Stephanie Schuler Pädagogische Hochschule Freiburg Fachtag Donaueschingen

Transkript

1 Bohnenspiel Material: 4 Spielpläne, je zwei davon mit verschiedenen Anordnungen (s. Kopiervorlagen), 24 Zahlenkarten mit den Zahlen 1 6, 1 Würfel, Muggelsteine in zwei Farben Spielideen: Bohnenspiel (2 Spieler): Jedes Kind bekommt einen Spielplan und Muggelsteine o.ä. Es wird abwechselnd gewürfelt. Das Feld mit der gewürfelten Augenzahl wird mit Plättchen belegt. Ist das Feld bereits besetzt, muss man aussetzen. Gewonnen hat der, der alle Felder zuerst belegt hat. Lotto (2 Spieler): Jedes Kind bekommt einen Spielplan und 12 Zahlenkarten. Es wird abwechselnd gewürfelt. Das Feld mit der gewürfelten Augenzahl wird mit der entsprechenden Zahlenkarte belegt. Ist das Feld bereits besetzt, muss man aussetzen. Gewonnen hat, wer alle Felder zuerst belegt hat.

2 Mengenkarten Material: Karten aus Speed (Schmidt-Spiele) oder Käferkarten aus Das kleine Zahlenbuch, Band 2 (Kallmeyer), Zehnerfelder Spielideen: Stechen (Die größere/kleinere Zahl gewinnt, 2-4 Spieler): Die Karten werden gemischt und gleichmäßig verteilt. Jeder legt seinen Stapel umgedreht vor sich. Der Reihe nach deckt jeder die oberste Karte auf. Wer die höhere/niedrigere Zahl hat, erhält alle Karten. Kann der Stichgewinner nicht ermittelt werden, entscheidet der nächste Stich. Wer am Ende die meisten Karten besitzt, hat gewonnen. Die mittlere Zahl gewinnt (3 Spieler): wie oben, nur dass die Zahl in der Mitte gewinnt Doppelstechen (2 4 Spieler): Jeder Spieler hat zwei gleich hohe Stapel mit Karten vor sich liegen. Reihum deckt jeder zwei Karten auf. Wer auf beiden Karten zusammen die meisten/die wenigsten Punkte hat, gewinnt den Stich. Es ist natürlich auch möglich, die Karten auf die Hand zu nehmen und Karten gezielt auszuspielen (vgl. andere Stichspiele wie z.b. Skat). Dabei spielt stets derjenige die erste Karte aus, der den Stich gewonnen hat.

3 Halli Galli (2-6 Spieler) Material: Halli Galli (Amigo) Spielidee (2 6 Spieler): siehe Spielanleitung

4 Nüsse oder Kastanien Material: Dose mit Nüssen o. ä., 1 Würfel, Schatz (z. B. Glasstein) Spielideen: Schatz erobern (2 6 Spieler): In der Mitte liegt ein Schatz. Drum herum ist eine Mauer aus Nüssen aufgebaut. Es wird reihum gewürfelt. Je nach Augenzahl werden die Nüsse aus der Mauer weggenommen. Wer mit seinem Wurf die letzten Nüsse wegnehmen kann, erhält den Schatz/hat gewonnen. Nüsse würfeln (2 6 Spieler): Alle Spieler sitzen um einen Korb/Dose voller Nüsse. Es wird reihum gewürfelt. Jeder darf sich so viele Nüsse nehmen, wie seine gewürfelte Zahl angibt, wenn dies eine 2, 3, 4 oder 5 ist. Achtung: Wer eine Sechs würfelt, muss sechs Nüsse zurücklegen. Hat er nicht so viele, muss er alle, die er besitzt, abgeben. Wer eine Eins würfelt, schenkt dem Mitspieler eine Nuss, der die wenigsten hat. Das Spiel endet, wenn der Korb/Dose leer ist.

5 Dominospiele Material: Dominosteine, Früchtespiel (Oldenbourg) Spielideen: Domino: Jedes Kind zieht 5 Spielsteine, die es für die anderen verdeckt aufstellt. Wer den höchsten Pasch hat beginnt. Wer keinen passenden Stein ablegen kann, zieht einen Stein. Wer als erster alle Steine abgelegt hat, hat gewonnen. Früchtespiel (2-5 Spieler): Jeder Spieler erhält 6 Karten. Eine Karte wird vom Stapel aufgedeckt. Man darf eine Karte anlegen, wenn man von einer der Früchte der aufgedeckten Karte genau eine mehr hat. Die Sorte kann bei jedem Anlegen wechseln. Kann nicht gelegt werden, wird eine Karte vom Stapel gezogen. Gewonnen hat, wer zuerst alle Karten abgelegt hat.

6 Warum immer ich?, Siebenfresser Material: Holzkiste, Holzdübel, 1 Würfel; Spielplan Siebenfresser, 2 Würfel, Muggelsteine Spielidee (2-4Spieler): Jeder bekommt gleich viele Holzdübel. Man würfelt und steckte einen Dübel in das entsprechende Loch. Bei einer 6 fällt der Dübel in die Box. Jeder darf so oft würfeln, wie er möchte. Pro Runde muss aber jeder mindestens einmal würfeln. Würfelt man jedoch eine Zahl, deren Loch bereits besetzt ist, muss man dieses Stäbchen nehmen und der Nächste ist an der Reihe. Siebenfresser/Schlangen füttern: siehe Rückseite des Spielplans

7 Max Mümmelmann Material: Max Mümmelmann (Ravensburger) Spielidee (2 4 Spieler): siehe Spielanleitung

8 Räuber und Goldschatz Material: Spielplan aus Das kleine Zahlenbuch, Band 1 (Kallmeyer), 1 Spielfigur, 1 Würfel Spielidee (2 Spieler): Der Spielleiter erzählt folgende Geschichte: Vor langer Zeit lebten tief in einem Wald zwei Räuber. Sie waren gute Freunde. Ihre Räuberhöhlen lagen nahe beieinander. Dazwischen bauten sie einen Weg aus zwanzig Steinen, damit sie bequem hin und her spazieren konnten. Eines Tages fanden sie bei ihren Streifzügen einen Goldschatz. Er gehört mir, rief der eine Räuber, ich habe ihn zuerst entdeckt. Nein, erwiderte der andere Räuber, er gehört mir. Nachdem sie sich eine Weile um den Schatz gestritten hatten, sagte einer der beiden: Wir sind doch Freunde. Warum sollten wir uns streiten? Lassen wir doch den Würfel entscheiden. Wir legen den Schatz in die Mitte zwischen unsere Höhlen. Jeder darf ihn so viele Steine zu seiner Höhle tragen, wie er Augen gewürfelt hat. Wer ihn zuerst in seiner Höhle hat, darf ihn behalten. Einverstanden, sagte der andere Räuber. Und das Spiel konnte beginnen. Zu Beginn wird die Spielfigur Goldschatz auf die 10 gesetzt. Es wird abwechselnd gewürfelt. Jeder zieht entsprechend der Augenzahl in Richtung seiner Höhle. Das Spiel endet, wenn der eine Spieler auf die 1 oder darunter bzw. der andere auf die 20 oder darüber kommt. Man muss die 1 und die 20 nicht genau treffen.

9 Zahlenkarten Material: Zahlenkarten aus Elfer raus (Ravensburger Spiele) Spielideen: Elfer raus: siehe Spielanleitung Fünfer raus: es werden nur die Karten von 1 bis 10 verwendet, die Fünfer sind die Startkarten in der Mitte Stechen: Die größere Zahl gewinnt. Romméspiel (2-4 Spieler): 4 unterschiedlich farbige Kartensätze von 1-10 Die Karten werden gemischt. Jedes Kind erhält sechs Karten und legt diese offen vor sich hin. Die restlichen Karten werden als Stapel in die Mitte gelegt. Jeder prüft, ob er unabhängig von der Farbe drei aufeinanderfolgende Ziffernkarten hat. Ist das der Fall, darf diese Folge ausgespielt werden. Falls nicht, wird eine Karte vom Stapel gezogen. Wenn ein Spieler eine Zahlenfolge auslegen konnte, darf er auch einzelne Karten an bereits ausgelegten Zahlenfolgen anlegen. Bis ein Spieler auslegen kann, bleiben alle Karten vor ihm liegen. Gewonnen hat, wer als erster keine Karten mehr hat.

10 Wer hat mehr?/ Wie groß ist der Unterschied? Material: je ein Rechenschiffchen, je ein 10er-Feld, je ein Würfel mit den Augenzahlen 0-5 Spielidee (2 Spieler): Ein Spieler Zwei Spieler würfeln und legen die Anzahl an Plättchen entsprechend der gewürfelten Augenzahl in ihren 5er-Block. Der Spieler mit der größeren Anzahl an Plättchen darf die Menge an Plättchen, die er mehr hat, nehmen und auf sein 10er-Feld legen. Anschließend werden die 5er-Blöcke geleert und es darf erneut gewürfelt werden. Der Spieler, der als erstes sein 10er-Feld voll hat, hat gewonnen.

11 Zahlen treffen Material: Zahlenreihe als Spielplan 0-10, 1 Würfel (normaler Spielwürfel oder mit den Augenzahlen 0-5), Zahlenkarten (0-10), transparente Plättchen als Spielfiguren, (das Zahlenfeld bleibt sichtbar und kann für Überlegungen genutzt werden.) Spielidee (2-4Spieler): Zahlenkarten mischen und zwei vom Stapel aufdecken. Spielplättchen auf die Spielfelder 0 und 10 legen. Es wird abwechselnd gewürfelt. Mit einem der beiden Plättchen darf nach links oder rechts gezogen werden. Die Augenzahl muss komplett in eine Richtung gezogen werden. Ziel des Spieles ist es, mit dem Spielplättchen die Zahlfelder der aufgedeckten Zahlenkarten zu treffen und damit die Karte zu gewinnen. Hat ein Spieler eine Karte gewonnen, wird eine neue Karte aufgedeckt. Wer am Ende die meisten Zahlenkarten hat, hat gewonnen.

12 Make n Break Material: Make n break, Make n break extreme (Ravensburger) Spielidee (2-4 Spieler): siehe Spielanleitung Überlegen Sie gemeinsam, welche mathematische Aktivitäten beim Spielen eine Rolle spielen bzw. spielen können: Figur-Grund-Unterscheidung, Auge-Hand-Koordination, Wahrnehmungskonstanz, räumliche Beziehungen zwischen den Objekten, visuelles Gedächtnis, Mengen auf einen Blick erfassen, Mengen vergleichen, Mengen zerlegen, Mengen zusammensetzen, Unterschiede zwischen Mengen.

13 Das verrückte Labyrinth Material: Das verrückte Labyrinth Junior, Das verrückte Labyrinth (Ravensburger) Spielidee (2-4 Spieler): siehe Spielanleitung Überlegen Sie gemeinsam, welche mathematische Aktivitäten beim Spielen eine Rolle spielen bzw. spielen können: Figur-Grund-Unterscheidung, Auge-Hand-Koordination, Wahrnehmungskonstanz, räumliche Beziehungen zwischen den Objekten, visuelles Gedächtnis, Mengen auf einen Blick erfassen, gedankliche Vorstellung von räumlichen Bewegungen, Mengen vergleichen, Mengen zerlegen, Mengen zusammensetzen, Unterschiede zwischen Mengen. Nachstellen mit Material oder Bilder, Führen von Spielprotokollen, systematische Betrachtung

14 Wer hat mehr? - Spielplan - Spieler 1 Spieler 2 Gewinn Spieler 1: Gewinn Spieler 2:

15 Bohnenspiel - Zahlenkarten -

16 Bohnenspiel - Spielplan -

17 Bohnenspiel - Spielplan -

18 Wer hat mehr? Wer hat weniger? - Spielprotokoll - Muggelsteine Muggelsteine

19 Wer hat mehr? Wer hat weniger? - Spielprotokoll - Muggelsteine Muggelsteine

20 Stephanie Schuler Pädagogische Hochschule Freiburg Fachtag Donaueschingen Siebenfresser - Spielplan

21 Literatur Nührenbörger, M. & Tubach, D. (2012). Mathematische Lernumgebungen. Komplementäre Lerngelegenheiten in Kita und Grundschule. Die Grundschulzeitschrift 26 (255/256), S Schütte, Sybille (Hrsg.) (2000): Die Matheprofis 1. Schülerband und Lehrerband. München. Oldenbourg. Schuler, Stephanie (2012). Mathematische Bildung gestalten Herausforderungen und Chancen des Einsatzes von Spielen. In: Die Grundschulzeitschrift 258/259, S Schuler, Stephanie (2010). Spielend lernen. In: Die Grundschulzeitschrift 240, S Schuler, Stephanie (2010). Des sieht aus wie ne Fünf Strukturierungsprozesse bei Kindergartenkindern und Schulanfängern. In: Grundschulmagazin 5, S Schuler, Stephanie (2010). Das Bohnenspiel. Ein Regelspiel zur Förderung des Zahlbegriffs im Kindergarten und am Schulanfang. In: Grundschulunterricht Mathematik 1, S Schuler, Stephanie (2010). Ich hab mehr Karten als du! Kartenspiele bringen Spaß und mathematische Lerngelegenheiten in die Kita. In: kindergarten heute 1, S Verboom, L. (2010): Ich habe 3 Plättchen mehr als du In: Mathematik Grundschule, H. 25, S. 6 7.