Meines, deines unseres?

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1 Holt euch die Goldene Die Goldene 2009! 2006 Situationen, in denen wir unser Eigentum mit anderen teilen oder fremdes Eigentum nutzen, sind alltäglich. Beinahe ebenso alltäglich sind die Spannungen, die in solchen Situationen entstehen können: Sei es, weil man selbst mit der Art und Weise, wie andere mit dem persönlichen Eigentum umgehen, nicht einverstanden ist, oder weil der eigene Umgang mit fremdem Eigentum von der EigentümerIn nicht gutgeheißen wird. Die grundlegende Auseinandersetzung mit dem Eigentumsbegriff und der daraus resultierende bewusste Umgang mit fremdem Eigentum sind daher wichtige Grundlage, um das tägliche Zusammenleben friedlicher zu gestalten. Materialien Arbeitsblatt 1/Overheadfolie 1: Eigentum oder Besitz? (3 Seiten) Arbeitsblatt 2: Warum? (1 Seite) Arbeitsblatt 3: Meine Top 3 (5 Seiten) Arbeitsblatt 4: (5 Seiten) Arbeitsblatt 5: Achtung Verstoß! (1 Seite) Lernziele Die SchülerInnen setzen sich mit dem Unterschied zwischen Eigentum und Besitz auseinander. werden sich dessen bewusst, dass die Bedeutung eines Gegenstands für dessen Eigentümer nicht nur vom materiellen Wert dieses Gegenstands abhängt. setzen sich im Zuge von Rollenspielen mit möglichen Konfliktsituationen auseinander, die durch die Verletzung fremden Eigentums entstehen können, und suchen gemeinsam nach Lösungsansätzen. erhalten einen Einblick in das Österreichische Strafgesetzbuch, erfahren, wie Delikte definiert und welche Strafen dafür in Österreich verhängt werden können. 1 Lehrerinformation Lehrerinformation 1

2 Holt euch die Goldene Die Goldene 2009! 2006 Übung 1/Arbeitsblatt 1: Eigentum oder Besitz? Nach kurzer Erläuterung der gesetzlichen Definition von Eigentum und Besitz versuchen die SchülerInnen zuzuordnen, in welchen der angeführten Fälle es sich um Besitz und in welchen es sich um Eigentum handelt. Anschließend versuchen die SchülerInnen erst alleine, dann in 2er-Teams, 4er-Teams etc. sowohl für Besitz als auch für Eigentum eine maximal fünfzehn Wörter umfassende Begriffserklärung zu finden. Zusatzinformation Im alltäglichen Sprachgebrauch werden die Begriffe Eigentum und Besitz oft gleichbedeutend verwendet. Tatsächlich besteht allerdings ein großer Unterschied in deren Bedeutung. Eigentum: Eigentum ist das umfassende Besitz-, Verfügungs- und Nutzungsrecht über Gebäude, Grund und Boden (unbewegliche Sachen) und sonstige Habe (bewegliche Sachen, Rechte und anderes) innerhalb der Grenzen der Rechtsordnung. (Quelle: Besitz: Im Gegensatz zu Eigentum besteht hier die tatsächliche Sachherrschaft (Besitz). (Quelle: In Besitz einer Sache ist man, wenn man tatsächlich Gewalt über diese Sache ausüben kann. Das bedeutet allerdings nicht, dass man der rechtmäßige Eigentümer dieser Sache ist. Ein Mieter ist beispielsweise in Besitz einer Wohnung, aber nicht deren Eigentümer. Ein Dieb ist in Besitz des gestohlenen Wertgegenstandes, Eigentümer bleibt allerdings der Bestohlene. Übung 2/Arbeitsblatt 2: Warum? Die SchülerInnen sollen die Liedtexte Autofriedhof von Rainhard Fendrich und I m in love with my guittar von Alexz Johnson anhand der Fragen auf Arbeitsblatt 2 analysieren. Bei beiden Liedtexten stehen ihnen die Originalfassung und eine Übersetzung ins Deutsche bzw. ins Hochdeutsche zur Verfügung. Tipp Beide Liedtexte können auch für eine Übersetzungsübung genutzt werden. Übung 3/Arbeitsblatt 3: Meine Top 3 Ausgehend von der Analyse ihres persönlichen Eigentums sollen sich die SchülerInnen dessen bewusst werden, dass es neben dem materiellen Wert noch weitere Kriterien gibt, die einen Gegenstand für dessen Eigentümer wertvoll machen. Ablauf Auf dem Arbeitsblatt notieren die SchülerInnen zehn Dinge, die ihnen gehören. In Spalte 2 wird der materielle Wert der Gegenstände eingetragen, in Spalte 3 bewerten die SchülerInnen die Bedeutung dieses Gegenstandes für ihr Leben nach dem klassischen Schulnotensystem, in Spal- 2 Lehrerinformation Lehrerinformation 2

3 Holt euch die Goldene Die Goldene 2009! 2006 te 4 tragen sie jene Eigenschaften ein, die den jeweiligen Gegenstand für sie wertvoll machen. Anschließend werden die Top 3 der wertvollsten Gegenstände in der Klasse verglichen. Daraus resultiert eine Sammlung an Eigenschaften, die einen Gegenstand besonders wichtig machen können (teuer, Erinnerung an ein besonderes Ereignis, Geschenk von einem besonderen Menschen, einzigartig/einzelstück und damit unersetzlich, wichtig um eine bestimmte Tätigkeit ausüben zu können, schön, kompakt,...). Anregung für den Unterricht Lassen Sie Ihre SchülerInnen basierend auf der Auswertung der Top-3-Listen eine Collage mit Gegenständen gestalten, die für sie von besonderem Wert sind. Übung 4/Arbeitsblatt 4: In der Schule, zu Hause oder im Alltag kommt es immer wieder zu Konflikten rund um den Umgang mit fremdem Eigentum. Drei Rollenspiele sollen die SchülerInnen dazu anregen, sich über ihren eigenen Umgang mit fremdem Eigentum Gedanken zu machen und gleichzeitig Vermeidungs- bzw. Lösungsstrategien für solche Konflikte zu entwickeln. Fragen für die anschließende Diskussion: Kennen die SchülerInnen solche oder ähnliche Situationen? Wenn ja wie wurden diese Situationen gelöst? Gibt es Verhaltensweisen anderer, die sie besonders ärgern? Gab es bereits Situationen, wo sie den Ärger anderer nicht verstanden haben? Übung 5/Arbeitsblatt 5: Achtung Verstoß! Die SchülerInnen setzen sich mit verschiedenen Eigentumsdelikten auseinander und versuchen, diese aus ihrem Erfahrungshorizont heraus zu definieren: Was versteht man unter Diebstahl, Raub, Unterschlagung etc.? Wie hoch kann die Strafe für diese Delikte in Österreich ausfallen? Anschließend wird die Definition aus dem österreichischen Strafgesetzbuch dem Ergebnis der SchülerInnen gegenübergestellt. Gemeinsam kann diskutiert werden, ob die SchülerInnen die Strafen für angemessen halten. Anregung für den Unterricht Geben Sie Ihren SchülerInnen die Aufgabe, Zeitungsberichte zu sammeln, bei denen es um die Verletzung fremden Eigentums geht. Die gesammelten Beiträge werden gemeinsam ausgewertet: Welchem Delikt sind die SchülerInnen am häufigsten begegnet? Wird über das Strafausmaß berichtet? Etc. Zusatzinformation Eigentum ist in Österreich rechtlich geregelt und geschützt. Wer gegen diese Regeln verstößt macht sich strafbar. Geldstrafen werden in Österreich in Form von Tagessätzen verhängt. 3 Lehrerinformation Lehrerinformation 3

4 Holt euch die Goldene Die Goldene 2009! 2006 Geldstrafen 19 (1) Die Geldstrafe ist in Tagessätzen zu bemessen. Sie beträgt mindestens zwei Tagessätze. (2) Der Tagessatz ist nach den persönlichen Verhältnissen und der wirtschaftlichen Leistungsfähigkeit des Rechtsbrechers im Zeitpunkt des Urteils erster Instanz zu bemessen. Der Tagessatz ist jedoch mindestens mit 2 Euro und höchstens mit 327 Euro festzusetzen. (3) Für den Fall der Uneinbringlichkeit der Geldstrafe ist eine Ersatzfreiheitsstrafe festzusetzen. Ein Tag Ersatzfreiheitsstrafe entspricht dabei zwei Tagessätzen. Folgende Eigentumsdelikte sind in Österreich wie folgt definiert und geregelt: Diebstahl: Wer eine fremde bewegliche Sache einem anderen mit dem Vorsatz wegnimmt, sich oder einen Dritten durch deren Zueignung unrechtmäßig zu bereichern, ist mit Freiheitsstrafe bis zu sechs Monaten oder mit Geldstrafe bis zu 360 Tagessätzen (360 Tagessätze = mind. Euro 720,00)zu bestrafen. ( 127 StGB) Raub: 1) Wer mit Gewalt gegen eine Person oder durch Drohung mit gegenwärtiger Gefahr für Leib oder Leben ( 89) einem anderen eine fremde bewegliche Sache mit dem Vorsatz wegnimmt oder abnötigt, durch deren Zueignung sich oder einen Dritten unrechtmäßig zu bereichern, ist mit Freiheitsstrafe von einem bis zu zehn Jahren zu bestrafen. 2) Wer einen Raub ohne Anwendung erheblicher Gewalt an einer Sache geringen Wertes begeht, ist, wenn die Tat nur unbedeutende Folgen nach sich gezogen hat und es sich um keinen schweren Raub ( 143) handelt, mit Freiheitsstrafe von sechs Monaten bis zu fünf Jahren zu bestrafen. ( 142StGB) Unterschlagung: 1) Wer ein fremdes Gut, das er gefunden hat oder das durch Irrtum oder sonst ohne sein Zutun in seinen Gewahrsam geraten ist, sich oder einem Dritten mit dem Vorsatz zueignet, sich oder den Dritten dadurch unrechtmäßig zu bereichern, ist mit Freiheitsstrafe bis zu sechs Monaten oder mit Geldstrafe bis zu 360 Tagessätzen zu bestrafen. 2) Ebenso ist zu bestrafen, wer ein fremdes Gut, das er ohne Zueignungsvorsatz in seinen Gewahrsam gebracht hat, unterschlägt. 3) Wer ein fremdes Gut unterschlägt, dessen Wert Euro übersteigt, ist mit Freiheitsstrafe bis zu zwei Jahren oder mit Geldstrafe bis zu 360 Tagessätzen, wer ein fremdes Gut im Wert von mehr als Euro unterschlägt, mit Freiheitsstrafe von sechs Monaten bis zu fünf Jahren zu bestrafen. ( 134 StGB) Sachbeschädigung: Wer eine fremde Sache zerstört, beschädigt, verunstaltet oder unbrauchbar macht, ist mit Freiheitsstrafe bis zu sechs Monaten oder mit Geldstrafe bis zu 360 Tagessätzen zu bestrafen. ( 125 StGB) 4 Lehrerinformation Lehrerinformation 4

5 Holt euch die Goldene Die Goldene 2009! 2006 Brandstiftung: 1) Wer an einer fremden Sache ohne Einwilligung des Eigentümers eine Feuersbrunst verursacht, ist mit Freiheitsstrafe von einem bis zu zehn Jahren zu bestrafen. 2) Ebenso ist zu bestrafen, wer an einer eigenen Sache oder an der Sache eines anderen mit dessen Einwilligung eine Feuersbrunst verursacht und dadurch eine Gefahr für Leib oder Leben ( 89) des anderen oder eines Dritten oder für das Eigentum eines Dritten in großem Ausmaß herbeiführt. 3) Hat die Tat den Tod eines Menschen oder schwere Körperverletzungen ( 84 Abs. 1) einer größeren Zahl von Menschen zur Folge oder sind durch die Tat viele Menschen in Not versetzt worden, so ist der Täter mit Freiheitsstrafe von fünf bis zu fünfzehn Jahren, hat sie aber den Tod einer größeren Zahl von Menschen nach sich gezogen, mit Freiheitsstrafe von zehn bis zu zwanzig Jahren oder mit lebenslanger Freiheitsstrafe zu bestrafen. ( 169 StGB) Betrug: Wer mit dem Vorsatz, durch das Verhalten des Getäuschten sich oder einen Dritten unrechtmäßig zu bereichern, jemanden durch Täuschung über Tatsachen zu einer Handlung, Duldung oder Unterlassung verleitet, die diesen oder einen anderen am Vermögen schädigt, ist mit Freiheitsstrafe bis zu sechs Monaten oder mit Geldstrafe bis zu 360 Tagessätzen zu bestrafen. ( 146 StGB) 5 Lehrerinformation Lehrerinformation 5

6 Holt euch die Goldene 2009 Eigentum oder Besitz? Ordne richtig zu: Was ist dein Eigentum? Was befindet sich nur in deinem Besitz? Besitz Eigentum Dein Cousin schenkt dir sein altes Fahrrad. Deine Eltern haben ein Auto geleast. Deine große Schwester hat dir ihren alten MP3-Player geschenkt. Du hast deinen Pullover gegen zwei T-Shirts von deinem Freund getauscht. Du hast dir eine CD gekauft. Du hast dir von deinem Sitznachbarn eine Schere geliehen und sie versehentlich mit nach Hause genommen. Du hast dir von deiner Freundin ein Buch ausgeliehen. Du hast dir von einem Freund eine CD ausgeborgt und die Lieder auf deinen PC überspielt. Du passt für eine Woche auf das Meerschweinchen deiner Freundin auf. Eine Großtante ist gestorben und hat euch ihren alten Wagen vererbt. Ihr habt eine Wohnung gemietet. Arbeitsblatt 1 6

7 Holt euch die Goldene Die Goldene 2009! 2006 Eigentum oder Besitz? Dein Cousin schenkt dir sein altes Fahrrad. Deine Eltern haben ein Auto geleast. Deine große Schwester hat dir ihren alten MP3-Player geschenkt. Du hast deinen Pullover gegen zwei T-Shirts von deinem Freund getauscht. Du hast dir eine CD gekauft. Du hast dir von deinem Sitznachbarn eine Schere geliehen und sie versehentlich mit nach Hause genommen. Du hast dir von deiner Freundin ein Buch ausgeliehen. Du hast dir von einem Freund eine CD ausgeborgt und die Lieder auf deinen PC überspielt. Du passt für eine Woche auf das Meerschweinchen deiner Freundin auf. Eine Großtante ist gestorben und hat euch ihren alten Wagen vererbt. Ihr habt eine Wohnung gemietet. Besitz Eigentum Lehrerinformation Overheadfolie 1 7 7

8 Holt euch die Goldene 2009 Autofriedhof von Rainhard Fendrich (Originalversion) jetzt sitz i wieder do und bin allan wie host ma des nur antuan kenna i trau mi gor ned ins kaffeehaus ume weu sa se wieda ohaun täten üba mi de gsichta imma wor i nur da deppate da blede oba wie i auf amoi mit dir daherkumman bin do is erna de lod obagflogn, do homs gschaut neidisch sans gwesn, vom ersten augenblick an hob i gwusst, dass neidisch worn oba du host mir ghert mir ganz allan gestern hot mi is glück verlossn du liegst am autofriedhof draußn dabei worst du doch imma ois für mi i konn mas wanan ned verbeißn wos worst du für a haßes eisen und überbliebn is nur a hawarie nie werd i den tog vagessn wie wir zwa uns des erste moi gsehn hobn es war liebe auf den ersten blick i hob sofort gwusst: di muass i hobn um ollas auf da welt am anfang hot er no muckn gmocht da herr papa oba daun is er scho aussegruckt mit de tausanda und wiest daun vor mir gstandn bist mit deine bratn rafen und deine schweinsledersitz ein bild für götter kaunst di no erinnern wie ma das erste moi auf da autobahn warn mir zwa gaunz allan wie ma den porsche no bei 200 davonzogn san bei dir hot er de gurken ghobt da herr carrerra gestern hot mi is glück verlossn du liegst am autofriedhof draußn dabei worst du doch imma ois für mi i konn mas wanan ned vabeißn wos worst du für a haßes eisen und überbliebn is nur a hawarie Arbeitsblatt 2 8

9 Holt euch die Goldene 2009 i kann gor ned vastehn wie des hot passiern kenna de kurven hot doch leicht 130 vertrogn najo vielleicht hätt i de 6 viertln ned trinken soin oba mit 6 viertln is ma doch ned augsoffn oda überhaupt nix war passiert waun ned da deppate bam dogstandn war für ein grünes wien so ein bledsinn de soin ihre gstaudn wo andast hinpflanzen gor nix gor nix hätts ma gmocht wenns ma nur in führerschein weggnumman hättn hätt ma hoid in wilder ehe zusammengelebt oba das i di jetzt um an kilopreis hergebn muass des reißt ma es herz ausse gestern hot mi is glück verlossn du liegst am autofriedhof draußn dabei worst du doch imma ois für mi i konn mas wanan ned vabeißn wos worst du für a haßes eisen und überbliebn is nur a hawarie Beantworte folgende Fragen: Warum ist sein Auto von so besonderer Bedeutung für den Sänger und Textautor? Der Sänger/Textautor führt sein Publikum bis zum ersten Refrain auf eine falsche Spur. Was ist das für eine Spur? Wovon denkt man, dass der Sänger/Textautor berichtet? Was könnten die Gründe für diese Finte des Sängers/Textautors sein? Welche Wirkung(en) erzielt er damit beim Publikum? Arbeitsblatt 2 9

10 Holt euch die Goldene 2009 Autofriedhof von Rainhard Fendrich (Übersetzung ins Hochdeutsche) Jetzt sitze ich wieder hier und bin alleine. Wie hast du mir das nur antun können? Ich traue mich gar nicht ins Café hinüber, weil sie mich wieder auslachen würden. Immer war ich nur der Trottel, der Blöde. Aber als ich auf einmal mit dir gekommen bin, haben sie sich gewundert, da haben sie geschaut. Neidisch sind sie gewesen, vom ersten Augenblick an hab ich gewusst, dass sie neidisch waren. Aber du hast mir gehört, mir ganz allein. Gestern hat mich das Glück verlassen, du liegst am Autofriedhof draußen, dabei warst du doch immer alles für mich. Ich kann mir das Weinen nicht verkneifen, was warst du für ein heißes Eisen, und übrig geblieben ist nur ein Wrack. Nie werde ich den Tag vergessen, als wir zwei uns das erste Mal gesehen haben. Es war Liebe auf den ersten Blick, ich habe sofort gewusst, dich muss ich haben um alles auf der Welt Am Anfang hat er noch Widerstand geleistet, der Herr Papa, aber dann hat er sie mir gegeben, die Tausender. Und als du dann vor mir gestanden hast mit deinen breiten Reifen und deinen Sitzen aus Schweinsleder - ein Bild für Götter! Kannst du dich noch erinnern, wie wir das erste Mal auf der Autobahn waren, wir zwei ganz alleine. Wie wir dem Porsche noch bei 200 davongezogen sind. Bei dir hat er die Gurke gehabt, der Herr Carrerra! Gestern hat mich das Glück verlassen, du liegst am Autofriedhof draußen, dabei warst du doch immer alles für mich. Ich kann mir das Weinen nicht verkneifen, was warst du für ein heißes Eisen, und übrig geblieben ist nur ein Wrack. Arbeitsblatt 2 10

11 Holt euch die Goldene 2009 Ich kann gar nicht verstehen, wie das passieren konnte. Die Kurve hat doch leicht 130 vertragen! Na ja, vielleicht hätte ich die sechs Viertel nicht trinken sollen. Aber mit sechs Vierteln ist man doch nicht betrunken, oder? Überhaupt nichts wäre passiert, wenn nicht der blöde Baum da gestanden wäre. Für ein grünes Wien - so ein Blödsinn! Die sollen ihr Grünzeug anderswo pflanzen! Gar nichts, gar nichts, hätte es mir gemacht, wenn sie mir nur den Führerschein abgenommen hätten. Hätten wir eben in wilder Ehe zusammengelebt. Aber dass ich dich jetzt um einen Kilopreis hergeben muss, das reißt mir das Herz heraus! Gestern hat mich das Glück verlassen, du liegst am Autofriedhof draußen, dabei warst du doch immer alles für mich. Ich kann mir das Weinen nicht verkneifen, was warst du für ein heißes Eisen, und übrig geblieben ist nur ein Wrack. Beantworte folgende Fragen: Warum ist sein Auto von so besonderer Bedeutung für den Sänger und Textautor? Der Sänger/Textautor führt sein Publikum bis zum ersten Refrain auf eine falsche Spur. Was ist das für eine Spur? Wovon denkt man, dass der Sänger/Textautor berichtet? Was könnten die Gründe für diese Finte des Sängers/Textautors sein? Welche Wirkung(en) erzielt er damit beim Publikum? Arbeitsblatt 2 11

12 Holt euch die Goldene 2009 I m in love with my Guitar Von Alexz Johnson I ve been trying too hard I ve been spinning around Got people chasing me down Gotta find a way back to my world somehow, somehow Right now I wanna get lost inside of a song Where there s no right or wrong In my room all alone is where I belong My life is mine once I m behind the door Whenever we re together no one s a star I can pour it all out right from the heart If it s up to me, we ll never be apart I m in love with my guitar I grab a handful of strings I ve been dying to play It carries me far away I don t need to explain when I ve got nothing to say, oh yeah If I break down it s all the sound I make Whenever we re together no one s a star I can pour it all out right from the heart If it s up to me, we ll never be apart I m in love with my guitar, oh yeah Keeper of my secrets Part of all my dreams Somehow we re connected From a whisper to a scream Whenever we re together no one s a star I can pour it all out right from the heart If it s up to me, we ll never be apart Cause I m in love with my guitar Whenever we re together no one s a star I can pour it all out right from the heart If it s up to me, we ll never be apart I m in love with my guitar, oh yeah I m in love, I m in love I m in love with my guitar I m in love with my guitar Welche Gemütslage beschreibt die Sängerin in der ersten Strophe? Was ermöglicht die Gitarre der Sängerin? Arbeitsblatt 2 12

13 Holt euch die Goldene 2009 I m in love with my guitar Von Alexz Johnson (Übersetzung) Ich habe es zu sehr versucht, habe mich im Kreis gedreht, die Leute hetzen mich. Irgendwie muss ich einen Weg zurück in meine Welt finden. Jetzt möchte ich mich in einem Lied verlieren, wo es kein richtig oder falsch gibt. Ich gehöre in mein Zimmer, ganz alleine. Mein Leben gehört mir, sobald ich dort bin. Wenn wir zusammen sind, ist keiner ein Star, ich kann mein Herz ausschütten. Wenn es nach mir geht, werden wir nie getrennt sein. Ich liebe meine Gitarre. Ich greife eine Handvoll Saiten. Ich bin gestorben um zu spielen, es bringt mich weit weg, ich habe nichts zu erklären, wenn ich nichts zu sagen habe, oh yeah, sollte ich zusammenbrechen, ist es der Sound, den ich mache. Wenn wir zusammen sind, ist keiner ein Star, ich kann mein Herz ausschütten. Wenn es nach mir geht, werden wir nie getrennt sein. Ich liebe meine Gitarre. Oh yeah. Hüter meiner Geheimnisse, Teil all meiner Träume. Irgendwie sind wir verbunden von einem Flüstern zu einem Schreien. Wenn wir zusammen sind, ist keiner ein Star, ich kann mein Herz ausschütten. Wenn es nach mir geht, werden wir nie getrennt sein. Ich liebe meine Gitarre. Wenn wir zusammen sind, ist keiner ein Star, ich kann mein Herz ausschütten. Wenn es nach mir geht, werden wir nie getrennt sein. Ich liebe meine Gitarre. Ich liebe meine Gitarre. Ich bin verliebt, ich bin verliebt. Ich liebe meine Gitarre, ich liebe meine Gitarre. Welche Gemütslage beschreibt die Sängerin in der ersten Strophe? Was ermöglicht die Gitarre der Sängerin? Arbeitsblatt 2 13

14 Holt euch die Goldene 2009 Meine Top 3 Notiere in der Tabelle zehn Gegenstände, die dir gehören. Überlege dir bei jedem Gegenstand, wie viel er gekostet hat. ( Wert ) wie wichtig er für dich ist. ( Wichtigkeit für mein Leben ) (Bewertung nach Schulnotensystem: 1 sehr wichtig, 5 unwichtig), welche Eigenschaften ihn für dich wichtig machen. ( Wichtigste Eigenschaften ) Gegenstand Wert (in Euro) Wichtigkeit für mein Leben Wichtigste Eigenschaften Arbeitsblatt 3 14

15 Holt euch die Goldene 2009 Rollenspiel 1 Der tägliche Kampf ums Geodreieck 2 mitwirkende Personen: Sitznachbarn in der Schule Person A hat sich ohne zu fragen das Geodreieck von Person B genommen, um in der Pause schnell noch eine Hausübung fertigzustellen. Person B ist darüber verärgert und fordert das Geodreieck zurück. Person A versteht das Problem nicht, weil Person B das Geodreieck ja überhaupt nicht braucht. Person B wird immer verärgerter. Sie wirft Person A vor, ständig ohne Nachfragen ihre Sachen zu benutzen. Rollenspiel 2 Reden ist Silber... 3 mitwirkende Personen: SchulkollegInnen Person A hat ihrer Freundin versprochen, sie in der großen Pause anzurufen, hat allerdings ihr Handy zu Hause vergessen. Person B hat derzeit kein Handy, schlägt aber vor, dass Person A einfach das Handy von Person C nehmen soll. Person C ist im Schulhaus unterwegs und hat ihr Handy auf dem Tisch liegen lassen. Person B meint, dass diese sicher nichts dagegen habe, ihr Handy auszuleihen. Person A nimmt diesen Vorschlag an. Als sie die ersten Worte mit ihrer Freundin spricht, kommt Person C ins Klassenzimmer. Person C ist sehr verärgert, weil sie nur mehr wenige Minuten Redezeit auf ihrer Prepaid- Karte und kein Geld zum Neuaufladen hat. Sie stellt Person A zur Rede. Rollenspiel 3 Meine schlimme kleine Schwester 2 mitwirkende Personen: FreundInnen Person A hat sich von Person B vor längerem ein Buch ausgeliehen. Person A hat es schon lange fertig gelesen, allerdings hat die kleine Schwester von Person A das Buch als Malbuch missbraucht und einige Seiten angemalt. Dass das Buch nun derart verschönert ist, ist Person A sehr peinlich. Person B hat schon ein paar Mal nach dem Buch gefragt und weiß, dass es Person A sehr gut gefallen hat. Allerdings hat Person B es bereits trotz mehrmaliger Aufforderung nicht zurückgegeben. Person B versteht nicht, warum Person A das Buch nicht zurückgibt, wird wütend und stellt Person A zur Rede. Arbeitsblatt 4 15

16 Holt euch die Goldene 2009 Achtung Verstoß! Versuche in Stichworten zu erklären, was unter den folgenden Straftaten zu verstehen ist, und schätze, welche Geld- bzw. Freiheitsstrafen dafür verhängt werden können. Beispiel: Diebstahl fremdes Eigentum unerlaubt in den eigenen Besitz bringen Geldstrafe: ja nein geschätzte Höhe: mind. 500,00 Euro Haftstrafe: ja nein geschätzte Zeit: mind. 3 Monate Raub Geldstrafe: ja nein geschätzte Höhe: Haftstrafe: ja nein geschätzte Zeit: Unterschlagung Geldstrafe: ja nein geschätzte Höhe: Haftstrafe: ja nein geschätzte Zeit: Arbeitsblatt 5 16

17 Holt euch die Goldene 2009 Sachbeschädigung Geldstrafe: ja nein geschätzte Höhe: Haftstrafe: ja nein geschätzte Zeit: Brandstiftung Geldstrafe: ja nein geschätzte Höhe: Haftstrafe: ja nein geschätzte Zeit: Betrug Geldstrafe: ja nein geschätzte Höhe: Haftstrafe: ja nein geschätzte Zeit: Arbeitsblatt 5 17