsequenz 4:00 min) Am Beispiel von Yams, Mais und Erdnüssen vermittelt diese Filmsequenz einen Eindruck von Anbau, Ernte, Lagerung und Verarbeitung dieser Früchte und geht dabei auch auf aktuelle Probleme wie den Klimawandel und die Zunahme der Dürreperioden in dieser Landschaftszone ein sowie auf den für eine produktive Landwirtschaft oft zu kleinen Grundbesitz der Kleinbauern. Die Trockensavanne (Filmsequenz 1:40 min) In der Landschaftszone der Trockensavanne herrscht etwa ein halbes Jahr lang Trockenzeit. In den vier bis sieben humiden Monaten fallen 500 bis 1000 Millimeter Niederschlag. Am Beispiel des Baobab (Affenbrotbaum) dem landschaftsprägenden Baum der Trockensavanne wird die Anpassung der Vegetation an diese Naturbedingungen exemplarisch gezeigt. Landnutzung in der Trockensavanne (Filmsequenz 4:00 min) Die Grasflächen der Trockensavanne sind Grundlage für die Rinderhaltung. Diese prägt das Bild der Landwirtschaft in dieser Zone. Der Regenfeldbau ist ganz von der Ergiebigkeit der Zenitalregen abhängig, denn die nutzbaren Wasservorkommen sind begrenzt. Typische Kulturpflanzen dieser Zone sind die Hirse und die Erdnuss. Sie sind sehr anspruchslos und wachsen auch auf nährstoffarmen Böden und unter schlechten klimatischen Bedingungen. Zu den klassischen Cash Crops der Trockensavanne zählt die Baumwolle. 6

7 Afrika Vegetationszonen (Karte) Die Karte zeigt mit der gebotenen Generalisierung die für Afrika typische Abfolge der Vegetationszonen. Ghana Vegetationszonen (Karte) Auf der Karte wird die Verteilung der Vegetationszonen dargestellt. Mithilfe der Karte kann eine Verortung der Beispiele aus dem Film vorgenommen werden. 7

8 Verwendung im Unterricht Diese Produktion ist für den Einsatz im Geographieunterricht der Mittel- und Oberstufe konzipiert. Die Abfolge der Landschaftszonen ist in Westafrika für Mittelstufenschüler leicht nachvollziehbar. Die dieser Abfolge zugrunde liegende tropische Zirkulation mit ihrer jahreszeitlichen Verlagerung wird im Film angesprochen, aber nicht im Bild gezeigt. Dies kann im Unterricht vor oder auch nach der Beschäftigung mit dem Film geschehen. Zur Ergänzung der auf der DVD dargestellten Inhalte wird der Einsatz der beigefügten Arbeitsblätter empfohlen. Die Produktion kann im Rahmen der folgenden Schwerpunkte eingesetzt werden: Klima der Tropen Beispiel Afrika Merkmale und Auswirkungen der tropischen Zirkulation für Afrika Landschafts- und Vegetationszonen der Tropen Beispiel Afrika Raubbau an der Umwelt Beispiel Afrika Naturfaktoren in ihrer Bedeutung für den Menschen Landwirtschaftliche Nutzung in den Tropen Anbau von Food Crops und Cash Crops Unterscheidung, Bedeutung, ökonomische Auswirkungen Problem Landraub und Anbau von Cash Crops für die Ernährungssituation Afrikas Auswirkungen des Klimawandels in den Savannen Afrikas Dürre in Afrika (Ursachen, Auswirkungen, Maßnahmen) Die Produktion bietet eine Vielzahl an unterschiedlichen Medien (Film, Sequenzen, Grafiken), die in verschiedenen Unterrichtseinheiten eingesetzt werden können. Es ist hilfreich, sich zunächst die Programmstruktur zur Hand zu nehmen, die einen Überblick über die vorhandenen Medien gibt. Ergänzend werden zahlreiche Arbeitsblätter angeboten, die eine kompetenzorientierte Erarbeitung und Vertiefung der Lerninhalte fördern. Die Datei unter der Rubrik Verwendung im Unterricht gibt Hinweise zum Unterrichtseinsatz sowie detaillierte Beschreibungen der vorhandenen Materialien. 8

9 Arbeitsmaterial Als Arbeitsmaterial stehen Ihnen Hinweise zur Verwendung im Unterricht, Arbeitsblätter (mit Lösungen) und ein umfangreiches Angebot an ergänzenden Materialien zur Verfügung (siehe Tabelle). Die Arbeitsblätter liegen sowohl als PDFals auch als Word-Dateien vor: Die PDF-Dateien können ausgedruckt werden. Die PDF-Dateien zum Ausfüllen können direkt am Computer ausgefüllt, abgespeichert und ausgedruckt werden. Die Word-Dateien können bearbeitet und so individuell an die Unterrichtssituation angepasst werden. Ordner Verwendung im Unterricht Arbeitsblätter (mit Lösungen und als PDFs zum Ausfüllen) Karten und Grafiken Filmkommentar Begleitheft Programmstruktur Weitere Medien Links Materialien Hinweise zum Einsatz der DVD im Unterricht 1) Vegetationszonen in Ghana 2) Niederschlagsverteilung in Ghana 3) Klimadiagramm von Kumasi 4) Drei Klimadiagramme aus Ghana 5) Zeichne ein Klimadiagramm aus Ghana 6) Bildinterpretation: Landschaft in Ghana 7) Wandel der Landnutzung 8) Food Crops und Cash Crops in Ghana (1) 9) Food Crops und Cash Crops in Ghana (2) 10) Die Vegetation in den Savannen Afrikas Physische Karte von Afrika Klima in Afrika Vegetationszonen in Afrika Satellitenbild von Afrika Vegetationszonen in Ghana Niederschlag in Ghana Wandel der Landnutzung in Ghana Vegetation in den Savannen Afrikas 5 Klimadiagramme aus Ghana Filmkommentar als PDF-Dokument ausführliches Begleitheft Didaktische FWU-DVD Info zu ergänzenden Medien kommentierte Linksammlung zum Thema 9

10 Programmstruktur Hauptmenü Afrika Vom Regenwald in die Savanne Untermenü Vom Regenwald in die Savanne Beispiel Ghana Vom Regenwald in die Savanne Beispiel Ghana Film 23 min Vom Regenwald in die Savanne Beispiel Ghana Sequenzen Die Flagge Ghanas ein Symbol Der tropische Regenwald Food Crops in der Regenwaldzone Cash Crops in der Regenwaldzone 0:40 min 3:50 min 2:40 min 3:10 min Afrika Vegetationszonen Ghana Vegetationszonen Arbeitsmaterial Karte Karte Die Feuchtsavanne 1:00 min Landnutzung in der Feuchtsavanne 4:00 min Die Trockensavanne 1:40 min Landnutzung in der Trockensavanne 4:00 min Arbeitsmaterial Verwendung im Unterricht Arbeitsblätter (mit Lösungen) Karten und Grafiken Filmkommentar Begleitheft Programmstruktur Weitere Medien Links 10

11 Produktionsangaben Afrika Vom Regenwald in die Savanne (DVD) Produktion FWU Institut für Film und Bild, 2013 DVD-Konzept Manfred Rank Dr. Gabi Thielmann DVD-Authoring und Design mastering studio münchen GmbH im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2013 Bildnachweis Fotolia: licht1111, Ivan Lenoble, DApics istockphoto: Lucyna Koch (Coverbild) Produktionsangaben zum Film Afrika: Vom Regenwald in die Savanne Beispiel Ghana Produktion WallertFilm im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2013 Buch, Schnitt, Regie Werner Wallert Kamera Werner Wallert, Renate Wallert Redaktion Manfred Rank, Dr. Gabi Thielmann, Svenja Weiß Grafiken und Karten Antony Parizot Karin Commettant / CIPICS.COM Dr. Peter Güttler Arbeitsmaterial Werner Wallert Begleitheft Manfred Rank Christina Lehni Pädagogische Referenten im FWU Manfred Rank Dr. Gabi Thielmann Nur Bildstellen/Medienzentren: öv zulässig 2013 FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz 3 D Grünwald Telefon (089) Telefax (089) info@fwu.de vertrieb@fwu.de Internet 11

12 Didaktische FWU-DVD Afrika: Vom Regenwald in die Savanne Am Beispiel von Ghana wird anhand eines Querschnitts vom tropischen Regenwald über die Feuchtsavanne in die Trockensavanne eine Einführung in die Landschaftszonen Westafrikas gegeben. Dabei wird jeweils unterschieden nach Food Crops und Cash Crops der Anbau typischer Baum- und Feldfrüchte gezeigt und der Zusammenhang zwischen Klima und Wachstumsbedingungen hergestellt. Im Arbeitsmaterial stehen zusätzlich Arbeitsblätter, didaktische Hinweise und weitere ergänzende Unterrichtsmaterialien zur Verfügung. Erscheinungsjahr: 2013 Laufzeit: 23 min Filmsequenzen: 8 Karten: 2 Sprache: Deutsch DVD-ROM-Teil: Arbeitsblätter: Adressaten: Unterrichtsmaterialien 10 (mit Lösungen und als PDF zum Ausfüllen) Allgemeinbildende Schule (Klasse 7-12) Schlagwörter: Affenbrotbaum, Ananas, Artenvielfalt, Banane, Baobab, Baumwolle, Bewässerung, Bewässerungsfeldbau, Cash Crop, Dürre, Eigenversorgung, Erdnuss, Export, Feuchtsavanne, Food Crop, Ghana, Hirse, Kakao, Kautschuk, Klimawandel, Kokospalme, Landschaftszone, Landwirtschaft, Mais, Misch kultur, Nationalpark, Ölpalme, Palmöl, Plantage,Regen feldbau, Regenzeit, Regenwald, Rodung, Sahelzone, Savanne, Stockwerkbau, Subsistenzwirtschaft, Trockensavanne, Trockenzeit, Tropen, tropischer Regenwald, Vegetationszone, Yams Systematik: Geographie Lehrprogramm gemäß 14 JuSchG Agrargeographie Agrarprodukte, Agrarräume Biogeographie Vegetationsgeographie Klimageographie Klima Siedlungsgeographie Ländliche Strukturen und Prozesse Afrika Allgemeines GEMAFREI Systemvoraussetzungen bei Nutzung am PC: DVD-Laufwerk und DVD- Player-Software, empfohlen für Windows ME/2000/XP/ Vista/Windows 7 FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz Grünwald Telefon +49 (0) Telefax +49 (0) info@fwu.de Bestell-Hotline: +49 (0) vertrieb@fwu.de